Ciencia y tecnología con Fabricio Ballarini: Los chicos y la tecnología
Radio Con Vos - 16/10/2024 - Duracion: 12:00
Transcripción
00:00:00[Música]
00:00:01bueno ustedes quieren saber en qué se
00:00:03gastan sus impuestos con la mía aquí
00:00:06tenemos un nuevo ejemplo tenemos un
00:00:08científico argentino como todo
00:00:10científico argentino atravesando un gran
00:00:12momento eh como todo científico
00:00:16argentino bueno haciendo lo que tiene
00:00:18que hacer irse del
00:00:21país eh En estos momentos de viaje de
00:00:24trabajo con la tuya con la tuya con la
00:00:27mía y con la de todos ustedes nu querido
00:00:30Fabricio balarini fabri luego de esta
00:00:33presentación Qué más decir verdad Cómo
00:00:35estás hermano cómo andan todo bien
00:00:37excelente Cómo estás vos después de
00:00:41podrías ser tan gentil de decirnos dónde
00:00:44te encontrás si podes me encuentro Eh sí
00:00:47puedo decirlo estoy en
00:00:49Barcelona el tipo en España disculp
00:00:53ostia tío muy bien el señor en Barcelona
00:00:56muy bien acá No pasa nada acá No pasa
00:00:58nada tranquilo tranquilo vos andas
00:01:01tranquilo seré curioso seré curioso cuá
00:01:04cuándo vuelve el señor balarini para
00:01:05saber más o menos la semana siguiente
00:01:09Ah la verdad que te
00:01:11aplaudo muy bien Vos Dale fabri que
00:01:14nosotros acá tomamos las facultades por
00:01:15vos tranquilo fabri que nosotros acá
00:01:17estamos bancando a los estudiantes No te
00:01:19preocupes nosotros pemos el cuerpo te
00:01:21preocupes
00:01:22fa también tengo que contar la historia
00:01:25que está pasando en Argentina en otros
00:01:26lugares es en primera persona
00:01:30no se entera de esas noticias Así que
00:01:32cuando les cuento que estamos ena
00:01:33situación bueno la sorpresa es mayúscula
00:01:36sobre todo porque el presidente acá es
00:01:39muy conocido muy muy conocido así que
00:01:42bueno contar eso también en el ámbito
00:01:44académico genera eh No sé le llama la
00:01:47atención que esté pasando Es más te digo
00:01:50la verdad me cuesta explicarlo o sea
00:01:52Pero por qué pero no no eh No se
00:01:54imaginan que eh el presidente está
00:01:56destruyendo la ciencia y la tecnología
00:01:58en Argentina
00:02:01una cosa es el discurso decir que que
00:02:03está pasando y otra cosa decir que están
00:02:05las facultades tomadas claro el concepto
00:02:09de estudiantes tomando la facultad Bueno
00:02:13no es
00:02:14normal no es una situación normal
00:02:17Enton y bueno acá hay muchos argentinos
00:02:20que por suerte me ayudan a explicar que
00:02:22ya hicieron nada la vieron y se
00:02:26fuer vier no como vas a volver volvés yo
00:02:31voy a volver voy a volver voy volver a
00:02:34pelearla Pero bueno hay hay que abrir
00:02:36una puerta hay que claro por la dudao
00:02:39nunca sabe todos lados Uno nunca sabe
00:02:41hermano es así se ve impreso fabri
00:02:44querido eh A ver algunas consultas la
00:02:46primera de qué te gustaría conversar con
00:02:48nosotros hoy primero me contaría me
00:02:51encantaría contarles que si hay alguien
00:02:53que está viendo esto en Barcelona Mañana
00:02:55voy a estar dando una charla así que me
00:02:58pueden seguir en redes sociales y lo
00:02:59pued invitar de Mega de onda no bueno
00:03:03fabri Cómo eran tus redes sociales
00:03:05recuerdanos por favor Fabricio ballarini
00:03:07mi nombre así que me escriben a DM y me
00:03:11dicen Fabricio estoy en Barcelona mañana
00:03:13estoy al pedo invitame y los invito al a
00:03:16la charla espectacular claro y mira te
00:03:19vas a ver una charla muy buena como
00:03:21siempre son la de Fabricio balarini si
00:03:22estás en Barcelona Así que ya sabes lo
00:03:23que tenés que hacer Bueno la segunda
00:03:25cosa que quiero contar es algo que es
00:03:28muy una problemática bastante europea
00:03:30pero seguramente les va a llegar a
00:03:32ustedes porque tienen muchos oyentes que
00:03:34son padres sí padres de niños pequeños y
00:03:37hay un drama bastante grande que tiene
00:03:40que ver con la tecnología el uso de la
00:03:42tecnología a partir de la pandemia la
00:03:44tecnología se ha incorporado a la vida
00:03:46de niños mucho más pequeños de lo que
00:03:48hacía de lo que sucedía antes sí sobre
00:03:51todo la problemática de los padres
00:03:53trabajando dando el celular dando la
00:03:54tablet para que se callen para que se
00:03:56ocupen Y eso generó en la vuelta a las
00:03:59clases en en todo el mundo cierta
00:04:00preocupación y cierto problema que hoy
00:04:02lo vemos con otras adicciones la
00:04:04ludopatía la adicción la pornografía
00:04:06etcétera Pero bueno hay una un caso muy
00:04:09interesante de Noruega que evaluó en el
00:04:112020 la cantidad de de uso de pantalla
00:04:13que tenían sus estudiantes a nivel
00:04:15global entre los 9 y los 16 años y se
00:04:18dio cuenta que tenían un 20 o un 30% más
00:04:21que el resto de Europa o sea lo cual le
00:04:24iba a traer bastantes problemas y generó
00:04:26toda una movida bastante simple con
00:04:29indicaciones muy puntuales para los
00:04:31padres y le está dando muy buenos
00:04:33resultados las indicaciones son muy
00:04:36prohibitivas Sí o sea tienen que ver con
00:04:38La regulación de los padres y las madres
00:04:40hacia los hijos y con La regulación
00:04:42hacia las escuelas hoy el modelo se está
00:04:44tomando por lo menos en 20 países en
00:04:46Estados Unidos lo está tomando Así que
00:04:48la recomendación Es simple primero si
00:04:50tienes un hijo de que tiene menos de un
00:04:52año que la pantalla no la vea sí que no
00:04:55existe o sea no existe una pantalla Sí
00:04:58pero bueno tratemos de entender que en
00:05:00esos momentos la motricidad fina es
00:05:03absolutamente todo cuando vos vas a ver
00:05:05que tu hijo toca la pantalla prende el
00:05:07celular bueno el celular está diseñado
00:05:09para que sea muy simple Por lo cual tu
00:05:11hijo no es un genio sino que neciste ha
00:05:13un genio en castrando no tocando un
00:05:15celular Por lo cual pantallas no entre
00:05:18los dos y los 5 años sí escuchen bien
00:05:21entre los dos y los 5 años una hora
00:05:24máximo por día sí que parece poco pero
00:05:27es un montonazo niño de esa Mon de esa
00:05:30edad y después por otro lado la
00:05:32indicación que dan y Esto está buenísimo
00:05:34porque es s simple es que toda la
00:05:37escuela primaria pero sobre todo los
00:05:38primeros años que no escriban en teclado
00:05:41nada que escriban en a mano sí o que
00:05:45escriban en teclados pero con lápiz esos
00:05:47bolígrafos eh sobre tablet O sea que
00:05:50escriban letras eh estudios muy
00:05:53puntuales observan que la formación de
00:05:55las letras desarrollan un montón de de
00:05:58habilidades que no solamente ente tienen
00:06:00que ver con la escritura tienen que ver
00:06:01con un montón de motricidad y tien que
00:06:03ver con un pensamiento que lo van a
00:06:05utilizar aún cuando desarrollen la
00:06:07tecnología o aún cuando programen Por lo
00:06:09cual la indicación que están haciendo es
00:06:11volver sí no a sacar las computadoras
00:06:14pero sí a sacar los teclados que
00:06:16utilicen la escritura la virtud de la
00:06:18escritura vano la escritura que tiene
00:06:21que ver con formar las letras que
00:06:22parecía algo de antaño que hacían
00:06:24nuestros abuelos En formar la letra a
00:06:26bueno están viendo un montón de
00:06:28propiedades positivas o obviamente
00:06:30Comparado con la situación tecnológica
00:06:32Cuando uno escribe letras hay menos
00:06:34memoria cuando escribe perdón cuando
00:06:36escribe un teclado hay menos memoria hay
00:06:38menos atención hay menos actividad
00:06:40cerebral que es fundamental en esa
00:06:42franja de edad Así que las indicaciones
00:06:44no son en contra la tecnología sino
00:06:47utilizarla pero en en su momento justo
00:06:50es super interesante esto que marcas
00:06:52como padre en situación de hijos en
00:06:55escuela primaria eh not igual que la que
00:06:58la la caligrafía Sí muy muy extendida al
00:07:01menos yo Por supuesto que que que las
00:07:03escuelas van incorporando tecnología eh
00:07:06que está esta relación media tóxico en
00:07:08el celular de prohibimos pero no bueno o
00:07:10que lo traigan pero para determinadas
00:07:12cosas puntuales y demás pero las tareas
00:07:14siguen siendo e en en el
00:07:17cuaderno el dictado la letra cursiva la
00:07:21letra cursiva que yo me olvidé Cómo se
00:07:23se hace y los chicos le dan manija en
00:07:25eso entiendo que eso tiene un sentido
00:07:27que debe estar vinculado a esto que vos
00:07:28decís pero digo eh en general digo cómo
00:07:32cómo viene siendo esa incorporación de
00:07:33teclado eh en nuestras escuelas en la
00:07:37Argentina no estamos o sea dada la el
00:07:39retraso tecnológico que tienen las
00:07:41escuelas con la tecnología no hay tantas
00:07:43eh computadoras por aulas en otras
00:07:45instituciones he recorrido acá en en
00:07:48Europa no en este viaje sino en otros la
00:07:50computadora es parte de del mobiliario
00:07:53del aula O sea la computadora está desde
00:07:55una primera instancia de hecho eh
00:07:59estudian estudian con programas ahí me
00:08:01hacía acordar mucho de el capítulo de
00:08:03Los Simpson cuando cuando las empresas
00:08:06se incorporaron en las escuelas y
00:08:08participan con créditos que es una
00:08:10gaseosa cola bueno acá hay aplicaciones
00:08:12para absolutamente todo De hecho no hay
00:08:15pizarrón en muchos lados hay pantallas y
00:08:17en otros lados hay pantallas táctiles
00:08:19entonces dig la tecnología Acá está muy
00:08:21arreada y ven esa ese ese ese déficit en
00:08:25Argentina dependiendo de las escuelas
00:08:28van incorporando tecnolog a medida que
00:08:30pasa el tiempo el problema no es tanto
00:08:31en la escuela el problema es en la casa
00:08:33Sí por eso las indicaciones que hace son
00:08:36todas para los padres claro o sea porque
00:08:38muchas veces el acceso una de las
00:08:40ventajas que se creía y Hoy estamos
00:08:42observando que no sucede es que los
00:08:44alumnos que venían los chicos que venían
00:08:46alfabetizados con
00:08:48lectoescritura previo a la primaria sí
00:08:50que había muchos muchos niños que en en
00:08:53salita de cinco o en salita de cuatro
00:08:55empezaban a escribir estaban asociados a
00:08:58la necesidad de que esos chicos tenían
00:09:00las ganas que tenían de usar computadora
00:09:01Entonces como tenían ganas de usar
00:09:02computadora aprendían a leer y escribir
00:09:05por la necesidad de obtener acceso a un
00:09:08jueguito entonces lo que están viendo Es
00:09:09que bueno eso que se acelera en un en un
00:09:12un en un proceso chiquitito bueno tiene
00:09:15un déficit a largo plazo bastante grande
00:09:17Así que los tips son bastante simples es
00:09:20alejar los pibes Cuanto más puedas de la
00:09:23tecnología no por Un capricho sino por
00:09:26una ventaja cognitiva Pero y además Es
00:09:28lo que siempre le recomendamos eh eh
00:09:29digamos acerquen a sus hijos a la falopa
00:09:31y saquenlo del celular porque o sea si
00:09:35ustedes quieren que estén mejor digamos
00:09:37la vija un salsa tenamos la cosa sana
00:09:40digamos volvamos a lo analógico sacalo
00:09:43al nene de la tablet sacalo del celular
00:09:44y dale falopa eh fabri quería
00:09:47preguntarte por estas condiciones que
00:09:48son bastante restrictivas si tenían que
00:09:50ver con algo tipo si vas a dejar el
00:09:52Pucho dejalo de una y si no vas a usar
00:09:54pantallas No uses No es que no no no
00:09:56usen mucho sino que directamente por lo
00:09:59menos en en esta franja Italia que vos
00:10:00nombraste que ni siquiera estén
00:10:02expuestos eso es una razón porque
00:10:04imagino que para algunos papis debe ser
00:10:06un poco difícil sacar todo por completo
00:10:09la pantalla Sí sí sí Y como el Pucho
00:10:12también lo que yo te puedo mostrar es
00:10:13que cuando vos ves una imagen de una
00:10:15persona que fuma de un de unos pulmones
00:10:18una persona que fuma Comparado con una
00:10:19persona que no fuma te genera cierta
00:10:21impresión si la imagen Es mucho cuando
00:10:23vos ves la imagen del cableado neuronal
00:10:26que tienen los chicos que usan pantalla
00:10:28versus los los chos que no usan palla te
00:10:31llama la atención porque tien mucha más
00:10:32materia gris o sea tienen un cableado
00:10:34distinto en el cerebro es e o sea pensa
00:10:38pensar desde la desde lo natural desde
00:10:40lo evolutivo desde lo biológico o sea en
00:10:43esta etapa de tu vida no pensés en la
00:10:45computadora y pensés en tu cultura
00:10:47pensar que sos un animal en esos
00:10:49momentos vos necesitás aprender a
00:10:51caminar a mover los brazos a mover las
00:10:53manos agarrar la motricidad fina El
00:10:56tacto el movimiento muy particular
00:10:59entonces si vos le quitas esa
00:11:00posibilidad en esos momentos bueno eso
00:11:03eso no se recupera tan fácilmente Así
00:11:06que tiene muchísima lógica lo que tiene
00:11:08que bueno la ventaja que da las las
00:11:10pantallas bueno tiene que ver con la
00:11:12tensión tiene que ver con lo lúdico
00:11:15tiene que ver con Que se callen tiene
00:11:16que ver con que no te molesten Así que
00:11:18sí creo que es más difícil para los
00:11:20padres y las madres que para los chicos
00:11:22la creatura fabri ha sido muy claro
00:11:24además has utilizado este medio masivo
00:11:26de comunicación para brindar un servicio
00:11:27lo cual es muy loable en esta época Así
00:11:29que no tenemos más que despedirte
00:11:31felicitándote por este momento Muchas
00:11:33gracias y bueno si me mandan un mensaje
00:11:35mañana tienen plan en Barcelona ya saben
00:11:37en
00:11:39arini Fabricio bini me buscan ahí y les
00:11:42voy a garantizar ciencia y
00:11:45alegría ciencia
00:11:49alegría sustancia jugor de toda la
00:11:52jugador de toda lacha gracias fabri Te
00:11:54mandamos un caluroso abrazo chao amigo
00:11:58cho ah