Asombro - La Divina Noche de Dante Gebel
Vorterix - 30/3/2021 - Duracion: 16:37
Transcripción
00:00:00el cristo es la divina noche entidad de
00:00:04que bell una breve reflexión para
00:00:07terminar el día y comenzar tu noche en
00:00:10vorterix puntocom una noche querida
00:00:14cliente gracias por compartir una nueva
00:00:17semana con nosotros aquí en bar 3 para
00:00:20hablar para reflexionar juntos justo
00:00:23antes que se termine el día muchas veces
00:00:27andamos por la vida adaptándonos a un
00:00:29entorno muy diferente respecto a las
00:00:32expectativas que teníamos no y si no
00:00:34somos capaces de eso y de aprender nos
00:00:38la pasamos añorando lo de antes y
00:00:40quejándonos que el pasado era mejor y
00:00:42todo de ahora es un desastre y vamos
00:00:45perdiendo en el proceso la capacidad de
00:00:47asombro y el asombro se da más en los
00:00:51niños y eso nos ayuda a aprender porque
00:00:53los chiquitos preguntan imitan piensan
00:00:55observan que los chicos hacen preguntas
00:00:58todo el tiempo no quieren quedarse con
00:01:00dudas y la capacidad de asombro de los
00:01:03chiquitos
00:01:05todo todo le llama la atención todo le
00:01:07resulta fascinante aparte es el modo de
00:01:09aprendizaje
00:01:11y a medida que vamos creciendo
00:01:12haciéndolos mayores como perdiendo esa
00:01:15capacidad dice el nobel de física
00:01:19frank wilczek que debemos adquirir cada
00:01:23día más conocimiento y esto lo vamos a
00:01:26hacer si miramos la naturaleza si
00:01:29observamos si contemplamos los fenómenos
00:01:31que tenemos delante manteniendo la
00:01:34atención siempre despierta porque es
00:01:36seguro que si vivimos así nos vamos a
00:01:38encontrar con sorpresas entonces tenemos
00:01:41que estar atentos para dar respuesta a
00:01:45tantas preguntas que nos hacemos cuando
00:01:47vemos y necesitamos tener activa la
00:01:49capacidad de asombro además para ir
00:01:52resolviendo y aprendiendo en función a
00:01:54los que nos pide la sociedad de hoy todo
00:01:57lo que te rodea puede ser inspirador y
00:01:59todo puede desarrollar tu emotividad
00:02:01como cuando era chiquito no hay tanto
00:02:04alrededor para observar y no perder la
00:02:07capacidad de sorprenderte pero hay un
00:02:10montón de cosas que damos por sentado
00:02:12que está ahí que ya lo viste
00:02:14que ya no te asombra y el asombro y la
00:02:17ignorancia o la indiferencia son las dos
00:02:21caras de la misma moneda
00:02:23el asombro es la puerta al conocimiento
00:02:25como decía alguien por ahí hoy en día
00:02:27que hacemos sin aprender a aprender
00:02:31tenemos que aprender a aprender aunque
00:02:33parezca un juego de palabras ahí es
00:02:35cuando nuestro conocimiento se va
00:02:37ampliando continuamente sin que nos
00:02:39demos cuenta la persona que se siente
00:02:41realizada es una persona útil y por lo
00:02:43tanto vive más feliz tiene más
00:02:45posibilidades de supervivencia y vivir
00:02:48la vida en plenitud es vivir
00:02:50asombrándonos señores el asombro nos
00:02:53lleva a valorar todo lo que está a
00:02:54nuestro alrededor todo lo que nos pasa
00:02:56significa que vivimos viendo escuchando
00:02:59despiertos no envuelto únicamente en
00:03:03nuestros pensamientos entonces hay que
00:03:05maravillarnos por todos por lo pequeño
00:03:07lo sencillo lo simple la sonrisa no sé
00:03:10un color un tema musical un libro un
00:03:13aroma una palabra de aliento la luz el
00:03:15sonido una cara una caricia una hoja
00:03:18suena cursi empresas y asombrarnos por
00:03:21el misterio de la vida
00:03:23una vida que se alimenta desde el
00:03:26asombro insisto es una vida plena llena
00:03:29de sorpresas algunas no serán tan buenas
00:03:32las sorpresas pero seremos capaces de
00:03:35encontrar la forma de darle la vuelta a
00:03:37la situación y convertirla en positiva
00:03:39un hombre muy sabio dijo una vez que
00:03:41moriremos por falta de asombro no por
00:03:44falta de cosas asombrosas están ahí lo
00:03:48que perdemos la capacidad de asombro y
00:03:49lo peor es que aquellas cosas negativas
00:03:52nocivas este nos acostumbramos nos
00:03:56parecen las cotidianas las habituales y
00:03:58ya no nos sorprenden tanto las nocivas
00:04:00como las buenas no nos sorprende nada
00:04:01nos vamos haciendo cierta callosidad
00:04:04emocional y en estos tiempos que vivimos
00:04:07rodeado de tantos adelantos tecnológicos
00:04:11este es preocupante como cada día se va
00:04:14perdiendo más la capacidad de asombro
00:04:16principalmente en las nuevas
00:04:17generaciones vi que para ellos todo
00:04:19normal nacieron y crecieron con esas
00:04:23modalidades claro uno ve
00:04:26a nuestros hijos en su realidad en su
00:04:28entorno todo pasa por lo que ven en los
00:04:30dispositivos
00:04:32rara vez alzan la vista y miran al
00:04:34rededor bam bam en el auto no como
00:04:37nosotros que parecíamos los perritos que
00:04:38nos sacaban a pasear y ahora en el auto
00:04:40metidos en su celular en el asiento
00:04:42trasero y tener un restaurant metido en
00:04:44su celular conectado con otra gente no
00:04:46con la que está sentada a la mesa porque
00:04:49la realidad de ellos pasa a través de
00:04:50tecnología yo leí por ahí que después de
00:04:54los 35 años empezamos a perder la
00:04:57capacidad de asombro porque ya creemos
00:04:59que sabemos todo o nos empezamos a dar
00:05:02cuenta de la frustración que sentimos
00:05:04por la ignorancia en la que navegamos
00:05:06porque cosas que nos quedamos afuera
00:05:07entonces nos anestesia no nos
00:05:09acostumbramos a no asombrarnos por nada
00:05:12la vida se transforma en algo definido
00:05:15lineal monótono previsible a público y
00:05:19la curiosidad
00:05:20la curiosidad y las sombras son familias
00:05:22de directos
00:05:24yo creo que si somos curiosos reducimos
00:05:27el miedo que nos va paralizando y no nos
00:05:29permite actuar
00:05:31y aumentar el asombro la curiosidad es
00:05:34lo que nos permite adaptarnos al entorno
00:05:36y si no expandimos los límites de lo
00:05:38conocido si no aprendemos si no salimos
00:05:40de la zona cómoda bueno ahí estamos en
00:05:42riesgo
00:05:43yo creo que aprender cosas nuevas nuevas
00:05:46pongo la s que me habré comido en otro
00:05:48lado aprender cosas nuevas
00:05:51modifican nuestros comportamientos
00:05:54conocer algo diferente ver el mundo de
00:05:58manera distinta el asombro está en la
00:06:00plenitud del momento que si yo puede ser
00:06:04un atardecer puede ser
00:06:08un amanecer puede ser mirar un camino
00:06:11porque nos estamos acostumbrando a vivir
00:06:15sin mirar nos estamos volviendo seres
00:06:17donde el asombro nos dura poco y
00:06:20esperamos que venga una aplicación
00:06:21mágica que se actualice y que nos
00:06:23sorprenda con algo y entonces ahí es
00:06:25cuando todo nos parece efímero cuando
00:06:27nada nos conforma pero todo el tiempo
00:06:29está pasando algo y no nos damos cuenta
00:06:31a lo mejor no nos damos cuenta porque
00:06:33nos estamos pareciendo cada vez más a
00:06:35nuestros hijos que vivimos en pausa
00:06:36mirando pero sin ver salimos de casa
00:06:39esperando la hora de volver sin darnos
00:06:41cuenta de nada queremos que el tiempo
00:06:43pase que pase rápido y un día nos
00:06:46miramos al espejo y estamos viejos
00:06:49y ahí queremos que el tiempo regrese y
00:06:52nos lamentamos por todo aquello que no
00:06:53hicimos entonces buscamos excusas para
00:06:55escapar de nosotros de la realidad que
00:06:58vivimos y la pregunta es qué pasó
00:07:02que ya no te asombras como cuando eras
00:07:03chico te acordás cuando todo era más
00:07:06real cuando lo podías tocar un adulto
00:07:09creativos un niño que sobrevivió dicen
00:07:12por ahí un niño que sobrevivió dentro de
00:07:14un cuerpo adulto ese es el tipo que no
00:07:16deja de crear hay una investigación
00:07:18científica publicada en la revista
00:07:19nature que reveló que los bebés y niños
00:07:21aprenden más y adquieren una mejor
00:07:24capacidad de respuesta cuando su cerebro
00:07:27registra una actividad de asombro es
00:07:30decir nuestro cerebro reacciona
00:07:32diferente cuando espera algo y de pronto
00:07:35su panorama cambia por completo la
00:07:37realidad diferente a su expectativa y
00:07:40eso provoca una sorpresa y hace que se
00:07:41le fije más los conocimientos entonces
00:07:44él asombrarnos es fundamental para
00:07:47aprender de los acontecimientos
00:07:49inesperados y las consecuencias de esos
00:07:52acontecimientos me explico esto a su vez
00:07:54hace que un niño no tenga miedo de
00:07:57imaginar de crear porque sabe que si
00:07:59pasa algo inesperado fuera de los
00:08:01cánones normales para superar sus
00:08:03expectativas entonces pierde el miedo a
00:08:06equivocarse son más observadores los
00:08:08chicos
00:08:08se asombran hasta de los pequeños
00:08:10detalles que nos ha vuelto por ello nos
00:08:12damos cuenta si no hay que tener miedo a
00:08:14experimentar ya crear cosas nuevas
00:08:18quizá nos equivoquemos o quizá todo
00:08:20salga mucho mejor de lo que se espera de
00:08:22lo esperado pero bueno nos va a asombrar
00:08:23después habrá que decir que du soleil
00:08:25para ofrecer mejores shows
00:08:29trabajaron con un prestigioso
00:08:31neurocientífico para estudiar las
00:08:34emociones y la capacidad de asombro que
00:08:36tienen los asistentes cabo muchos de los
00:08:38integrantes del circo se sorprenden con
00:08:40la constancia de algunos fans los que
00:08:43miran en los que van a ver decir quedé
00:08:45sola y en toda su faceta en todas sus
00:08:47formas porque tienen tienen se
00:08:51diversifican bastante ser se sorprende
00:08:54que la gente inclusive la gente de
00:08:56relaciones públicas del circo se
00:08:58sorprende que se vuelven incondicionales
00:09:01los espectadores vuelven 30-40 veces a
00:09:04ver el mismo show con estos precedentes
00:09:07tuvieron la idea de estudiar el asombro
00:09:10generado en el público y con eso mejorar
00:09:12el resultado final dijeron vamos a
00:09:14mejorar nuestros espectáculos hay uno
00:09:17llamado en las vegas o las horas de
00:09:20trabajo no creo por ahí lo habrás visto
00:09:21en alguna ficha en algún sitio que se
00:09:24exhibe ya hace años en las vegas en el
00:09:27bellagio uno de los más famosos casinos
00:09:29y hoteles de la ciudad se realizaron los
00:09:33tipos una serie de preparar una serie
00:09:36es especiales para un grupo reducido de
00:09:3860 personas atrás estaban los 1800 del
00:09:41resto del auditorio por esas 60 personas
00:09:43quisieron firmar una concesión un
00:09:46permiso que iban a estudiar sus
00:09:48reacciones le pusieron una suerte de
00:09:50gorro especial que medía su actividad
00:09:53cerebral no entonces notaron que había
00:09:55positividad y alegría pero no asombro y
00:09:58lo que buscaban ellos cuando diseñaron
00:10:00el espectáculo del circo del sol o el
00:10:03asombro entonces preguntaban a los que
00:10:06habían disfrutado del espectáculo y
00:10:08encontraban reacciones comparables al
00:10:10momento exacto que que uno lo mismo que
00:10:13uno siente tras un truco de magia viste
00:10:15le dijo debes como lo hizo y pensaron
00:10:18los tipos tenemos que lograr esto en
00:10:19todo ello que la gente viva asombrada de
00:10:21que se sienta y empieza el juego hasta
00:10:23que se vaya será compañía teatral
00:10:25decidió ponerse en contacto con algo que
00:10:27se llama el laboratorio de los
00:10:29inadaptados suena muy raro y nunca me
00:10:32gustaría trabajar ahí sea donde laboras
00:10:35en el laboratorio de los inadaptados
00:10:36porque se llama así es un estudio de
00:10:39investigación de nuevas york
00:10:41que está dirigido a analizar y
00:10:43comprender cómo funciona la percepción
00:10:45humana a la cabeza hay un
00:10:47neurocientífico se llama the view loto
00:10:50view loto obvio loto no sé si tendría
00:10:52haciendo o no eres el que está a cargo
00:10:55de todo y él eligió unos cuantos que
00:10:59estaban disfrutando del show de mar de
00:11:01una manera particular para estudiar para
00:11:03estudiar su cerebro para ver cómo
00:11:05reaccionaban ante el joe este decir que
00:11:08de soleil no entonces pusieron un equipo
00:11:10con y otros sin ese mencionado gorro yo
00:11:13digo gorro para que se entienda es un
00:11:15casco que tiene unas conexiones éste
00:11:18tiene sensores y lo pusieron a
00:11:20presenciar el espectáculo a lo largo de
00:11:22cinco días algunos con esto y otros sin
00:11:24eso pero a todo se le otorgó un ipad en
00:11:27que tenían en el que tenía que contestar
00:11:30permanentemente durante la fusión
00:11:32preguntas para ayudar a entender mejor
00:11:35el estudio y mejorar el show mira hasta
00:11:38dónde llega la ciencia
00:11:41los gringos son los reyes del
00:11:43entretenimiento es asombroso bueno
00:11:45la teoría es que el circo de soleil
00:11:47genera una sensación de asombro de
00:11:50manera única principalmente en el joe y
00:11:52lo lograron porque la gente iba
00:11:54contestando que les asombraba que no
00:11:56iban mejorándolo los trucos increíble y
00:11:59van mejorando las puestas a medida que
00:12:02la gente iba reaccionando para mejorar
00:12:03para llegar a ser lo que hoy es que es
00:12:05es fascinante te lo recomiendo y no es
00:12:07lo mismo verlo por youtube que verlo en
00:12:09vivo cátering lecuyer es una canadiense
00:12:13doctora en psicología y enseñanza y ella
00:12:15dice todos nacemos con asombro que es el
00:12:19asombro es no dar el mundo por sentado
00:12:22tomás de aquino decía que las obras el
00:12:24deseo de conocer y no se tendría que ir
00:12:27nunca de nuestra vida los chicos
00:12:29necesitan realidad para aprender los
00:12:32chiquititos necesitan palpar para
00:12:34aprender a asombrarse porque el cerebro
00:12:35humano está hecho para aprender en clave
00:12:38de realidad
00:12:40aprender a través de experiencias
00:12:42sensoriales los chicos concretas no
00:12:44tocan el mundo quieren ver quieren tocar
00:12:47el mar quieren quieren ver cómo es el
00:12:49viento sentirlo no pueden aprender a
00:12:53caminar a bañarse a través de un
00:12:56tutorial de internet de hecho los
00:12:58últimos estudios en neurociencia
00:13:00confirman que la memoria semántica que
00:13:02es la memoria de conocimientos
00:13:04conceptuales y la memoria biográfica que
00:13:08es aquella que registra los
00:13:11acontecimientos vividos a través de
00:13:13experiencias que tuviste no están
00:13:15diferenciadas en la infancia son como
00:13:18que dos memorias que caminan juntas
00:13:20cuando sos chiquito y poco a poco a
00:13:23medida que te vas haciendo adolescente
00:13:24hasta llegar a la edad adulta esas
00:13:27memorias se van separando lo que nos
00:13:28indica que los niños no aprenden las
00:13:31cosas a través del discurso de pantallas
00:13:33de tutoriales necesitan experiencias
00:13:35reales interpersonales en directo no es
00:13:40cierto como decía rachel carson para
00:13:43mantener vivo en un niño su sentido
00:13:45innato del asombro se necesita
00:13:47compañía al menos de un adulto para
00:13:50compartirlo enjuagas un chiquito de tres
00:13:53años que nunca vio el martes y te voy a
00:13:54mostrar por youtube como es el mar no va
00:13:58no se va a asombrar lo va a ver va a ver
00:14:00todo detalle pero no se va a asombrar a
00:14:02como que el padre se meta en el málaga
00:14:04venir perder el miedo al agua métete es
00:14:06otra cosa a partir del asombro de tocar
00:14:09de experimentarlo de los chicos calibran
00:14:12la realidad a través de nuestra mirada y
00:14:14las en propia entonces existe en el
00:14:16mundo real más cosas de qué asombrarse
00:14:19que lo que no puede ofrecer internet la
00:14:22red google hay que bajar a la tierra ya
00:14:26vivimos demasiado en la nube y tenemos
00:14:28que prestarle atención a las otras nubes
00:14:30a las reales a las que están en nuestro
00:14:33cielo tenemos que pensar que lo como
00:14:36vivimos más allá de la pandemia incluso
00:14:38mejor dicho esta pandemia no salió nos
00:14:41ayudó a nos permitió a visualizar y
00:14:46valorar muchas cosas que son muy
00:14:48necesarias en nuestras vidas
00:14:49extraña en la vida real viste cuánta
00:14:51gente pasaba pasaba de lado la vida real
00:14:55y después ya no como extraño salir a
00:14:56caminar que me dejen cuando te digo
00:14:59cuando la pandemia estaba bien hédi y el
00:15:01gobierno del estado no permitía que
00:15:03nadie saliera viste no se necesita mucho
00:15:05es un puñadito de experiencias pero que
00:15:07son fundamentales entonces esas
00:15:10experiencias del mundo real las tenemos
00:15:12que valorar antes que nos la prohíban
00:15:15hace cuánto que no miras
00:15:17por la ventana una puesta del sol cuando
00:15:20fue la última de que salta este vaso
00:15:21gabelas té con la escoba fuiste a la
00:15:23plaza viste la cara de tus hijos o la
00:15:25cara de los hijos de los demás no te
00:15:28parece asombroso poder respirar y llenar
00:15:31de aire tus pulmones yo creo que la
00:15:34tecnología tiene que ser nuestra aliada
00:15:35no la finalidad única entonces cuando
00:15:38surge algo nuevo a nuestro alrededor lo
00:15:40disfrutamos este mira qué bueno mira qué
00:15:44buena esta aplicación mira qué buena
00:15:45esta nueva serie pues no perdemos la
00:15:47percepción del mundo real del mundo real
00:15:50no es cierto no decimos bueno es algo
00:15:52más es mejor que lo otro no no tenemos
00:15:54que perder esa capacidad de asombro ese
00:15:56ese niño que llevamos dentro
00:16:0011 no se vuelve viejo uno decide serlo
00:16:03uno de un día dice voy a envejecer ya
00:16:05está me dejó de asombrar se hace todo es
00:16:08cuando te pones viejo yo prefiero seguir
00:16:10sin un chico como decía rubén blades la
00:16:12vida te da sorpresas sorpresas te da la
00:16:14vida y yo señores no estoy dispuesto a
00:16:17perderme las que dios te bendiga
00:16:19nos encontramos mañana gracias por
00:16:21hacernos compañía y que tengan una
00:16:23y ver anoche esto fue la divina noche de
00:16:28dante gebel en un vorterix puntocom
00:16:32mañana será otro día