CRISIS UNIVERSITARIA I PINAZO Y MANTEROLA CON BUSANICHE
Radio Con Vos - 12/3/2026 - Duracion: 21:35
Transcripción
00:00:00Eh, el gobierno nacional sigue sin
00:00:02cumplir la ley de financiamiento
00:00:03universitario. Recordemos que el año
00:00:06pasado la ley fue aprobada por el
00:00:07Congreso, pero el poder ejecutivo la
00:00:10veta. El Congreso hace caer ese veto en
00:00:13una jugada impresionante y y de poder y
00:00:16la ley queda firme, pero el gobierno
00:00:18igual no la cumple. El tema es llevado a
00:00:21la justicia, donde hay un fallo judicial
00:00:23que favorece a los docentes y ordena al
00:00:25gobierno nacional a pagarles un aumento
00:00:26salarial acorde a lo que perdieron por
00:00:28la inflación. 51 52% pero el gobierno se
00:00:32niega a cumplirlo. ¿Y qué hace? Lleva
00:00:34una nuev un nuevo proyecto de ley para
00:00:37modificar la norma original. Esta nueva
00:00:39norma propone reemplazar el aumento ese
00:00:42del 51 y 52% por un 12% en tres cuotas.
00:00:46Es joda. A veces parece joda. Para
00:00:48entender un poco más lo que se viene,
00:00:50está en línea Germán Pinazo, rector de
00:00:53la Universidad de General Sarmiento y
00:00:55Juan Manterola, profesor universitario
00:00:57de historia. da clases en la Universidad
00:00:59de Moreno y en la de General Sarmiento.
00:01:02Eh, ¿cómo estás, Germán Pinazo?
00:01:04¿Qué tal? ¿Cómo andan?
00:01:06Muy bien.
00:01:07Encantada. ¿Y cómo estás, Juan
00:01:09Manterola?
00:01:10Buenas tardes. ¿Cómo andan?
00:01:13Bueno, eh primero charlar un poco con
00:01:15Germán Pinazo, rector de la Universidad
00:01:17General Sarmiento, una universidad
00:01:19relativamente nueva, una universidad
00:01:21importante porque ya debe tener primera
00:01:23generación de de licenciados. Eh,
00:01:26cuente, contam y eh, ¿cómo estás
00:01:29empezando el 2026 eh a nivel
00:01:33presupuestario?
00:01:35Bueno, hiciste una muy buena descripción
00:01:38del del raconto institucional de la Ley
00:01:41de Financiamiento Universitario y de y
00:01:43de lo que está desconociendo el gobierno
00:01:45nacional. Desconoce dos cosas. Desconoce
00:01:47a dos poderes nada más y nada menos de
00:01:50de la República, al Congreso Nacional y
00:01:52el Poder Judicial. El el gobierno
00:01:54nacional desconoce la ley de
00:01:56financiamiento que, como vos bien
00:01:57dijiste, fue aprobada y se rechazó un
00:02:00veto que nuestro sistema presidencial
00:02:02requiere enormes mayorías de ambas
00:02:04cámaras. Es un consenso muy grande el
00:02:07que logró la ley y desconoce un amparo
00:02:09judicial y una medida cautelar que
00:02:11obligan al gobierno a pagarla, que el
00:02:15gobierno puede apelar, pero debería
00:02:17pagar y debería estar pagando desde
00:02:19diciembre. Y yo lo que podría agregar a
00:02:21esa descripción que vos hacés es que lo
00:02:23que vuelve a a ese desconocimiento, una
00:02:26provocación y un acto inaceptable es que
00:02:29no hay ninguna limitación material de
00:02:31índole presupuestaria que justifique
00:02:34semejante omisión. La oficina de
00:02:36presupuesto del Congreso estimó que la
00:02:37ley de financiamiento universitario
00:02:39costaba para el año pasado 0.23 del PIB.
00:02:42una recomposición salarial del orden del
00:02:45que vos estás hablando el año pasado era
00:02:47menor, pero suponía alrededor de 023 del
00:02:50PIB no solo recomposición salarial, sino
00:02:52recomposición de becas y recomposición
00:02:54de gastos de funcionamiento. Y el
00:02:56gobierno le propone al Congreso de la
00:02:58Nación, por ejemplo, una ley de reforma
00:03:00laboral por la cual dice que puede dejar
00:03:02de recaudar 1% del PIB. Eso quiere decir
00:03:05que el gobierno dice que no tiene plata
00:03:07para cumplir una ley y un fallo
00:03:08judicial, pero a su vez reconoce a ese
00:03:11mismo Congreso que le sobra cuatro veces
00:03:13aquello para lo cual no tiene plata. Con
00:03:15lo cual, lo que el gobierno le está
00:03:16diciendo al conjunto de la sociedad, no
00:03:17solo al Congreso, no solo a los
00:03:19universitarios, es que no cumple la ley
00:03:20porque no quiere, no tiene ninguna
00:03:22limitación material para cumplir la ley
00:03:24y sin embargo no la cumple. No hay
00:03:26ninguna justificación que permita
00:03:28explicar por qué el gobierno no cumple
00:03:30la ley y no cumple un fallo cautelario.
00:03:33Y podría darte 500 ejemplos solo con el
00:03:36gasto de intereses eh capitalizables de
00:03:39la deuda que ha emitido este propio
00:03:41gobierno. Solo con el mes de julio del
00:03:43año pasado se podrían haber financiado
00:03:4510 años de la ley de financiamiento
00:03:47universitario. Los gastos de un mes de
00:03:49intereses
00:03:50de los intereses capitalizables que
00:03:52devengó y no pagó, podemos entrar en ese
00:03:54tecnicismo, pero no importa. El gobierno
00:03:55pudo gastar en eso 10 años de la ley de
00:03:57financiamiento universitario. Es una
00:03:59provocación enorme. El gobierno gastó
00:04:01toda la ley de financiamiento en dos
00:04:03días de exenciones impositivas cuando
00:04:04estaba por detonar el tipo de cambio. Le
00:04:06regaló a las grandes exportadoras eh la
00:04:09baja de las retenciones.
00:04:11El gobierno ha hecho con el presupuesto
00:04:13lo que ha querido y lo lo que el sistema
00:04:16universitario está reclamando es un es
00:04:19llevar el gasto público en educación
00:04:21superior a niveles que están alrededor
00:04:24de un 20% por debajo del promedio de
00:04:26América Latina. Hoy estamos en el nivel
00:04:28más bajo de gasto público en educación
00:04:29superior de América Latina. La ley de
00:04:31financiamiento llevaría el gasto público
00:04:34a niveles que son todavía inferiores,
00:04:35por ejemplo, a los de Chile. O sea, no
00:04:37hay nada en la ley de financiamiento
00:04:38universitario que no se pueda cumplir. Y
00:04:40te doy el último dato y lo dejo hablar a
00:04:42Juan, que tiene seguramente cosas más
00:04:44interesantes que yo para decir, pero el
00:04:46gobierno eh está aumentando los salarios
00:04:49de los empleados públicos, de la
00:04:51administración pública nacional y no los
00:04:53del sistema universitario. El gobierno
00:04:55está decidido aparentemente
00:04:58a romper el sistema universitario y está
00:05:00dispuesto a llevarse puestos todos los
00:05:03poderes de la República para hacerlo.
00:05:05Parece que ahí hay algo que excede a lo
00:05:07que pasa en las universidades, que es de
00:05:08una gravedad institucional enorme. Yo te
00:05:11agradezco que vos lo cubras y me parece
00:05:12que es algo que debería ser cubierto de
00:05:15un modo eh acorde a al problema
00:05:19institucional que estamos viviendo por
00:05:21el conjunto de los medios de
00:05:22comunicación y por nuestros
00:05:24representantes en los otros poderes del
00:05:25Estado. Esperemos que la semana que
00:05:27viene sí ocupe todas las tapas de los
00:05:29diarios y la los medios, porque lo
00:05:32cierto es que se ve como un plan eh para
00:05:35hacernos más ignorantes o aquel que
00:05:37tiene poder adquisitivo o tiene padres
00:05:40que tienen poder adquisitivo pueda
00:05:42estudiar y los que no no. Y algo que nos
00:05:44nos describe a los argentinos es la
00:05:47movilidad social y es la oportunidad que
00:05:49tenía con la educación pública de todos
00:05:51estudiar. Eh, Juan Manterola es profesor
00:05:53universitario de historia. está en la de
00:05:56Moreno y está en la de General
00:05:57Sarmiento. Pero hay veces, Juan, que
00:05:59hasta tenés que andar en Uber porque no
00:06:01te alcanza. Y te quería preguntar si
00:06:03pensas que esta decisión del gobierno
00:06:06nacional también tiene que ver con una
00:06:08decisión ideológica.
00:06:11Buenas, ¿cómo andan?
00:06:12¿Cómo estás? Sí, a mí me parece que en
00:06:16en el proyecto de país va a ser
00:06:18generoso, porque a veces hasta me
00:06:20pregunto si de verdad les interesa que
00:06:22existe un proyecto de país o es
00:06:24simplemente un proyecto de destrucción
00:06:25del país. Eh, un proyecto basado en
00:06:29servicios financieros, en la extracción
00:06:31de recursos naturales. Ellos piensan que
00:06:33la universidad no y la técnica y la
00:06:35ciencia no tiene no tiene ningún tipo de
00:06:38sentido. Entonces, no creo, como decía
00:06:40Germán, recién coincido, no no parece
00:06:43ser algo porque sí o al azar, hay un
00:06:45plan directo de ataque a la ciencia. Eh,
00:06:49no necesitan personas que planifiquen el
00:06:52desarrollo de las ciudades, no necesitan
00:06:54ingenieros, no necesitan médicos, no en
00:06:57todo caso el que el que lo necesite se
00:06:59lo pagará. tampoco necesitan y siempre
00:07:02somos objetos de ataque los que hacemos
00:07:04ciencias sociales, ¿no? No necesitan eh
00:07:07gente que investigue, que piense los
00:07:09problemas que tiene la sociedad, que
00:07:11intervenga en esos problemas. Por eso me
00:07:13parece una que, como decía Germán, esto
00:07:15es un ataque planificado y directo hacia
00:07:17la hacia la educación pública argentina.
00:07:20¿Y cómo sobrevivís con el sueldo que
00:07:22tenés? si puedes contar un poco eh para
00:07:24la gente que está escuchando la
00:07:26situación que estás viviendo eh para que
00:07:28se entienda lo que significa ese 50% de
00:07:30aumento que piden.
00:07:32Sí, el el deterioro salarial de los
00:07:35docentes y de los nocentes de las
00:07:37universidades desde que asumió mi ley
00:07:39estamos más o menos en el 50%. Es decir,
00:07:43hace 2 años nos compramos con nuestro
00:07:45salario 10 paquetes de hierba, ahora nos
00:07:47compramos cinco. Sí, eso para para que
00:07:49se entienda. Eso llevó a que muchos y
00:07:53muchas desde hace un tiempo empecemos,
00:07:55nos veamos obligados porque directamente
00:07:57hoy la discusión es si llegamos o no
00:07:59llegamos a fin de mes, no es otra cosa.
00:08:02Eh, salir a buscar otros trabajos.
00:08:04Nosotros eh el año pasado dentro con
00:08:07varias universidades hicimos un
00:08:09relevamiento, una encuesta a docentes
00:08:11universitarios preguntando por
00:08:13condiciones laborales y esa esos datos
00:08:15nos arrojaron que dos de cada tres
00:08:18docentes universitarios en en el último
00:08:21tiempo tuvieron que salir a sumar más
00:08:23trabajos. Dos de cada tres.
00:08:26Dos de cada tres.
00:08:27De lo más variado. Hay personas que
00:08:29tomaron más horas de clase, que se
00:08:31volcaron a la actividad privada, que eh,
00:08:34por ejemplo, empezaron a hacer asesorías
00:08:36y demás y otros, como es mi caso, pero
00:08:38el de mucha gente más, que por ejemplo
00:08:40nos volcamos al trabajo de aplicaciones,
00:08:43¿no? En mi caso, yo salgo a trabajar con
00:08:45Uber los fines de semana y algún día de
00:08:48la semana, pero bueno, es como una
00:08:51muestra de lo que está pasando eh en
00:08:53general en todo la docencia
00:08:55universitaria
00:08:56y no te da impotencia,
00:08:58¿no? Sí, es una es una es un cúmulo de
00:09:01sensaciones, ¿no? Para en en principios
00:09:04muchísima angustia, eh, no, también
00:09:08cierta desesperación. Yo en mi caso,
00:09:09tengo una niña de 3 años, ¿no? Dice,
00:09:11bueno, eh, poder llegar a fin de mes,
00:09:15comprarle lo que necesita, poder pensar
00:09:17en unas vacaciones,
00:09:19salir a comer una, eso ya todo cosa del
00:09:21pasado, digamos, ¿no?
00:09:24Pero bueno, esto en mi caso es una
00:09:27situación de hace ya año y medio,
00:09:29mediados del 2024,
00:09:32y hoy por hoy no no no solo que no hay
00:09:35perspectivas de que eso cambie, sino que
00:09:39parece que va a peor
00:09:41y por eso el Frente Sindical de las
00:09:43universidades nacionales en Argentina,
00:09:44que agrupa docentes y no docentes, que
00:09:46anuncia medidas de fuerza y paros
00:09:48nacionales entre el 16 y el 21 de marzo,
00:09:50la semana que viene van a estar entonces
00:09:52reclamando mejoras salariales, mayor
00:09:54presupuesto. Hablábamos recién con Kari
00:09:56Brobleski, la productora, de las ganas
00:09:58que tienen sus hijos, los pibes de
00:10:01empezar a estudiar, pero se va a ver
00:10:04interrumpido esto y con razón veremos si
00:10:06los estudiantes también acompañan o no
00:10:09las medidas. Y también hablábamos con
00:10:10Horacio Marmurc eh las colas que había
00:10:13que veías en medicina, porque lo que
00:10:15está pasando es que las propias
00:10:16universidades están empezando a chicar.
00:10:18Bueno, ahí está la pregunta a ambos. Eh,
00:10:21¿qué es esto de esto mismo que van
00:10:23contando frente a la circunstancia de eh
00:10:26tener que vivir eh la docencia deja de
00:10:29ser una alternativa laboral? ¿Hay gente
00:10:32que ya ha abandonado? ¿Se ha pasado
00:10:34simplemente la educación privada?
00:10:37Eh, sí. A ver, en relación a esto que
00:10:40decía Germán, eh lo que fue pasando en
00:10:43este en este último tiempo, tal vez
00:10:45Germán lo puede contar mejor que yo,
00:10:46pero el ajuste que estamos sufriendo, lo
00:10:49que fue haciendo es que la universidad
00:10:50vaya reduciendo o cortando otras
00:10:53actividades sustanciales que hacen a la
00:10:55vida universitaria, sobre todo lo que
00:10:57tiene que ver con desarrollar la
00:10:58investigación, con la extensión y
00:11:00apostando
00:11:02como se pueda a sostener las clases, la
00:11:04docencia, la parte de formación. Esa
00:11:06tarea es la que cae, la que fue cayendo
00:11:10sobre la espalda de los docentes, que
00:11:12tuvimos que multiplicar nuestras horas
00:11:14de trabajo, nuestro esfuerzo para poder
00:11:16cubrir, sostener eso en un contexto de
00:11:19ajuste total, ¿no? Vos recién
00:11:21preguntaban el tema de de los jóvenes,
00:11:24de los estudiantes, cómo reaccionan al
00:11:26paro. Obviamente eh es es sabemos que
00:11:29esto es una complicación para para el
00:11:31estudiantado. Nosotros venimos haciendo
00:11:33paros progresivos, tratando de denunciar
00:11:35esta situación, diciendo que la
00:11:37universidad no está camino a dejar de
00:11:39existir, a de funcionar como
00:11:41corresponde. Una una pequeña anécdota.
00:11:44El año pasado yo estaba manejando el
00:11:46Uber a las 2 de la mañana y llevé me dio
00:11:50llevé a una a dos estudiantes que se que
00:11:52me pedían un viaje justo iba en un
00:11:53boliche. Era una situación media bizarra
00:11:54porque yo era el docente y estaba
00:11:56manejando el Uber llevando a dos
00:11:58tremendo. Sí.
00:11:59Sí. y las escuchaba que decían, me di
00:12:02cuenta que eran estudiantes de la
00:12:03universidad porque decían que estaban
00:12:04estaban medio enojadas con los paros,
00:12:06que no estaban pudiendo terminar las
00:12:07materias y yo no obviamente le dije,
00:12:10"Mire, eh, yo estoy acá, les expliqué
00:12:13por qué estamos haciendo paro, les conté
00:12:15cuánta plata gano, cuánta plata ganan a
00:12:18los docentes y la verdad que las
00:12:19estudiantes al final del viaje, sí,
00:12:22profe, la verdad que tiene razón, o sea,
00:12:24eh, la situación es muy jodida. A
00:12:26nosotros, obviamente, que nos gusta ir a
00:12:28la universidad y demás, pero esa
00:12:30instancia de algo hay que hay que hay
00:12:32que construir porque también lo que yo
00:12:34siempre digo que los sectores juveniles
00:12:36son los más castigados también por estas
00:12:38políticas. La justa de la universidad le
00:12:39afecta directamente a ellos.
00:12:41Total, total. Y hablamos de eh sueldos
00:12:43de 350,000 unas horas. hablamos de
00:12:47personas que están hace 30 años dando
00:12:49docencia, que ganan 1,300 y te pone un
00:12:52poco mal cuando ves que, por ejemplo,
00:12:53los senadores y y me sale eh me sale la
00:12:55antipolítica, ¿no?, que no quiero, pero
00:12:57me da un poco de bronca que el
00:12:5911,000ones sea el sueldo de un senador,
00:13:01que se supone que es como tiene que
00:13:03ganar bien, porque un senador tiene que
00:13:05estar un poquito más de lo que se gana
00:13:07bien. Entonces, convengamos que con 1
00:13:08millón no vive nadie,
00:13:10¿no?
00:13:11Ahí aparece otra cosa que eh digo,
00:13:13entiendo como rector eh en la
00:13:15administración de una universidad
00:13:17completa, vos tenés el panorama general,
00:13:20Germán, de lo que está sucediendo y esto
00:13:23de vestir a uno para desvestir a otros
00:13:26mientras tenés alumnos que se quejan,
00:13:28que quizás no ven esto. Y después algo
00:13:31que me parece que ya va, vos has sido
00:13:33muy claro, esto no es que el gobierno no
00:13:35sabe lo que está pasando, es una
00:13:37definición y una decisión hecha, ¿no?
00:13:41Sí, varias cosas. Eh, esto vos decías
00:13:44vestir a uno para desvestir a otro. En
00:13:47las universidades, el 90% 95% del
00:13:50presupuesto que recibimos las
00:13:51universidades va directamente a
00:13:53salarios. Y con esto también quisiera eh
00:13:56desarmar algo que el gobierno ya no ha
00:13:57dicho tanto, pero el gobierno tira tanta
00:13:59desinformación que es importante siempre
00:14:01tenerla en cuenta. Las auditorías,
00:14:03gobierno te decía, "No te dejas auditar,
00:14:04ya paró con esa, ya ni siquiera le
00:14:07interesa eh difundir noticias falsas,
00:14:10digamos, ¿no? Pero 95% de nuestros
00:14:12presupuestos son salarios que son
00:14:14informados todos los meses al al
00:14:17Ministerio de Capital Humano. El
00:14:19gobierno sabe cuántos docentes tenemos,
00:14:20cuántos no docentes tenemos, en dónde, a
00:14:23qué cajas le depositamos
00:14:25esa esos sueldos y en concepto de qué y
00:14:28recibimos dinero. Por eso, el 5 o 10%
00:14:31restante son gastos de funcionamiento y
00:14:34sobre eso deciden los consejos
00:14:35superiores de las universidades. No se
00:14:37puede compensar salarios con los
00:14:39presupuestos de gastos de funcionamiento
00:14:41por la magnitud de la caída salarial,
00:14:43que Juan decía en torno al 50% y la
00:14:46magnitud de los gastos de
00:14:47funcionamiento. Los gastos de
00:14:48funcionamiento una universidad paga
00:14:49desde cortar el pasto hasta las insumos
00:14:52para laboratorios hasta la
00:14:53infraestructura, pasando en nuestro caso
00:14:55por los alimentos del jardín maternal
00:14:58para para el cuidado de los hijos e
00:15:01hijas de los laburantes. Entonces, es
00:15:03imposible que con los presupuestos que
00:15:05gestionan las universidades se compense
00:15:07la situación salarial. Eso es importante
00:15:09tenerlo en cuenta, no por falta de
00:15:11voluntad. muchas universidades. El año
00:15:12pasado hemos intentado a finales del
00:15:14ejercicio presupuestario, con un
00:15:16remanente vinculado a gestiones de
00:15:18recursos propios, dar un complemento
00:15:20salarial porque porque es la dimensión
00:15:23más importante de esta crisis es la
00:15:25salarial. Yo agrego un dato más a todo
00:15:27toda la descripción exhaustiva que hizo
00:15:30Juan. un trabajador universitario, sea
00:15:33docente o no docente, a salarios de
00:15:35noviembre del 23, en 26 meses de gestión
00:15:39de del gobierno de Miley, dejó de cobrar
00:15:417 meses. Es como si le hubieran sacado 7
00:15:44meses de 26. Eh, entonces esa magnitud
00:15:48es la principal dimensión de la crisis
00:15:50que atraviesan hoy las universidades y a
00:15:53eso hay que sumarle que
00:15:54vos podés pagar la luz, por ejemplo,
00:15:55como rector de la Universidad de General
00:15:57Sarmiento.
00:15:59Sí, la luz a principio del 24 no la
00:16:02podíamos pagar. Nosotros tuvimos que
00:16:04reinventar un montón de cosas, pero por
00:16:06ejemplo
00:16:08renovar laboratorios informáticos,
00:16:10renovar software informático. Nosotros
00:16:12tenemos el 30% de nuestros estudiantes
00:16:14en carreras vinculadas a sistemas.
00:16:16Necesitamos renovar equipos,
00:16:17computadoras, servidores. Son equipos
00:16:20costosos y el gobierno, además, en
00:16:22líneas presupuestarias que no forman
00:16:24parte de nuestro presupuesto, pero que
00:16:27son que hacen a la vida universitaria y
00:16:29que son una responsabilidad de ejecutivo
00:16:31como infraestructura universitaria. Juan
00:16:32hablaba de fortalecimiento de la
00:16:34ciencia, que es toda otra dimensión que
00:16:37hay que hablar, porque cualquiera que
00:16:39tiene un buscador de internet sabe que
00:16:41la ciencia en Argentina es producida en
00:16:43el sector público, que el sector privado
00:16:45hace casi exclusivamente desarrollo
00:16:48experimental y que la ciencia básica y
00:16:49aplicada la hace el sector público y la
00:16:51hacen las universidades. El gobierno ha
00:16:53roto ese financiamiento y el gobierno ha
00:16:55ejecutado además cero en infraestructura
00:16:57universitaria, no uno, no dos, cero
00:17:00pesos. Y este año que ha conseguido que
00:17:02se le apruebe un presupuesto, lo ha
00:17:03sacado de su renglón presupuestario. No
00:17:06existe. El gobierno tiene un sistema
00:17:08universitario que tiene una superficie
00:17:09como sé toda la ciudad de Buenos Aires
00:17:11en términos de superfície laboratorio,
00:17:13el gobierno dice que no va a transferir
00:17:14nada de infraestructura. Eso quiere
00:17:16decir que si nosotros con ese gasto de
00:17:18funcionamiento que nunca han superado el
00:17:2154% del poder adquisitivo que teníamos
00:17:23en enero del 23, con esa cuota detonada
00:17:27tenemos que arreglar un aula, el
00:17:29gobierno dice, "Bueno, eso no es nuestro
00:17:30problema. Si se cae un techo, no es
00:17:31nuestro problema." En fin, es una
00:17:34situación y yo quiero decirlo del paro,
00:17:36es importantísimo que además de, por
00:17:41supuesto, la legitimidad que tienen los
00:17:42sindicatos para llevar adelante las
00:17:44medidas de fuerza, que crean que son
00:17:46conducentes en este contexto, que no han
00:17:48elegido, que nadie de nosotros ha
00:17:50elegido estar en este contexto, todo lo
00:17:51que está ocurriendo en el sistema
00:17:52universitario es pura y exclusiva
00:17:54responsabilidad del gobierno nacional y
00:17:56de sus cómplices en el Congreso de la
00:17:58Nación y en la justicia. Esto es así.
00:18:00hay una ley y no la están cumpliendo.
00:18:03Entonces yo digo
00:18:05las nosotros tenemos que hacer un
00:18:06esfuerzo enorme por tratar de entender
00:18:09que lo que está pasando en la
00:18:10universidad no es culpa de alguien que
00:18:11hace un paro o que no hace un paro, sino
00:18:13que es producto de una anomalía total en
00:18:16la institucionalidad política argentina,
00:18:18que es que un gobierno no cumpla una
00:18:20medida cautelar. Digamos, acá hay
00:18:23funcionarios que a los que les cabe
00:18:25causa, entiendo yo, causas penales por
00:18:27incumplimiento, una media cautelar,
00:18:29recordemos, a diferencia de otro tipo de
00:18:31fallo judicial, es un fallo judicial que
00:18:34reclama un cumplimiento inmediato porque
00:18:37el no cumplimiento inmediato supone una
00:18:39lesión irreparable. Entonces, esto es lo
00:18:42que estamos viviendo en Argentina, un
00:18:43gobierno que está desoyendo todo tipo de
00:18:46autoridad democrática y no es entonces
00:18:48no es ninguna responsabilidad de ningún
00:18:50sindicato o de ningún trabajador que en
00:18:53la que que llevado esta circunstancia
00:18:56elige el paro como una forma de
00:18:58visibilizar todo lo que estamos
00:18:59describiendo.
00:19:00Totalmente. Germán Pinazo, rector de la
00:19:03Universidad General Sarmiento.
00:19:04Muchísimas gracias por esta nota y
00:19:06muchísimas gracias, Juan Manterola,
00:19:08profesor universitario de historia de la
00:19:11Universidad de Moreno y de General
00:19:12Sarmiento. Gracias por todo el corazón
00:19:14que le ponés porque lo que contabas eh
00:19:16es lo que pasa. Debe haber mucha
00:19:18angustia, mucha impotencia. Cada uno
00:19:21desde su rol debe estar todos los días
00:19:23viendo cómo hace para eh arreglar las
00:19:26cosas que el gobierno nacional no
00:19:28arregla cuando debería porque hay una
00:19:30orden judicial que dice que lo tiene que
00:19:31hacer. Así que bueno, ojalá que la
00:19:33semana que viene la sociedad acompañe
00:19:37acompañe el reclamo de los docentes
00:19:39universitarios y los nocentes
00:19:41universitarios. Muchísimas gracias,
00:19:43Germán.
00:19:44No, gracias a ustedes. Gracias por
00:19:46cubrir el tema.
00:19:47Muchísimas gracias, Juan.
00:19:48Muchas gracias. Hasta luego, Germán
00:19:51Pinazo y Juan Manterola haciendo un
00:19:53repaso de lo que se viene y cómo cómo
00:19:55están viviendo, ¿no? Me quedé con la
00:19:57anécdota de de Juan llevando a dos
00:19:59alumnas.
00:20:00Ahora, eh vos te acordás cuando cierta
00:20:04parte de la sociedad argentina para
00:20:07decir que íbamos mal y que podíamos
00:20:09terminar siendo Cuba decía un montón de
00:20:11cosas. ¿Qué es de lo que más siempre se
00:20:13habló? Que en Cuba los taxis los
00:20:15manejaban los profesores universitarios.
00:20:18¿Y quién lo está logrando? Claro, es
00:20:20tremendo, ¿no? No es tremendo.
00:20:21Tanto quejarse de Cuba, guarda que vamos
00:20:23a hacer Cuba.
00:20:25Por eso me parece que es vital la semana
00:20:26que viene y es vital también la corte
00:20:29también, ¿no? De que que termine de
00:20:31hacer algo porque no no porque falla,
00:20:33falla, pero tarda.
00:20:34La cautelar, para que se den una idea,
00:20:37es cuando la justicia hay veces obliga a
00:20:39las obras sociales a entregar medicación
00:20:41oncológica porque si no el paciente se
00:20:43muere.
00:20:44Exacto. Entonces, debería estar
00:20:46cumpliendo el gobierno nacional. esto
00:20:49que salió del Congreso y que la justicia
00:20:51dijo que sí. Ahora, ahí es donde
00:20:53necesitamos una justicia confiable, una
00:20:55justicia que verdaderamente esté para la
00:20:57sociedad [música] y no termina de estar
00:21:00eh la presencia. Bueno, eh un poco
00:21:04tocamos este tema y en un ratito en
00:21:06instantes también estamos hablando de
00:21:08inteligencia artificial, de los carcars,
00:21:10debordando luchas de todo hasta las 20.
00:21:12Al fin sucede.
00:21:14Al fin sucede. [música]
00:21:16Gisela Busaniche. Otra realidad es
00:21:19posible. radioconvoz.com.ar.
00:21:23[música]
00:21:26¿Dónde estés? Dónde estés?
00:21:28En todos lados con vos.
00:21:32Las mejores noches de música.