A LA ESCUELA CON MALE, BRI y MARTA feat. ROMI PEREYRA | #OchentaVeinte | Completo 14/05 | VORTERIX
Vorterix - 14/5/2025 - Duracion: 1:39:10
Transcripción
00:00:01[Música]
00:00:06[Música]
00:00:09Hola, hola, hola, hola, hola, hola.
00:00:12Bienvenidos a este miércoles de 8020,
00:00:14este miércoles de mujeres, este ratito
00:00:17de mujeres en Bortxic de estas distintas
00:00:20generaciones, de estas hermosas señoras,
00:00:24señoritas que tengo aquí a mi lado, a la
00:00:26izquierda. Ya lo aprendí sin pensarlo
00:00:28demasiado. La señora, la rubia eh,
00:00:32vestida de azul, Marta González, muchas
00:00:35gracias por la presentación.
00:00:37Ay, ella y del otro lado, ¿qué se vino
00:00:40hoy con un luquete? Cuando ya no sabes,
00:00:43o sea, me sale un poco la envidiosa.
00:00:44Digo, qué hija de [ __ ] qué linda que
00:00:47es, qué cuerpito, qué joven, qué qué que
00:00:51todo gusto, qué turra brom. Gracias.
00:00:58No sé si lo tomas como un elogio o es
00:00:59horrible lo que te estoy diciendo. No sé
00:01:01para qué lado tomarlo.
00:01:03Viste. Se viene como aparte, ay, no, no
00:01:05sabes lo que corrí me tipo corrí, llegué
00:01:09recién y bueno, pasé por casa, me hice
00:01:11un omelet y decí tuvo hasta tiempo
00:01:13hacérsel omelet. Y decí, "¿De qué? Le
00:01:15metió un jamón y queso no es
00:01:16vegetariana, un queso, no." Una
00:01:18cebollita verdeo, unos hongos. Paraá,
00:01:21todo bien hace.
00:01:24Ah, Dios mío. Hola a todos los que están
00:01:27acá con en nosotros. Hola, Maxi. Hola,
00:01:30Hueso. Hola, Mari del otro lado. Me
00:01:33gusta como sal recién. ¿Qué [ __ ]
00:01:34estaban festejando? Que justo cuando
00:01:36estábamos empezando los vi festejar
00:01:38fuerte. No, no, una cosa que no, no
00:01:40vamos a decir después, después le llevo
00:01:42la data a ustedes. Uh, no, no puede no.
00:01:45Puede ser bueno o malo, quién sabe? Uh,
00:01:48la tiré así. Uh, bueno, no sé.
00:01:53Como siempre acá, "Hola a la gente que
00:01:55está en el chat." "Hola, Gabi. Hola a
00:01:56todos los que están. Amo abrir", dice
00:01:58Tatiana. Hola. Tatiana. Hoy mi mamá me
00:02:02llamó y me dijo, "No voy a estar en el
00:02:04chat." No. ¿Por qué? Porque tenía cosas
00:02:07que le dije, "Mamá, la verdad prefiero
00:02:10que tengas cosas que hacer a que me
00:02:12escuches." ¿Por qué? Porque me me alegra
00:02:14cuando se iba a encontrar con una amiga.
00:02:16Me pone contenta que se vaya a encontrar
00:02:17con una amiga. Claro, ¿entendés? Pero yo
00:02:19creía que te molestaba que te escuchara.
00:02:22No, cómo me va a molestar que me
00:02:23escucharan. No, no, no, no, por favor.
00:02:26Siempre firme. Eh, hoy te, como saben,
00:02:30siempre hay un tema acá del que hablar.
00:02:31No es que somos unas improvisadas que no
00:02:34tenemos idea de qué [ __ ] hablar, sino
00:02:36que eh hoy vamos a hablar del colegio,
00:02:41ya del colegio. Así que quiero que
00:02:43ustedes manden al 11 40 41
00:02:46960. 11 40 41 96 60.
00:02:51¿Qué materia faltó en el colegio? ¿Qué
00:02:54materia tendría que haber estado y nunca
00:02:57estuvo en el colegio? Para mí, yo tengo
00:03:00varias, o sea, tengo las que pienso en
00:03:01serio que deberían estar, como por
00:03:03ejemplo, nutrición. Para mí nutrición
00:03:05tendría que ser una materia obligatoria
00:03:07porque uno no tiene idea de alimentación
00:03:09y de comida. Finanzas debería ser otra
00:03:12porque una no tiene idea. Clar cosas. a
00:03:15FIP, a FIP uno. Sí, sí, sí. Y después eh
00:03:20una que me gustaría, que esa le tengo no
00:03:23creo que Secretaría de Educación y eso
00:03:26me lo acepte, que es eh Cultura General
00:03:29Argentina, pero no historia, no no.
00:03:32Mírate las películas de Darín, mirate,
00:03:35léete Mafalda, leete mírate una serie,
00:03:40no sé que no, no, o sea, tenés que ver
00:03:43cuándo viste, te lo mechan. Algunos
00:03:45profesores que eran buenos profesores,
00:03:47viste, como que te mezclaban eso de hoy
00:03:49con la historia y te lo explicaban bien.
00:03:52Pero claro, simuladores, piña, ¿no? Algo
00:03:55de eso hace piña Felipe, pero lo hace en
00:03:58su programa radio, no se no se en el
00:03:59colegio. Sí, por supuesto. No, pero
00:04:00estaba diciendo. Sí, sí, sí, claro. Eh,
00:04:02podría ser, pero no sé eso. ¿Ustedes
00:04:04tienen alguna idea vos, Martita? Yo creo
00:04:06que tendría que ser educación sexual,
00:04:08pero de verdad, ¿no? Así no es sí. Así
00:04:11vos decís que no es completa la es. No,
00:04:12no, no, no, no. Porque para nada, porque
00:04:15te dan toallitas, te daban toallitas,
00:04:17protectores y bueno y hacer lo que
00:04:20puedas. La regla negra. Claro. Yo,
00:04:22bueno, en mi época no había cada tanto
00:04:24te venía a dar una charla a alguien.
00:04:26Claro, eso era una charlita, pero no sé
00:04:30cómo será ahora. Yo creo que habrá
00:04:32avanzado un poquito, pero debe seguir
00:04:33muy parecido, ¿eh? Pero tiene que haber,
00:04:36sí, una educación sexual posta, posta,
00:04:38posta, inclusiva, ¿no? También. Eh, sí,
00:04:42sí, obvio, obvio. Me parece que
00:04:43educación. Acá dicen, mira en el chat,
00:04:46primeros auxilios, finanzas, psicología
00:04:47emocional, primeros auxilios, re. Eh,
00:04:49primeros auxilios, re. Tendría que ser
00:04:50obligatorio. Vida adulta uno. Me encanta
00:04:53vida adulta.
00:04:55¿Qué [ __ ] hacer de tu vida cuando
00:04:57llegas? ¿Qué hueso? Dime. Trámites de
00:05:00afip. Bueno, eso es lo que decíamos.
00:05:02No, esto se escucha estás re atento.
00:05:05Dijimos uno. Dijimos tremenda uno. Sí,
00:05:09para mí esa esa es clave. Gestión de
00:05:11emociones. Me gusta, me gusta, me gusta
00:05:13gestión de emociones. Tutorías. ¿Qué
00:05:15sería dar tutorías? Tutorías. No sé. Hoy
00:05:19tenemos de invitada a Romy Pereira. Romy
00:05:21Pereira que ha trabajado aquí. Malditos
00:05:23nerds, que siempre presente, compañera
00:05:26de la casa. Yo no me la he cruzado, pero
00:05:28es profe ella de arte en la universidad,
00:05:31así que vamos a hablar mucho con ella.
00:05:34Eh, RCP también lo dicen. Eh, ¿vos Bri,
00:05:36¿cuál darías? Sí, yo pienso eso, tipo la
00:05:38de los trámites. La de los trámites va a
00:05:40porque yo posta no sé hacer, o sea, hoy
00:05:43en día es como que me cuesta una locura.
00:05:46Digo, cuando terminé el colegio no sabía
00:05:47ni dónde estaba. Estaba así. Sí. No, no,
00:05:50para mí, pero yo creo que eso pasa
00:05:52también en en carreras. Digo, por
00:05:54ejemplo, yo creo que alguien que estudia
00:05:56abogacía después va a hacer un trámite,
00:05:58o sea, como abogada recibida y no debe
00:06:01tener idea, o sea, no te enseñan eh los
00:06:03legajos, ¿qué [ __ ] haces? ¿Entendés?
00:06:05Como que te enseñan las leyes, pero no
00:06:07qué el qué se hace, cómo hacer, cómo
00:06:09hacer para aplicarlas, ¿no? Sí. Acá
00:06:12dicen astrología.
00:06:14Bueno, pon eh tecnología, pero de verdad
00:06:17en mi época había computación. Sí, yo
00:06:20tuve de ese de de ese o ese de ese. Cómo
00:06:25odiaba
00:06:32como era toda la clase y poniendo código
00:06:34que era que no me voy a acordar nada de
00:06:36lo que estoy haciendo. Era poniendo
00:06:39y y tú viste la las las barreras esos de
00:06:42atrás de Claro, te enseñaban como a
00:06:44programar. Claro, era mío en
00:06:45programación, ¿no? En mi en mi época te
00:06:47enseñaban a a a dos. Eso, gracias. Eh,
00:06:51te enseñaban a a prender una
00:06:54computadora, básicamente porque era eran
00:06:57carretas lo que lo que teníamos. Vos, el
00:07:00ábaco.
00:07:02Qué bien antes de carreta con Puqué.
00:07:06Claro, yo no sabía. Yo primero que voy a
00:07:10hablar de la primaria porque secundaria
00:07:12tuve dos años. Imagínate vos terminaste
00:07:14segundo nada más, ¿no? Claro, porque
00:07:16además en el primero hubo algo que
00:07:19fue hubo una huelga de estudiantes. ¿A
00:07:23qué colegio fuiste en el secundario? El
00:07:24normal número seis. ¿Y huelga de
00:07:26estudiantes? ¿Por qué? De que en qué
00:07:28libre o laica era Vamos que era era
00:07:31religiosa y la querían hacer. No es
00:07:33claro. Eh, nosotros me parecía
00:07:37espantoso que cuando teníamos religión
00:07:40las chicas judías se tenían que levantar
00:07:42e irse. No, te lo juro por te juro. Iba
00:07:46a un lugar a yo me iba a tener que ir
00:07:49ahí. A mí no me no me permitían estar en
00:07:50la clase. No, no. Otro horrible.
00:07:52Entonces, eso este y yo decía después
00:07:57había cosas muy que a mí me me tocaron
00:08:00mucho y yo creo que a todo el mundo,
00:08:02este, cuando despedimos a una mujer que
00:08:04era la señorita Romano de primer grado,
00:08:08que era una vieja que tenía nietos y
00:08:10todo, pero siempre es
00:08:11señorita. A la señorita no se le podía
00:08:14llamar señora, era señorita. Aunque
00:08:16estuviera casada se le decía señorita.
00:08:18La señorita s. Bueno, entonces cuando la
00:08:21despidieron todas las maestras, dijeron,
00:08:24la directora dijo, "Y la señorita
00:08:27Romano, tan buena maestra, era muy
00:08:30buena, por supuesto, pero además siendo
00:08:34judía, enseñaba castismo. Eso te juro.
00:08:38Pero qué raro igual todo, Marta, porque
00:08:41o sea, la judía no la dejaban estar y
00:08:42una judía enseñaba catecismo. Pero te
00:08:44estoy diciendo las falencias de de la
00:08:47educación. Claro, por eso digo raro
00:08:49todo. Y bueno, sí, sí, raro, porque no
00:08:51podían echar, no, no le iban a decir que
00:08:54vaya a la a porque creo que es moral lo
00:08:57que lo que le daban a las chicas de
00:09:01moral. Te enseñaban moral. No sé porque
00:09:03yo nunca fui. No se
00:09:05nota. Se nota, se nota que no, que no la
00:09:08probado. Ay, ¿cómo está ese bretele que
00:09:10se nos va? Se nos está cayendo el
00:09:12bretelcito. Mecánica deberían enseñar.
00:09:14Me gusta, me gusta, me gustan las cosas
00:09:16que están proponiendo. Cocina también,
00:09:18eh, qué certe cuando vivís solo. Es
00:09:20hermoso. Y vos, la primaria, ¿qué te
00:09:22acordas, Marta? Eh, los profes, por
00:09:24ejemplo, cosas que yo me acuerdo que me
00:09:26contaba mi viejo, que mi viejo era
00:09:28zurdo, estoy hablando que escribía con
00:09:29la izquierda e y le ataban la mano para
00:09:34que aprendiera a escribir con la derecha
00:09:36porque no se podía ser zurdo, por
00:09:39ejemplo. Sí, sí, sí. Eso no lo viví
00:09:41porque no tenía zurdos. Porque no había
00:09:43sudo, porque se dieron cuenta que no
00:09:45podían. ¿Y qué te acuerdas? ¿Qué eran br
00:09:48pegaban los profes? Sí. Por ejemplo, yo
00:09:50recibí bullying. ¿Por qué? Porque yo a
00:09:53los 9 años empecé a laburar en el
00:09:56teatro. Claro. Y de pronto no me sacaba
00:09:58bien el maquillaje. ¿Y te ibas toda
00:10:01maquillada o no? No, pero por ejemplo,
00:10:03tipo así, te quedaba como la el contorno
00:10:06de la cara. Sí, sí, sí. Y bueno, y me me
00:10:09cargaban por eso, pero bueno. Y los
00:10:12profes, ¿qué onda? Los profes, olvídate
00:10:15de los profes, era la señorita.
00:10:19Había una que me tenía entre cejas y
00:10:22cejas, que era la señorita de cuarto
00:10:23grado. Pero después cuando empecé a
00:10:26hacer, por ejemplo, ah, ella, la gata,
00:10:30ay, me escribió. ¿Qué te dijo? Ay,
00:10:33Marta, qué orgullosa estoy de haber sido
00:10:36tu maestra de cuatro de cuarto grado.
00:10:38Qué odio, forraciste vos. No, no, yo
00:10:41[ __ ] [ __ ] Como es la la venganza es
00:10:44un plato que se come frío. Sí. Y te
00:10:48tenías delantal y vas tod tenías hasta
00:10:51hasta la rodilla, esas cosas controlaban
00:10:53esas cosas. Además, todos los días se
00:10:55cantaba el aurora. Ah, qué lindo el
00:10:58aurora. Qué lindo. Vos cantabas a
00:11:00conocerés las marchas. Sí, sí, yo
00:11:02cantaba.
00:11:03en el cielo. Mira, mira, mira, mira,
00:11:05pero qué lo que es Maxi en el cielo.
00:11:10Todos la cantábamos mal, ¿no? Todos
00:11:12hacíamos la joda esta. O sea, le pido
00:11:15perdón al país, pero
00:11:19cómo le decía nulla que
00:11:22nunca ala nunca se supo que
00:11:28no. cuando era Ay, ¿qué fue ese eco?
00:11:33Me encantó. Es difícil cantar esta.
00:11:39No, la
00:11:43Esta es la voz.
00:11:46Ah,
00:11:48eh, y cuando pasabas era como
00:11:50superestrella. O sea, te sentías ahí
00:11:52mirando todo cuando estabas ahíando la
00:11:55bandera. Ah, sí. cuando el mástil ese de
00:11:58la Pero a mí me tocaba solo en actos
00:12:01patrios, ¿no? No es que todos los días
00:12:02se cantaba ni nada. Vos sí también. Sí,
00:12:05sí, casi todos los días. Todos los días,
00:12:07mirá. No, yo no era solo era muy pro mi
00:12:10colegio. Yo llevaba tarde siempre,
00:12:11entonces nunca una vez a la semana la
00:12:14cantaba, pero estaba todos los días. A
00:12:17ver qué dice la gente, qué materia eh
00:12:19faltaría.
00:12:22Buenas, ¿cómo va? Todo bien, soy
00:12:23Agustín. Eh, las materias que faltan
00:12:25claramente son educación financiera,
00:12:27claramente la materia clave para la vida
00:12:30y no no está no está. Sí, sí, sí, sí. Va
00:12:33ganando, eh, va ganando esa. Después, yo
00:12:35creo que después del programa de hoy nos
00:12:36van a tomar muy en serio. No sé ni quién
00:12:38es el porque ya ministro Ministerio de
00:12:40Educación sigue viendo o no sé, no no lo
00:12:43pasaron a secretaría. Ah, sí,
00:12:45secretaría. Secretaría. Por eso eh que
00:12:47no sé quién es el secretario de
00:12:48educación. Le pido 1 disculpas eh, a la
00:12:51gente, no tengo ese dato, pero yo creo
00:12:53que después del programa de hoy, 820,
00:12:55"Che, agreguemos, vamos a finanzas y
00:12:58educación financiera." Mira, y hay una
00:13:01chica que dice que en su colegio tenían
00:13:03taller de primeros auxilios. Muy bien.
00:13:06Eso me parece muy muy bien. Eso también
00:13:09reconda chicas digo yo. No sé bruta. Sí,
00:13:13sí hace segundo año. Y bueno, nena,
00:13:15mira, pero he leído mucho, mucho más de
00:13:19lo que vos leíste. No, pero yo creo Ah,
00:13:22no sé, ahí no la sé. No, pero sí, a ver
00:13:25si yo a los 14 años había me hace un
00:13:28dedito, me hace dedito. Se picó a Simón
00:13:30de Boba. Sí, en serio. A los 14, ¿eh?
00:13:34Ah. Tal vez a los 16. Ah, bueno, viste.
00:13:37A los 16. Simón de Boboa. Simón de Bobá.
00:13:39Leí, por ejemplo, e uno que me gustó
00:13:42mucho, que no es el de los más
00:13:43conocidos, todos los hombres son
00:13:44mortales. Yo también. Hermoso libro.
00:13:46Hermoso libro, te lo recomiendo. Muy
00:13:48lindo libro. Muy lindo. Y después uno de
00:13:52la madre, ¿cómo se llamaba? Bueno, era
00:13:54la esposa de Sart. Sart. Sart. S. Sí.
00:13:59Eh, quiero más gente. ¿Qué dice? ¿Qué
00:14:01dice? Mira, la tenemos. Simón de Boba.
00:14:03Simón de Boboa. El tercer sexo. Sexo,
00:14:06no, sexo. El tercer seso. Tercer sexo.
00:14:10También me critican cómo pronuncia el
00:14:12castell.
00:14:15Eh, ¿qué más tenemos? Hola, chicas. Las
00:14:20quiero mucho. Este, bueno, una materia
00:14:23acá yo siento que defensa personal o
00:14:26tipo como manejar armas y así porque si
00:14:29me vienen a robar, ¿qué qué hago? O sea,
00:14:33le recito le recito la la función
00:14:37cuadrática al al ladrón, o sea, nos
00:14:40tiene que preparar para la vida.
00:14:42Entonces, eso defensa personal y
00:14:46manejas. Imagínate que hay un
00:14:48apocalipsis o o me vengan a robar y yo
00:14:51tengo un arma por ahí, pues ya sé cómo
00:14:53usarla, ya sé cómo defenderme, ¿no?
00:14:54Hasta defensa personal, yo defensa
00:14:56personal manco un montón, tipo
00:14:58herramientas, pero qué dirías como
00:14:59defensa personal, par de tomas de karate
00:15:01y sí, sí, o sea, sí, tanto para la calle
00:15:04como también tipo para el bullying, o
00:15:06sea, sí, bueno, decían como coso
00:15:08emocional, gestión emocional y como que
00:15:11sepan que que hay alguien escuchando
00:15:13todo ese tema, ¿entendés? que están a la
00:15:15deriva y pero las armas no, imagínate,
00:15:18le enseñas un [ __ ] cómo usar un arma
00:15:19y dice, "Bueno, entonces puedo tener un
00:15:21arma."
00:15:22Es un montón. Es un montónimo. La verdad
00:15:25que no me dejaron preguntarle
00:15:28porque era un audio. Que no a ustedes
00:15:31cuando me hiciste callar por el ceso.
00:15:34Che, qué
00:15:35cosa. Este, digo, finanzas no lo toman
00:15:40en la en la secundaria. Eh, cuando
00:15:44estudias comercio, por ejemplo, pero
00:15:47será el especial, o sea, cuando haces
00:15:49especialización comercial, yo fui a
00:15:51bachiller, por ejemplo, economía otra
00:15:53cosa economía y me enseñaban tipo
00:15:56contabilidad, todo eso, pero no es
00:15:57finanzas, era como, no sé, ni me
00:16:00acuerdo, ¿no? Pero yo digo, por ejemplo,
00:16:02saber que si tenés unos zordritos con,
00:16:06¿dónde los ponés? ¿Cómo es? ¿Qué es los
00:16:08bonos, la bolsa, la todas esas cosas? Y
00:16:10yo digo, "¿Qué zorrito? ¿Qué estás
00:16:12hablando?" Zorrito, ¿qué tiene que ver?
00:16:14¿Qué? Zoología. Zoología, zorrito. Eh,
00:16:19no, no me critiquen, pero yo sabes lo
00:16:21que pondría pondrías. Bueno, pero yo
00:16:24tenía, yo tenía, yo tenía, pero era no
00:16:26era teatro de verdad. Nos hacían
00:16:28estudiar de memoria monólogos, ¿no? Una
00:16:30bol y tipo pasar al frente, decir cero
00:16:33no ser es la cuestión y no sé qué y todo
00:16:35así de
00:16:36memoria. Teatro, no. Yo tuve teatro en
00:16:39el secundario con Ale Oliva, un profe
00:16:42divino. De hecho, yo estaba en el elenco
00:16:44de teatro. Agárrense con lo que voy a
00:16:47decir. Agárrense de las manos unos a
00:16:49otros conmigo. Yo estaba en el elenco de
00:16:52teatro con Rodrigo de la Cerna. Ah, de
00:16:55hecho yo me considero. Pero iba a tu
00:16:57colegio o Él iba a mi colegio un año más
00:17:00grande que yo. Yo me considero la
00:17:03Alejandro
00:17:05Romay de Rodrigo de la Cerna. Muy bien.
00:17:08¿Por qué? Porque puedes porque yo lo voy
00:17:10a decir lo descubrí. Mira, ahí está.
00:17:12Roco. Roco le decíamos. Eh, estábamos en
00:17:16el elenco del
00:17:18colegio. La escuela del caminante. Ah,
00:17:21que el otro día pasé por ahí y lo
00:17:23tiraron abajo. Iban a hacer un edificio.
00:17:26La angustia. Ay, no. Sí. Igual ya los
00:17:28últimos años creo que era colegio de
00:17:30drogones, tipo ya estaba medio medio
00:17:33estaba demasiado me parece que se ve un
00:17:36poquito el [ __ ] ese cole caminaron de
00:17:38más los jam
00:17:41y estábamos en elenco. Un día mi viejo
00:17:45viene a ver una de las obras que
00:17:46hacíamos, que ganamos unos premios con
00:17:47Noferatu, una obra que hacíamos y mi
00:17:50viejo cuando yo termino el colegio o
00:17:52estaba en quinto, estaba eh armando un
00:17:56una serie, un programa que quería hacer
00:17:59y necesitaba pibes de como de secundario
00:18:01y yo le digo, "¿Te acuerdas de Rodrigo?"
00:18:03De Roco no querés que no te parece que
00:18:05puede ser. Él lo hizo, quedó roco y
00:18:09después de la serie no salió, pero el
00:18:10director lo llamó para hacer otra cosa y
00:18:13ahí arrancó la carrera. Yo creo que sin
00:18:15mí él hubiese podido también, pero
00:18:19escalón hubiera costado más un escalón y
00:18:22eh lindo chico, además además tan buen
00:18:26actor, lindo, tan buen actor, tan buen
00:18:27pibe, lo quiero mucho a Rodrigo que le
00:18:30decíamos Rocco en un momento hasta
00:18:31Tercer era un peticito, peticito,
00:18:33peticito de pelito largo, eh, hasta el
00:18:36pasado los hombros y después se cortó el
00:18:39pelo, creció y esas cosas, se hizo
00:18:42galán. Eh, tenemos más gente que dice
00:18:44qué materia faltaría.
00:18:47Hola 8020 acá Pablo de desde Villajel.
00:18:51Hola, justo dijeron lo de gestión de
00:18:53emociones. Me parece que la escuela está
00:18:54bueno es ese estilo de materias, no
00:18:56tanto matemática, algoritmos y cosas de
00:18:59estilo, sino cosas más prácticas, ¿no?
00:19:02Como por ejemplo también cómo cómo hacer
00:19:04un trámite. Eh, lo dijeron, no sé, igual
00:19:08esas cosas van cambiando también. ni
00:19:10nada. Lo que sí no ha cambiado tanto es
00:19:11la educación y la escuela. La verdad que
00:19:13estaría bueno que se ayor un poco a los
00:19:15tiempos de hoy y sobre todo a las
00:19:16cuestiones empáticas, me parece, a las
00:19:18cuestiones de de uno con el otro o como
00:19:22lo quieran llamar. Pero bueno, me parece
00:19:24que eso falta falta un gran cambio de la
00:19:27educación. Sí, es verdad. Yo creo que si
00:19:29nos ponemos a pensar, Marta, cosas que
00:19:31pasaban en tu colegio y que pasan en los
00:19:33colegios de ahora, no sé si cambió
00:19:35tanto. Sí, eso que vos decías del delant
00:19:38no sé qué. Yo la pollera no, o sea,
00:19:40nosotras, por ejemplo, teníamos el
00:19:42uniforme con pollera y eh no había un
00:19:45pantalón para que usemos y teníamos
00:19:47pantalón de gimnasia y nosotros cuando
00:19:49hacía frío nos cagábamos frío con la
00:19:51pollera y empezamos a decir, "Podemos
00:19:52venir con el pantalón de gimnasia como
00:19:54chicas normales." Claro. Y no te
00:19:56dejaban. Eh, y lo mismo en en verano
00:20:00había una pollera de gimnasia que no nos
00:20:01dejaban usar porque que estaba en el
00:20:04uniforme, digamos, era un parte del
00:20:05uniforme, pero no nos la podíamos usar
00:20:07porque supuestamente era corta y
00:20:09mostraba mucho para los hombres. Pero
00:20:10que ¿Dónde ibas? A un colegio m no no
00:20:12era un colegio normal, pero como que
00:20:15esas cosas que vos decís y y después
00:20:17también mi prima de 12 años, uy, cuenta
00:20:20cosas también de ese estilo, como que
00:20:21esas cosas, ¿viste? No cambian. A mí no
00:20:23me dejaban usar la pollera. Me estoy
00:20:24[ __ ] de calor con el pantalón. Déjame
00:20:25ponerme la pollera. El otro día la hija
00:20:28de un amigo mío que tiene 14 me contaba
00:20:31que estaba reenojada porque le habían
00:20:34hecho la habían cagado pedos porque fue
00:20:35maquillada al colegio y entonces decía,
00:20:38"Nada, me cagan a pedos a mí que voy
00:20:40maquillada y eh unos pibes que tiran los
00:20:44borradores para el techo y hacen
00:20:46quilombo, no les dicen nada.
00:20:48Lo que le decía el padre dice, "Bueno,
00:20:50pero si hay reglas en el colegio que no
00:20:52puedes ir maquillada, no podes ir
00:20:54maquillada, entiendo." Pero es como,
00:20:55"Che, no jode a nadie, dale." Claro.
00:20:58Bueno, eso a mí también. Tipo
00:20:59maquillaje, uñas, no te podías teñir de
00:21:01un color, pero lo respetabas. Arito,
00:21:04bueno, arito. Yo este arito no me lo
00:21:06pude hacer hasta el final porque te
00:21:07tenías que poner sin una curita para
00:21:09educación física. Una curita. Bueno,
00:21:11pero eso puede ser porque te podías
00:21:12lastimar o no. Sí, pero lo del el no sé,
00:21:15digo, pues si es en educación física. E
00:21:19bueno, el test de Cooper, no sé si
00:21:22ustedes lo hicieron el test de Cooper,
00:21:23¿saben de lo que habló? Creo que no.
00:21:25¡Uf! Bueno, de las peores pesadillas que
00:21:26tuve en la vida fue esa. El test de
00:21:28Cooper era en educación física. Te
00:21:31hacían eh correr, por lo menos en mi
00:21:33caso, creo por la seis vueltas corriendo
00:21:35por la cancha de rugby. Eh, yo hice 10
00:21:40pasos. Yo no sé, debía pesar 90 y pico
00:21:42de kilos en esa época. O sea, no podía,
00:21:44apenas podía caminar, imagínate lo que
00:21:47eh no podía correr, no podía. Y me puse
00:21:51a llorar muy fuerte apenas eh empecé y
00:21:55la
00:21:56profe eh como que nada, no hizo nada y
00:21:59me fui, me escapé y después, bueno,
00:22:01parece que mi papá habló con el director
00:22:02y se armó un poco de quilombo. Oh, sí.
00:22:05Yo me la llevaba y me hacían eso a
00:22:07correr. El SAF, ¿no tenías? Sí, sin
00:22:10actividad física era lo mejor que te
00:22:11podía pasar. Me vino cinco
00:22:13veces me vino. Te vino la semana pasada.
00:22:17Tengo problemas. Me volvió a venir. Me
00:22:19vol yo me llevaba gimnasia por no por
00:22:22faltar y me la llevé como tres veces y
00:22:26después me hacían eso, correr como 25
00:22:28vueltas y yo, "La [ __ ] madre." No, no es
00:22:31horrible. Pero yo creo que todo depende
00:22:32cómo te lo den. Obviamente no. Este
00:22:35puede haber profes de gimnasia. Yo
00:22:36estaba enamorada del profe de gimnasia.
00:22:38Claro. ¿Viste que yo les iba a contar
00:22:40esto, eh, en primer año tuve un profesor
00:22:43de matemáticas, el profesor Riviera, que
00:22:46era horrible, pero estábamos todas
00:22:48calientes, todas las chicas calientes
00:22:49con Era el único hombre que había. Sí.
00:22:52Bueno, porque vos fuiste colé solo de
00:22:54minas. Sí. El en esa época no había
00:22:57mixtos, ¿no? No, mi abuela también.
00:22:59Claro, no che. Y entonces entró en,
00:23:02viste que había hijos de [ __ ]
00:23:05que entonces este les quiero avisar que
00:23:09todas van a ir a marzo. ¿Por qué? Y
00:23:12bueno, jodió así. Ese era el que les
00:23:16gustaba. Sí, pero sí, también era feo y
00:23:20hijo de [ __ ] Pero mira que era era loco
00:23:24también. Era hombre. Era lo que había.
00:23:26Sí. Este decía que si nosotros hacíamos
00:23:31eh los ejercicios rápidos esos, las
00:23:34cuentas que s yo no me acuerdo ahora
00:23:36como este nos ponían un 10. Todas se
00:23:39fueron a marzo. La única que fui a a a
00:23:43diciembre. Sí, era yo. ¿Por qué? Porque
00:23:46tengo facilidad para los números y
00:23:50a marzo se dice porque también rendían
00:23:52en marzo. Era una forma de decir no no
00:23:55se rendía en diciembre y en marzo. Ah,
00:23:57yo en febrero. Diciembre y febrero. Ah,
00:24:00sí, pero era si tenías tres. Nunca me
00:24:03llevé nada a marzo. Muy bien. Nada,
00:24:06nada, nada. Ni te digo. Vos estuviste
00:24:08por repetir, por ejemplo. No, no.
00:24:10Siempre sabía que no iba a repetir y
00:24:12nunca me llevé más de cinco. Ese era mi
00:24:14tope, eso era mi límite. Si me pasé de
00:24:17cinco ya era como un [ __ ] Sí, sí. Y
00:24:21pero siempre como que no sé, me llevaba
00:24:22cinco, aprobaba dos en diciembre, tres
00:24:25en febrero. O sea, que siempre llegabas
00:24:26medio al límite, pues te pasaba con dos.
00:24:29Sí, sí, sí, sí. Pero capaz prepar, ¿te
00:24:30acordas que me llevaba? Siempre me
00:24:33llevaba matemática, me he llevado
00:24:35historia, me he llevado filosofía, yo lo
00:24:39todo yo. Pasa que me a mí me gustaba
00:24:42estudiar y y bueno y no estudiaba y no
00:24:45estudiaba, hacía todas las 3 de la
00:24:47mañana del día anterior, era un
00:24:48desastre. Y a vos te gustaba. Yo era muy
00:24:52eh algunas materias me encantaban, por
00:24:55ejemplo, literatura, tú esas me gustaba,
00:24:57era buena que literatura me encantaba
00:24:59escribirme. Claro, eso me encantaba y
00:25:00tenía todos mis cuentos que escribía,
00:25:02qué sé yo. Después en matemática me
00:25:05costaba mucho entender, o sea, era como
00:25:08tardaba en entender, una vez que lo
00:25:10entendía me encantaba, ¿entendés? Era
00:25:13como eso, a mí igual me da bronca porque
00:25:14yo todas mis amigas era como que primero
00:25:17estábamos, ay, no entiendo nada, no
00:25:18entiendo nada y después todas entendían
00:25:19y estaban amo matemática y yo yo con las
00:25:22ecuaciones me parecí chicas a mí no me
00:25:24dio eso. A mí me parecía como hacer casi
00:25:27un rompecabezas, eh, despejar x, por
00:25:29ejemplo, ¿no? De una ecuación larga,
00:25:31pero hasta que yo lo entendía, uh, he
00:25:34tenido profe particular en algún
00:25:36momento, decir, "Che, no, esto no, no va
00:25:38para ningún lado."
00:25:39No sé, matemática me recost igual
00:25:41también para mí deberían enseñarte para
00:25:43qué [ __ ] te sirve. Digo, muchas veces
00:25:44yo creo que todos todavía hacemos cosas
00:25:46y decir, "Che, ¿y esto para qué [ __ ]
00:25:48me va a salir?" Latín, por ejemplo.
00:25:50Bueno, eso es el repedo, Marta. Y bueno,
00:25:52por eso te digo, yo tenía francés y
00:25:54latín. Pero bueno, que fuiste a Buenos
00:25:56Aires, ¿no? Ahora en el Buenos Aires
00:25:58tienen francés y latín. ¿En serio? Sí,
00:26:00pero bueno. Pero no sé. Bueno, tenía
00:26:02francés y natación. Nunca había alguien
00:26:04que tenga natación en el en el Buenos
00:26:06Aires. Hay también
00:26:09eh dice para entender el Avemus papam.
00:26:12Ah, Abemus papam papam. Yo sé la primera
00:26:17declinación. A a a E a E a Pep. ¿Qué
00:26:22hiciste, Marta? Recién la eh declinación
00:26:25de la primera. La primera rosa, rosa
00:26:29rosa y bueno, ya no me no ahí ya me
00:26:31perdí, me perdí un poco. Tenemos más
00:26:34audios, la gente. ¿Qué materias están
00:26:35faltando en el colegio? ¿Cuáles
00:26:39agregarían para 11
00:26:4140? No lo tengo. Vos tenmelo ahí. 11 40
00:26:4441. Hasta ahí lo iba a decir bien. 96
00:26:4660. 11 40 41 96 6060. A ver, mujeres
00:26:50hermosas, ¿cómo están? A mí me gustaría
00:26:53que los colegios hoy en día tengan una
00:26:54materia que yo tuve en el secundario,
00:26:56que la verdad que no conozca nadie, a
00:26:58nadie, a nadie que la haya tenido tamban
00:27:00bien, que se llamaba orientación al
00:27:02mundo del trabajo o orientación laboral,
00:27:04no me acuerdo bien, eh, que consistía
00:27:07básicamente en prepararnos para la
00:27:09entrevista de trabajo, cómo armar un
00:27:11currículum Vital, cómo también eh infrar
00:27:14un poco el currículum Vitaje con cursos,
00:27:16certificaciones que realmente nos
00:27:18sirvieran, depende para lo que queríamos
00:27:20eh dedicarnos a futuro.
00:27:22Y también teníamos pasantías laborales y
00:27:24pasantías solidarias. Yo, por ejemplo,
00:27:27las pasantías solidarias las hice en un
00:27:29geriátrico, cantando y jugando y eso con
00:27:33la gente adulta. Conozco así gente que
00:27:35tenía pasantías solidares, eso estaba
00:27:37rebueno también, pero me parece
00:27:38espectacular, eh, recompleto aparte de
00:27:40todo, tenío, ¿no? No, está buenísimo.
00:27:42Digo, me me parece ehep, creo que esto,
00:27:45sobre todo cuarto y quinto año,
00:27:47prepararte un poco para qué va a ser la
00:27:49vida que no tenés la menor idea y era
00:27:52muy frustrante, me parece, eh, que
00:27:54todavía yo creo que se sigue viviendo un
00:27:56poco el no saber, o sea, como el sentir
00:27:59la obligación de, "Che, ¿qué vas a
00:28:01hacer? ¿Qué vas a estudiar?" Sí, sí, sí.
00:28:03Es no tengo la menor idea qué quiero de
00:28:05mi vida. Sí tenían en mi época, no sé si
00:28:08en tu, bueno, vos no terminaste,
00:28:10entonces no sé si llegaste a a verlos,
00:28:13había vos, creo que no, eh la guía del
00:28:16estudiante tenías que eran unos libros
00:28:18tipo la
00:28:19la guía de teléfono parecía más o menos.
00:28:22Eran unos libros enormes que tenía como
00:28:24todas las carreras que vos podías hacer.
00:28:26Primero tenía un test vocacional al
00:28:29estilo para ti, al estilo como tal. Es
00:28:31yo lo hice. ¿Viste? Eh, cuando ves a
00:28:34alguien tirado en la calle, te gusta
00:28:36ayudarlo,
00:28:38lo pisás, contass cuánta gente hay o
00:28:41seguís de largo, ¿viste? Dec, bueno, ay,
00:28:43querés ser enfermera o no sé. Y a mí me
00:28:47encantaba hacer eso y entonces vos como
00:28:49que mirabas y de pronto decías, bueno, y
00:28:50después había especialidades. Por
00:28:52ejemplo, yo tenía la guía del
00:28:53estudiante, mira, 2003, yo tenía la guía
00:28:55de estudiante especializada en arte, por
00:28:58ejemplo, entonces pues yo sabía que
00:28:59quería ser algo artístico. Entonces,
00:29:01tenías todas las materias que eh las
00:29:03carreras que iban con eso. ¿Y qué te
00:29:06decían? Por ejemplo, a mí cualquier cosa
00:29:08podía decir de pronto
00:29:09que no teatro siempre, algo de
00:29:12literatura después, pero después se
00:29:14hacía la normal, me decía economista,
00:29:18¿viste? Cuando dec alguna contesté mal,
00:29:20porque yo economista no quiero ser. Eh,
00:29:22si yo seguí la, o sea, eh, viste cuando
00:29:25te se dividían, yo tenía sociales, tenía
00:29:29economía y tenía naturales. No era muy
00:29:31variado la la las cosas, ¿eh? Y yo me
00:29:35metí en economía porque todas mis amigas
00:29:36iban a economía. U cuando uno hacía
00:29:38cosas por las amigas. Yo no me quiero
00:29:39quedar sola, me voy a economía. Y yo
00:29:42estudiendo contabilidad. Yo soy la
00:29:44persona más ajina a los números que
00:29:47conozco y no fue terrible. Yo me acuerdo
00:29:49que hice el curso de ingreso porque mis
00:29:52amigas iban al Nacional Buenos Aires.
00:29:56Eh, es muy duro. Y aparte en esa época
00:29:58se estudiaba con cassets que eran muy
00:30:03aburridos, pero muy aburridos. Me
00:30:04acuerdo el de geografía era un señor que
00:30:06te hablaba, decía el viento sonda. Ay,
00:30:10no. Y te hablaba del viento sonda y te
00:30:12quedabas dormido escuchando ese
00:30:13cassette. y di creo que tres pruebas
00:30:17para el Buenos Aires y en uno el profe
00:30:21de matemática dice, "Bueno, ¿quieren que
00:30:24diga la nota en voz alta o se las digo a
00:30:26cada uno?" Y yo digo, "Si es muy mala,
00:30:29vení." Y vino.
00:30:33Maravillosa. Vino, me la dijo rebajito
00:30:35al oído. Mira, nenita, "Estás al horno.
00:30:39Estás al horno, mami." Y ya lo abandoné.
00:30:41dije, "La verdad, yo no tengo ganas de
00:30:42ir a este colegio." Y ahí fui a la
00:30:44escuela de caminante,
00:30:46progément que era te fuiste de un lado
00:30:49al otro y eran y se se copiaban ustedes.
00:30:52Eh, yo yo en una época al pero al final
00:30:57yo era los profes me amaban a mí. Yo era
00:30:59muy chupame muy querida, muy querida y
00:31:03muy querido, muy adorada, muy adorada,
00:31:05muy encantadora. Yo era muy encantadora.
00:31:08Entonces, por ejemplo, el último año en
00:31:10quinto yo faltaba el día de la prueba y
00:31:13después al otro día iba, yo podía hacer
00:31:15cualquier cosa y me entonces decía,
00:31:18"Che, la puedo ir a hacer afuera, al
00:31:19patio" y me decía, "Sí, sí, andáis." Y
00:31:21me llevaba la carpeta porque confiaban
00:31:24en mí. Confiaban en mí y lo mal que
00:31:27hacían en confiar en mí, pues me copiaba
00:31:28como un hija de [ __ ] Mira, yo era yo
00:31:31era muy Ay, ¿qué es eso? Perdón, perdón.
00:31:34Marta, ¿quién es niñesta? Atendela. Até.
00:31:37Hola, Vicky. Hola. Estoy en la radio.
00:31:41Sí, te escuchas en la radio. Perdón,
00:31:43¿estás en vivo? Sí, está saliendo.
00:31:48Perdón. No, ella es profesora. Perdón.
00:31:51¿De qué es profe? Te llamo.
00:31:55Ay, bueno. Buen beso. Chao. Chao. Un
00:31:58beso. Las quiero. Besitos. Chao. Chao.
00:31:59Beso. Nos escucha siempre,
00:32:03siempre. El otro lado. Siempre. La red
00:32:05tiene clara.
00:32:07Bueno, para vamos una tanda. Seguimos y
00:32:09nos va a contar Bri cómo se copiaba en
00:32:12el colegio. No, hoy es verdad, Bri, que
00:32:14viene la columna de Bri. Hoy viene una
00:32:17columna. [ __ ] la gente lo pide, la
00:32:20gente lo tiene. He vuelto. Vamos a la
00:32:22tanda
00:32:238020. No existe edad para el amor ni
00:32:26para el
00:32:30streaming. Hola, ¿cómo andan? Mira, la
00:32:33pregunta vez me dejó pensando, la
00:32:34verdad, qué materia podría inventar,
00:32:37pero sin dudas creo que inventaría algo
00:32:39como más eh tecnológico, que sería como
00:32:42algo de diseño gráfico, pero con
00:32:45computadoras, es como una artística,
00:32:48pero
00:32:48más digitalmente. Siento que eso
00:32:51serviría mucho y ahora todos estamos
00:32:53haciendo carreras mucho más respecto a
00:32:56eso, así que me parecería algo muy
00:32:58útil. Hola, chicas. ¿Cómo están?
00:33:02Eh, yo recomendaría, como se tenía en mi
00:33:05colegio, eh, que recién lo comenté en el
00:33:08chat, e la educación
00:33:11esta de primeros auxilios, yo lo tenía
00:33:14como un taller, me gustaría más que sea
00:33:16como una materia que se tenga toda la
00:33:20secundaria, eh, y también educación
00:33:22financiera. Sí, eso sí eso es muy
00:33:24necesario. Desde lo más básico hasta lo
00:33:25más boludo tendrían que enseñar. Besos.
00:33:29Me gusta que dijo desde lo más básico
00:33:30hasta lo más boludo, o sea, como que en
00:33:32realidad es lo mismo. Pero pero sí
00:33:34habría que decir eso. Y yo estaba
00:33:35pensando con esto que decía de diseño
00:33:37gráfico, pero por computación todo. Hoy
00:33:40por hoy para mí inteligencia artificial
00:33:42tenés que enseñar porque es lo que se
00:33:45viene. O nos va a enseñar una
00:33:47inteligencia artificial. ¡Epa, qué tiré
00:33:51eh tiré una muy complicada, ¿eh? Tiraste
00:33:53una ahí.
00:33:56¿Te hacías machete bobri? Ah, bueno, sí.
00:33:59Yo era muy boluda, como que yo me
00:34:01copiaba, pero era y viste cuando decoré
00:34:03al de al lado no lo están viendo y a mí
00:34:05sí. Sí, eras malísima. O sea, por
00:34:07ejemplo, una vez me anoté en la mano, no
00:34:09era una pelotudez, me anoté tres
00:34:11boludeces y después cuando vi que no
00:34:13estaba en la prueba dije, yo tengo esto
00:34:14acá al pedo, estoy
00:34:18expuesta. La prueba, no sé qué. La viene
00:34:20el profesor gigante, se me pone acá así,
00:34:24dame vuelta a la mano, ¿no? Todo borrada
00:34:27y me bajó como tres puntos de la pa,
00:34:29¿entendés? Por cosas así siempre me
00:34:31agarraban y me copiaba mucho, pero era
00:34:34me ponía muy nerviosa, entonces estaba
00:34:35como y era toda una situación que
00:34:37terminaba siendo tanente que me estaba
00:34:40copiando que sí me pasaba eso. Vos,
00:34:43Martita, ¿te copiabas? No, no, no, no.
00:34:46Por cagazo, sobre todo para que no te
00:34:48descubrieran. Sí, claro. Yo tardaba más
00:34:50entre que buscaba el coso y era como
00:34:53tenía que ser una de esas profesoras que
00:34:54no se levantaban ni de casa. Esa que sí
00:34:57se el importa un [ __ ] Pero había
00:34:59gente que se reforzaba tipo eh se
00:35:02copiaban con auricular. He visto un
00:35:04truco en YouTube, yo cada truco cómo
00:35:06convierte y cambió la etiqueta de de la
00:35:10Coca-Cola, ¿viste? La tipo le escribían
00:35:12todo ahí, entonces tenían la Coca ahí
00:35:15leyendo. Maravillos. No, claro, no. La
00:35:17gente es muy, yo creo que lo lo
00:35:19ingenioso que ha sido la gente en
00:35:22copiándose
00:35:23eh podría ser es como dice la gente
00:35:26mayor y si lo hubiesen gastado ese
00:35:28tiempo en estudiar no tendrías que
00:35:30copiarte. Bueno, mi hermana vieron los
00:35:32AirPods con Bluetooth que vienen dos, se
00:35:35quedaba uno ella y otro tipo, no sé, la
00:35:38amiga y se tenían que dar oral o si
00:35:40tenían lo que sea, tenían un audio para
00:35:42las pruebas leyéndoles todo lo que era.
00:35:45Entonces iban las dos. Y si tenían que
00:35:47dar un oral, ponerle una se sentaba
00:35:49atrás y le iba diciendo despacito y la
00:35:51otra no. Pero para no es espectacular
00:35:53todo con los auriculares, ¿no? Claro, te
00:35:55lo tapas con el pelo y con el pelo. No
00:35:57se dan cuenta. Es la cucaracha. Tenían
00:35:58como la cucaracha ahí que les iban
00:35:59diciendo que la célula. ¿Qué? Eh, si nos
00:36:02quieren mandar qué materia estaría
00:36:04faltando, 1140 41 9660. 11 401 9660. Con
00:36:09ustedes, señoras, señores, eh público
00:36:15presente, pongan play
00:36:19recol Domínguez.
00:36:23¿De qué nos vas a hablar, Uri? Yo voy a
00:36:25hablar hoy, quería traer algo como medio
00:36:28de sí, lo digital y las escuelas y se me
00:36:32ocurrió algo que vimos casi todos,
00:36:34películas y series sobre cosas de
00:36:36colegio. Películas y series que están
00:36:38transitadas en colegios, eh, o que capaz
00:36:43no están transitadas, pero medio que
00:36:45gira en torno a esa onda. Sí. Así que
00:36:48hice como una selección. Hay muchas más
00:36:50que me habré quedado fuera. Vos no
00:36:52llegaste a ver eh, señorita maestra, me
00:36:55imagino. No, vos la veías. No, no,
00:36:58claro, son todas de Ay, yo soy la única
00:37:00acá que veo, señorita maestra Jacinta
00:37:02Mauida. No sé qué
00:37:16señorita. Ay, Dios mío. Bueno, dale. Br.
00:37:20Ahí está, señorita maestra, que estaba
00:37:22Gloria Carrá Meche. Sí. Ah, eso, eso es
00:37:25una serie o parece como un reality, ¿no?
00:37:27Era una serie llamaba Señorita Maestra.
00:37:30era eh la todo como muy otra época, ¿no?
00:37:36A la Carola, como algo de científicos.
00:37:39Carola que era la gordita, siempre en
00:37:42siempre estaba con un sándwich en la
00:37:44mano, el estereotipo de la gorda
00:37:46comiendo siempre diciendo, "Tengo
00:37:49hambre, tengo hambre." Después estaba la
00:37:52rubia que eraelvina, ahora te dejo
00:37:54cerrar vos la columbra. La rubia que
00:37:55Telvina que eh maltrataba a eh Telvina,
00:38:00¿qué era? ¿Quién era este? No, la
00:38:02actriz, no me acuerdo. La actriz, no me
00:38:03acuerdo cómo se llama. No era María del
00:38:05Carmen Valenzuela. No, no, no. En mi
00:38:07época no. En la que yo vino. Eh, estaba
00:38:10para e que maltrataba a Cirilo, que era
00:38:14el negro. Cirilo el chico, el el chico
00:38:18no estaba todo mal, o sea, como que lo
00:38:20rebulineaba. Estaba Palmiro Caballasca,
00:38:22que era el bruto, eh Mecha que era la
00:38:24quilombera, que era Gloria Carrá y las
00:38:27nenes Gloria Carrá, Gloria Carrá, una de
00:38:30las nenas y Siracusa, todo y después
00:38:32siempre termina mal esa gente un par
00:38:34terminaron muerto, otro preso. Sí, sí.
00:38:37No, esas cosas no pas los que son de
00:38:41chico después chiquititas después como
00:38:43que también Sí, sí, alguno siempre
00:38:45alguien termina mal. Bueno, te dejo a
00:38:46vos. Bueno, eh, así que hice una
00:38:49selección de de películas y series que
00:38:52yo vi, o sea, de todas estas las vi.
00:38:53¿Habrá más? Por supuesto que habrán más.
00:38:55Estas son las que yo vi, ¿no? Cuando
00:38:57estaba haciendo la la selección, me
00:38:59acabo de acordar, eh, le digo a tipo,
00:39:01"Che, tírame alguna de colegio como para
00:39:05a ver si me estaba falando." Estoy
00:39:06olvidando y se queda Angi tiene menos
00:39:08serie que no sé. me dice Grace. Ah, sí,
00:39:11me lo dijo, Grey
00:39:15Anatomy. Pero gracias por tu ayuda,
00:39:17Nula. Claro, deja, deja. Para otra
00:39:20cosita te estoy llamando, ¿eh? Cualquier
00:39:21cosita te llamamos. Para los que no
00:39:22saben, Grace Anatomy es de médicos,
00:39:24nada. Médicos, ¿no? No. Bueno, e yo las
00:39:28dividí por secciones como para más o
00:39:30menos tenerlas ubicadas.
00:39:32Eh, primero están estas series que son
00:39:35más eh tirando lo sexual, más para
00:39:38grandes y como irreales, como un
00:39:41concepto de colegio que no es real,
00:39:43¿okay? Que no que no existe. Puse, por
00:39:47ejemplo, Euforia, que es una serie de
00:39:49Estados Unidos, eh, que cada temporada
00:39:52tarda en salir como 3 años. Yo vi la
00:39:54primera temporada esa, sí, como que
00:39:55salió, después la otra tardó un montón.
00:39:57En el medio también falleció un actor,
00:39:59entonces se pausó el rodaje, todo un
00:40:02quilombo. Bueno, fuori es tipo todo como
00:40:05muy eh muy oscura, muy droga, no sé qué.
00:40:09Y también como que ves esto de que es
00:40:11medio irreal, ¿viste?, en el colegio.
00:40:13Pero, ¿por qué decís que es irreal? En
00:40:15la forma de cómo se visten las normas
00:40:17del colegio como que no suele ser lo más
00:40:19normal, que tiene que ver un poco con
00:40:22esta otra que se llama Élite. Sí, que
00:40:24esta es una serie española. Sí, que
00:40:27también vos la ves y van tipo, o sea,
00:40:30ellos tienen uniforme, entre comillas y
00:40:32usan tipo la camisa con un eh corpiño de
00:40:35encaje por arriba, ¿entendés? Ah, estás
00:40:37en el colegio, mi amor, no te estás
00:40:38yendo a bailar. Claro. Y es
00:40:40hipersexualizado to toda la serie, o
00:40:42sea, es como
00:40:43que eh y son como pides de qué edad más
00:40:46o menos tipo 15. Claro, bueno, eso
00:40:47también actúan de 15 años y en la vida
00:40:50real tienen 30, ¿entendés? Entonces, vos
00:40:53te das cuenta que es como que no cuadra,
00:40:55como que no es tan no se ve algo
00:40:56realista, porque vos te das cuenta que
00:40:58la persona que está con el problema
00:41:00adolescente tiene 27 años en la vida
00:41:02real y también que hacía como Claro. Y y
00:41:06y siempre seguía el mismo actor, ¿viste?
00:41:07como que se iban cambiando, pero había
00:41:08uno que quedaba como que ya tenía en
00:41:10realidad supuestamente la serie 20 años
00:41:12y seía en el colegio y era como que
00:41:14nunca lo era como medio eh como que no
00:41:17tenía mucho sentido y mucho giraba en
00:41:19torno a lo sexual, era todo sexual. Esa
00:41:21serie era tipo como que es era el único
00:41:23problema que que podía haber parecido,
00:41:25drogas y sexo. Había drama también, pero
00:41:27era mucho sexo. Euforia es más como que
00:41:29tiene esas cosas oscuras que que
00:41:31probablemente yo me acuerdo de Euforia
00:41:33que la chica estaba, va, creo que es
00:41:35esta que había estado internada en
00:41:38rehabilitación. Bueno, igual eso también
00:41:41una de las protagonistas que actúa de 17
00:41:43años en la vida real hoy en día creo que
00:41:44tiene como 34, o sea, como que no
00:41:47cuadran, ¿viste? No, no, no, pero sigue
00:41:49haciendo el mismo personaje. Claro. Sí,
00:41:51sí, sí. O sea, como que suelen actuar,
00:41:53viste, 16, 17 y
00:41:56tienen piernas. Eh, bueno, y esta tiene
00:42:00esas cosas como más bizarras, realistas
00:42:01que pueden pasar en los colegios
00:42:03yankeis, yo creo que es más normal, eh,
00:42:06pero bueno, la otra élite es todo como
00:42:08medio sexual. Después puse las que son
00:42:11como más educacionales y como más
00:42:13realistas, como que vos las mirás y no
00:42:15es que lo ves tan ajeno. Eh, puse, por
00:42:18ejemplo, Sex Education. Esta es una
00:42:20serie, no sé si es eh de Gran Bretaña o
00:42:24australiana, no estoy segura, pero esta
00:42:26serie es como que está inspirada en
00:42:28enseñarte sobre la educación sexual, que
00:42:31ella es la que creo que vi un capítulo,
00:42:32que el pibe, que la mamá es la mamá es
00:42:36como sexo así, entonces como que medio
00:42:39que el pibe ese ya está recurtido, pero
00:42:42después en el colegio hay un montón de
00:42:43problemas. Es británica, me dicen ahí
00:42:45porch, gracias por colaborar. es eh como
00:42:48que todas las las problemáticas sexuales
00:42:50en un capítulo a una chica como que la
00:42:53acosan en un colectivo medio que la
00:42:56apoyan toda una cosa así que es algo que
00:42:57pasa todo el tiempo y como que se hace
00:42:59toda una cosa de ahí como que todas las
00:43:01problemáticas que siento que son más
00:43:03comunes eh te explican todo. Tipo, de
00:43:05hecho, hay cosas como sexuales que yo no
00:43:07tenía idea cuando vi la serie que yo
00:43:09dije, "¿Qué es esto?" Y como que te lo
00:43:10explican. Mirad que viene eso como que
00:43:12es una serie que educativa más allá de
00:43:14que es entretenida y tiene tipo cosas de
00:43:17parej sex education. Ah, educación
00:43:20sexual, pero es una serie con trama,
00:43:22todo como que te engancha igual, pero
00:43:24tiene esas cosas que nada, está bueno. Y
00:43:26después está Merlíe, que esta también
00:43:28española esta sí, española está en
00:43:31catalán y es como una serie también más
00:43:34realista, ¿viste? vos la ves es como
00:43:35algo más cotidiano, no es no lo ves tan
00:43:37ajeno, no es que lo ves y decís, "Esto
00:43:39no pasa en mi colegio." Como que los
00:43:42problemas son más realistas, las cosas
00:43:44que pasan son más comunes y también los
00:43:46personajes como que no van vestidos, no
00:43:48es todo exuberante, como que es muy
00:43:50actuado, es como más podría podrías
00:43:52conocer alguno de esos personajes sin
00:43:54ser un compañero. Sí, sí, sí. Eh,
00:43:56después con el profe con el profe claro.
00:43:59El bueno y lo de todo lo del profesor
00:44:00está buenísimo porque como que él les
00:44:02enseña y a la vez vos escuchas y estás
00:44:04ah, mira lo que mira, mira lo que cuenta
00:44:05de filosofía el profesor. Sí, estuvo re
00:44:08de moda Merly en un momento. Estaban
00:44:10todos con Merlund. A mí me encantó. Eh,
00:44:13después puse así como de drama. Solo se
00:44:15me ocurrió una, pero probablemente más.
00:44:17Esta es eh 13 Razones o 13 Reasons Why.
00:44:20Uy, es tremenda esa. Es un dramón que
00:44:23también es como todo en el colegio y es
00:44:25como bastante oscura desde el lado más
00:44:27de el suicidio, la depresión, todo eso.
00:44:30Y nada, es como es refuerte. Yo me
00:44:32acuerdo que mucha gente no la podía ver
00:44:35esta serie. No, no es la que vos la
00:44:36viste, Martita. Se trata de una chica,
00:44:39resumidamente, una chica que se suicida
00:44:42en el colegio, del colegio, pero antes
00:44:43de suicidarse dejó 13 cassettes con cada
00:44:47una es una razón de la cual por la cual
00:44:49se suicidó. Ah, madre. Entonces, claro,
00:44:51de la nada un hombre de compañeras que
00:44:53no sé qué hacía bullying y es todo como
00:44:56es refuerte. Eh, después puse así como
00:44:59algunas típicas de los 90s y 2000. Una
00:45:03es de los 2000, que es Min Girls, que
00:45:05son como estas películas más icónicas,
00:45:07¿viste? Que es como que tiene un poco de
00:45:10ironía y de humor. Eh, también se basa
00:45:13mucho en la estética tipo del 2000. Es
00:45:16como que los outfits, todo es como muy
00:45:18icónico en este tipo de películas, eh, y
00:45:20es como la típica trama, ¿viste?, de la
00:45:23que la que tiene las dos atrás y la pero
00:45:26al final la buena es como que medio que
00:45:28toda esa trama típica de película
00:45:30colegio Yanke perdón pusiste la sociedad
00:45:33de los poetas muertos no la pusé viste,
00:45:37pero creo que la vi sí en su momento fue
00:45:40como
00:45:41y fue como la previa a Merlí te digo,
00:45:44porque después Merlíe era tenía una cosa
00:45:45medio o captain captain e así que era
00:45:50ahí aprendí una frase en latín carpediem
00:45:54Carpedem era se había puesto de moda por
00:45:56la sociedad de los poetas muertos. Era
00:45:58como Carpedem,
00:46:00no es el latín, pero pero Carpedem. Ahí
00:46:04está Williams. Robin William. Sí, no es
00:46:08divina esa película y lloraba.
00:46:11como la [ __ ] Pero bueno, e y después
00:46:14también de los estas de los 90s Clules,
00:46:18que también es así estilo de eh Mingers
00:46:21que es como así muy película. Claro,
00:46:23pero eso Sexand City como están
00:46:25lookqueadas y van al colegio tipo así
00:46:27vestidos, entendés, es como mucha
00:46:29estética los vilos y la trama es muy la
00:46:32típica, ¿viste? La popular rubia que no
00:46:34sé qué. Claro, la popular, las otras que
00:46:37los nerds que están ahí que no le que
00:46:39Sí, sí, re esto la misma trama es como
00:46:41que la ves más por que es como una
00:46:43película icónica en sí, eh, pero bueno,
00:46:46no tiene mucho más de de trama y después
00:46:48puse novelas argentinas, me gusta ver eh
00:46:53las que yo veía que bueno, tenían más
00:46:55como problemas amorosos, había un poco
00:46:57de sexualización, tono más adolescente,
00:46:59etcétera. Puse, bueno, Rebelde Way, sí,
00:47:02Rebelde Way. Yo esto salió creo en el
00:47:042002, yo tenía un año, así que yo la vi
00:47:06después. Ah, yo la vi después por
00:47:09YouTube, me la vi entera y y claro, yo
00:47:12después más adelante volví a ver
00:47:13capítulos y hay cosas que yo no puedo
00:47:16creer. Es como que está muy, viste,
00:47:18ambientada lo que era en esa época, o
00:47:20sea, en el 2002 y yo después veo cosas
00:47:23como medio que había maltrato
00:47:25normalizado, abusos normalizados en unas
00:47:28cosas media r y cada tanto muestran, no
00:47:29sé si es de rebelde gey, pero muestran
00:47:32videos que decí, "Che, esto no está
00:47:34bien, eran nene de 12 que los estaban
00:47:37resexualizando, resexualizando." Bueno,
00:47:39Luisana la Pilato está hiper mega
00:47:41sexualizada, o sea, ella era como tenía
00:47:43creo que 15 años cuando grabó. y estaba
00:47:46con la pollerita reput. Claro. Y y en la
00:47:50vida real tenía 15 años también, así que
00:47:52terrible. Y también estaba eh la que
00:47:54actua de felicitas que te la plantaban
00:47:57como la gorda que no sé qué y era
00:47:59siempre la mala y no sé qué y todo eso.
00:48:01¿Era gorda o má gorda? Y no es gorda. Y
00:48:04y yo tipo cuando lo volví a ver dije,
00:48:06"No puedo creer que y te hacían creer
00:48:08que esto era Claro. Sí, sí, Crisa, que
00:48:11esto era ser gordos." No, no hay gordos
00:48:12en ese mundo. Yo me quedaba como no
00:48:14puedo entenderlo, ¿viste? Y como que
00:48:16era, pero en la serie era tipo ballena y
00:48:18no sé, todo muy explícito encima, no era
00:48:21como no muy explícito como el bullying a
00:48:24ella y ella como que siempre medio que
00:48:26siempre terminaba haciendo, viste, la
00:48:27mala y no sé qué la que se venga y
00:48:29bueno, eh, pobrecita y no, terrible eso,
00:48:33la verdad. Y después estaba Casi
00:48:34Ángeles. Sí, que esta era Después, esta
00:48:37la vi en vivo y después la volví a ver
00:48:39bien cuando ya había dejado de estar
00:48:42porque porque era fanática, la quisiste
00:48:43ver de nuevo porque y no porque como que
00:48:45viste, yo también era media chica y no
00:48:46la entendí del todo y bueno, la volví a
00:48:48ver y esta sí era bastante fan, me gustó
00:48:50mucho, pero también volvió, pero esto
00:48:52pasaba yo posta no vi ninguna de estas,
00:48:54yo ya era una meda. Yo trabajé en Casi
00:48:57Ángeles. Ah, sí, sí, sí. la abuela de de
00:49:00la abuela de Tiago Tiago. Eh, y en ¿cómo
00:49:05se llama? En Israel me conocían por eso.
00:49:07Por eso, claro, porque son refamosas las
00:49:10Pero yo nunca la entendí. La seré. Sí.
00:49:13Nunca nunca me la explicaba. Pero la
00:49:15veías. No, tú lo que haces. Es que todas
00:49:19las temporadas si no me tendría que
00:49:21retirar. Vos decís, "No, ¿por qué no
00:49:23no?" Lo que digo es no todas las
00:49:26temporadas tenía eh algo complicado,
00:49:28¿viste? como que el reloj, sí, el reloj,
00:49:30el paso del tiempo que vieron, que
00:49:32volvían, pero no sé qué. Después en la
00:49:34cuarta se va todo el tiempo, toda la
00:49:36[ __ ] Era era como Pero también a la
00:49:38vez era como original, ¿eh? Y esta si
00:49:41bien no era 100% en el colegio porque
00:49:43todas las problemáticas y todo era más
00:49:44alrededor. Rebelde gey era todo en el
00:49:46colegio. Claro, esta era más alrededor,
00:49:47¿viste? Las escenas en el colegio eran
00:49:49muy pocas. Y cuando hacen las escenas
00:49:50del colegio en estas posta no las vi, es
00:49:52tipo eh tranquilizan los colegios, tipo
00:49:56los lockers y esas cosas, ¿o no? Yo no
00:49:59conozco colegios. Mira, mira, Martita.
00:50:02Ah, que acá estoy como la abuela. como
00:50:04la abuela, evidentemente. Mira qué
00:50:07linda. Era cómo cambia, cambia todo,
00:50:11cambia. Eh, la no digo este nunca, o
00:50:16sea, nosotros no tenemos los lockers que
00:50:17hay en los colegios, tipo todo ese mundo
00:50:19yankee de colegios, nunca les era más
00:50:21tipo, ¿viste que era como todo eso de
00:50:22huérfanos y qué sé yo, que también era
00:50:24muy
00:50:25ficción, era muy ficticio. Estos
00:50:28orfanatos hermosos cuando te daban ganas
00:50:30de andar. Sí, sí, sí. Rebel de Way, eh,
00:50:32sí, era un poco medio eso, los lockers,
00:50:35qué sé yo, pero un colegio pupilo, como
00:50:36que vivían ahí, ¡Upa! Entonces era como
00:50:39todo pasaba ahí, todo transcurría ahí,
00:50:41vivían ahí, tenían sus cuartos, era como
00:50:43medio también fantasioso y vos decías,
00:50:45quiero de la nada quiero ser pupila,
00:50:48¿eh? Claro, quiero ser huérfana y
00:50:49pupila. Claro, sí, sí, las dos, por
00:50:51favor. Y esas son las que vi de
00:50:53Argentina, eh, que se me ocurrieron del
00:50:56colegio porque después chiquititas y eso
00:50:57era más en orfanatos, no era tanto,
00:50:59viste, como en colegios. E y después
00:51:03estaban las que giraban en torno a la
00:51:04música, que el colegio era de música,
00:51:06que también es medio medio fantasioso
00:51:08para en en ay, ¿cómo se llama la de la
00:51:11Yankee de esa? Eh, bueno, primero High
00:51:16School Musical. Esa es la primera que
00:51:18puse, High Schus, que esta, claro, esta
00:51:20es como que todo gira, viste, van
00:51:22cantando mientras van jugando al basket
00:51:24y no sé qué. Esto esta vez es 100% real.
00:51:27Y vos ves esos colegios de todo, de
00:51:29música y felicidad, vos decís, "Qué
00:51:31colegio de [ __ ] que voy." Claro,
00:51:32claro, yo quiera ahí. Y a mí me mandan
00:51:34este colegio de Lord y como que giran
00:51:36mucho en torno a a eso, a la música, al
00:51:38arte, qué sé yo. De acá a Argentina
00:51:40estaba Violeta, que hay varias igual de
00:51:43Disney que yo Violeta es la de Tini.
00:51:44Esta es esta es la de Tini. Exactamente,
00:51:46que era un poco esto. Yo no llegué a
00:51:49entrar porque ya era un poco grande
00:51:50cuando salió Violeta, pero mi hermana
00:51:53era fan, entonces he visto y era también
00:51:55muchos que giraban en torno a la música
00:51:56de la nada se ponían a cantar. En el
00:51:58colegio había un escenario, ¿viste? Como
00:52:00todo era el colegio
00:52:02era más feliz parecía claro, un lugar
00:52:04donde ibas a estudiar teatro. Claro.
00:52:06Okay. Eh, era como una academia más que
00:52:08un colegio, eh, pero generado en torno
00:52:11ahí y después había más de este estilo.
00:52:13No sé si soy luna, no quiero tirar
00:52:15fruta, pero no la llevé a ver, así que
00:52:17no las puse. Y después Escuela de Rock,
00:52:19que está, qué buena película, School of
00:52:21Rock. Este es un peliculón que nada, la
00:52:24trama básicamente es que él va a
00:52:26reemplazar a un profesor que en realidad
00:52:28no es profesor, entonces les empieza
00:52:30como a explicar eh cosas como que no
00:52:33sabía ni qué decir y después termina
00:52:35como reconectando con ellos. Forman uno
00:52:37en resum desde el lugar de la música.
00:52:38Conecta como conecta, claro, desde la
00:52:40música los [ __ ] como al principio
00:52:42eran unos boludos y después eran unos
00:52:44ner total, eran como el colegio más
00:52:47caro, más
00:52:48eh Sí, me encanta. ¿La viste esta? No,
00:52:52pero me Mira, es hermosa esta película
00:52:54que después se hizo el año pasado el
00:52:56musical acá que Rada era el protagonista
00:52:59que la rompía completamente. La fi Sí,
00:53:03sí, una bestia. Y nada, esta es una
00:53:05película muy buena clásica que también
00:53:07gira en torno a la música. Esta es un
00:53:08poco más real igual, no es como las
00:53:09otras que es como que nada, era una
00:53:12academia musical. Sí, es como esta es
00:53:14como exagerado el colegio, todo lo
00:53:16perfecto, todo, pero debe haber pueden
00:53:18existir seguramente colegios de mucha
00:53:20plata, como muy caros y que pero
00:53:23hermoso. Y e para finalizar como que lo
00:53:27que yo encontré en común en la mayoría,
00:53:31no sé si específicamente en todas, pero
00:53:33en la mayoría en común entre todas es el
00:53:35bullying y problemas amorosos. En te
00:53:39diría que en todas menos creo que no sé
00:53:40si Escuela de rock, eh, hay cosas de
00:53:43bullying, tipo siempre hay uno que es el
00:53:45bulineado y la est la la popular con la
00:53:49las Sí. En escuela de rock estaba
00:53:51pensando que hay algún alumno, ¿viste?
00:53:53Como que que no pensas que no va a
00:53:54servir para nada y de pronto la rompe
00:53:57cantando o esas cosas. Bueno, como que
00:53:59capaz no está tan marcado, pero está,
00:54:01¿viste? Sí, pero por ejemplo en Mings en
00:54:04eh, no sé, en Sex Education creo que
00:54:07también, pero como que están más
00:54:09marcados o capaz en las de tipo Rebelde
00:54:11Way lo que acabo de contar, eh, pero es
00:54:13como que medio que en general siempre
00:54:14está algo de eso, ¿viste? Como que
00:54:16siempre hay uno que es el que le hacen
00:54:18bullying y siempre suele ser el mismo
00:54:20perfil, el mismo perfil de las que hacen
00:54:22bullying. Sí. Eh, y también un poco eso
00:54:24de problemas amorosos que siempre tiene
00:54:26que haber en un drama de colegio. Tiene
00:54:28que haber pero eso sí puede ser real
00:54:31porque uno se enamora, uno en el colegio
00:54:32te gusta alguien. Eso tiene que haber
00:54:33aparte porque siento que es como va
00:54:36acompañado tan las hormonas te digo, ay
00:54:39Dios mío, si hay algo que sale por todos
00:54:42lados es eso total. Y hasta ahí llegó mi
00:54:45color. Vamos, brisa,
00:54:49[ __ ] que para algo sirvió ver tantas
00:54:52cosas.
00:54:53película. Sí, sí, te juro que tiene
00:54:55tiene historial tiene sentido. Bien,
00:54:58vamos. Bueno, vamos a hacer una tanda.
00:54:59Luego de la tanda viene Romy Pereira,
00:55:01eh, aquí la conocen mucho. Profe, es
00:55:04además de todo lo que ustedes saben de
00:55:05ella, profe de la facu de arte en la
00:55:07Universidad de La Plata, eh, en la
00:55:10cátedra de dibujo. Yo, vos decí, "¿Nos
00:55:12va a hacer dibujar? ¿Nos va a hacer eh
00:55:16alguna cosa de esas eh pegar con papel
00:55:19glace o eso no?" Tanto no, por favor.
00:55:22Detesto el papel glacé brilloso. El
00:55:26brilloso. El papel crep nos va a hacer
00:55:28eh una maqueta. ¿Qué [ __ ] eh nos puede
00:55:31hacer? Eh vamos a charlar mucho con
00:55:33ella. Ya volvemos.
00:55:35[Música]
00:55:37Acá seguimos en 8020, el único programa
00:55:40de mujeres. Bueno, perdón, ayer quiero
00:55:41agradecer una cosa, un comentario. Ayer
00:55:43estrené colegas que es otro programa de
00:55:46mujeres porque lo hago yo y con dos
00:55:47invitadas mujeres. Así que gracias por
00:55:49los comentarios, relindo colegas. eh que
00:55:52va los martes a las 15 horas, lo pueden
00:55:54ver después en YouTube. Ayer fue Muchas
00:55:57gracias. Ayer fue una entrevista
00:55:59astrofísicas a dos astrofísicas que
00:56:02estuvo divino. El próximo va a ser
00:56:04Periodistas, así que el martes con tema
00:56:07periodistas, pero tenemos a nuestra
00:56:09invitada, la tenemos acá sentada, eh,
00:56:12que dijo que la última vez que vino acá
00:56:14no la dejaron sentarse, directamente
00:56:17está Romy Pereira. Aplauso. ¿Cómo están?
00:56:21Muchas gracias por la invitación. Las
00:56:22amo las tres. Me encanta lo que hacen. Y
00:56:25muchas gracias por invitarme. Además, e
00:56:26tener un programa de mujeres, solo de
00:56:28mujeres es muy difícil. Sí. Y más acá,
00:56:30más acá, más acá. Era la única
00:56:32conductora en un momento. Yo decío, te
00:56:34juro que llegas acá. Est lleno de huevo.
00:56:37H. En un momento éramos tres mujeres,
00:56:38después había dos nada más. Ahora hay
00:56:40más, por lo menos.
00:56:41Pero las maten. No sé qué pasaba. Yo no
00:56:44voy a poner las manos en el fuego por
00:56:45nadie. No, no, no. Eh, Romi, además de
00:56:49hablar sobre videojuegos, que recién, o
00:56:51sea, le dijimos, "Hoy vení en rol de
00:56:54profe, pero nos pusimos a hablar de
00:56:56videojuegos, de videojuegos." Marta le
00:56:57preguntó, "Pero, ¿qué sería de los
00:56:59videojuegos al que juego yo, que es el
00:57:01Candy Crash?" Y nos pusimos a hablar de
00:57:03Candy Crash. Terminamos hablando de
00:57:04Candy Crash. Todos terminamos hablando
00:57:05de videojuegos. Todo nos lleva al a los
00:57:07juegos de los videojuegos o al Candy
00:57:09Crash. Eh, que en cualquier momento me
00:57:11lo voy a dar de baja, pero no porque le
00:57:13dije, "Estuve limpia mucho tiempo y
00:57:15volví."
00:57:16Y y es difícil, es es adictivo. Es una
00:57:19droga. Es una droga. Antes de hablar de
00:57:21de como profe, eh, ¿a qué estás jugando
00:57:24ahora? En este momento estoy jugando
00:57:26muchos juegos independientes porque no
00:57:27tengo tiempo, entonces el juego
00:57:28independiente muchas veces es más
00:57:29cortito. Entonces, tenés esas opciones.
00:57:32Estoy jugando eh algo que se llama
00:57:33Blueprints, que es un juego de puzzles
00:57:35donde tenés que encontrar el camino
00:57:36hacia una habitación, pero vos te armás
00:57:38el propio camino. O sea, vos elegís qué
00:57:39habitación entrás y qué hay en esa
00:57:40habitación. Y es te rompe la cabeza.
00:57:43Volví a agarrar una libreta y a escribir
00:57:44en una libreta lo que lo que estoy
00:57:46haciendo para recordar lo que estoy
00:57:47haciendo y a dónde tengo que ir, porque
00:57:49así de complejo es que hoy en día eso
00:57:50quedó obsoleto, pero [ __ ] yo me quedé
00:57:53en el Y tu juego favorito del mundo con
00:57:55del mundo mundial Final Fantasy VI.
00:57:58Final Fantasy 3. Final Fantasy 7. Yo
00:57:59otro que jugué en pandemia mucho, que
00:58:01empecé la serie el otro día, es Last of
00:58:03Us. Sí, ese. Muy buen juego. Ese maté,
00:58:07maté muchos zombies. Muy buen juego y
00:58:09gente, gente también. Y bast bastante
00:58:12gente. Va a salir el GTA el año que
00:58:14viene que se ve tremendo. Ese ese va a
00:58:17ser el juego del año sin dudas. El año
00:58:18que viene. ¿Qué opinas, Marta? No sé, no
00:58:19lo conozco.
00:58:22Eh, bueno, eh, Romy, ¿s? Sí. ¿Desde
00:58:25cuándo? Desde más o menos 2015, creo que
00:58:29empecé a ser ayudante en la cátedra de
00:58:32dibujo en la Facultad de Arte de la
00:58:34Universidad Nacional de la Plata y ahí
00:58:36arranqué. Son en realidad dos años donde
00:58:38vos puedes ser ayudante con un año de
00:58:39extensión. Yo tuve siete. ¿Por qué? ¿Y
00:58:42por qué de ayudante? De ayudante a
00:58:43donorem. Y lamentablemente es algo que
00:58:45pasa mucho siempre. Todos los que han
00:58:48cursado en cualquier instancia
00:58:49universitaria, en cualquier universidad
00:58:50pública y también no pública, saben que
00:58:53los ayudantes están años y años y años
00:58:55dando clases gratis en pos de que en
00:58:57algún momento mágicamente alguien muera
00:58:59y
00:59:00te y te y logra llegar a envenenada.
00:59:03Puede llegar a ser, puede pasar. Eh, no,
00:59:06yo no tom si tenés ciertos años en la
00:59:08cátedra, yo no tomaría mate con otros
00:59:10porque probablemente puede ser muy
00:59:13perjudicial para tu salud. Alguien te va
00:59:14a querer envenenar, pero hasta que
00:59:16sucede eso o se abre algún cupo, lo que
00:59:18fuese, uno tiene siempre la esperanza de
00:59:20terminar siendo parte. Sí, pero terminas
00:59:21de alguna manera poniendo plata. V ni
00:59:23viáticos te dan nada, no te dan nada,
00:59:25¿no? Y además también es eh es irregular
00:59:27porque vos nada más te cubre 3 años esa
00:59:29ayudantía en los papeles. Vos estás 3
00:59:31años, después todo lo que estás es
00:59:33aprendizaje propio y que no queda
00:59:35registrado en ningún lado. Es es por
00:59:38amor al arte en este caso. Después en
00:59:39este caso literal y después eh bueno, ya
00:59:42te llenas de
00:59:43guita, cuando te efectivizan te la
00:59:45quedas. El último aumento que tuve 6000
00:59:49pesos.
00:59:49[Aplausos]
00:59:53Así como queres que vaya bien el país,
00:59:56con profesores como vos que nos están
00:59:58dejando sin nada, tirándole la plata a
01:00:00las universidades públicas. ¿Y cómo
01:00:02vienen? ¿Qué de qué edad tenés alumnos?
01:00:06Tengo alumnos de todas las edades. Lo
01:00:07que tiene bueno artes que generalmente
01:00:09todo el mundo se anota. En una carrera
01:00:10de arte que es artes plásticas,
01:00:12justamente donde doy clases, no es tan
01:00:14eh normal solamente ver gente de 20
01:00:16años. Okay. Uno ve gente porque el que
01:00:19va a estudiar arte a cierta edad no
01:00:21importa si se termina
01:00:23eh Claro. No es como por ahí. Igual le
01:00:26conocí gente que hizo, por ejemplo,
01:00:27medicina a los 50 años y lo terminó y
01:00:30ejerció, pero no lo no es tu fin cuando
01:00:32vas a hacer arte. Generalmente,
01:00:34obviamente, mis alumnos van desde los
01:00:3619, porque yo doy de segundo año de la
01:00:39de la carrera, que es el primero de la
01:00:40básica, hasta tercero. Entonces, yo he
01:00:42tenido alumnos de de 19 a 23 y de ahí
01:00:47para arriba. He tenido alumnos de 80
01:00:49años y más también. Wow. ¿Y cómo vienen
01:00:51los pibe? [ __ ] Eh, pues una muy buena
01:00:54pregunta. Está complicado. Me estoy
01:00:56dando cuenta que están empezando a pasar
01:00:58cosas. Yo si bien eh tengo 34, soy
01:01:01grande, tampoco me considero que soy una
01:01:02persona que está tan alejada
01:01:04de la juventud, entre Ya con eso me
01:01:07alejé de la juventud, ¿no? Pero bueno,
01:01:09más dedicándote a a la cosa gamer, estás
01:01:12reconectada. más que nada por lo que me
01:01:13dedico, a nivel de la comunicación y el
01:01:15mundo del gaming y en radio streaming,
01:01:17uno está como en un auge un poco más en
01:01:20la realidad y me di cuenta que no estoy
01:01:23tan en la realidad, más que nada en
01:01:24lenguaje. Hay una cuestión de que los,
01:01:27sobre todo enseñando arte, uno trabaja
01:01:29con conceptos muy abstractos, muchas
01:01:30veces como con la retórica, con la
01:01:32metáfora, con entender la línea para
01:01:35dibujarla, tenés que entender dentro de
01:01:37un marco teórico, pero hay una cuestión
01:01:38de la sensibilidad y me pasa que no
01:01:41entienden cosas que no son literales.
01:01:43Claro. Uh. Y eso es muy [ __ ] porque le
01:01:45tenés que medio que enseñar el paso a
01:01:46paso y no hay un paso a paso en el arte.
01:01:48Per eso pensass que es culpa de de la
01:01:51educación previa que tuvieron del
01:01:52secundario. Yo creo que es la la el
01:01:54mundo, o sea, es una cuestión de todo
01:01:56tan fácil que no te tenés que enforzar
01:01:58en pensar. Sí, hay como que los procesos
01:02:00que uno tiene que tenía que hacer en
01:02:01otro momento, procesos mentales y de y y
01:02:04formación, por así decirlo. Ahora
01:02:06tenemos todo mucho más rápido a un
01:02:07alcance tan sencillo que vos no tenés
01:02:09que buscar muchas cosas. Aparecen a
01:02:11veces las cosas que estás buscando sola.
01:02:12Claro. Eh, de hecho la pensas si te
01:02:14aparece en el teléfono. Claro. Entonces
01:02:16yo creo que a veces cierto esfuerzo que
01:02:18uno tiene que hacer para llegar a algo,
01:02:19no digo que esté mal el mundo en el cual
01:02:21vivimos hoy en día, sino que es muy
01:02:22diferente por ahí el esfuerzo que antes
01:02:24hacías para llegar a una solución o algo
01:02:26que estabas buscando. Si quieras buscar,
01:02:29era mucho más complejo que ahora.
01:02:31Entonces, hay algunas cosas que en el
01:02:32camino se fue perdiendo en la juventud y
01:02:35ahí me siento más vieja. Chot. ¿Y cómo
01:02:37lo cómo haces? con paciencia
01:02:41enseñándoles eh un uno
01:02:45claro, les revoleo un lápiz. ¿Qué qué se
01:02:47hace? Mucha paciencia para hablar, mucho
01:02:51preguntar. es preguntarle mucho a ellos
01:02:53qué entienden, qué está qué están
01:02:55viendo, que qué no están entendendo
01:02:56porque supone aparte que a diferencia de
01:02:57lo que hablamos nosotros del colegio, de
01:02:59un montón de materias que uno no elige
01:03:02porque tenés que ver todo y no estás
01:03:04eligiendo qué hacer, eh ahí se supone
01:03:07que los que van quieren claro eh hacer
01:03:11lo que están haciendo, ¿o no? Sí, yo
01:03:12muchas veces se los digo cuando por ahí
01:03:14los veo desmotivados o o que no están
01:03:16prestando atención. Yo también tuve 19
01:03:18años y también me en la misma
01:03:20universidad haciendo la misma carrera
01:03:21también tenía momentos donde no me
01:03:23importaba lo que está pasando. Hay
01:03:24materias que no te gustan tanto como
01:03:25otras. Claro, pero si vos te anotas en
01:03:27dibujo, tu mamá o tu papá o quien sea tu
01:03:29tutor no te va a decir, "Anotate en
01:03:31dibujo y la carrera de la facultad
01:03:33porque te mató porque eso es yo." Te van
01:03:35te van a obligar a hacer medicina de
01:03:37contador, abogado, psicólogo, pero no
01:03:40arte. No, no, no arte no claro, te
01:03:42gusta. Vos tenés que estar ahí porque te
01:03:44gusta. Entonces, si te gusta, tenés que
01:03:45ponerle cierta voluntad. Y me pasa que
01:03:47por ahí me encuentro con gente que no
01:03:48tiene ganas, pero yo entiendo son tener
01:03:5119 años no es fácil, ¿no? No es fácil.
01:03:53Es yo estuve ahí es, se entiende. Y cómo
01:03:57desde que empezaste, o sea, ya estás
01:03:59tuviste 7 años a Donorem y ahora hace
01:04:01¿Hace cuánto que que cobra fortunas? Eh,
01:04:03hace 3 años que soy millonaria.
01:04:05Hace 3 años que me compré un yate. Sí.
01:04:09Entonces, 10 años dando clases. Sí. 10
01:04:11años dando. Y cómo notas la diferencia
01:04:12de los pibes de 19 años hace 10 años que
01:04:16los de 19 ahora. Eh, bueno, la
01:04:18literalidad es fundamental y eso se nota
01:04:21mucho eh en la búsqueda también
01:04:22artística, no hay tanto interés, no hay
01:04:25tanto vuelo. Eso es algo que me preocupa
01:04:27un poco porque los noto que lo están
01:04:31haciendo por hacer y eso no entiendo.
01:04:33Cumplir y ya. Sí. Y eso es algo que no
01:04:35entiendo. Por ejemplo, que con un
01:04:36ejercicio que das de dibujo, ¿con qué
01:04:38con qué lo notas? Lo noto. Por ejemplo,
01:04:39nosotros lo que hacemos en el taller de
01:04:41dibujo, lo explico para todos y también
01:04:43no solo para la mesa, en el taller de
01:04:44dibujo, que es el dibujo dibujo básica,
01:04:46es decir, todas las toda la las materias
01:04:49que tiene artes plásticas son diversas,
01:04:51pero tienen eh orientaciones. Es decir,
01:04:54vos salís con eh licenciatura en artes
01:04:56plásticas o el profesorado en artes
01:04:57plásticas con orientación o mural, que
01:04:59ahora murió mural, así que mural la
01:05:00sacamos. La cerraron. Murió Mural. ¿En
01:05:03serio? Sí, no, porque tenía pocos
01:05:05criptos generalmente y la cerraron es
01:05:08creo que el año pasado. Son tan lindos
01:05:09los murales. Sí, ahora creo que habría
01:05:10fotografía, así que creo que esta
01:05:11fotografía lindurales. Son lindos los
01:05:13murales y además, bueno, La plata, la
01:05:16plata ciudad de Murales. La plata de
01:05:17ciudad de Murales. Hay un montón. Eh,
01:05:20bueno, cerámica, dibujo, eh, grabado,
01:05:23escenografía, etcétera. En la carrera de
01:05:26dibujo tenés la básica que son 3 años
01:05:27donde te enseñan dibujo per sé y es un
01:05:31te enseñan. ¿Ya tenés que venir con una
01:05:32base? No, yo cuando fui, yo siempre fui
01:05:35autodidacta. Yo sabía dibujar, vamos a
01:05:37decirlo entre comillas, muy bien para un
01:05:39estándar por ahí de persona que no
01:05:40dibuja, pero nunca había ido en una
01:05:41clase de dibujabas de todo. Pero en mi
01:05:44momento, en mi juventud, si yo a mí tuve
01:05:47siempre dos constantes que fue el dibujo
01:05:48y los videojuegos. Dibujaba mucho de
01:05:50videojuegos y también cómic, manga, lo
01:05:53que sea, ilustración, etcétera. ¿Se te
01:05:55ocurría o copiabas? No, se me ocurría.
01:05:57Nunca supe copiar. No sé lo que no me
01:05:59sale. Ah, yo sé mucho más copiar que no
01:06:01se me ocurre qué hacer. Sí, no es m
01:06:03dibuja muy bien copiando, pero no me
01:06:05sale copiar. Nunca pude. Es mi enemigo
01:06:07mortal. Me gustaría saber dibujar.
01:06:09Siempre que hices mi sueño frustrado.
01:06:11Ahora, ahora te voy a enseñar Rome.
01:06:12Ahora te
01:06:13voy en 5 minutos vas a salir dibujando.
01:06:16Vamos a hacer un par de ejercicios. un
01:06:18poquito nacés con eso, porque viste
01:06:20cuando ponerle tengo una prima que tiene
01:06:2213 años y dibuja increíble y decís eso
01:06:27no sé de dónde lo sacó como que medio
01:06:29viste, decís como que hay cosas innatas,
01:06:31eh, a veces tenés la el doní un poquito
01:06:35pasa, ¿eh? Sí, yo lo tengo. Sí, yo
01:06:38dibujo muy bien. Sí, bueno, entre otras
01:06:40cosas que hago muy bien y y lo vamos a
01:06:42comprobar hoy. Lo vamos a comprobar. Ay,
01:06:44qué feo por allá.
01:06:46Porque vos en esa posición ay no, no
01:06:51dibujabo que dibujaba muy bien. Ya me
01:06:53cubrí, ya me cubrí. Dibujaba muy bien,
01:06:55después dibujaba muy bien. Eh, de hecho
01:06:58estudié un poco de dibujo, eh, pero
01:07:01perdí mucho la práctica. Después había
01:07:03retomado por primera vez pintura, óleo y
01:07:06todo eso que nunca había pintado. Me
01:07:08encantaba y como todo en la vida en
01:07:10general abandoné. Ay, sí. A mí me
01:07:12encanta pintar y no sé por qué nunca me
01:07:14acerca el mink. No sé, me dijeron
01:07:16hacerle seña, digámosle chébri, dale más
01:07:19cerca del micrófono. Pero aparte de este
01:07:21nunca iba a entender que este era el eh
01:07:24Romy, Romi, para pintar uno tiene que
01:07:27saber dibujar, por ejemplo. No, no, no,
01:07:30no. Incluso, por ejemplo, en la facultad
01:07:31tenemos, si bien el dibujo para mí es
01:07:34esencial porque hay que aprender a
01:07:35trasladar de alguna manera y siempre lo
01:07:37más fácil es primero dibujar y después
01:07:39pintar, no es necesario dependiendo
01:07:41también a qué se dedique uno en la
01:07:43pintura, porque si por ahí incluso se es
01:07:44algo más abstracto, donde el material en
01:07:47sí, la pintura en sí tiene un rol más
01:07:48fundamental, dibujar no te va a servir
01:07:50mucho porque no lo vas a poder dibujar.
01:07:52tiene que ver con lo matérico, con lo
01:07:53que vos podés eh hacer con la pintura
01:07:55como elemento en sí, pero eh por
01:07:58ejemplo, claro, ayuda la carrera de
01:08:01artes plásticas en general, si bien vos
01:08:03haces dibujo, tenés la básica siempre
01:08:05todas, por más que hagas la básica de
01:08:06escenografía, también tenés dibujo
01:08:08complementario. Entonces, dibujo, dibujo
01:08:10está en todas. Claro, el dibujo es como
01:08:11lo toman todavía como algo esencial. El
01:08:13mundo cambió, el arte cambió, el eh no
01:08:15es lo mismo que antes. Enseñar arte cada
01:08:17vez es más difícil, es más complejo, no
01:08:19tiene tanto sentido. No debería no no
01:08:21deberían ser cosas que está bien podés
01:08:23ir agregando todo lo que es arte digital
01:08:25y esas cosas, pero pero la base no digo,
01:08:28no tengo que seguir estudiando a a
01:08:31dibujar, dibujar, agarrar lápiz,
01:08:33carbonilla y y lo lo primario. Para mí
01:08:36sí. O sea, para mí tenés que seguir
01:08:38aprendiendo el oficio porque hay una
01:08:40cuestión de oficio, hay un marco
01:08:41teórico, pero también hay algo del la
01:08:43constancia y el oficio de aprender a
01:08:44dibujar. Pero sí también es cierto que
01:08:47eh se rompió bastante la estructura del
01:08:50arte porque ya estamos en un mundo más
01:08:51disruptivo donde el arte moderno y
01:08:53contemporáneo va por otros lados. Ya no
01:08:55es necesario hacer un retrato
01:08:57hiperrealista para hacer una buena obra,
01:08:59pero para hacer obras abstractas tenés
01:09:01que ir aprender también, ¿no? Es que vos
01:09:02uno un día te levantas y lo sentiste. El
01:09:04arte sí hay algo de sentido. Bueno,
01:09:06igual es para para es medio hay mitad
01:09:08mitad. digo, eh, hay gente que ve una
01:09:13obra, no sé, polock, sí, manchas, se
01:09:17crees, y te dice, eh, esto manchas,
01:09:20otros ven, lo puedo hacer yo, eso sale
01:09:22mucho, sale mucho, lo hace mi sobrinito.
01:09:24Sí, claro. Sí, sí, sí. Con en un momento
01:09:25con Milo Locket estaban mucho con esto.
01:09:28Lo lo puedo lo puedo hacer un nene que
01:09:30estaba de moda, pasó de moda que lo
01:09:32puede hacer un nene. Ay, como le Ay, le
01:09:37leí la cara. le tiene el nombre. Qué
01:09:40polémico. Es que es un es una mala es un
01:09:42poco mala palabra en el mundo del arte.
01:09:45Míroló. Ah, sí. Contame todos los
01:09:46chismes. Y
01:09:48porque primero que es muy mercantilista,
01:09:51es decir, es muy de de vender producto
01:09:53que no está mal. Para mí está no vivimos
01:09:56en un mundo donde podemos vivir del arte
01:09:57mágicamente del aire. Hay que vender el
01:09:59producto, está perfecto. Pero chanta
01:10:02como el sol.
01:10:04Además, no dibuja, él dibuja la gente en
01:10:05el taller, qué s no sé. Pero bueno,
01:10:08espero que esto no es lo que le pegue y
01:10:09no le llegue. Miren lo que no te prometo
01:10:11nada. Igual no importa, no importa. La
01:10:13semana que viene tenemos, profe de la
01:10:16facultad de arte de la Universidad de La
01:10:18Plata, acaba de decirta,
01:10:22[Risas]
01:10:24pero sí, sí, sí. Bueno, qué sé yo. En el
01:10:25mundo del cómic también pasa con cierto
01:10:27artista. Claro, sí, sí, sí. Que copia
01:10:29bastante, que claro, es medio lo mismo.
01:10:32Mir, uno puso en el chat, "Tenés que
01:10:33saber las reglas para romperlas." Sí,
01:10:36eso para eso es lo que siempre
01:10:37enseñamos. Por eso, volviendo al a lo
01:10:38que hacemos en el taller, en el taller
01:10:40se enseña a dibujar con modelo, que es
01:10:41modelo que armamos nosotros de
01:10:42naturaleza muerta. Ah, no es modelo
01:10:44vivo, sí, pero años más adelante. Y
01:10:46ahora tenemos un gran problema, que
01:10:47ahora tenemos un solo modelo para todos
01:10:49los años. Hay la misma persona Juan que
01:10:51le mando un beso enorme. Desde que yo
01:10:53entré en la facultad en el 2009 y
01:10:54aprendí a dibujar, aprendí a dibujar con
01:10:56Juan y sigo siendo docente con Juan que
01:10:58sigue siendo Juan en no en calzoncillo
01:11:01de Juan de memoria, o sea, en
01:11:03calzoncillo, pero sí, ya me sé la
01:11:04anatomía de Juan. Sí, no están no están
01:11:06desnudos. Hemos tenido modelos que se
01:11:08han sacado la ropa, pero el estar en un
01:11:09espacio que por ahí se abre mucho la
01:11:11puerta, ¿eh? Y hay gente claro, primero
01:11:15que se quean de frío porque no tenemos
01:11:16muchas veces calefacción porque es una
01:11:18realidad facultad está media matada.
01:11:19Pobrecita facultad de arte, ¿cuánto
01:11:21presupuesto puede tener? Imagínense. Y
01:11:23además no como la de economí la la de
01:11:26medicina que están llenos de guita
01:11:27también. La de medicina es de la plata
01:11:29es. Sí, ¿no? Che, vos sabes que yo
01:11:31cuando vi el guernica Sí.
01:11:34decía, "Esto es
01:11:36tan me pasaba nada hasta que en un eh,
01:11:43eh, ¿cómo se llama esto? documental, sí,
01:11:46vi todo lo que decía el guernica en cada
01:11:50figura y es maravilloso." Sí, no, el la
01:11:55el Pero, ¿te puede gustar o no gustar?
01:11:57¿Te puede gustar o no gustar? Porque a
01:11:58mí me pasa mucho obras que me deberían
01:11:59conmover, no me conmueven, pero tú la eh
01:12:02no sé, me pasa mucho con Picaso. A mí
01:12:03Picaso no me suele gustar. Hablando del
01:12:05garnico, que tenía mucho dibujo también
01:12:07Picazo. Sí, además Picaso era muy
01:12:08virtuoso en el dibujo y él primero era
01:12:10hiperrealista, ¿eh? Y después
01:12:13aprendió azul en la época. en la podc
01:12:15azul. Exactamente.
01:12:19El periodo azul, en el periodo azul de
01:12:21Picaso era hiperrealista y sus pinturas
01:12:23eran azules y después él se vuelve
01:12:25disruptivo y rompe su propio esquema y
01:12:27aprende a eh a dibujar como niño. Era su
01:12:30concepto y para aprender a hacer el
01:12:32cambio de perspectiva que él hacía, él
01:12:34él se conocía muy bien lo que estaba
01:12:35haciendo. Claro. Pero a mí no me genera
01:12:37nada. Claro. Pero vi los nenúfares de
01:12:40Monet y me la ría a llorar. Mira, son
01:12:42una son una pintura impresionista.
01:12:47Claro, yo empecé a llorar porque lo
01:12:49había visto tantas veces en recortes así
01:12:52que cuando lo había viste, es una cosa
01:12:56es raro. El arte tiene eso, es muy
01:12:58personal, hay cosas que te generan que
01:13:00te conmueven y no entendés por qué te
01:13:01conmueven y después hay otras que
01:13:03conocés el trasfondo, por ejemplo, la
01:13:05historia del garnica y qué significa
01:13:07cada cosa del garnica y todo el proceso
01:13:08que hay de producción y el contexto
01:13:10social y político, ¿y te conmueve desde
01:13:13ese lado. Es que en general también
01:13:14cuando uno más sabe de algo también más
01:13:17lo disfrutás. Es como con la música,
01:13:20cuando empezas a entender de por qué,
01:13:22uy, mira ese instrumento ahí como y que
01:13:25está en un faz sostenido, no sé, yo no
01:13:27nada,
01:13:30nada, pero pero hay algo que podés como
01:13:33apreciar de otra manera cuando vos
01:13:35conocés o de qué se trata o entendés la
01:13:37luz o te te te te enseñan un montón de
01:13:40cosas, te conmueve mucho más porque si
01:13:42no tal vez ves algo
01:13:45igual hay mucha postura también
01:13:47teléfono. ¿Quién te llama ahora? Pero,
01:13:49¿quién es? Es solicitada. ¿Quién es? Con
01:13:52el coso. El cos
01:13:55este estoy en un programa. ¿Quién es?
01:13:57¿Quién es Marta? No sé. Me dijo la
01:13:59señora Marta. No sé ni
01:14:02eh alguien está preguntando por eh la
01:14:05inteligencia, ¿qué hacemos con la
01:14:06inteligencia artificial? ¿Hay arte en
01:14:08hacer un buen prom? No, no. Vamos a
01:14:11primero no. Segundo, ¿por qué? ¿Qué s
01:14:14yo? Hoy en día la inteligencia
01:14:15artificial es como una es una
01:14:16herramienta más, sirve, funciona, pero
01:14:18no vamos a darle eh
01:14:21todos los beneficios de la producción
01:14:24plástica y humana sensible a un prompt,
01:14:27o sea, no porque está no tiene sentido,
01:14:30le falta algo, le falta Claro, le falta
01:14:33el vuelo. A ver, mucha gente dibuja
01:14:34bien, pero no te pasa que hay mucha
01:14:36gente que dibuja bien y no te genera
01:14:37nada y por ahí ves un cuadro que en
01:14:39realidad lo podría haber hecho mi
01:14:41sobrinito y decís, "Che, qué qué lindo,
01:14:44qué lindo, qué lindo. El gusto es
01:14:46personal, el gusto también es es
01:14:48cultural, el gusto se adquiere porque
01:14:50uno le empieza a gustar algo y te vas
01:14:51empapando en eso y también eh empieza a
01:14:53generarse más una obsesión con algo,
01:14:55pero también tiene una parte que no se
01:14:57explica el gusto donde algo te gustó y
01:14:59algo que no." Y eso tiene que ver mucho
01:15:00con el vuelo artístico de la persona que
01:15:02lo está haciendo. Hay gente que para mí
01:15:03dibuja maravilloso, hiperrealista. A mí
01:15:05el hiperrealismo no me gusta, no me
01:15:06genera nada. Es como ver una foto. Es
01:15:07como alguien que mucho virtuosismo, pero
01:15:10no no no hay no hay vuelo. Claro. Claro.
01:15:13Entonces, me pasa lo mismo con el
01:15:14prompt. Por ahí se van perfeccionando
01:15:16cada vez más y demás, pero no deja de
01:15:17ser algo muy genérico. Se le nota lo
01:15:19genérico, sobre todo cuando trabajas en
01:15:21arte. Vos lo ves, sí, te das cuenta que
01:15:23y te eh te pasa con alumnos que los ves
01:15:26y ya está muy mal lo que voy a
01:15:28preguntar, digo, lo que voy a decir,
01:15:29pero no están escuchando. Podemos ver,
01:15:31no están escuchando, ¿no? Que que
01:15:33arrancan con decí, "No, esto el pedo de
01:15:35no se lo dirías nunca porque es una
01:15:37persona muy buena." Pero decís, "Uy,
01:15:39dedícate a otra cosa o al contrario,
01:15:42che, acá tengo una joya que esto, eh, o
01:15:44sea, por favor, que no abandone, no
01:15:46tanto, no tanto, eh, un poco y un poco.
01:15:48Me ha pasado con algunos alumnos que
01:15:50digo, esta persona va a ir algo, va a
01:15:52lugares, no sé a dónde estáendo, pero va
01:15:53a ir a lugares, va a conseguir algo,
01:15:55tiene tiene visión, tiene tiene una
01:15:58búsqueda interesante, tiene algo,
01:15:59¿viste? Esa esa inquietud. Tú te das
01:16:01cuenta con los años uno ve el dibujo de
01:16:03alguien y notas si dibuja bien o no. No
01:16:06por la calidad, sino por eh un poco
01:16:08incluso hasta hasta la marca personal,
01:16:10cómo hace la línea, lo sensible, empezas
01:16:12a notar cosas que que no son tan
01:16:15técnicasm y después empezas a ver en la
01:16:18producción que por ahí el resultado
01:16:20todavía no es, pero que estás yendo a
01:16:22lugares y también te pasa que ves gente
01:16:24que está ahí,
01:16:27ay, qué bien estáb qué bien. Y ahí está
01:16:30y ahí está por ahí la dificultad porque
01:16:31con el que dibuja bien es está bueno,
01:16:34pero a la vez no te quiere escuchar. No
01:16:36te escucha. Ah, dibuja es un soberbio de
01:16:39[ __ ] Por decirlo de una manera
01:16:41elegante. Elegante y totalmente
01:16:44pedagógico. Soberbio de [ __ ] Y
01:16:47después te pasa con el que le cuesta
01:16:49mucho, pero tiene un intento. Y decí,
01:16:51"Bueno, acá le empezas a dedicar más
01:16:54tiempo." Y después está en el medio el
01:16:55que está ahí porque está ahí, que no
01:16:56sabe porque perdido en la vida. Y fue
01:16:59eso que se anotó y no entendés todavía
01:17:01por qué se anotó y no le gusta y te das
01:17:03cuenta que le da lo mismo y bueno y ese
01:17:05nada, lo acompañas, lo acompañas en lo
01:17:07que requiera él, pero no lo vas a lo vas
01:17:10a tratar de sacar de su de su lugar de
01:17:12confort y mover los lugares, pero va a
01:17:14haber un punto donde va a estar la
01:17:15resistencia del alumno y uno ya los
01:17:17dejas, ya tienen 20 años que te decir,
01:17:19bueno, decí tienen 20 años y a la vez es
01:17:21chico, es un bebé, yo los veo y para mí
01:17:23son niños, son bebés. Eh, ¿cómo te
01:17:25respetan?
01:17:27Y yo tengo mucho carácter. A ver, eh, me
01:17:30deben haber faltado el respeto más de
01:17:31una vez, pero cuando yo me pongo mala,
01:17:33me pongo mala, mide 1,55 y hablo muchas
01:17:36veces adelante de mucha gente en
01:17:37distintos espacios. Yo no tengo un
01:17:38carácter de [ __ ] a veces no te
01:17:41respetan. Sí, cuando tengo que ser mala
01:17:42soy mala, pero no nunca nunca tuve así
01:17:45como un conflicto, siempre fue porque
01:17:47porque siento que hay como un un tema de
01:17:51como la autoridad hoy no está tan clara
01:17:54como tal vez era antes. No digo con con
01:17:56lo bueno y lo malo, digo, no, con lo
01:17:58bueno me parece que hay que respetar al
01:18:00al profe y todo, pero como que hoy si te
01:18:03ponen una mala nota, todo, traigo a mi
01:18:05viejo que me que te que te diga, "¿Qué
01:18:08qué hiciste con el nene?" Sí, por suerte
01:18:10en universidad no tanto, pero sí lo sé
01:18:13en el colegio. En el colegio tengo
01:18:14compañeros que son docentes en escuela y
01:18:16sí y poner una mala nota es un problema
01:18:19y el alumno es mucho más desafiante. En
01:18:21la universidad no sé si es por la
01:18:22carrera, no sé, son más eh sumisos. Sí,
01:18:25esos son más son más tranquilos en ese
01:18:28sentido. Eh, y no he tenido así
01:18:30problemas de roces o choques si las
01:18:33veces que hubo fueron charladas. Nunca
01:18:34tuve un problema, un conflicto donde
01:18:36tuvo que intervenir, por ejemplo, la
01:18:37facultad al punto o yo intenté matar a
01:18:39alguien. que un día puede pasar, puede
01:18:40pasar ganas tuve, no intenté. Sí, no, no
01:18:43hay veces que te dan, uno dice, menos
01:18:45mal que ya no se permite pegarle a la
01:18:47gente dentro de un aula porque uno
01:18:49entiende que a veces te saca le daría
01:18:51con una regla. Sí, sí, con la regla los
01:18:53dedos, viste la regl y un poquito te dan
01:18:56ganas, pero no, no, para nada. Eh,
01:18:58bueno, vamos a ir a una tanda. Luego de
01:19:00la tanda estamos hablando con Romy
01:19:02Pereira, que además de streamer, te
01:19:04digo, ¿cómo te digo? Sí, streamer, crea
01:19:06de contenido, conductora, etc. creadora
01:19:09de contenido, host, todo eso. Además es
01:19:11profe y hoy que hablamos de educación,
01:19:13hablamos de colegio, trajimos a la profe
01:19:16de arte de dibujo, que en un ratito nos
01:19:19va a hacer dibujar a nosotros. Ahí ya. Y
01:19:22yo dibujo. 80.
01:19:28Martita sigue hablando. Martita está
01:19:30como loca. Martita quiere dibujar.
01:19:32Martita le suena el teléfono a cada
01:19:34rato. Ojo, Marta, vos atendés el
01:19:36teléfono a gente que no conocés. Cuesta.
01:19:38No, Marta, es muy peligroso. Sí, que te
01:19:41manden un chat. Que te manden, claro, te
01:19:43pueden estafar, Marta. Bueno, o sea, no
01:19:46des claves, Marta. Claro, no des ningún
01:19:47tipo de información. Si te dices, soy
01:19:49eso. Ya aprendiste eso. Me cagas te
01:19:53[ __ ] teléfono. No, yo la llevé a mi
01:19:55casa y todo. ¿A qué? ¿A una estafadora?
01:20:00Ay, no. Marta, ¿la llevaste a tu casa?
01:20:03Sí. Y le abrí la casa fuerte. Me está
01:20:06No, no, no. Pero, ¿para cuál era la
01:20:07excusa, Marta? Que no, porque ella me
01:20:09dijo que era que era de no sabía ni leer
01:20:11ni escribir y que tenía que hacer una
01:20:14cosa solamente los apaches lo hacían en
01:20:17un lugar donde no la vieron nadie. Digo,
01:20:21bueno, acá le hab Ay, no. Ay, Marta,
01:20:24Dios. Y después le le regalé rosarios y
01:20:27estampitas y la llevé hasta casi la
01:20:30puerta del
01:20:32No pude dormir en 11 días. No podía
01:20:36dormir. Pero igual no entendí una [ __ ]
01:20:38bien que hiciste. Pero, ¿qué hice?
01:20:40Claro, no entendí muy bien Marta que me
01:20:42dijo que no sé qué y le abrí la caja
01:20:45fuerte. Una caja fuerte a la persona,
01:20:48¿no? En la caja, en el vestido donde
01:20:50tengo la caja fuerte. y lo cuenta y
01:20:52dice, "¿Queres dar la dirección y querés
01:20:53darle el número donde tenés la caja
01:20:54fuerte?" Eh, nada. No, no, no. La no,
01:21:01pero me daba lástima porque decía que la
01:21:05habían estafado, tenía una carta para
01:21:08llevarla. Bueno, un horror, un horror
01:21:10solamente. Ya está, ya está. Fush, Fush,
01:21:12no atiendas a cualquiera, por favor.
01:21:14Bueno, ¿qué nos trajiste, Romy? para que
01:21:16dejamos. Estamos con Romy Pereira,
01:21:18profe, además ustedes ya la conocen,
01:21:20stream host, todas estas cosas, ha
01:21:22trabajado acá en Borerix un montón,
01:21:24profe de la fac de arte, la Universidad
01:21:25de La Plata, cátedra de dibujo, de
01:21:27dibujos y ahora cobra, no como antes que
01:21:30trabajó a donor en muchísimos más años
01:21:32de lo que está permitido por rey. 6000
01:21:34pes 6000 pesos más que el mes pasado.
01:21:37Ojo que los aumentos, la paritaria están
01:21:39hoy a hoy invito y el café chicas lo
01:21:43invito yo. No las tortas porque ya no
01:21:45llego, pero no importa. No, pero acá y
01:21:46quedó rojito vi que sí estaban todos,
01:21:48pero ya no sé. Yo creo que salimos de
01:21:50acá y ya no no va a haber más. No está
01:21:52ni el merengue. El merengue estaba medio
01:21:54como ya caucho, comochito. Sí, ya no, ya
01:21:56no. Vamos a hacer algo que solemos hacer
01:21:59en lo que es el tercer año de dibujo,
01:22:00que es el último año. Reavanzadas
01:22:02estamos. Y bueno, era eso, dibujar una
01:22:04silla. ¿Tienen ganas de dibujar una
01:22:05silla? Eh, lo que quieras. Yo soy muy
01:22:07buena. Vos sos muy buena. Acá Marina
01:22:09dijo que es muy buena, así que ahora vas
01:22:10a hacer jugada. Claro, ya la
01:22:13cagaste. Tenías que haber hecho lo
01:22:15humilde y después la rompes tod. No, yo
01:22:17no sé dibujar. Claro. Yo nunca en mi
01:22:19vida perspectiva. No sé, no sé. Ay, a mí
01:22:22eso me cuesta la perspectiva. La
01:22:23perspectiva es algo que se enseña primer
01:22:25año, que lo estoy dando ahora y yo tuve
01:22:26que volver a aprender perspectiva y la
01:22:27verdad que lo detesto. Pero no vamos a
01:22:29hacer perspectiva, vamos a a hacer un
01:22:31dibujo que tiene que ver con activar
01:22:32otras partes del cerebro. En teoría, el
01:22:34lado derecho del cerebro cuando vos
01:22:37dibujas no se activa. No sé, hay una
01:22:38cosa ahí. Yo neuróloga no soy, hay un
01:22:41tema con eso. Entonces, hay técnicas y
01:22:44cosas y ejercicios que uno puede hacer
01:22:46para aflojar la mano. ¿Por qué? ¿Cuál es
01:22:48el primer problema que uno tiene cuando
01:22:49empieza a dibujar? Trasladar lo que
01:22:51estás viendo a la hoja, es decir, algo
01:22:53tridimensional, algo bidimensional, es
01:22:55difícil. Y primero aprender a ver lo que
01:22:56estás viendo. Bien, ver es una cosa,
01:22:58aprender a observar. Aprender a observar
01:23:00es algo muy diferente
01:23:02porque vos podés entender algo, lo
01:23:04puedes verle eso el monitor, pero
01:23:07trasladarlo a la hoja y aprender a verlo
01:23:09realmente y entender cómo se emplaza en
01:23:11el espacio es difícil. Sí. Entonces, hay
01:23:12ejercicios que son, por ejemplo, dibujar
01:23:14sin mirar, sin levantar el lápiz o por o
01:23:18en este caso lo que vamos a hacer es sin
01:23:19eh levantar el lápiz, pero mirándonos a
01:23:21nosotras, o sea, se van a dibujar entre
01:23:23ustedes, van a hacer un retrato. Es algo
01:23:25que se suele hacer, lo solemos hacer en
01:23:27el primer en el último año, levantar el
01:23:28coso, se sin levantar porque es más
01:23:30difícil y ahora les explico por qué.
01:23:32Trampa, eh, para ver cómo uno se percibe
01:23:34o percibe al otro al en el primer día de
01:23:37clases y después se vuelve a hacer en el
01:23:38último día de clases para ver qué pasó
01:23:40en ese cambio de observación. Porque lo
01:23:42que más se cambia y lo que más se
01:23:44aprende es a usar los elementos
01:23:45plásticos que están surrogados a esa
01:23:47observación, a cómo vemos las cosas. Muy
01:23:50bien. Esto lo puede hacer la gente. Por
01:23:52ejemplo, esto siempre quise hacer un
01:23:54programa en de bricolage en nutrima. Eh,
01:23:58la gente lo puede hacer en sus casas, le
01:23:59puedes recomendar que agarren lápiz y
01:24:02papel, que agarren la lapicera que
01:24:03tienen ahí cerca. Sí, la que tenés.
01:24:05Estás peloteando como yo que vengo
01:24:06haciendo dibujitos pedoros y que tenés
01:24:09la hoja de la impresora o el cuadernito
01:24:12y agarrás y tiene impresora en casa.
01:24:14Imprimice en el trabajo. Bueno, pero en
01:24:16la oficina y te afanas una resma. Sí, te
01:24:18llevo. Lo que me habré llevado resmas.
01:24:20Si me habré llevado resmas. Esas resmas
01:24:22son gratis. Es mi criterio. Agarren y
01:24:26dibújense a uno mismo. Si quieren pueden
01:24:27hacer un autorretrato o nosotras frente
01:24:30al espejo. No foto porque la foto
01:24:32miente. Sí. Más si le metiste filtro.
01:24:35filtros es otra persona. El espejo, no.
01:24:37Ahora
01:24:38no, se van a dibujar entre ustedes. Cada
01:24:40una va a elegir a quién va a dibujar.
01:24:42Hay que elegir. Sí, van a elegirse. La
01:24:44idea es eh que les quede cómoda a
01:24:47distancia, que se vean bien, que la otra
01:24:48persona, difícil difícil por cómo
01:24:51estamos puestas. A vos te queda mejor
01:24:53Marta y a mí. Cuando yo te hago abrir.
01:24:56Claro. Lo mejor sería que ustedes se
01:24:57miren y Marta la mira abrir. Bien.
01:25:00No tienen que levantar en ningún
01:25:02momento. Yo traje fibra. Generalmente
01:25:03esto lo hacemos con carbonilla, pero
01:25:04primero ensucia mucho. Segundo no se ve
01:25:06un culo en la cama, no se ve nada.
01:25:08Entonces, traje fibras de colores y
01:25:10sharpis porque horror, yo soy muy mala.
01:25:13No pueden, tienen que elegir un solo
01:25:14color, no pueden levantar en ningún
01:25:16momento el lápiz, en este caso la
01:25:18herramienta y tienen que mirarse las
01:25:20unas a las otras y tienen que ir mirando
01:25:22a la persona, ir mirando la hoja, nunca
01:25:24levantar. Si levantan pasan cosas
01:25:26terribles. Vos te das cuenta si
01:25:28levantamos se renota. Se renota. Además
01:25:30esto que mancha un montón ese,
01:25:33claro, se expand ese punto doble que
01:25:36metés
01:25:37si levantan nad no se va a morir nadie,
01:25:40no pasa nada, pero bueno, la idea es que
01:25:41no lo ha pierden puntos. Sí, esto al
01:25:44final es un premio, hay un 0 km, eh,
01:25:46quiero contarles, pero bueno. Que lo
01:25:47pusiste vos con los 6,000 pes. Claro,
01:25:49con lo pagué yo con mi sueldo
01:25:52universitario. Y esto tiene también una
01:25:56trampa que es cómo ustedes pueden
01:25:58dibujar del adentro hacia afuera y del
01:26:00afuera hacia adentro. Porque cuando uno
01:26:01dibuja, que es generalmente, ¿qué hace?
01:26:03El contorno, vos dibujas, si va a
01:26:04dibujar la carita, haces el borde, los
01:26:05ojitos, los ojitos, la nariz. Hay que
01:26:07ver cómo te las arreglás para eh cómo te
01:26:09las arreglas para ir y volverse va a
01:26:11quedar todo rayado. Va a quedar todo
01:26:13rayado. Va a quedar un quilombo. Y como
01:26:14que había un cosito, una casita que
01:26:17tenías que no sé cómo explicar esto. Sí,
01:26:19sí, sí. Que tenías que hacer. A ver,
01:26:21mamita. ¿Cómo dibujar una casa sin ir y
01:26:25volver, sin tocar nada? Una cruz en el
01:26:27medio. Sí, sin tocar.
01:26:30Ahí está. No quiero decir Claro, claro.
01:26:34Para ir y volver. Bueno, esto pueden ir
01:26:35y volver sobre la misma línea, eh, no es
01:26:37que está prohibido. Perfecto. Mi
01:26:39recomendación es dibujen grande porque
01:26:41estas cosas manchan y tampoco son muy eh
01:26:45finas las puntas. Entonces, agárrense,
01:26:47divídense. Les di varias, o sea,
01:26:49quédense, no, quédense un un par de
01:26:51hojas. ¿Saben por qué? Porque esto
01:26:53traspasa y después mañana Mario va matar
01:26:56a todos. Te va a echar a vos, aunque ya
01:26:58no eh no me va a echar de malditos ners
01:27:01y ya me conoce, así que no quiero que me
01:27:02eche. Diviance A gusto y pechere eh,
01:27:04colores. ella el dije primero que y le
01:27:08tocó estaba cerca. Vayan pasándose.
01:27:11[Música]
01:27:12Pero igual tengo que elegir uno solo.
01:27:13Sí, uno solo. Sí, porque si cambian de
01:27:15color ya estamos en problema. Ya es
01:27:17trampillo. Voy a hacer con este.
01:27:20Y fijen si no llega a andar o algo se
01:27:22queda sin tinta mitad camino y lo
01:27:24cambiamos, no pasa nada. Okay, perfecto.
01:27:27Anda muy bien. Sí. ¿Cuánto tiempo
01:27:29tenemos? Hueso para esto. ¿Cuánto
01:27:30tiempo? Hesito Ay, ay, ay. La profe, vos
01:27:33determiná el tiempo, pero en general
01:27:34tenemos 15 minutos del programa. Tenos
01:27:36si hacemos 15 minutos solo dibujando, la
01:27:39gente se va nos va a empezar a
01:27:40recontrarreputear. Do minutos. Do
01:27:42minutos. 2 minutos. 2 minutos empiezan.
01:27:46Ahora recuerden, no pueden levantar,
01:27:49miren a la otra persona. Pero se mueve
01:27:50esta yegua. Sí, se van a mover, así que
01:27:52traten de más o menos a a grandes
01:27:55rasgos. Por ahí se va a mover y eso va a
01:27:57hacer que el dibujo se mueva. Levanto,
01:28:00levant. Recuerden que Malena dijo que
01:28:01dibujaba muy bien, así que ya te llevó.
01:28:04Así que acá estamos. Uy, no, no, no.
01:28:07Olvídate lo que dije, pero olvídate.
01:28:09Olvídate, olvídate, olvídate lo que
01:28:10dije. Olvídate, olvídate. Olvídate. No
01:28:11importa. Pueden ir y volver. Lo que no
01:28:13pueden hacer es levantarse. Pueden ir y
01:28:15volver. Recorran el adentro y el afuera
01:28:17de la persona. Fíjense los rasgos. Hay
01:28:19algo muy importante tener en cuenta que
01:28:20es el carácter de la forma. El carácter
01:28:22de la forma es esa esencia, esa cosa que
01:28:25te determina quién es quién. Por ahí no
01:28:28son generalmente los rasgos físicos,
01:28:29sino a veces la postura, cómo descansan
01:28:31los hombros, cómo descansa eh los ojos.
01:28:34Estás hablando de hombros, estoy
01:28:34haciendo la boca. Bueno, yo estoy
01:28:36hablando en general, es para no
01:28:38distraerte que te estoy matando,
01:28:39hermosa. Yo también, Marta, no te lo
01:28:41tomes en personal. Sí, no, esto no es
01:28:43personal, pero recuerden que los
01:28:46bordes existen. Sí, porque tenemos que
01:28:49terminar de limitar a la figura, pero
01:28:50también existe el adentro. La gente
01:28:51tiene es cóncava y convexa. Tiene partes
01:28:53que entran cóncava y convex. Convexa.
01:28:56Hay partes que entran, hay partes que
01:28:58salen del rostro. Recuerden ir y como no
01:29:00tienen que levantar, pueden ir y volver.
01:29:02Pueden entrar, recorrer los pómulos, ir
01:29:04hasta el ojo, hacer algún detalle,
01:29:07volver, porque veo que están haciendo
01:29:09los bordes, ya están desaprobando la
01:29:11mitad del Está está aprobado los bordes.
01:29:15Los bordes, sí, pero el adentro también
01:29:17existe. Pueden ir y volver por el
01:29:18adentro. Pueden la maté, la maté esta
01:29:20chica. La maté, la maté, la maté. Viste
01:29:22cuando vaya a Gessel, por ejemplo, que
01:29:25hacen la caricatura y te deprime todas
01:29:26las vacaciones, te arruina para siempre
01:29:28la percepción. Yo no sabía que tenía
01:29:30tanta papada. ¿Para qué me entregué a
01:29:31esto, claro, decí yo tan fea soy? Yo
01:29:34claro, yo no sabía. Y si vas con en
01:29:36pareja decí me va a dejar porque tal vez
01:29:38no se había dado cuenta de todos mis
01:29:40todos mis defectos. Si hace a tu pareja
01:29:42lindo y va a vos, no, eso es un
01:29:43problema. No, ya está. Si quieres
01:29:45levantar a tu pareja. Claramente,
01:29:46claramente. No, no. La pobrecita esta
01:29:48chica. Esto lo pueden hacer en sus
01:29:50casas. Es un ejercicio que siempre
01:29:51recomiendo dibujar sin levantar la mano
01:29:53y dibujar con la mano noble. ¿Y por qué?
01:29:55Porque te activa otra parte del cerebro
01:29:56que es no dibujar de memoria. Sabes que
01:29:58yo tengo, te puedo contar otra de verdad
01:30:00igual, eh, porque estás como tiesa
01:30:01dibujando. Estás tiesa y te vas a
01:30:02concentrarte sí o sí. Es otra de mis
01:30:04particularidades. Puedo dibujar con
01:30:06escribir en espejo. Levant, ya no sé qué
01:30:09más hacerle. Si ya terminaron, ya está.
01:30:13No te mires, no te mires. Te lo pido,
01:30:15por favor. No te la dismorfia corporal
01:30:18después. Pero la disorfia dibujo.
01:30:23Ay, pero eso es para un cuadro. A no.
01:30:28Vamos, vamos a mostrar para Marta.
01:30:30Hagamos un primero. Primero Bri va a
01:30:32mostrar su dibujo.
01:30:35Una Marta, Marta. Marta, la sienten.
01:30:37Marta siente que que es la esencia de
01:30:40Marta. Pero Marta, vos no muestres tu
01:30:41dibujo, mostrate a vos.
01:30:44Eh, sí tiene tiene para mí hay un aire a
01:30:48Marta. Hay una aire a Marta. Mar. Muy
01:30:50bien. Que fue y volvió y entró, recorrió
01:30:52un poco el rostro. Recorrió. Una buena
01:30:54recorrida de rostro. Muy bien.
01:30:58A ver,
01:31:00la artista. Ey, muy bien. Le pido le
01:31:03pido disculpas abril. No, no está. Es un
01:31:06abrir. M mezcla con se salvaron a
01:31:08porredón.
01:31:14Es una es una brimer queera. Está
01:31:18mandibuleando. Está media tiesa.
01:31:22Está redura.
01:31:26¿Qué pasó? Está volviendo de la
01:31:27costanera, Prin. A las 6 de la mañana,
01:31:30un sábado. No, pero está muy bien. Es
01:31:31para hecho. Está bien hecho. Hay un está
01:31:33ahí está el carácter de la forma. Para
01:31:34mí también hay un abrí ahí. Por ahí la
01:31:37mandíbula la mandíbula. Bueno, la
01:31:39tendría que haber corregido.
01:31:42A ver, Marta. A ver, Marta. A ver,
01:31:43Marta.
01:31:45Sácalo
01:31:47los ojos. Me encan es un pico. Es un
01:31:49picazo. Pico. Ahí no hay nada. Nada,
01:31:54nada. No, pero Marta porisca me hiciste
01:31:57más a mí que a Brisa. Eso, escuche. No,
01:32:00porque se está mirando la punta de la
01:32:02nariz.
01:32:04Yo digo, confundiste, confundiste la
01:32:06personalidad para siempre. La vista del
01:32:08grupo soy yo. No,
01:32:11para mí están las tres hermosas. Están
01:32:13hermosas. Es un dibujo entretenido
01:32:16porque es divertido. Te lo voy a
01:32:17regalar, BR, para que tengas. Quiero que
01:32:19lo cuelgues en tu casa. En la heladera.
01:32:22Quiero que todas tengan su dibujo en la
01:32:24heladera. Y a vos no a mí nadie me hizo.
01:32:27No, porque si estabas mirando para allá.
01:32:29¿Qué quieres que te haga pelos? No, no,
01:32:31no. Está bien, está bien. Sí, esta me
01:32:33gusta. Quieren, si quieren seguir
01:32:34dibujando, se pueden seguir dibujando.
01:32:35Ay. Eh, bueno, y a partir de eso, ¿vos
01:32:38qué harías? ¿Lo dejarías si fuésemos tus
01:32:39alumnas? Por ejemplo, si
01:32:41fué qué not,
01:32:46no para quemarlo. Si fuesen mis alumnos
01:32:48en otra época sí, un docente muy muy
01:32:50conocido de la facultad, te rompía los
01:32:51dibujos, pero no era mi época, era mucho
01:32:53antes. Sí, sí, sí. Agarré y te rompí.
01:32:55Vos como alumna, ¿te rompieron dibujo
01:32:56alguna vez? No, jamás, jamás, jamás. Eh,
01:32:58son muy bondadosos en ese sentido. Me
01:33:01han dicho que estaba que era una [ __ ]
01:33:02pero nada más. No, lo normal, nada que
01:33:04nada que yo no supiera nada. Claro. Eh,
01:33:07si fuesen mis alumnos y estuviésemos en
01:33:09el contexto del taller, mi primera
01:33:11corrección hubiese sido eh lo que les
01:33:13dije de los bordes. Las personas no
01:33:15somos caricaturas en la vida real,
01:33:17digamos, no tenemos solamente bordes,
01:33:18pero qué para claro con una fibra acá,
01:33:22¿cómo qué le haces? Igual sombras a eso
01:33:25ya más no hac bordes y puede ser con
01:33:27línea, no hace falta valorizar, que es
01:33:28decir luces y sombras. Con la misma
01:33:30fibra podemos recorrer los detalles del
01:33:33rostro, como por ejemplo los pómulos,
01:33:35las cosas más prominentes, lo que usted,
01:33:36lo que nosotros sentimos que sobresale.
01:33:38Si yo te voy a tocar la cara, te voy a
01:33:39tocar primero la nariz, después el
01:33:41pómulo, el el arco occipital, entonces
01:33:44hay la boca, arco occipital, creo que se
01:33:46llama así, capaz que me equivoqué, ¿eh?
01:33:48Entonces, todas esas cosas que
01:33:50sobresalen, que entran y que salen, se
01:33:52pueden recorrer con la línea. No es que
01:33:54específicamente va a quedar bien, porque
01:33:55es un trabajo donde no creo que es para
01:33:57que sea para Claro, no queres que quede
01:33:59bien. Claro, no creo que no quiero que
01:34:00quede bien, pero sí quiero que ustedes
01:34:02entiendan sin ir por la repetición de lo
01:34:05que uno conoce como ojo, nariz, boca,
01:34:07podes recorrer a la persona mientras las
01:34:09vas observando. Y también está bueno
01:34:11hacerlo este ejercicio sin mirar la
01:34:12hoja, es decir, solo mirar a la persona
01:34:14y por ahí te queda el ojo allá en
01:34:17cualquier lado. Que hacía era mirar
01:34:20esto. Claro. Bueno, Marta por ahí por
01:34:22eso no quedó como bri porque no la
01:34:24miraste a ella. Claro. Yo te di cuenta.
01:34:26Por eso te dice, "Viste el collar."
01:34:28Claro, claro. Yo no yo, porque te miré
01:34:30mucho antes. Te dice también el te hizo
01:34:33el collarcito. Es verdad, te hizo el
01:34:35collarcit laita.
01:34:37Entonces, por ahí mi primera corrección
01:34:39sería, bueno, tratemos de que cuando
01:34:41nosotros queremos dibujar, para aprender
01:34:42a dibujar no hace falta dibujar bien,
01:34:44sino que hace falta aprender esto, a
01:34:45observar y encontrar el estilo de uno. Y
01:34:48la la forma de encontrar el estilo de
01:34:49uno es soltando la línea. Entonces,
01:34:51experimentar, probar con la mano que no
01:34:54es hábil, probar con formatos como, por
01:34:56ejemplo, no mirar la hoja mientras
01:34:57dibujamos, no levantar el lápiz, eh
01:34:59líneas estructuradas, es decir, líneas
01:35:01rígidas, líneas más moduladas, más
01:35:03sueltas, todas esas cosas te van
01:35:05ayudando a vos a encontrarte con el
01:35:06dibujo. Te hago una pregunta. con tanto
01:35:09niño, niña, niñe, eh, y pantallas. Mm,
01:35:14eh, siguen dibujando los los chicos.
01:35:17¿Sabes eso? Vos claramente te quedas
01:35:19reljano de la pero quedan me queda
01:35:21lejano, pero tuve un tiempo donde fui
01:35:23niñera de una de las hijas de una amiga,
01:35:26no de muchos niños, porque la verdad que
01:35:27yo no dejaría
01:35:28niños. Claro, yo solo digamos no tengo
01:35:31una experti en eso, pero si una amiga le
01:35:33cuidé a la niña de 3 años y de un año
01:35:35durante mucho tiempo, que la ayudé unos
01:35:37un añito y medio y ahí con ella eh
01:35:40dibujábamos bastante y si bien es una
01:35:42niña que tenía mucho acceso también a
01:35:44mirar dibujitos y demás, dibujaba mucho.
01:35:46Yo creo que es algo que no se pierde
01:35:47nunca, sobre todo en el inicio. Hay una
01:35:49necesidad de los nenes de lo
01:35:52imaginativo, de lo creativo, de la de la
01:35:54búsqueda de esos mundos que no existen y
01:35:56en algún lado lo depositan y siempre vas
01:35:58a ver niños con lápiz. Yo creo que nunca
01:36:00vi un niño que no dibujó nunca en su
01:36:02vida. Es verdad. Y hay eh jueguitos, yo
01:36:07le digo jueguitos que de arte de dibujo
01:36:10sirven. Por ejemplo, a mi mamá le gusta
01:36:12en la así como uno puede tener Candy
01:36:14Crash, eh, los que son de rellenar con
01:36:17números y colores, por ejemplo, le se
01:36:19fascina con esos. Eh, hay cosas así o
01:36:22sí, los que son de como de pintar, que
01:36:24de pintar el cuaderno, además, existe
01:36:26también versión versión digitalas
01:36:28también. Claro, también existen esos
01:36:30para dibujar y también hay muchos eh
01:36:32muchos videojuegos que tienen una fuerte
01:36:34parte creativa, incluso desde eh desde
01:36:37el arte mismo, el arte per sé, hay uno
01:36:39que se llama no toques el arte o algo
01:36:41así, don't touch art o Don't Mess with
01:36:43the Art, que es un juego interactivo
01:36:45donde tenés cuadros famosos y los podés
01:36:47tocar y deformar y se arma como un
01:36:49puzzle con el con el mismo cuadro, por
01:36:51ejemplo, eh, donde tenés que volver a
01:36:53encontrar un camino, se abren nuevos
01:36:55mundos, o sea, hay muchos videojuegos
01:36:57que están metidos dentro del mundo de
01:36:58arte. Hay museos interactivos que tienen
01:37:00también juegos incluidos. Eh, el mundo
01:37:03del arte y el mundo del videojuego están
01:37:04bastante conectados en algún punto por
01:37:06esta cuestión de construir, crear,
01:37:09invitarte a recorrer mundos nuevos. Está
01:37:11bueno. En unas de las últimas preguntas
01:37:13vamos cerrando. En los colegios
01:37:16secundarios públicos se da arte.
01:37:20No sé cómo es ahora, pero o sea, sí,
01:37:22pero en mi momento, cuando yo cursé, que
01:37:24creo que es el mismo sistema que sigue
01:37:25estando hoy en día, eh, no tenías en
01:37:27todos los años la misma materia de arte,
01:37:29es decir, podías tener o música o arte o
01:37:31algú, o sea, plástica o algo más. Era
01:37:34como así, viste, como que no no es que
01:37:36tenés música, es muy poco la currícula
01:37:39para arte. Es muy poco. Yo creo que hoy
01:37:41en día si te gusta y además lo que
01:37:43aprendes en el colegio no suele ser tan
01:37:45divertido. Es general plástica es la
01:37:47materia con la que safás. Dec, oh bueno,
01:37:50plástica, dale unos papeles. Glaio el
01:37:54papel glacé también. Escuché. Ese es un
01:37:57trauma del de la primaria. Me quedó,
01:37:58¿no? Y además no se puede pegar cuando
01:38:00le pones plastico. La que se se mancha.
01:38:03No, no, no mejoremos el el papel en la
01:38:06Cés. Sí, pero eh se se da, pero
01:38:08realmente medio que el oficio hoy en día
01:38:10del dibujo se adquiere por otro lado y
01:38:12el gusto por el dibujo se quiere otro
01:38:13lado y vivimos en un mundo muy
01:38:14audiovisual, entonces estamos muy
01:38:16conectados con el mundo del arte. Bueno,
01:38:18le agradezco a la gente que comentó por
01:38:20el chat que se estuvo dibujando, dice,
01:38:21"Yo me dibujé, salió cualquier cosa. Me
01:38:23encantaría ver eso dibujos. Manden
01:38:25fotos, por favor." Eh, gracias. Nos
01:38:28vemos el miércoles que viene. Gracias
01:38:30Romy por venir. Fue relindo este fue
01:38:33redivtido, de verdad. Muchas, muchas
01:38:35gracias. Gracias Martita. Gracias, Bri.
01:38:38Gracias a vos. Eh, gracias a este equipo
01:38:41hermoso que tenemos en operación de
01:38:43audio, Maximale en operación de video,
01:38:45Maru cámara, Harrison audio, eh, yo
01:38:49produo producción
01:38:53[Risas]
01:38:56también. Podría decir que también en
01:38:58producción gu Milly, Joro y Homero.
01:39:01Gracias a todos. Nos vemos el miércoles
01:39:04que viene. Se quedan con 5 minutos más.
01:39:06Adiós.
01:39:08[Música]