Árbol de Peras - La Divina Noche de Dante Gebel
Vorterix - 4/8/2021 - Duracion: 17:44
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Transcripción
00:00:00esto es la divina noche de Dante Gebel
00:00:05una breve reflexión para terminar el día
00:00:08y comenzar tu noche en vorterix.com
00:00:13Buenas noches gracias por estar ahí del
00:00:16otro lado como siempre un ingeniero un
00:00:20físico experimental un físico teórico y
00:00:24un filósofo tan paseando las montañas de
00:00:27Escocia Así vamos a arrancar cuando
00:00:30llegan a lo alto de la cima ven en otra
00:00:33cima una oveja negra entonces el
00:00:35ingeniero dice se ve que las ovejas en
00:00:38Escocia son negras
00:00:40mejor sería decir algunas ovejas
00:00:43escocesas son negras responde el físico
00:00:46experimental Entonces el físico teórico
00:00:48piensa un momento dice no no no es más
00:00:51correcto decir que al menos una de las
00:00:53ovejas escocesas es negra y el filósofo
00:00:56dice al menos es negra en uno de los
00:00:58lados me la están viendo de un celular
00:01:00en el mundo existen muchas realidades
00:01:02diferentes no y cada persona tiene una
00:01:06personalidad que es única y repetible
00:01:09bueno lo mismo ocurre con la realidad
00:01:12cada uno de nosotros se explica el mundo
00:01:15de diferente manera de lo que ve tiene
00:01:17que ver el contexto el entorno el
00:01:19aprendizaje la herencia genética eso
00:01:21forma parte nuestra entonces No podemos
00:01:23ser exactamente de la misma forma que
00:01:26los demás y por tanto la realidad
00:01:28siempre será vivida de forma diferente
00:01:30con lo cual
00:01:32la realidad en sí misma no existe cada
00:01:35uno posee su propia verdad eso no medio
00:01:38Matrix esto es la realidad no existe
00:01:39pero verdad Y esto nos da pienso una
00:01:45responsabilidad grande no de respetar de
00:01:48comprender las realidades ajenas sin
00:01:52imposiciones sin juicios de valor viste
00:01:55que los seres humanos solemos que el
00:01:56otro piensa diferente ya está en la
00:01:58grieta y ya lo odiamos vos conocés lo
00:02:00que es el efecto de la información
00:02:01errónea
00:02:03bueno Esto se da a través de un
00:02:05experimento llamado accidente de auto
00:02:07fíjate vos qué interesante me Voló la
00:02:10etapa de dos eso escucha los
00:02:12neuropsicólogos los tú y Palmer loftus y
00:02:15Palmer hicieron un estudio para
00:02:17demostrar que tras ser testigo de un
00:02:19suceso si después te dan un poquito de
00:02:22información adicional sobre lo que pasó
00:02:25adaptas el recuerdo para que encaje con
00:02:27esa nueva información que te dieron por
00:02:30eso muy importante viste cuando el juez
00:02:31bueno habrá visto en las películas le
00:02:32dice al fiscal No presuma pregunte no
00:02:36si el fiscal por ejemplo le dice al
00:02:38acusado cuando usted llegó y vio al
00:02:42asesino Perdón no prejuzgue al presunto
00:02:46asesino porque le vas cambiando le vas
00:02:48poniendo información al tipo la mente
00:02:49para que diga así cuando yo vi al
00:02:51asesino me entendés poniendo el tipo no
00:02:53es el asesino o el asesinado no estamos
00:02:55Sabiendo si lo asesinaron fue un
00:02:57suicidio entonces como que en este
00:02:59experimento es lo mismo
00:03:01se les pide a los participantes que
00:03:03viene en un accidente entre dos autos no
00:03:06y después se les pide que Determine la
00:03:09velocidad más o menos que iban a estos
00:03:11autos Pero a cada grupo se le hace la
00:03:15pregunta con un verbo distinto a un
00:03:18grupo le preguntaron A qué velocidad iba
00:03:20el auto cuando chocó contra el otro auto
00:03:24al otro le pregunta A qué velocidad iba
00:03:28el auto cuando se estrelló contra el
00:03:30otro auto güey sí que tiene que ver
00:03:32las palabras tienen connotaciones
00:03:34diferentes asociadas a como las
00:03:36utilizamos en nuestro lenguaje cotidiano
00:03:39todos los participantes del ensayo
00:03:41hubieron el mismo accidente la misma
00:03:43velocidad pero cuando tuvieron que
00:03:45valorar la fuerza del impacto la mayoría
00:03:47de una respuesta acorde al verbo que su
00:03:52son la pregunta no es lo mismo chocó que
00:03:54estrelló yo te pregunto Che A qué
00:03:57velocidad iba el auto no chocó ahí te
00:03:59pregunto A qué velocidad del auto cuando
00:04:00se hizo torta es como que vos ya le
00:04:03estás agregando velocidad
00:04:04los que dijeron escucharon estrelló le
00:04:07agregaron velocidad no no qué sé yo era
00:04:11impresionante como iba manejando
00:04:12entonces la misma realidad vista de
00:04:15manera diferente según la palabra
00:04:16utilizada como disparador fuerte esto eh
00:04:20Oscar Wilde decía que para poner a
00:04:23prueba la realidad hemos de verla en la
00:04:25cuerda floja cuando las verdades se
00:04:28hacen acróbatas podemos juzgarlas
00:04:30atento con eso eh Susana Martínez Conde
00:04:34neurocientífica española estudió la
00:04:36forma en que nuestro cerebro recrea la
00:04:38realidad que percibimos Y ella dice que
00:04:41la mete los engaña porque lo que creemos
00:04:44que percibimos es una aproximación a la
00:04:46realidad Entonces el cerebro
00:04:49nos da una imagen que si hablamos del
00:04:52sentido de la vista no es una imagen
00:04:53fidedigna y a veces es muy diferente a
00:04:56la realidad viste cuando decís Yo me
00:04:58acuerdo que iba a la playa en una playa
00:05:00inmensa un mar mejor y vuelve de grande
00:05:03esa playa ir a la playita era así O sea
00:05:05la mente te crea un recuerdo cuando vos
00:05:08eras chico o del árbol giganteco que
00:05:10cuando lo ves y Este era el limonero que
00:05:11ellos me subía Síguete era o sea chico
00:05:14es un bonsai no vos creciste pero la
00:05:17mente es como que te va mandando
00:05:19información que no es real
00:05:20no es posible Tener una representación
00:05:24fehaciente de la realidad con los
00:05:26recursos neurales que tenemos porque el
00:05:30cerebro tiene un tamaño reducido y se ve
00:05:32forzado a tener en el caso del sistema
00:05:35visual solo el millón de fibras que son
00:05:37los axones que componen el nervio óptico
00:05:39eso sería lo equivalente al millón de
00:05:42píxeles No es cierto de píxeles una cosa
00:05:44así
00:05:45entonces esto le llega al cerebro porque
00:05:48toma nuestras muestras de la parte que
00:05:50puede tener mayor información y después
00:05:52el cerebro rellena los huecos lo que vos
00:05:55No te acordás el cerebro lo rellena para
00:05:57hacer una línea argumental para hacer
00:06:00una línea del relato es muy loco esto y
00:06:03el cerebro a veces rellena de manera
00:06:05incorrecta Entonces por mucho que
00:06:07entrenes no vas a superarlo porque Tenés
00:06:09una limitación física del cerebro pero
00:06:11el hecho de estar seleccionando la
00:06:13información que vamos a procesar nos
00:06:15libera de la información que no
00:06:17necesitamos y que puede interferir con
00:06:18el resto entonces lo que hace el cerebro
00:06:20el rellenado de huecos es una estrategia
00:06:24muy eficaz para procesar la información
00:06:26o sea el que el cerebro nos engañe es un
00:06:29efecto secundario de los mecanismos que
00:06:31necesita implementar con sus
00:06:33limitaciones para que nosotros podamos
00:06:35sobrevivir en el mundo y transmitir la
00:06:37herencia genética a la siguiente
00:06:38generación o sea estoy convencido que
00:06:40muchas partes de la historias las
00:06:43inventó el que la escribió no porque era
00:06:45un delirante sino porque lo que no se
00:06:49acuerda lo inventa y lo pone así hacemos
00:06:50con nuestra infancia con cosas que nos
00:06:52pasaron es la mayor parte de los casos
00:06:55este engaño inocuo porque el cerebro
00:06:58aunque no percibe la realidad tal como
00:07:00es se realiza una
00:07:03Asimismo una simulación bastante
00:07:05aproximada es algo que también usan los
00:07:08magos viste los magos no es que tengan
00:07:10acceso no Circuito del cerebro que nadie
00:07:12utilice los explotan no se hacen otros
00:07:15Campos como la publicidad al marketing
00:07:17la política La locura de una persona es
00:07:20la de otra frase del genial Tim Burton
00:07:23no entonces las principales
00:07:25consecuencias de no reconocer ciertas
00:07:28realidades explican el sesgo del falso
00:07:30consenso Pues a lo que es el sesgo del
00:07:33falso consenso porque estamos para
00:07:35aprender Así que hay que aprender mijo
00:07:37es la creencia de que nuestro juicio es
00:07:40el más común y compartido por los demás
00:07:43y las redes sociales ayudan a esto
00:07:45porque dice tengo un montón de
00:07:46Seguidores y proseguidores que creen en
00:07:48lo que vos crees si no necesitarían
00:07:49siguiendo por esa no es la realidad eso
00:07:51es tu burbuja Entonces como dijimos
00:07:54somos muchos en el mundo y cada uno de
00:07:57nosotros
00:07:58piensa de forma diferente así como no
00:08:01hay dos personas iguales no hay dos
00:08:03Mentes iguales ahora si hay mente
00:08:06relativamente parecidas en su creencias
00:08:08en sus gustos Sin embargo a veces
00:08:10pensamos que son más las personas que
00:08:12piensan igual a nosotros que las que
00:08:14piensan diferente Ese es el sesgo del
00:08:17falso consenso un falso consenso viste
00:08:20todo el mundo quiere votar a fulano
00:08:22porque le hizo muy bien al país no todo
00:08:24el mundo no lo quiere votar si no no no
00:08:26no ganarían por el 51%. hay otro 49 que
00:08:29dice no me entendés Entonces que se
00:08:32tiene que después que fumar un
00:08:33presidente que no votó Entonces nosotros
00:08:35creemos que son muchos los que opinan y
00:08:38se comportan como uno porque queremos
00:08:41sentir una pollado
00:08:43presuponemos que las creencias los
00:08:45gustos y los hábitos nuestros son
00:08:46compartidos por todo el mundo
00:08:48no a ver nosotros el único pero tampoco
00:08:52todos piensan igual
00:08:55el problema es el pensar que son muchas
00:08:57malas personas que piensan de una
00:08:59determinada forma pensando que se
00:09:01dispone de mucho más consenso ese es el
00:09:04sesgo del falso consenso nadie quiere
00:09:07ser quien se equivoca y una manera para
00:09:09confirmar que se tiene las razones se
00:09:12encontrará apoyo en los demás viste
00:09:13Aunque sobreestimado no es cierto No es
00:09:16cierto No es cierto No es cierto que eso
00:09:18buscamos siempre que que nos apoyen en
00:09:20el fútbol en el colegio esto viene del
00:09:22colegio hace años no este que nos
00:09:26sentíamos bien cuando decíamos yo no
00:09:27estudié nada Vos estudiaste No yo
00:09:28tampoco no yo tampoco éramos varios
00:09:30burros que no habíamos estudiado y te
00:09:32hacía sentir bien ese consenso no es el
00:09:34famoso mecanismo de defensa conocido
00:09:37como proyección de un tal Sigmund Freud
00:09:39no se te suena que atribuye a los demás
00:09:41para bien o para mal ideas y
00:09:44sentimientos propios no una suerte de
00:09:46proyección escucha
00:09:48unos investigadores eran tres pero no
00:09:50recuerdan a los nombres no me pidan que
00:09:53cabeceeres y una vieja publicidad no me
00:09:56piden que lo recuerde pero ahí está Tres
00:09:57investidos hicieron en 1977
00:10:01un estudio en el que le pidieron
00:10:03estudiantes universitarios que
00:10:05contestaron a dos preguntas primero
00:10:07le preguntaron si aceptarían llevar un
00:10:10cartel colgado en el que ponía
00:10:12arrepentíos y caminar con él por el
00:10:15campo con el cartel
00:10:16algunos aceptaron llevarlo a otros
00:10:18prefirieron no hacerlo tras esto se les
00:10:21pidió que estimaran Cuántas personas
00:10:22creían que habían contestado Lo mismo
00:10:25que ellos es decir que habían dicho si
00:10:27se Mariano no según el caso
00:10:29el mentado cartel
00:10:32tanto los estudiantes que habían dicho
00:10:34que no que no lo iban a llevar como
00:10:36aquellos que estaban dispuestos a
00:10:37hacerlo sobre estimaron la cantidad de
00:10:39gente que creían que habían hecho o
00:10:42habían respondido lo mismo que ellos los
00:10:45que habían aceptado el cartel calcularon
00:10:46que el 60% de los estudiantes también
00:10:48iban a aceptar llevarlo los que habían
00:10:51rechazado llevar el cartel dijeron eh
00:10:53este
00:10:55yo que pienso que una gran mayoría no se
00:10:58atrevería a llevar el cartel ahora por
00:10:59qué ocurre este sesgo cognitivo
00:11:03porque el hecho de estar con personas
00:11:06que piensan de forma similar o tienen
00:11:08puntos en común sobre la realidad igual
00:11:10que nosotros
00:11:11refuerza la idea equivocada que son
00:11:14muchas las personas que piensan como yo
00:11:16de ahí surge el fundamentalismo
00:11:21la poca tolerancia al otro viste no Ah
00:11:25bueno poderse peronista de boca viste es
00:11:28así lo normal es que al tener ciertas
00:11:32creencias el individuo busque opiniones
00:11:34que crean como él
00:11:36ignorando que hay gente que se lo puede
00:11:38refutar entonces el que le quiere El que
00:11:41piensa diferente ya es un ignorante
00:11:42bueno sabe nadazos un estúpido empiezan
00:11:44La La La La La descalificación no el
00:11:48adjetivo fácil barato
00:11:51Nicolás chamford moralista francés dijo
00:11:54en las Grandes cosas los hombres se
00:11:57muestran como les conviene mostrarse en
00:12:00las pequeñas se muestran como realmente
00:12:02son
00:12:03en la vida diaria hay hechos
00:12:05indiscutibles por ejemplo si dos
00:12:08personas ven una pelota de fútbol
00:12:09ambos van a decir es un esférico
00:12:11esférica como dicen algunos relatos de
00:12:14fútbol Es una esfera o si lanza una
00:12:16piedra no van a negar que va a volar por
00:12:18los aires va que era el suelo de
00:12:20gravedad son los hechos a lo que
00:12:22llamamos realidad son cosas que van a
00:12:24seguir siendo ciertas sin importar quien
00:12:26la vea Incluso si nadie las ve Pero
00:12:29según la física cuántica
00:12:32las reglas que rigen nuestro mundo
00:12:35parecen no aplicarse de la misma manera
00:12:37entonces un grupo de investigadores
00:12:39afirma que lograron demostrar en un
00:12:41experimento que a nivel cuántico no
00:12:43existe en los hechos objetivos y que la
00:12:46realidad depende de quien la mire
00:12:49la teoría cuántica dice que el
00:12:51observador de un hecho influye en la
00:12:53manera en Qué es hecho es percibido Es
00:12:57como decir que una misma pelota de
00:12:58fútbol para alguien Es una esfera pero
00:13:00para otros un cubo
00:13:02pues si no no puede ser Sí
00:13:05para comprobar los físicos de la
00:13:07Universidad de Escocia idear un
00:13:09experimento que incluyó cuatro
00:13:10observadores Alice ami
00:13:13Bob y Brian así Bob y Brian estos
00:13:18personajes no son personas sino son
00:13:20cuatro sofisticadas máquinas en un
00:13:22laboratorio y la prueba consistió en que
00:13:25Alice y Bob recibían un mensaje que en
00:13:27este caso fue un fotón que es una
00:13:29partícula cuántica de la cual está
00:13:30compuesta la luz luego Alice y Bob
00:13:33enviaban ese fotón a Amy y Brian es
00:13:36decir la transmitieron el mensaje y
00:13:38acaba lo sorprendente a pesar de que
00:13:41Alice y Bob le enviaron la misma
00:13:43información a Amy y Brian estos dos
00:13:46últimos tuvieron la posibilidad de
00:13:47interpretarlo de una manera diferente el
00:13:49proceso es complejo pero es como si se
00:13:52hubiera un teléfono roto viste el famoso
00:13:53teléfono descompuesto que se va
00:13:55transformando a medida que pasa de una
00:13:57persona a otra jugamos a eso de pibe te
00:13:59acuerdas el teléfono descompuesto con
00:14:01esto nos referimos a que un mismo hecho
00:14:03no se ve de la misma manera para los
00:14:05observadores cuando hablamos de hechos
00:14:07de la vida real son cosas que se pueden
00:14:09verificar rápido en la teoría cuántica
00:14:13los hechos no son objetivos para los
00:14:15observadores los hechos existen pero son
00:14:18subjetivos
00:14:20este experimento no redefine lo que es
00:14:23la realidad cuestiona Cómo percibimos
00:14:25esa realidad me explico cómo lo
00:14:28observamos Cómo estamos observando dónde
00:14:30estamos cuando lo observamos qué
00:14:32sentimos podemos observar otro que no es
00:14:35la misma realidad que Observa el otro
00:14:36pone ahí por eso alguien te cuenta una
00:14:38historia el otro vídeo Lo mismo sucede
00:14:39que exagerada no fue así Este sí lo vive
00:14:41así la periodista de escritora Matilde
00:14:45asensi dijo cada cual Mira los
00:14:48acontecimientos desde su esquina con el
00:14:51rostro vuelto hacia la pared para no ver
00:14:53lo que no quiere
00:14:55y cierro con esto un hombre tenía cuatro
00:14:58hijos quería que los piben aprendieran a
00:15:02no juzgar las cosas rápidamente entonces
00:15:04envió cada uno de diferentes turnos a
00:15:08ver un árbol de peras que estaba una
00:15:10gran distancia eso es lo que le da
00:15:12título a la reflexión del día de la
00:15:13fecha el primer hijo fue en el invierno
00:15:16el segundo hijo fue a ver el árbol en
00:15:19primavera el tercero en verano y el
00:15:20último más vive en otoño cuando
00:15:23regresaron el padre les pidió que
00:15:24describieran lo que vieron el primer
00:15:26hijo que fue en invierno dijo el árbol
00:15:28es horrible seco sin hojas Doblado
00:15:30torcido no sirve para nada habría que
00:15:31podarlo el segundo que fue en primavera
00:15:34dijo no la sabe lo que era unos brotes
00:15:37verdes lleno de vida el tercer hijo que
00:15:39fue en verano no estuvo de acuerdo dijo
00:15:42No yo vi que estaba lleno de flores se
00:15:44veía maravilloso Pero Pero había mucho
00:15:46verde el último los hijos que fue en
00:15:48otoño no estuvo de acuerdo con ninguno
00:15:50porque había un árbol que empezaba a
00:15:53caerse algunas hojas
00:15:55pero que no era ni lo que definió el
00:15:57primero ni el segundo el tercero en el
00:15:59cuarto Entonces les explicó que todos
00:16:00tenían razón
00:16:01pero una razón parcial y ellos habían
00:16:05visto el árbol en una de las estaciones
00:16:07una de las temporadas de la vida
00:16:10Entonces le digo que no deben de juzgar
00:16:12un árbol a una persona o a la realidad
00:16:15por ver una de sus temporadas bueno
00:16:17puede decir a que esa es una vieja
00:16:19amargada capaz que está atravesando un
00:16:21duelo se le murió un hijo acaba de
00:16:23enviudar no es amargada está pidiendo la
00:16:26temporada de amargula no no sabe un
00:16:30carácter repudrio tiene un carácter
00:16:31repudrio o lo agarraste en un mal día
00:16:33donde se enteró de que
00:16:35qué sé yo de que el padre tiene cáncer
00:16:38de que los estudiantes del trabajo y
00:16:39quiere que ese día este salga
00:16:42tiracohetes no lo va a hacer o sea la
00:16:44esencia de la vida o de Lo que la vida
00:16:47puede ser medida al final la esencia es
00:16:52cuando pasaste todas las temporadas si
00:16:55solo la jugada la vida en invierno la
00:16:57juzgas en invierno perdiste La promesa
00:16:58de la primavera la belleza del verano la
00:17:01la satisfacción del otoño que tiene su
00:17:03magia no no podemos tener una mirada
00:17:06parcial de la realidad por eso amigos si
00:17:08esta reflexión te gustó
00:17:10depende de cómo la veas si no te gustó
00:17:12depende de cómo la interpretación no me
00:17:15hago cargo De nada
00:17:17Gracias por estar ahí gracias Por
00:17:19hacerlo compañía y nosotros nos
00:17:21encontramos mañana para volver a pensar
00:17:23juntos en esta bitácora de reflexión de
00:17:25pensamiento y donde aprendemos o
00:17:27picoteamos un poquito de cada cosa nos
00:17:29vemos en otra divina noche
00:17:32Esto fue la divina noche de Dante Gebel
00:17:36en vorterix.com
00:17:39mañana será otro día