Prácticas profesionales obligatorias en el último año de la secundaria
Nuestro Día - 10/12/2021 - Duracion: 11:34
Transcripción
00:00:05Buenos días, bienvenidos.
00:00:07Bienvenidos a nuestro día, el primer programa diario de Spotify Argentina, en el que de lunes a
00:00:11viernes te traemos noticias, te traemos música que traemos pero te traemos xfinity claro, y también
00:00:17tenemos prioridad gente y eso es importante saberlo.
00:00:20¿Hola, qué tal?
00:00:20Y también tenemos un número tenías que decir, Ah, es verdad bello, dijo final de la semana hoy es
00:00:26viernes 10 de diciembre ya empezamos a pensar en el descanso, dejamos de pensar en el.
00:00:33Trabajo, pero vamos a tener que pensar por el trabajo un poquito más, y cuando digo vamos a tener
00:00:37que pensar en trabajo.
00:00:38También le hablo a la platea de cuarto año que el año que viene va a atravesar quinto del secundario
00:00:45y sabes que va a tener que hacer y se van a tener que poner a trabajar.
00:00:48Va a tener que vender la pala, van a tener una pala en la ciudad de Buenos Aires, que es porteño,
00:00:52céntrico, en mi parte, como siempre nos referimos a la novedad que anunció el Jefe de Gobierno de la
00:00:58ciudad de Brasil, Rodríguez Larreta, que tiene que ver con que a partir de 2022 y los alumnos y
00:01:02alumnas del último año del secundario, que me imagino que sigue siendo quinto, se tanto que no voy
00:01:06al Colegio, no me acuerdo.
00:01:07Van a tener prácticas laborales obligatorias, van a tener este no sé y dice pasantía, memes de la
00:01:15mariposa, si es, o sea, es interesante.
00:01:19Por lo pronto, para conversar la la propuesta o la propuesta, no la iniciativa ya del Gobierno de la
00:01:24ciudad de Buenos Aires, que propone 120 horas cátedras que se van a distribuir a lo largo del año, y
00:01:31es importante tener prácticas laborales, sobre todo para entender cuál es el mundo que se avecina,
00:01:36porque no hay cosa peor.
00:01:37Que que terminará en el Colegio YY tener bueno la la obligación de de salir a laburar sin saber de
00:01:43qué se trata.
00:01:44Eso implica, por otro lado un montón de cuestiones que están de momento en el aire, porque de
00:01:49acusaciones de flexibilización laboral y un montón de fantasmas, que es lógico que aparezcan porque
00:01:54estamos hablando de un segmento de la población.
00:01:57Que, digamos, se puede prestar para ser fácilmente explotado por empresas, que es un tema en el que
00:02:04hay que estarle encima, lógicamente, y que le quita horas de estudio que quita ahora estudio.
00:02:09Ahora es algo que algunos queremos, gremios.
00:02:13Digo bien docentes porteños, están describiendo como trabajo precarizado, exactamente suponemos de
00:02:18todas formas este lugar que es interesante ofrecerles, está siempre se habla de que Argentina en la
00:02:24región tiene una cantidad de dinero superior a la mayoría de países de Sudamérica, cosa que esto de
00:02:30alguna manera vendría a corregir al menos en la ciudad de Buenos Aires.
00:02:33Y es un poco pronto para apresurarse a emitir un juicio así que habrá que ver cómo se clarifican las
00:02:38cosas.
00:02:39En principio parece un proyecto interesante que puede ofrecer herramientas muy potables para alumnos
00:02:45y alumnas que están terminando el colegio.
00:02:46Pero por otro lado, un montón de peligros y de preguntas que se abren porque obviamente no se puede
00:02:51precarizar.
00:02:51En su primer trabajo, por lo menos está el Estado involucrado.
00:02:55Ajá, de todo esto que estamos hablando, las preguntas principales que se desprenden, creo que
00:02:59reciben una de las más importantes es que recién mencionamos, hay flexibilización laboral acá, esto
00:03:04es.
00:03:05La primera experiencia de los jóvenes con la precarización hay que entrenar a los jóvenes a la
00:03:09precarización laboral, para que sepan lo que les espera, no ahora hablando en serio le fuimos a
00:03:13hacer esta pregunta a Amanda a Martín.
00:03:16Amanda es profesor de historia a nivel medio y terciario, es secretaria gremial de la asociación de
00:03:21enseñanza media y superior, sindicato docente de la caba.
00:03:25Le preguntamos si efectivamente hay riesgos de flexibilización de empleo joven a raíz de esta
00:03:31medida, y Amanda nos dijo esto.
00:03:34El anuncio del Jefe de Gobierno, horacio Rodríguez Larreta de aplicar el año que viene prácticas
00:03:40profesionales pasantías gratuitas para empresas YY organizaciones a partir de la aplicación en
00:03:46quinto año de la secundaria del futuro, una reforma que fue correctamente rebautizada por la lucha
00:03:52de los estudiantes como secundaria sin futuro.
00:03:55Se trata ni más ni menos que de ofrecer a las empresas mano de obra barata, mayor precarización
00:04:02laboral, tal cual lo expresado larreta.
00:04:04La semana pasada, en la reunión con Lau y a las patronales más importantes del país, utilizando un
00:04:09eufemismo, la modernización de las relaciones laborales, que no es más ni menos que la eliminación
00:04:15de los derechos laborales.
00:04:16Así se someterán a los estudiantes de quinto año de las escuelas públicas y privadas a más de 120
00:04:22horas cátedras anuales para trabajar de forma gratuita en empresas y sin ningún tipo de costo para
00:04:30ellas.
00:04:30Por supuesto, lo rechazamos.
00:04:32En su momento hemos luchado junto a los estudiantes para que no se aplique esta reforma.
00:04:36Así que nuevamente organizaremos el rechazo a estas formas de pasantías gratuitas que obviamente no
00:04:44tienen ningún tipo de aspecto educativo y pedagógico.
00:04:48Todo lo contrario es una reforma completamente regresiva devaluando los contenidos a enseñar una
00:04:54postura clara que también podemos entender que puede llegar a ser ante la poca claridad de de la
00:04:59oferta que está haciendo el Gobierno, porque efectivamente es algo jugado y todas las cosas que que
00:05:04decía ahí son efectivamente ciertas.
00:05:07Porque bueno, efectivamente es mano de obra barata que le llega.
00:05:11Las empresas que se puede encontrar con un montón de talentos que pueden explotar con con libertad
00:05:16eso, por un lado, por otro.
00:05:18También nos encontramos que muchas veces solemos hablar de los primeros trabajos, suelen tener la
00:05:22particularidad de ser irregulares o heredados o facilitados por algún contacto familiar.
00:05:29En los casos más privilegiados.
00:05:30Por supuesto, y esto también podría constituir un primer acercamiento al mundo laboral que podría
00:05:37redundar en próximos trabajos ya formales.
00:05:41Y demás, suponemos que viniendo de mano del Estado, la supervisión de las condiciones en las que los
00:05:47chicos y las chicas van a ser sus prácticas laborales no debería terminar tratándose de un trabajo
00:05:53precarizado, sino de una forma de aprender.
00:05:56Formas ni amo que después va a haber que respetar porque uno no tiene más puta idea de qué se trata
00:06:00trabajar cuando va al Colegio, entonces es muy complejo de analizar y es cierto lo que pone en
00:06:07discusión la conclusión de diferentes complejo como novelistas es como no concluyen nada no, no,
00:06:14igual está bien, hay varias aristas, vamos a pensarlo ahora en función de las herramientas que
00:06:18efectivamente sí es una buena idea y se implementa de la manera correcta.
00:06:25¿Cuán beneficioso puede ser esta medida para el desarrollo profesional de un alumno que está
00:06:29terminando el colegio secundario?
00:06:31Tener este primer vínculo con tareas y responsabilidades laborales fuimos a preguntárselo a 2
00:06:35personas, primero vamos a escuchar lo que dice norma Garrido, ella es especialista en marketing e
00:06:39investigación de mercados docente, titular en grado y posgrado de marketing en la facultad de
00:06:44Ciencias económicas de la Unión de Tandil y titular de la consultora Garrido y asociados.
00:06:49Promoción no válida en Mendoza.
00:06:53La experiencia que yo tengo que los chicos que pueden empezar a trabajar digamos antes de terminar
00:07:01el secundario.
00:07:02E adquieren habilidades que después les sirven para el desarrollo de su carrera universitaria o de
00:07:10su vida laboral.
00:07:12Empiezan a madurar antes y comprenden muchas cosas que sí.
00:07:18Sin esa experiencia tardan más en madurar.
00:07:24Y a mí me parece algo positivo siempre y cuando estén vigiladas para que no haya abusos.
00:07:32Creo que la experiencia que hay a nivel de las universidades con las pasantías que se hacen para los
00:07:40alumnos de la de la universidad, es muy buena y puede ser útil para que se ponga en práctica esto
00:07:49con los alumnos de la escuela media con las condiciones que correspondan.
00:07:54Para ese nivel educativo, pero la capacidad de vincularse con personas que no tienen la misma edad
00:08:02de ellos, de ver las responsabilidades que tienen las personas con las que compartan el espacio
00:08:09laboral, es la forma de comunicarse que se tiene que adaptar a otro medio y a otras necesidades de
00:08:18quienes participen.
00:08:20Dentro de ese proceso es, me parece que es muy bueno este para cualquier alumno que esté terminando
00:08:30en la escuela Media.
00:08:31¿Esas prácticas también van a ayudar a que se orienten en su carrera profesional a aquellos que van
00:08:39a seguir estudiando?
00:08:41Para muchos puede ser la oportunidad de darse cuenta que les gusta o que les gustaría seguir
00:08:47estudiando.
00:08:49A mí la pregunta que me surge.
00:08:52Del cuestionamiento que me surge, para decirlo mejor, por ahí tiene más que ver con la
00:08:56obligatoriedad, justamente no esta cosa de forzar.
00:08:59De alguna manera, a pesar de que se puede considerar como un bien a un alumno o una alumna, ahí es
00:09:05donde me surgen un montón de preguntas, pero bueno, tiene todo que no te gusta que te obliguen a
00:09:08nada.
00:09:08Claro, puede ser por eso, pero bueno, tal esos 2 aspectos, por un lado, lo positivo de aprender a
00:09:13moverse en un ambiente laboral teniendo esa edad y precisando ese tipo de aprendizajes, y por otro
00:09:20lado, el peligro de que el Estado se deje estar y terminen explotando, precarizando, flexibilizando
00:09:25la mano de obra joven.
00:09:26También fuimos con la pregunta sobre posibles beneficios para el desarrollo laboral de de un alumno.
00:09:33Vincularse con estas tareas, o sea, cómo podría beneficiar la iniciativa a Guillermina tira Monti,
00:09:39ella es especialista en educación e investigadora de flexo, creo que los alumnos de quinto año, si
00:09:47se se se incorporan a una tarea laboral en el mercado formal, bueno, pueden aprender, así lo sabe
00:09:56los hábitos y también nuevas competencias, saberes que no adquieren en la escuela.
00:10:03Por otro lado, hay muchos chicos para los cual que provienen de familias que nunca han este
00:10:11participado del mercado laboral formal, cosa que en la Argentina va en aumento la la desocupación y
00:10:20la falta de inclusión en el mercado formal, así que para ellos será una experiencia absolutamente
00:10:27novedosa y además le permitirá generar lazos con ese mundo que este que desconocen.
00:10:35Estaba pensando que 120 horas dividido Ponele, vamos a hacer una jornada de cuatro.
00:10:42Dale Monde cuatro horitas.
00:10:45¿Son 30 días en mi trabajo y puede ser si puede ser, me parece que puede ser un cambio generar un
00:10:50cambio sustancial siempre y cuando sea vigilado y viera administrado por el Estado, acuérdense de
00:10:55seguir a nuestro día, pueden buscarnos en la Lupita y es muy importante, es muy importante, verdad?
00:11:02Nos siguen ahí y todos los días, todas las mañanas se van a encontrar con 6 segmentos con un montón
00:11:09de contenido como dijiste de antes al principio y también tenemos la opción nuestro día con
00:11:14canciones que es una playlist.
00:11:16Vean el corazoncito y cada mañana tienen una actualización con los segmentos y un montón de
00:11:22canciones.
00:11:22Una selección hermosa, muy bella y todo esto es solo un pedacito de nuestro día, pero que pedacito