Curiosos - La Divina Noche de Dante Gebel
Vorterix - 2/11/2021 - Duracion: 15:35
Transcripción
00:00:00y el resto es la divina noche de edad de
00:00:04que bell una breve reflexión para
00:00:07terminar el día y comenzar tu noche en
00:00:10border ix puntocom
00:00:13señoras y señores bienvenidos a otra
00:00:15nueva semana aquí en la diría anoche
00:00:18según el diccionario de la real academia
00:00:20española rae una persona curiosa es
00:00:24aquella que está o dícese de la persona
00:00:26que está inclinada a aprender lo que no
00:00:29conoce una persona curiosa son personas
00:00:32curiosas aquellas que siempre se están
00:00:34haciendo preguntas
00:00:35que intentan conocer sus respuestas con
00:00:39el objetivo de ampliar su conocimiento
00:00:42lo mismo que es el chismoso no se
00:00:44conforman con lo evidente investigan más
00:00:46allá para llegar al fondo del hueso de
00:00:49la cuestión para conocer cómo funcionan
00:00:51las cosas porque funcionan si es que
00:00:54funcionan de esta manera entonces de
00:00:56chico todos solemos ser curiosos pasamos
00:00:58por una una fase en la que siempre
00:01:01queremos conocer y por qué y por qué
00:01:03típica frase que decíamos de chicos y
00:01:06que odia todas las madres y por qué no
00:01:09pero cuando nos hacemos mayores
00:01:11aunque vamos perdiendo esa necesidad de
00:01:14aprender de
00:01:15cuestionarnos todo lo que nos rodea los
00:01:18que nos rodea lo que nos de alguna forma
00:01:22está en nuestro entorno y las personas
00:01:24curiosas están en continuo aprendizaje
00:01:26nunca se conforman con lo que ya saben
00:01:28son conscientes que les queda mucho por
00:01:31aprender pero este hecho no los paraliza
00:01:34ni les crea ansiedad o estrés todo lo
00:01:36contrario los anima a seguir formándose
00:01:39nunca tienen fiaca por anotarse un nuevo
00:01:42curso nunca les agarra la flojera porque
00:01:45si voy a aprender algo nuevo siempre
00:01:46quiere aprender algo nuevo le van a
00:01:48echar las preguntas escuchan saben que
00:01:50todos pueden aprender y eso los hace
00:01:53crecer como profesionales y como
00:01:55personas fundamentalmente
00:01:57otra característica de las personas
00:01:59curiosas es el hecho que se cuestionan
00:02:02cómo funcionan las cosas y eso les
00:02:04permite innovar mejorar los procesos las
00:02:07personas curiosas siempre están pensando
00:02:09como a mejor cómo mejorar las cosas como
00:02:12reinventarse y en ese sentido se
00:02:15consiguen generar nuevas ideas o
00:02:18gestionarlas mejor además nunca se
00:02:20aburren saben que cada día es diferente
00:02:21y que cada tanto su vida como
00:02:23su trabajo pueden continuar aprendiendo
00:02:27es en cualquier disciplina en la que
00:02:29tiene involucrados
00:02:30entonces para las personas curiosas cada
00:02:32día diferente la monotonía no existe
00:02:34saben que siempre hay algo nuevo por
00:02:37descubrir
00:02:38albert einsten decía que no hacía falta
00:02:41disponer de grandes talentos para
00:02:43destacarse es suficiente con ser
00:02:46apasionadamente curioso stephen
00:02:50hawking definía la curiosidad como la
00:02:53voluntad de no darse nunca por vencidos
00:02:56poner la mirada en el cielo y no en el
00:02:58piso no en aquello que nos ata al suelo
00:03:01y que configura lo ordinario
00:03:04lo que sea por sentado sino más arriba
00:03:08thomas hobbes filósofo inglés describió
00:03:10la curiosidad como la lujuria de la
00:03:13mente escucha eso la lujuria de la mente
00:03:15evite la curiosidad va más allá de los
00:03:18límites de los cánones y víctor hugo
00:03:21como una forma de valentía que la
00:03:24curiosidad es una valentía en cierta
00:03:25manera la valentía intelectual
00:03:27obviamente no escucha charles darwin una
00:03:31de las dijo que una de sus costumbres
00:03:34más comunes
00:03:36era escribir miles de cartas a personas
00:03:39expertas de todo el mundo para que para
00:03:41aprender para que especialistas
00:03:43respondieran sus infinitas preguntas
00:03:45sobre plantas sobre pájaros sobre
00:03:47insectos
00:03:49comportamientos en humanos expresiones
00:03:51emocionales pastaba carta no no había
00:03:54globalización no había internet mira lo
00:03:56fácil que si hubiese hecho al tipo que
00:03:59se mandar un email tenía que escribir la
00:04:00carta a mano no bueno proyectos ejemplos
00:04:03configuran lo que los científicos
00:04:04definen como la sed del conocimiento y
00:04:08yo leía en un estudio que se realizó en
00:04:10california en la universidad de
00:04:11california que demostraron que el
00:04:12cerebro de las personas con una elevada
00:04:14curiosidad ese cerebro funciona de
00:04:17manera
00:04:18divergente distinta
00:04:21el sistema dopaminérgico
00:04:23dopaminérgico mera que palabra presenta
00:04:26una mayor intensidad y una conexión más
00:04:28elevada y esto nos demuestra que el
00:04:30cerebro de un chico o un adulto curioso
00:04:34experimenta una una satisfacción por el
00:04:37propio aprendizaje que se deriva de un
00:04:39proceso de búsqueda
00:04:40constante
00:04:42apasionante no en el que obviamente
00:04:44aparecieron obstáculos pero se sortearon
00:04:46entonces los centros de recompensa y el
00:04:48hipocampo son dos áreas con una gran
00:04:50actividad en este tipo de perfiles
00:04:53donald winnicott que es un reconocido
00:04:56pediatra convertido más tarde en un
00:04:59notable
00:05:00psicoanalista escribió sobre este tema
00:05:02en los años 50 y 60 yo leí un par de
00:05:05cosas de no mucho pero leí picot y algo
00:05:07me encantó
00:05:08y según él cuando el ser humano pierde
00:05:11la curiosidad se desvanece el impulso
00:05:14vital se desvanece la creatividad la
00:05:16espontaneidad
00:05:17en esencia la felicidad tiene esta
00:05:21universidad de california le pidieron a
00:05:22un grupo de personas que calificas en su
00:05:24nivel de curiosidad motivación
00:05:26intrínseca
00:05:27hacia una serie de cuestiones a la vez
00:05:31que escaneaban sus cerebros mientras
00:05:32leían las preguntas y esperaban por las
00:05:34respuestas
00:05:36y los resultados mostraron que los
00:05:37participantes recordaban mejor las
00:05:39respuestas de aquellas preguntas en las
00:05:42que habían mostrado interés osea los
00:05:45escáneres cerebrales mostraron que
00:05:46durante este aprendizaje de un aumento
00:05:48de actividad
00:05:49en zonas que están que estaban
00:05:52implicadas porque están implicadas en la
00:05:53recompensa y en la regulación de la
00:05:56formación de nuevos recuerdos además de
00:05:59incrementarse en la creatividad de las
00:06:01dos regiones y dentro del mismo
00:06:03experimento a los participantes se les
00:06:06mostraron caras de manera aleatoria
00:06:09mientras estaban esperando por las
00:06:11respuestas a las cuestiones mostrando
00:06:13que eran mejores recordando esas caras
00:06:15cuando estaban a la expectativa de una
00:06:18respuesta para una pregunta por la cual
00:06:20había mostrado mucha curiosidad entonces
00:06:23teniendo en cuenta todos esos resultados
00:06:25concluyeron que una curiosidad activa te
00:06:30ayuda al aprendizaje de información
00:06:33general en otras palabras si wanda por
00:06:35la vida en una nube de flatulencia a las
00:06:38nubes y una nube de pedaleen y no este
00:06:40acuerda de nada nunca te corre una calle
00:06:43no te acuerda un teléfono es lo más
00:06:44progre que no recuerdes cara que no te
00:06:45acuerden la película que no recuerda
00:06:47nada de lo que viste porque no vas por
00:06:48la vida con los ojos abiertos no te des
00:06:50curiosidad
00:06:52o sea una estimulación efectiva de la
00:06:55curiosidad es un buen mecanismo
00:06:57para mejorar el éxito en la tarea de
00:07:00aprendizaje general
00:07:03por ejemplo mezclar materias que no
00:07:05fueren muy agradables con otras
00:07:07actividades que existen motiven a
00:07:09aprender algo haría que se incremente en
00:07:12las áreas cerebrales esto suele decir
00:07:13facundo manes mucho antes que se
00:07:15metieran política o personalidades y yo
00:07:18lo escuché un par de veces qué lindo que
00:07:20si estás en un viaje de avión de tren
00:07:22donde sea te leas libros de otras
00:07:24disciplinas de las que domines
00:07:27o sea porque si vos o neurólogo él es
00:07:29todo libro en neurología el cerebro que
00:07:31se va amoldando no vas a aprender más
00:07:32sirve tu propia disciplina pero no otras
00:07:35cosas entonces uno tiene que decir bueno
00:07:38voy a haber otro idioma a ver voy a
00:07:40aprender algo de mecánica pero no para
00:07:42hacer un mecánico para saber algo para
00:07:44que el cerebro se vaya este elastizado
00:07:47viste que la curiosidad mató al gato
00:07:48bueno no le hagas caso
00:07:50la frase se utiliza como una advertencia
00:07:53a favor de un comportamiento más
00:07:56indiferente frente a situaciones que
00:07:57ocurre en la vida diaria y esto de la
00:08:00curiosidad mató al gato el origen de
00:08:02esta frase viene de inglaterra del año
00:08:04del siglo del siglo 1 del año del siglo
00:08:0816 la frase original es la preocupación
00:08:12mató al gato o sea que la preocupación
00:08:15entendida como una excesiva cautela en
00:08:18las acciones en las decisiones de una
00:08:20persona poco a poco con el paso del
00:08:22tiempo se fue convirtiendo de
00:08:24preocupación la curiosidad y el refrán
00:08:26se transformó en la curiosidad mató al
00:08:28gato entonces el comportamiento
00:08:30cauteloso pero curioso son el gato acabo
00:08:34de inventar esa palabra curiosos o este
00:08:37se utiliza como la base de este refrán
00:08:42jose sala mango dijo
00:08:44dicen que la curiosidad mató al gato
00:08:47pero no dicen si lo que descubrió vale
00:08:50la pena antes de morirse el data web y
00:08:53hay investigadores de del instituto de
00:08:56neurociencia en los países bajos que
00:08:59descubrieron vista que descubren siempre
00:09:01que el cerebro da para mucho más pero
00:09:03descubrieron un nuevo circuito cerebral
00:09:06que subyace a la curiosidad y la
00:09:09búsqueda de novedades y los autores
00:09:11dicen que la curiosidad es el impulso
00:09:13motivador para explorar e investigar lo
00:09:17desconocido y agrega que es tan esencial
00:09:19y central para la supervivencia como el
00:09:21hambre que todas las personas nacimos
00:09:24curiosos pero no todos
00:09:26utilizan esa curiosidad de la misma
00:09:28forma que según las últimas
00:09:30investigaciones dependiendo del tipo de
00:09:32curiosidad que se utiliza podemos
00:09:35resolver mejores unos problemas que
00:09:38otros
00:09:39hay una
00:09:41una clasificación basada en los estudios
00:09:43de tod casán que la universidad de
00:09:46virginia eeuu que son número uno
00:09:48curiosidad alegre que es la curiosidad
00:09:50viste basada en la exploración a ver que
00:09:52hay allá se trata de buscar nueve
00:09:54información cosas relacionadas con
00:09:56aficiones con conocimiento este tipo de
00:09:59curiosidad está relacionada con la
00:10:00alegría y las ganas de aprender después
00:10:02está la curiosidad de necesidad
00:10:06que se basa en la necesidad que tenemos
00:10:08para resolver un problema para recordar
00:10:10un dato una información que necesitamos
00:10:13generalmente para trabajar por ejemplo
00:10:16hasta la curiosidad estrés que se da
00:10:19cuando se nos presentan nuevos eventos
00:10:21que por su importancia o porque son
00:10:24desconocidos nos generan estrés
00:10:27entonces para reducirlo buscamos
00:10:29información para conocer lo que
00:10:31desconocemos y calmarnos y ese tipo de
00:10:34curiosidad también ayuda porque ayuda a
00:10:36vencer el miedo o la resistencia al
00:10:38cambio que a veces tenemos los seres
00:10:39humanos respuesta a la curiosidad social
00:10:42cuando queremos conocer qué piensa qué
00:10:45opinan los demás no la necesidad de
00:10:48observar y ser observados un poco las
00:10:51redes tienen ayudan en esto en el
00:10:53interés de conocer la vida de otras
00:10:54personas que las mueves las redes las
00:10:58redes tienen mucho que ver con la
00:10:59curiosidad social a ver qué vive a ver
00:11:01si está de novio a veces se paró que
00:11:03hizo la banda que hizo icardi de
00:11:05curiosidad social curiosidad
00:11:08experiencias en la que nos mueve la
00:11:10búsqueda de emociones a probar cosas
00:11:13nuevas viste pues está asociado a cierto
00:11:16nivel de riesgo asociado al cambio
00:11:19los científicos son por naturaleza
00:11:21curiosos si no no serían científicos no
00:11:24descubrían nada se hacen preguntas
00:11:26constantemente a través de la
00:11:28investigación seleccionada seleccionan
00:11:30enigmas confirman descartan hipótesis
00:11:33es el comprender o el porqué de las
00:11:38cosas no es el entender el porqué
00:11:41comprender el porqué
00:11:431000 degrasse tyson
00:11:46astrofísico escritor y científico gringo
00:11:48americano dijo un adulto científico es
00:11:51un niño que nunca creció
00:11:53que nunca perdió la curiosidad la
00:11:55capacidad de asombro porque la
00:11:57curiosidad es una capacidad
00:11:59que tiende a disminuir con el paso de
00:12:02los años el día a día la rutina la falta
00:12:05del tiempo hacen que desarrollar la
00:12:07curiosidad ocupe
00:12:09los últimos puestos de nuestras
00:12:13prioridades no por decirlo de algún modo
00:12:15sin embargo la curiosidad es un factor
00:12:16clave en más aspectos de lo que podamos
00:12:19pensar gracias a la curiosidad las ganas
00:12:22de conocer más acerca de algo el interés
00:12:24en experimentar de primera mano
00:12:26determinados eventos ahí es cuando el
00:12:28ser humano con nuestros entornos se
00:12:30conoce a sí mismo conoce a su especie
00:12:32que no es es un tema menor
00:12:34la vejez se empieza cuando se pierde la
00:12:37curiosidad otra frase magnífica de josé
00:12:40saramago señores la vejez ahí comienza
00:12:43empiezas a envejecer cuando no tienes de
00:12:46más nada por descubrir porque a medida
00:12:48que crecemos y nos convertimos en
00:12:50adultos dejamos de ser curiosos
00:12:54deja de asombrarnos por cosas sencillas
00:12:56y cada vez hay más chicos a los que no
00:13:00les mueve la curiosidad
00:13:02hay más chico a lo que 0 capacidad de
00:13:05asombro más impaciente más urgido menos
00:13:08juego
00:13:10y cultivar en el ser humano la
00:13:12curiosidad y el asombro responder a su
00:13:15necesidad natural del adán y eva' que
00:13:17dijo vayan y exploren el huerto y vean
00:13:18que hay
00:13:20la experta canadiense en educación
00:13:23catering le cuide a lecuyer dice yo soy
00:13:27yo confirmo siempre los nombres son
00:13:29complicadas algunos para pronunciar de
00:13:30cúllar dice que el asombro es no dar el
00:13:33mundo por sentado por supuesto
00:13:38platón dijo que el asombro lo dijo
00:13:40platón mira mira que esto data de años
00:13:42dijo que el asombro en la disposición
00:13:46primera del conocimiento en un doble
00:13:48sentido antecede al deseo de
00:13:50conocimiento y también lo posibilita y
00:13:53cierro con un anuncio del national
00:13:55geographic channel que su título es line
00:13:57curious el anuncio dice
00:14:01si estás vivo con la colaborador y si
00:14:05estás vivo respiro si respiras hablas si
00:14:10hablas preguntas si preguntas piensas si
00:14:14piensas buscas si buscas
00:14:18experimentas si experimentas
00:14:22aprendes si aprendes creces si creces
00:14:27deseas si deseas encuentra si encuentras
00:14:32dudas si dudas preguntas
00:14:36si preguntas entiendes si entiendes
00:14:41sabes si sabes quieres saber más y si
00:14:46quieres saber más es que está vivo
00:14:52no pierdas la curiosidad y desde
00:14:55cualquier momento dejó esto y me voy a
00:14:56hacer este locus lo que quiere por ahí
00:14:59hay que poner el huevo en diferente
00:15:00canasta por si las moscas señores no
00:15:03pierdan la curiosidad y la capacidad de
00:15:05asombro
00:15:07y la curiosidad son la más pura forma de
00:15:11inteligencia dijo el gran roberto gómez
00:15:14bolaños un abrazo un saludo para todos y
00:15:17nos encontramos mañana en esto que hemos
00:15:19dado en llamar la divina noche
00:15:23esto fue la divina noche de dante gebel
00:15:27en vorterix puntocom
00:15:30mañana será otro día