Cómo es la LEY de RESTRICIÓN del USO de CELULARES en las PRIMARIAS de PBA l FLAVIA TERIGI
Radio Con Vos - 5/3/2026 - Duracion: 9:27
Siguiente
Anterior
Transcripción
00:00:00Una decisión que tomó la legislatura de
00:00:02la provincia de Buenos Aires es la de
00:00:06prohibir el uso de celulares en escuelas
00:00:09primarias de toda la provincia, a lo que
00:00:12se viene extendiendo ya en el país,
00:00:14porque en Neuken ya pasó, en Salta
00:00:18también, eh y es algo que empieza a
00:00:20observarse que pasa en el mundo y tiene
00:00:23bueno seguramente múltiples
00:00:25explicaciones y para conocerlas ya
00:00:28estamos en comunicación.
00:00:30con eh quien está a cargo de lo que
00:00:32formalmente es el Ministerio de
00:00:33Educación de la provincia de Buenos
00:00:35Aires, que en realidad actualmente es
00:00:36Dirección general de Cultura y Educación
00:00:38de la Provincia. Estamos en comunicación
00:00:40con Flavia Terishi, que tiene la
00:00:42gentileza de atendernos. ¿Qué tal,
00:00:44Flavia? ¿Cómo te va?
00:00:45Buen día. ¿Cómo estás?
00:00:46Bien, gracias por atendernos. Eh,
00:00:48primero, ¿por qué eh bueno, qué pensas
00:00:50de esto que que avanzó la legislatura?
00:00:52que entiendo, ¿estás de acuerdo? No,
00:00:53porque si no ya estaríamos en un lío
00:00:54bárbaro.
00:00:56Mira, en principio la ley no no prohíbe
00:00:58el uso de los celulares. Así se
00:00:59difundió, pero no es una ley que
00:01:01contenga una prohibición. lo que dice es
00:01:03que el uso dentro de la escuela tiene
00:01:05que ser para fines educativos y
00:01:08autorizado por por los docentes.
00:01:10Nosotros siempre insistimos en que
00:01:12particularmente en primaria, que se
00:01:14trata de de niñas y de niños, la
00:01:17tenencia de celulares es algo que
00:01:18promueven las familias, que son
00:01:20finalmente las que las que deciden que
00:01:22el nene y la nena tenga un celular y por
00:01:24lo tanto se hacen responsables del uso
00:01:26que que hagan los chicos con con el
00:01:29dispositivo. En ese sentido, las
00:01:31orientaciones sobre el uso adecuado del
00:01:33celular, por ejemplo, lo usas para
00:01:36avisar que llegaste, lo usas para jugar
00:01:38un juego en línea, para comunicarte por
00:01:41redes, para navegar, etcétera. Eh, las
00:01:43establecen las familias en el momento en
00:01:45que le entregan un dispositivo al al
00:01:48nene o a la nena. En las escuelas lo que
00:01:49podemos hacer es, y lo hacemos, analizar
00:01:52esa clase de uso, sensibilizar sobre los
00:01:54principales riesgos que que se presentan
00:01:57y, por supuesto, enseñar usos
00:01:59pedagógicos de la de la herramienta. Yo
00:02:02diría que no están necesarios, de mi
00:02:04punto de vista, prohibir el uso de los
00:02:06celulares. De hecho, la ley no lo hace.
00:02:08Sí, orientar su uso y trabajar mucho con
00:02:11las familias acerca de los riesgos.
00:02:13Porque vuelvo a decirte, las familias
00:02:15entregan el celular pensando, bueno,
00:02:17avisame cuando llegaste o manteneme al
00:02:19tanto de a dónde vas, pero se abre un
00:02:22mundo con el celular y los chicos son
00:02:24chiquitos y es muy importante trabajar
00:02:26con ellos sobre ese mundo que se abre,
00:02:28¿no?
00:02:28Está bien, es interesante. Entonces, y
00:02:30bien vale la corrección, no es
00:02:31prohibición, es una suerte de regulación
00:02:33para el uso de los celulares dentro de
00:02:35las escuelas. Eh, y esa regulación me
00:02:37gustaría desarrollarla un poquito más,
00:02:38eh, si bien lo explicabas recién, eh,
00:02:41¿en qué casos entonces sí se pueden
00:02:42utilizar las las pantallas dentro de las
00:02:45aulas?
00:02:46A ver, puede haber un momento de clase
00:02:50en el que se utilice el dispositivo para
00:02:52alguna cuestión. Por ejemplo, nosotros
00:02:53tenemos experiencias donde los chicos
00:02:55van tomando con los celulares registros
00:02:57fotográficos de cosas que realizan supon
00:02:59una clase de ciencias y después utilizan
00:03:02el celular para armar un podcast sobre
00:03:04eso que estuvieron realizando. Ahí tenés
00:03:06un ejemplo de algo que sin el
00:03:08dispositivo no podríamos hacer y sin
00:03:10embargo eh es un uso pedagógico de de
00:03:13esta herramienta. en lo que estamos
00:03:15trabajando más es en los recreos, en que
00:03:18el momento del recreo, que es un momento
00:03:19más libre de los chicos, tengamos otras
00:03:22propuestas de actividad de volver a
00:03:24actividades clásicas como como los
00:03:26juegos, por ejemplo, para que los chicos
00:03:29estén involucrados mucho más en en la
00:03:31interacción con los otros que en el en
00:03:34el en el uso del dispositivo. Lo que
00:03:36preocupa el dispositivo, me parece a mí,
00:03:37a la mayor parte de las personas, son
00:03:40dos cosas. Por un lado, el aislamiento,
00:03:43que los chicos, en lugar de interactuar
00:03:44con otros chicos y chicas estén
00:03:46enfrascados en una pantalla y los
00:03:49riesgos concretos que aparecen eh en
00:03:51línea, desde lo vamos desde el grooming
00:03:54hasta cuestiones vinculadas con las
00:03:55apuestas y cosas que se han conversado
00:03:57mucho en estos días. De modo que para
00:04:00nosotros hay ahí una una tarea educativa
00:04:04en relación con los chicos y las chicas,
00:04:05pero te vuelvo a decir también en
00:04:06relación con las familias.
00:04:07Mm. Eh eh este tipo de eh leyes eh para
00:04:12qué crees que que sirven si es que crees
00:04:14que que tienen alguna utilidad.
00:04:17Yo creo que expresan preocupaciones que
00:04:19los legisladores traen que un legislador
00:04:22llega a la legislatura después de
00:04:24realizar una una campaña y seguramente
00:04:26con una vida territorial muy intensa en
00:04:29la cual escucha este cuestiones que
00:04:31alarman o que preocupan o que la gente
00:04:34quiere que se desarrollen. el tema de
00:04:37las pantallas y los chicos y las
00:04:38pantallas y los peligros y y la puesta
00:04:41en línea y la la el bullying a través
00:04:45del teléfono y demás son cosas que están
00:04:47preocupando mucho en en muchísimos
00:04:49lugares de la provincia de Buenos Aires
00:04:51y de todo el país. Creo que son intentos
00:04:53de la legislatura de establecer un marco
00:04:56regulatorio. Ahora, siempre la autoridad
00:04:58de aplicación de una ley es el poder
00:05:00ejecutivo y dentro de educación es la
00:05:03Dirección General de Cultura y
00:05:04Educación. Y en ese sentido se trata más
00:05:07de lo que nosotros podamos hacer, que
00:05:09haya una ley que, supongamos que es una
00:05:12ley que obligase al uso del celular,
00:05:13también tendríamos que que ver cómo cómo
00:05:16lo hacemos, digamos,
00:05:17¿no? Eh, estamos hablando con Fabia eh
00:05:20Terichi, que es la eh directora general
00:05:22de cultura y educación de la provincia
00:05:25de Buenos Aires. Flavia, te cambio de
00:05:28tema porque esta semana, el lunes, hubo
00:05:31un paro nacional de cetera y también
00:05:33otros gremios ahirieron. En la provincia
00:05:34de Buenos Aires, en muchas escuelas no
00:05:37hubo clases y había un reclamo salarial
00:05:40en en por parte de los sindicatos
00:05:43docentes. ¿En qué situación se encuentra
00:05:45ese tema?
00:05:47Pero a lo largo del mes de febrero se
00:05:49realizaron muchas reuniones, hubo muchas
00:05:51reuniones, se hicieron distintas
00:05:53ofertas, varias de ellas fueron
00:05:54rechazadas. En este momento estamos en
00:05:56una situación eh mucho más positiva
00:05:59porque durante esta semana se hizo una
00:06:02oferta que desde el punto de vista
00:06:05gremial eh parece aceptable. Los gremios
00:06:08cuando vos hacés una oferta la la re
00:06:11aceptan o no la re aceptan. Cuando no la
00:06:13re a receptan te dicen, "Ni siquiera la
00:06:14voy a llegar a llevar a consulta."
00:06:16Cuando la re aceptan la llevan a
00:06:18consulta. En este momento hay una
00:06:20propuesta de incremento salarial a
00:06:23febrero acumulado y en varios en varios
00:06:26tramos hasta el mes de abril, que es eh
00:06:28algo así como el equivalente a un 9%
00:06:30escalonado. Eh, las eh entidades
00:06:34sindicales están llevando la la
00:06:35propuesta consulta. Nosotros tenemos la
00:06:37la expectativa de que haya una
00:06:40aceptación de la propuesta. Yo quiero
00:06:42decir algo importante porque la gente no
00:06:45tal vez no dimensiona el tamaño que
00:06:46tiene la la provincia de Buenos Aires.
00:06:48Cada punto de incremento salarial
00:06:51docente en la provincia de Buenos Aires
00:06:52son 14,000 millones de pesos. Y para
00:06:55dimensionar la cifra, vale la pena
00:06:58compararla con algo que hicimos también
00:07:00en relación con el inicio de clases, que
00:07:01fue enviar a través de los consejos
00:07:04escolares a todas las escuelas fondos
00:07:06para lo que son tareas de aprontamiento
00:07:09de las escuelas para para el inicio de
00:07:10las clases, como ponerle limpieza de
00:07:12tanques, desagote de pozos, recarga de
00:07:15matafuegos y y todo eso para todas las
00:07:18escuelas fueron 8,500 millones de pesos.
00:07:20De modo que el punto de incremento
00:07:22salarial de 14,000 millones de pesos es
00:07:24un esfuerzo enorme para la provincia y
00:07:26estamos hablando de nueve puntos.
00:07:27Ahora, Flavia, esto significa que en
00:07:29principio la cuestión eh salarial está
00:07:32resuelta y eh no se avecinan nuevas
00:07:34medidas de fuerza.
00:07:37Dependiendo, por supuesto, de la de la
00:07:38respuesta de los sindicatos, que la
00:07:40estamos aguardando, pero con
00:07:41expectativa, significaría que
00:07:44empezaríamos una etapa de de actividad,
00:07:48que diría, regular en las escuelas, sin
00:07:51medidas de fuerza, pero esta es una
00:07:53situación muy dinámica. Eh, hemos
00:07:55quedado en que en en mayo se vuelve a
00:07:58abrir la paritaria, porque lo que está
00:08:01ocurriendo acá lo vivimos todos, no
00:08:03solamente los y las docentes, que es que
00:08:06los salarios pierden poder adquisitivo
00:08:08frente a una inflación que eh al
00:08:11gobierno nacional le gusta decir que ha
00:08:13bajado, pero lo que no puede decir es
00:08:15que es que es cero. Bueno, lo dice, pero
00:08:17no es verdad. No es verdad. Y todo lo
00:08:20vivimos en en el incremento de las
00:08:22tarifas, en el incremento del
00:08:23transporte. Eh, y me parece que hay algo
00:08:26que que va a ser muy dinámico en
00:08:28relación con cómo siga la marcha de los
00:08:30preciosm eh entonces digamos a la espera
00:08:33de la respuesta de los gremios docentes,
00:08:36pero tienen buena expectativa de que el
00:08:37tema entonces se solucione.
00:08:39Sí, porque hay hay buen entendimiento,
00:08:41¿no? No es que los los gremios docentes
00:08:43no comprendan la situación y no es que
00:08:45nosotros no la comprendemos, simplemente
00:08:47estamos en una coyuntura económica muy
00:08:49difícil, de la que todo el mundo tiene
00:08:51claridad. Me parece que vamos a llegar a
00:08:54buen puerto, pero de todos modos quiero
00:08:56ser respetuosa con con los
00:08:57procedimientos de consulta que los
00:08:58sindicatos tienen que
00:08:59realizar. Eh, es Flavia Terifi, quien
00:09:03habla con nosotros, la directora general
00:09:04de cultura y educación de la provincia
00:09:06de Buenos Aires. Por un lado, sobre esta
00:09:08ley que sancionó ayer la legislatura eh
00:09:11para regular el uso de celulares en las
00:09:13escuelas primarias bonaerenses y por
00:09:15otro lado para eh hablar acerca de la
00:09:18paritaria docente eh y el reclamo de los
00:09:21sindicatos. Flavia, muchas gracias por
00:09:23la entrevista.