Como predice nuestro cerebro?
Maldición Va A Ser Un Día Hermoso - 14/2/2020 - Duracion: 13:41
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00:00:00[Música]
00:00:01sabes noche que hay una cosa que me
00:00:03fascina mucho mucho y me intriga
00:00:05muchísimo que es el predictivo del
00:00:07celular si vos ponés de hecho mejor
00:00:10muchísimo en gmail si vos lo dejás
00:00:12activado ya te escribo el main solo si
00:00:14es si es muy pero muy bueno yo al
00:00:19principio no lo que lo había
00:00:20desconectado y tenía otra casilla y la
00:00:23otra casilla lo tenía activado y me
00:00:24escribía absolutamente todo ir del
00:00:27celular también es muy bueno vos poner
00:00:28la primera palabra y dado un montón de
00:00:30repeticiones que vos tuviste empieza a
00:00:33predecir de james o sin lo abismal y te
00:00:35pone la palabra que quisiste poner cada
00:00:37muchos sitios en twitter que ya no van a
00:00:38poner la palabra tal cosa y escribí lo
00:00:41que te pone el celular se y salen cosas
00:00:43muy pero muy graciosas en ese sentido el
00:00:45cerebro también tiene una cuestión de
00:00:48predicción de lo que va a venir
00:00:50si alguien bastante una analogía entre
00:00:51lo que sucede a nivel de inteligencia
00:00:54artificial y la inteligencia nuestra así
00:00:56que como yo tenía esa duda y no tengo
00:00:58ninguna respuesta para ver si es cierto
00:01:00es que tienes muchas preguntas deja
00:01:02muchas preguntas pero no tengo ninguna
00:01:04respuesta en ese sentido y es por eso
00:01:05que nos comunicamos
00:01:06el licenciado bruno bianchi licenciado
00:01:09en ciencias biológicas actualmente está
00:01:11haciendo el doctorado en la universidad
00:01:13buenos aires en la facultad de ciencias
00:01:15exactas y naturales que trabaja
00:01:17específicamente en ese tema así que
00:01:19espero que me pueda responder con
00:01:22fidelidad y con seguridad todo lo que yo
00:01:25no tengo para tener un respaldo y
00:01:26cualquier cosa que digamos mal le
00:01:28echamos la culpa a bruno bianchi que tal
00:01:30bruno cómo estás buen día
00:01:33todo bien bueno quizá la primera
00:01:36pregunta es que estudias
00:01:39yo soy biólogo y estoy haciendo el
00:01:42doctorado en lo que se llama el
00:01:45neurolingüística es un área que trata de
00:01:47entender el cerebro en diferentes
00:01:50procesos relacionados al lenguaje y en
00:01:53particular yo lo que hago es tratar de
00:01:55entender qué pasa en cero cuando vamos
00:01:57prediciendo las palabras había que vamos
00:02:00leyendo en particular yo trabajo en
00:02:01lectura esto se puede hacer en los
00:02:04diferentes procesos de leer escribir
00:02:06hablar y llevar yo lo hago en lectura
00:02:09bueno entonces lo que puedes decir es
00:02:11que cuando vos estás leyendo
00:02:13palabra a una velocidad enorme en tu
00:02:15cerebro empieza a buscarse un montón de
00:02:17otras opciones para que sea más fácil la
00:02:19lectura o por porque evolutivamente se
00:02:22eligió esa predicción si la la hipótesis
00:02:26que tenemos y lo que se creen en el área
00:02:28es que es para adelantar el
00:02:30procesamiento o sea vos en todo momento
00:02:32está siempre tratando de anticipar lo
00:02:34que va a pasar por ejemplo saliendo un
00:02:36poquitito del área de la lectura
00:02:39cuando vos vas a cruzar la calle y viene
00:02:40un auto estás tratando de predecir que
00:02:42va a ser el auto y si te conviene cruzar
00:02:44si no te conviene cruzar
00:02:46bueno eso te permite mejorar tu acción
00:02:51si lo mismo que no se está en la
00:02:53naturaleza y ves un animal y tienes que
00:02:54predecir si ese animal te va a atacar al
00:02:56otro atacar entonces cuando leemos
00:02:58hacemos lo mismo nuestros ojos se van
00:03:01moviendo por las palabras ahí usted en
00:03:03ese vídeo que ven ahí eso es uno de los
00:03:06experimentos que hacemos nosotros donde
00:03:09los circuitos que se ven son dónde queda
00:03:11el ojo durante un tiempo muy corto de
00:03:14tiempo son 100 200 milisegundos y
00:03:16después pasa la siguiente palabra
00:03:18de decir bueno en qué lugar de la
00:03:21siguiente palabra voy a caer cuánto
00:03:22tiempo de estar todo eso es algo que el
00:03:24cero está haciendo continuamente y está
00:03:26tratando de predecir para por ejemplo
00:03:28poder leer más rápido poder leer más
00:03:31óptimamente en el sentido de no tener
00:03:33que leer cada palabra y palabras que las
00:03:35salteamos ese tipo de citas ahí estaba
00:03:37viendo en perdón que te interrumpa por
00:03:39el vídeo es genial he estado viendo lo
00:03:41que ven las personas cuando leen volver
00:03:43letra por letra se lee la palabra entera
00:03:46lees un pedacito y ya el resto le
00:03:47imaginas con el contexto cómo es eso
00:03:50hoy en día no las letra por letra sería
00:03:52como super lento o cuando aprendemos a
00:03:55leer si lo hacemos cuando aprendemos a
00:03:56leer necesitamos entender letra por
00:03:59letra pasar de cada letra a su a su
00:04:02sonido y después juntar todo y después
00:04:04poder llegar a qué significa la palabra
00:04:06pero cuando ya somos experimentados no
00:04:08somos lectores medianamente
00:04:10experimentados vemos una palabra y muy
00:04:12rápidamente podemos identificar qué
00:04:14significa la palabra y tratar de ella
00:04:16empezará a predecir otras cosas entonces
00:04:18cuando vas leyendo vas a poner los ojos
00:04:21sobre una parte de la palabra que es
00:04:23como de la mitad un poquito más a la
00:04:25izquierda y ya con eso te alcanza para
00:04:28leerla como un conjunto esta es este
00:04:30jueguito va a juego que aparece en
00:04:33facebook a veces que lo comparte la
00:04:34gente que es una oración donde están
00:04:36todas las palabras de la oración dice es
00:04:39increíble lo que puede hacer nuestro
00:04:40cerebro fíjate que acabas de leer un
00:04:42texto que tiene todas las letras
00:04:43mezcladas que debemos ver que cada
00:04:45palabra tiene bien puesta la primera y
00:04:47la última letras están mezcladas y la
00:04:49realidad que con eso podemos leer porque
00:04:51nuestro cerebro hace estas predicciones
00:04:52muy bien entonces no necesitamos leer
00:04:55letra por letra sino
00:04:57ver la palabra como un todo cuando vemos
00:04:59la palabra como un todo nuestro cerebro
00:05:00ya puede hacer al significado y lo que
00:05:02muchas veces nos confundamos claro eso
00:05:04tengo afrontar porque me imagino que la
00:05:06predicción no solamente de la palabra
00:05:07sino también de la oración está en la
00:05:09costumbre de lo que estamos habituados a
00:05:12leer me imagino que es importante que
00:05:14esté leyendo español pero hable es un
00:05:17español de un escritor argentino y de
00:05:19repente te pones a leer español pero de
00:05:21un escritor español o justamente ahí la
00:05:24predicción es muy distinta porque no
00:05:26estás acostumbrado a esa construcción de
00:05:27la oración entonces lo que puedes
00:05:29predecir quizás no es lo que es lo que
00:05:31suele pasar o una palabra que no se pasa
00:05:33el significado claro también la
00:05:34construcción se hace en un modo más
00:05:36macro entre comillas sí bueno eso
00:05:39también lo que genera que cuando leas un
00:05:41texto por ejemplo una disciplina en la
00:05:44que no estás acostumbrado o de un autor
00:05:46que usa palabras que no conoces tanto lo
00:05:48tienes que leer más lento no podéis
00:05:50leerlo a una velocidad que si lees un
00:05:52texto de un cuento para niños breves
00:05:54claro cuando lees un cuento a si lo lees
00:05:56muy rápido porque puedes predecir muy
00:05:58bien eso en la estructura de las
00:06:00oraciones las palabras
00:06:02entonces vas diciendo como muy rápido en
00:06:04cambio cuando eres algo muy técnico con
00:06:08muchas palabras difíciles que no conoces
00:06:11entonces cuando no conoces una palabra
00:06:12lee es como si fueses un nene un área de
00:06:155 o 6 años
00:06:16lees letra por letra tenés que tratar de
00:06:18entender cómo se pronuncia y después de
00:06:20ahí tratar de entender qué significa la
00:06:21palabra pero no tengo una pregunta al
00:06:23que quizás te podemos hipotetizar sobre
00:06:26la respuesta no es necesariamente que
00:06:28espero que las sepas pero me gusta el
00:06:31planteo llego a mediar en un quilombo si
00:06:34la pregunta que tengo es estos
00:06:36predictores de inteligencia artificial
00:06:39que tienen que ver con la recurrencia de
00:06:41determinadas frases que vos ponés o sea
00:06:43si vos te escribiste 70 mailing hola
00:06:45cómo estabas perdón que te interrumpa
00:06:47japonés hola cómo estás te va a decir
00:06:49perdón de mente ruta que no sé si tiene
00:06:51que ver con lo que vos escribís o con lo
00:06:53que escribe tu comunidad tienen algo de
00:06:56parecido a cómo funciona en nuestro
00:06:58cerebro o no
00:07:01o no lo saben para estar quiero que lo
00:07:04sabemos
00:07:05o al menos yo no lo sé para empezar
00:07:06tampoco sabemos muy bien cómo funciona
00:07:09lo que hace el celular lo que hace si me
00:07:11y todo eso no sabemos cómo funciona
00:07:13porque obviamente todas esas cosas son
00:07:15bastantes cerradas son empresas que
00:07:18tienen sus patentes y demás hay algunas
00:07:22cosas que están disponibles y sí y esas
00:07:27cosas son todos algoritmos de programas
00:07:29muy complejos que se entregan con un
00:07:31montón de información o sea lo que hace
00:07:33uno lo puede hacer solo con lo que vos
00:07:35escribís pues yo seguro lo tiene que
00:07:37hacer con lo que hace toda la comunidad
00:07:38y muy probablemente nuestro cerebro
00:07:40también haga algo parecido no sé si
00:07:42siquiera se dan cuenta ustedes que
00:07:44alguna vez les ha pasado que podéis
00:07:47compartir mucho tiempo una persona que
00:07:48tiene una forma muy particular de hablar
00:07:50por ahí se nota mucho por el acento o
00:07:52con la zona con la tonada que tenga la
00:07:54persona pero te terminas copiando cosas
00:07:5715
00:08:00uruguay 15 minutos y empiezas a hablar
00:08:03diferente bueno pasa con las zonas muy
00:08:06obvios con las palabras que usadas con
00:08:08las formas en las que hablas
00:08:09también tienen hay mucho de eso que vos
00:08:12bueno te acostumbras a usar eso es tipo
00:08:16como empatía no como tratar de hacer que
00:08:19la otra persona se comunican también con
00:08:21la otra persona se llama enter mente
00:08:24esto de unirte a como habla la otra
00:08:27persona entonces hay una cuestión ahí
00:08:29del cerebro de bastante rápidamente
00:08:32tratar de hablar y entender
00:08:37cómo hablan otras personas ahí me llamó
00:08:39mucho la atención yo no sé leer en voz
00:08:40alta no puedo leer pero no hemos al
00:08:44tiempo aunque sea un doctorado y
00:08:45posdoctorado bueno pero me gusta mucho y
00:08:48invento palabras meto cosas en el medio
00:08:49me tocó estar muy pero muy concentrado a
00:08:52ver mucho el texto pero ya admitir que
00:08:54no sé leer en voz alta entonces me llama
00:08:56mucho la atención o sea toda la temática
00:08:58de la lectoescritura y te quiere
00:09:01preguntar esta predicción está vinculada
00:09:04con
00:09:05se ve atenuada con el estrés porque con
00:09:07una persona se pone nerviosa pasa con
00:09:08los chicos y las chicas que tienen
00:09:10dislexia ante una situación de ok vamos
00:09:13a tomar un dictado si la persona no sabe
00:09:14leer en voz alta se pone muy nervioso y
00:09:18eso dificulta pasa lo que con el estrés
00:09:21o podría pasar que el estrés dificulta
00:09:23esa predicción si obvio o sea los
00:09:27recursos que tienen cerebros son
00:09:28limitados o sea el cerebro puede estar
00:09:30haciendo 200 cosas a la vez
00:09:32y cuando estás estresados las pocas
00:09:34cosas que puede hacer a la vez las vas a
00:09:36hacer en menor medida o sea lo puedes
00:09:39ver en un deportista de élite cuando
00:09:41deportista se estresa cuando el
00:09:43deportista está nervioso porque llega
00:09:44una final lo que sea no va a jugar igual
00:09:46que cuando estaba entrenando pues no sé
00:09:49basquetbolistas que entrenan 50 horas
00:09:53por día que van a tirar un tiro de la
00:09:55línea de libres y si lo eres y cómo
00:09:57puede ser el tipo de entrena desde que
00:09:58tiene 10 años y era un tiro que no es
00:10:01tan difícil y está nervioso bueno cuando
00:10:03leemos cuando escribimos cuando hablamos
00:10:05es exactamente lo mismo nuestro cerebro
00:10:09cuando cuando está bajo estrés no
00:10:11funciona igual que cuando no está bajo
00:10:13estrés 1 y la última para mí
00:10:16hay alguna forma de entrenar la
00:10:18velocidad de la lectura porque hay mucha
00:10:21gente que lee mucho más rápido que
00:10:23también tiene que ver me imagino que una
00:10:25capacidad de comprensión o con una
00:10:27capacidad de realmente de lectura de
00:10:29esto que decimos de poder anticipar
00:10:30mucho más qué es lo que está leyendo
00:10:32tener esta lectura en diagonal
00:10:34interpretando todo lo que todo lo que
00:10:35dice si claramente yo no soy experto en
00:10:40los momentos que hay para acelerar la
00:10:41lectura pero pero si claramente vos
00:10:44podés entrenarte para por ejemplo alguna
00:10:48vez bien en un trabajo que lo que hacían
00:10:51era
00:10:52y obligarte a evitar volver para atrás
00:10:55en las en la lectura algo que te frena
00:10:58mucho que es vos vas leyendo para
00:11:00adelante y de repente no entendiste bien
00:11:02una parte y volviste para atrás eso te
00:11:04frena un montonazo porque entonces tenés
00:11:06que parar y leer tres oraciones de nuevo
00:11:08bueno eso es una forma de leer más
00:11:12rápido otra forma de dar más rápido sí
00:11:13es acostumbrarte a saltear más palabras
00:11:16e ir interpretando a partir de las pocas
00:11:19palabras que vas leyendo o sea leer lo
00:11:21que vos decís en días pasados tras ver
00:11:23dos o tres pedacitos y con eso
00:11:25reconstruir les oye de eso la
00:11:29comprensión supercross ahora de lo está
00:11:31leyendo pero a veces con eso alcanza
00:11:33para leer claro muchas veces cuando lees
00:11:35una nota vas buscando funciona nota del
00:11:36diario a mí me pasa varias veces que no
00:11:38tienes 15 minutos para sentarte a leer
00:11:40una nota al aris y decir bueno leo más o
00:11:42menos qué significan tres algunas
00:11:44oraciones pues también ahí
00:11:47influye mucho cuando conoces al al
00:11:49escritor por ahí sabes que el escritor
00:11:50al en la primera y la última oración te
00:11:52dice las cosas importantes en el medio
00:11:54es todo medio relleno bueno lo salteadas
00:11:56está muy bueno lo que estén emitiendo
00:11:58sobre todo porque en los últimos años se
00:12:00puso muy en duda o está en foco que los
00:12:03adolescentes a las nuevas generaciones
00:12:05tienen una comprensión de texto distinta
00:12:08la que tenemos no podemos decir si es
00:12:09mala o buena es distinta que los adultos
00:12:12tenemos la contracción de las palabras
00:12:14es una por ejemplo es que no sea en los
00:12:16segundos estudios
00:12:17hablé con bastantes lingüistas se lee
00:12:20más que en otras épocas porque están al
00:12:22alcance de un montón de textos pero
00:12:25leemos distinto o se leen distinto los
00:12:28jóvenes que los que los adultos o sea
00:12:30leemos fragmentados leen de distinta
00:12:32manera
00:12:32entonces las escuelas que estamos
00:12:34preparadas a un modelo un poco más viejo
00:12:36cuando un alumno llega falla en la
00:12:38comprensión de texto en la actualidad el
00:12:41gran problema que tienen los ingresos de
00:12:43las universidades o lo que cuentan los
00:12:45docentes es que hay una comprensión del
00:12:48texto completamente disfuncional o no
00:12:51como venía haciendo no es una queja sino
00:12:54es algo que está sucediendo y este tipo
00:12:56de investigaciones en
00:12:58en groso modo y otras más pueden ayudar
00:13:01a mejorar eso o por lo menos a entender
00:13:03qué está pasando así que muy muy pero
00:13:06muy buena investigación bruno
00:13:08me gustaría que cuentes tus redes
00:13:11sociales sobre todo porque ahora no dejo
00:13:13de hacer unos vídeos de pro mixta son
00:13:14buenísimos
00:13:15así que acá para que lo podemos motivar
00:13:16para que siga haciendo los vídeos
00:13:18explicando cosas de ciencias estaban
00:13:19geniales
00:13:20gracias por voy a tratar de volver al
00:13:23momento cuando falte un poquito más de
00:13:25tiempo mis redes sociales son todas
00:13:26arroba bruno vianna bruno mi nombre es
00:13:29bien la mitad de mi apellido todos
00:13:31juntos son mis redes sociales todas
00:13:34iguales
00:13:35muchísimas gracias los abrazo
00:13:38gracias a ustedes un rato