Danya Tavela sobre la discusión de la Ley Ómnibus en el Congreso #DeAcáEnMás
De Acá En Más - 12/1/2024 - Duracion: 7:55
Anterior
Transcripción
00:00:00bien Vamos a chamar un poquito con Dania
00:00:02tabela es diputada de la unión cívica
00:00:04radical de la provincia de Buenos Aires
00:00:06y fue una de las voces que ayer se
00:00:07destacó en el debate en el plenario
00:00:09comisiones en las preguntas que hizo
00:00:11acerca de las cuestiones que se
00:00:12discutieron en el plenario tanto de
00:00:14cultura como de Educación qué tal Dania
00:00:16Buen día Hola Qué tal Buen día María
00:00:19Cómo estás bien a ver qué sensación dejó
00:00:23la El paso del secretario de educación
00:00:25Empezando por eso dijo que no va a haber
00:00:27tal cosa dijo Carlos torrel como el
00:00:29sistema de
00:00:30y que tampoco no sé si tiene que ver con
00:00:32una mala redacción de la ley están
00:00:35promoviendo ellos la no presencialidad
00:00:37en la escuela primaria o la educación a
00:00:39distancia para los chicos de la
00:00:41primaria la verdad que la presentación
00:00:43del secretario torrandel fue muy clara
00:00:47muy
00:00:48precisa y con muchísima
00:00:51solidez la verdad es que nos permitió
00:00:54evacuar justamente estas dudas que
00:00:57coincidíamos prácticamente todos los
00:01:00bloques eh sobre todo la el tema de de
00:01:03los voucher era solamente un trascendido
00:01:06periodístico de un medio de una
00:01:09provincia pero sí con el tema de la
00:01:11virtualidad Era algo que nos preocupaba
00:01:14imagínate nosotros hemos representando
00:01:16de alguna manera en sobre todo en la
00:01:18provincia de Buenos Aires la discusión
00:01:20respecto de lo que había sido el efecto
00:01:22de la virtualidad en la pandemia en la
00:01:24escuela primaria y secundaria y nos
00:01:27parecía que no era el momento ni las
00:01:30circunstancias ni las posibilidades
00:01:33Además de que yo particularmente creo
00:01:34que también este no no no sirve en
00:01:37términos del ciclo de de formación de
00:01:39los chicos y aclaró que no que no era
00:01:42eso que Ian a modificar la redacción
00:01:43Bueno estamos a la espera de que eso
00:01:45ocurra estas modificaciones van a venir
00:01:48la semana que viene no a verd eh
00:01:51diputada a ver si podemos mejorar un
00:01:52poco la comunicación no sé si está en
00:01:53movimiento o algo pero tenemos a ver ahí
00:01:56mejor Entonces no dijo que no promueven
00:01:59los vouchers y que no hay tal cosa como
00:02:01exactamente después hubo una discusión
00:02:03grande de un examen obligatorio al cabo
00:02:06del quinto año sería como un examen de
00:02:09cierre del proceso educativo No no es un
00:02:12examen de cierre una vez que vos concluí
00:02:15el último año del secundario rendís un
00:02:17examen censal para que vos tengas un
00:02:21conocimiento vos persona o tus padres
00:02:25para que vos tengas un conocimiento de
00:02:27cuál es tu nivel de formación al
00:02:28concluir la
00:02:30es muy debatido esto yo particularmente
00:02:33estoy de acuerdo Creo que además eso nos
00:02:36permite tener no solamente a las
00:02:38personas sino al sistema educativo una
00:02:41acabal idea de las competencias y
00:02:44niveles de formación que ocurran Durante
00:02:46cada ciclo cada ciclo de formación pero
00:02:49no sería obligatorio para pasar o sea yo
00:02:52terminé quinto año me gradué después
00:02:54hago este examen que queda como un
00:02:56testimonio Con qué nivel me gradué el
00:02:58secundario pero no significa que si no
00:03:00lo paso no me gradúo en absoluto lo dice
00:03:03muy claramente eso la ley no significa
00:03:06absolutamente
00:03:07eso para recabar datos e información
00:03:10cómo le va
00:03:12so esto tampoco lo van a utilizar las
00:03:15universidades a la hora de aceptar
00:03:17alumnos este examen para saber el nivel
00:03:20El que tiene no el caso por ejemplo una
00:03:21universidad privada este donde no hay un
00:03:24cbc por ejemplo que que Iguala podrían
00:03:28tomar estos exámenes para saber si el al
00:03:29no está con las capacidades para ir a su
00:03:32universidad por supuesto podrían pero no
00:03:35para eliminarlos justamente la ley
00:03:37también y el los proyectos y el proyecto
00:03:40Que elaboró no habla de eliminación Sí
00:03:43por ejemplo te podría servir para
00:03:44generar las tutorías de manera
00:03:48focalizada entiende es una política con
00:03:51relación a la universidad de Buenos
00:03:53Aires el secretario lo que dijo las
00:03:55universidades es que como no va a haber
00:03:57presupuesto este año sino que se
00:03:58prorroga el del año año pasado y la
00:04:00inflación que tenemos la preocupación
00:04:02era que en mayo junio se quedaran sin
00:04:04presupuesto lo que dijo que van a
00:04:06ajustar por inflación los presupuestos
00:04:08de las
00:04:09universidades si no hay tanta precisión
00:04:12Al respecto porque además los
00:04:14presupuestos universitarios no se pueden
00:04:16ajustar por inflación así como lo
00:04:18estamos diciendo nosotros hay un
00:04:21componente muy alto que tiene que ver
00:04:22con la paritaria que se ajusta solo
00:04:25supongamos un 90 del presupuesto de la
00:04:28universidad es paritaria una vez que que
00:04:31se resuelve la paritaria con el sector
00:04:34docente y no docente universitario se
00:04:36ajusta esa parte del presupuesto y hay
00:04:39en promedio un 10% del presupuesto que
00:04:43corresponde a gastos de funcionamiento
00:04:45de hospitales de la Universidad de los
00:04:47colegios de ciencia y técnica que se
00:04:49debería ajustar por infracción esto no
00:04:52está tan claro pero es algo que es lo
00:04:54que fue muy claro todo el tiempo dijo lo
00:04:56voy a acordar y a resolver dentro del
00:04:59marco de las restricciones Fiscales con
00:05:01el sistema universitario
00:05:03nacional bien o sea que pareció darles
00:05:06garantía de que no de de no se sabe
00:05:08tampoco digamos eh No y pero no se sabe
00:05:11porque tenés un presupuesto prorrogado
00:05:13digamos no y porque la situación
00:05:15económica amerita también prudencia a la
00:05:18hora de hacer estas declaraciones digo
00:05:21de todas maneras e sí dejó una buena
00:05:23impresión el secretario que conocía el
00:05:26área educativa no en esta primera
00:05:28presentación más complicada fue o por lo
00:05:31menos se lo vio bastante menos seguro y
00:05:34sólido al al secretario de cultura as fé
00:05:37as Feli Sí así Feli el problema que
00:05:40quizás es un área donde hay una profunda
00:05:44en el proyecto de ley hay un profundo
00:05:46recorte eh Y quizás el secretario no
00:05:50tenía la suficiente información como
00:05:52para explicar lo que lo que se le estaba
00:05:54preguntando entonces bueno eso Por
00:05:56supuesto Siempre genera malestar este y
00:05:59ocurre y y y lo que termina ocurriendo
00:06:02es que termina elevándose el tono del
00:06:05debate en el área de cultura realmente
00:06:07no hay un plan y no se pudo expresar en
00:06:10la reunión de ayer es uno de los puntos
00:06:11que probablemente va a quedar para el
00:06:13debate de la semana que viene para
00:06:14profundizar eh Cuáles apoyos se
00:06:17consiguen y cuáles apoyos no obviamente
00:06:20adás en el caso de los primeros
00:06:22artículos nosotros no vamos a acompañar
00:06:25un proceso de amplia declaración de
00:06:27emergencia ni de todos los superpoderes
00:06:30que está pidiendo el presidente Está
00:06:32bien lo pasa el área de cultura
00:06:33involucraba no el instituto del cine el
00:06:36instituto del teatro lo que tiene que
00:06:38ver con el fondo Nacional de las artes
00:06:39un montón de bueno dentro del instituto
00:06:42de cine funciona una escuela de cine que
00:06:44es la ener es una escuela de Super
00:06:46prestigio no hay 1000 alumnos en la ener
00:06:48que tampoco saben muy bien si si se Def
00:06:51financia el inca Qué futuro tienen no
00:06:53pero aparte hay un dato muy particular
00:06:55respecto de la ley en cultura que es que
00:06:57cierra diferentes institutos que se
00:07:00financian de manera propia no con el con
00:07:03el tesoro con lo cual tampoco dice que
00:07:05va a pasar con esa
00:07:06plata absolutamente Bueno este Esa fue
00:07:09la raíz de mi planteo justamente Cuál
00:07:12era el argumento para cerrar algo que se
00:07:14financia con otro fondos que tienen otra
00:07:16proveniencia que no eses solo y que ha
00:07:18con esos fondos claro por ejemplo el
00:07:20caso del inca viene de las centrada del
00:07:22teatro el fondo Nacional de las artes no
00:07:24sé de dónde viene hay aportes privados
00:07:26viene una parte de Sí una parte de
00:07:28aporte privad otra parte de la ley de
00:07:30medios otra parte tiene que ver con eh
00:07:32los derechos eh que pagas cuando exhibí
00:07:35vos una hora mm bien Dania tabela
00:07:38diputada por la provincia de Buenos
00:07:39Aires de la unión cívica radical Muchas
00:07:41gracias eh No Muchísimas gracias a
00:07:43ustedes hasta luego muy bien
00:07:46eh te tengo que decir que despiertate
00:07:50Carola ofrece una gran variedad de
00:07:52tortas tartas minik y