Dos colegios argentinos fueron seleccionados entre los mejores del mundo
Radio Con Vos - 15/6/2023 - Duracion: 16:04
Transcripción
00:00:00les voy a contar previamente a la charla
00:00:02que vamos a tener el motivo de esta nota
00:00:04Hoy nos enteramos de que dos escuelas
00:00:07argentinas fueron seleccionadas entre
00:00:10las mejores 50 escuelas del mundo y
00:00:14obviamente que es una buena noticia una
00:00:17es la Sarmiento de junín por su acción
00:00:20ambiental y otra es la Roberto Roca de
00:00:24campana por su Innovación La primera es
00:00:27una escuela pública y la segunda es una
00:00:30escuela privada Aunque tiene también un
00:00:31sistema de becas
00:00:34la escuela secundaria domingo Faustino
00:00:37Sarmiento de junín
00:00:38está representada en este momento en
00:00:41esta charla por el coordinador académico
00:00:43Fernando balbi Fernando Cómo estás
00:00:47reinaldo siete cats Te saluda en radio
00:00:48con vos
00:00:50Buenos días reinaldo Buenos días Muy
00:00:52para vos y para toda la audiencia la
00:00:55verdad que con una alegría enorme me
00:00:57imagino que sorprendidos felicitaciones
00:01:01claro con una alegría enorme
00:01:03sorprendidos y y a la vez con este una
00:01:06impronta para continuar profundizando
00:01:09estas acciones que hemos hecho así que
00:01:11bueno la han reconocido como que son
00:01:13como que ponen en un sentido marcar
00:01:15algún en algún sentido hitos o nuevas
00:01:18formas de hacer escuela que es como lo
00:01:19definimos nosotros este nuestra nuestra
00:01:22actividad y nuestra tarea en esta línea
00:01:23que como somos de la orientación de
00:01:25ciencias naturales hemos tomado como
00:01:27prioridad la cuestión del medio ambiente
00:01:28en el marco de los objetivos de
00:01:30sustentabilidad bueno que tiene como
00:01:33planeamiento nuestra propia escuela en
00:01:35el marco de la universidad la que
00:01:36pertenecemos que la Universidad del
00:01:37noroeste de la provincia de Buenos Aires
00:01:40muy contento agradecido y orgullosos sí
00:01:43Usted es una escuela que depende de la
00:01:45Universidad del noroeste Nacional del
00:01:47noroeste en general en Argentina
00:01:50las escuelas que dependen de la
00:01:52universidad en general tienen un nivel
00:01:55mayor que el resto Yo siempre digo ojalá
00:01:57que todas las escuelas tengan ese nivel
00:01:59no ocurre Lamentablemente Pero bueno me
00:02:02alegro que en el caso de ustedes además
00:02:03sea destacado de esta manera lo primero
00:02:06que quiero preguntarte
00:02:08qué es esto del works best School price
00:02:12que qué es esto qué es lo que premian
00:02:15en realidad es una organización
00:02:16internacional que premia distintas
00:02:20dimensiones No es cierto que tienen que
00:02:22ver con la innovación el desarrollo en
00:02:25educación el cuidado del medio ambiente
00:02:27son cinco dimensiones diferentes cree lo
00:02:30que es está abierta que participen todas
00:02:32las escuelas del mundo se postulen
00:02:34abiertamente y ellos este
00:02:36fundamentalmente valoran proyectos o
00:02:39actividades sobre todo escolares que
00:02:41tienen que ver con generar
00:02:43transformación en la juventudes
00:02:45básicamente tanto para los niños como
00:02:47para los adolescentes pero
00:02:49experiencias educativas que se
00:02:51vislumbran como transformadoras como
00:02:53romper con el estatus quo como
00:02:55generadoras de significatividad en los
00:02:58chicos y en un sentido y más ambicioso
00:03:01de cambio social no este para nosotros
00:03:05sí sí no no decía que además de esto de
00:03:08estar de sentirnos muy bien por esta
00:03:10distinción también es un un aspecto y un
00:03:13espacio de intercambio de conocer
00:03:15que ocurre en otras escuelas que hacen
00:03:16otras escuelas este y fundamentalmente
00:03:20orientado a generar como quien dice una
00:03:23comunidad educativa donde
00:03:26aprendemos de los demás compartimos de
00:03:28los demás resignificamos lo que hacen
00:03:30estas escuelas y bueno y ojalá otros
00:03:32puedan compartir algo de lo que hacemos
00:03:34nosotros todos los días Claro contanos
00:03:36que hacen ustedes con el tema ambiental
00:03:38y que cree que seguramente fue lo
00:03:40destacado para ubicarlos ahí entre las
00:03:4250 mejores escuelas del mundo
00:03:45destacado que hacemos nosotros es que no
00:03:47hacemos nada extremadamente destacado a
00:03:50ver y por qué digo esto porque en
00:03:51realidad no se trata de un gran proyecto
00:03:54grandilocuente en algún momento
00:03:56mesiánico este con un alta financiación
00:03:59sino que se trata de un montón de
00:04:02acciones de generar conciencia y cuidado
00:04:06ambiental que hacemos desde distintas
00:04:08materias y áreas de la escuela es por
00:04:10ejemplo trabajamos mucho con el
00:04:11reciclado con el reciclado de residuos
00:04:13orgánicos que se generan en la propia
00:04:15escuela y generamos compost trabajamos
00:04:18con una organización de la sociedad que
00:04:20se llama ambientar con la cual
00:04:22fabricamos depósitos de colillas y los
00:04:25repartimos en la ciudad y en la zona de
00:04:27la escuela con una concientización de
00:04:29Cuánta contaminación de agua se hace por
00:04:32cada colicia de cigarrillo que tiramos
00:04:33en el piso reciclamos materiales este
00:04:36plásticos construimos ladrillos
00:04:38plásticos y con ello hicimos este
00:04:40escuchas para perros y que son donadas a
00:04:44una organización protección ambiental
00:04:45local y también por supuesto un proyecto
00:04:48de investigación que tiene que ver con
00:04:50con la capacidad de Fito remediación de
00:04:53las plantas yo por ahí no quiero ser muy
00:04:55extenso pero me parece que hemos sido
00:04:59merecedores de esto porque en realidad
00:05:00lo que estamos trabajando es de
00:05:02distintas áreas desde la ciencia desde
00:05:04el arte desde el deporte de la desde la
00:05:08articulación con las otras
00:05:09organizaciones de la sociedad en
00:05:10construir estos nosotros construimos
00:05:12juventudes Nuestro objetivo principal es
00:05:14formar personas este Más allá de todo lo
00:05:17que podamos enseñar Y por supuesto
00:05:18personas de bien y eso tiene que ver con
00:05:21el impacto que notamos en nuestros
00:05:23chicos de que las prácticas estas de
00:05:25apagar la luz de cuidar el consumo
00:05:27Ambiental de generar un compost de traer
00:05:30las botellas del club del barrio a la
00:05:32escuela porque saben que estamos sacando
00:05:35un contaminante del ambiente y a la vez
00:05:37lo estamos transformando en un recurso
00:05:38que alguien le sirve esto tiene un
00:05:41efecto multiplicador muy importante
00:05:42nuestros alumnos Porque después lo
00:05:44pueden replicar en lo pueden replicar en
00:05:46sus grupos de de pertenencia y creo que
00:05:49la el gran el gran podemos decir
00:05:52eje de esto está porque son un montón de
00:05:55acciones deliberadamente podemos ir
00:05:57medianamente simples fáciles de realizar
00:06:00en cualquier escuela pero que si Todas
00:06:02se realizan en forma conjunta en forma
00:06:05sistémica y vamos todo para el mismo
00:06:07lado se puede hacer un gran cambio que
00:06:09es lo que estamos notando en nuestros
00:06:11alumnos y qué es lo que más nos
00:06:12enorgullece Fernando buen día Soy Vero
00:06:15castañares Cuántos alumnos tiene la
00:06:16escuela aprox aproximadamente
00:06:22estamos cumpliendo nuestro primer
00:06:24nuestro sexto año vamos a tener nuestros
00:06:26primeros egresados este año es una
00:06:28escuela muy nueva y tenemos 360 alumnos
00:06:31porque ingresan 60 alumnos por año en la
00:06:34escuela que ingresan por sorteo también
00:06:36Eso es bueno decirlo ingresan por sorteo
00:06:38y el método que definió la universidad
00:06:40en el marco de su autonomía es generar o
00:06:43garantizar una por cada escuela pública
00:06:45de la ciudad con lo cual tenemos una
00:06:48matrícula muy variada muy diversa y que
00:06:51nos interpela un desafío muy grande
00:06:54porque se trata de juntar y enseñar a
00:06:57distintos públicos con distintos
00:06:58trayectorias previas de primaria y y ahí
00:07:01estamos ahí estamos Este por ejemplo
00:07:04este proyecto de medio ambiente es un
00:07:06tema que justamente el medio ambiente
00:07:08afecta a todas las clases sociales a
00:07:11todas las sociedades porque la verdad
00:07:12que la calidad del aire que la
00:07:13respiramos que respiramos nos excede a
00:07:15todos este y yo creo que también eso fue
00:07:18un tema que que facilitó y justamente
00:07:21fue muy significativo para los chicos
00:07:23para que se sumen en todo esto y por
00:07:25supuesto que bueno como decía al
00:07:27principio esto es un estímulo y un
00:07:30desafío y también una un bueno Vamos por
00:07:33más ahora porque en realidad no no
00:07:36visualizamos las escuelas como Islas
00:07:38entonces digo nuestro segundo paso y por
00:07:40el que estamos también empezando a dar
00:07:42nuestros primeros caminos es este bueno
00:07:44que esto otras escuelas de nuestro
00:07:46distrito y que generamos una una movida
00:07:48importante del cuidado del medio
00:07:50ambiente bien Fernando
00:07:55te preguntaba por lo distintivo de la
00:07:57escuela Y vos en algún punto como que
00:07:59hablás de que no hay nada distintivo
00:08:01sino como que hacen lo que tienen que
00:08:02hacer y y de la diversidad que manejan
00:08:04digo cuál es la respuesta de ese público
00:08:07del cual vos hablas de la comunidad de
00:08:09padres y cuántos involucran a pesar de
00:08:12la novedad de que tiene la escuela de 6
00:08:14años
00:08:16no bueno justamente el grave
00:08:19involucramiento de los de las familias
00:08:20es muy amplio la verdad que estamos
00:08:22sorprendidos es muy amplio los chicos
00:08:25acá tienen una jornada completa ellos
00:08:26desayunan almuerzan lo dijo Reynaldo
00:08:29pero es una escuela pública gratuita
00:08:31este Por supuesto que depende del
00:08:35Ministerio de Educación de la nación y
00:08:36en realidad bueno justamente a nosotros
00:08:38nos sorprende Como por ejemplo uno
00:08:40infiere en las reuniones de padres y
00:08:43demás como las acciones que se
00:08:45desarrollan aquí luego impactan y dice
00:08:48charlan en la casa y se conversan en
00:08:50familia y se conversan con el resto de
00:08:52los actores de la comunidad educativa
00:08:53que somos todos y eso también es el
00:08:55efecto por ahí si se quiere
00:08:57multiplicador que en un sentido nos
00:08:59permite y nos permite construir
00:09:02ciudadanía nosotros como escuela
00:09:04Trabajamos para que nuestros alumnos
00:09:07sean ciudadanos sean personas de bien y
00:09:10que apunten a la Excelencia en sus
00:09:12acciones hacer las cosas de lo mejor de
00:09:14la mejor manera posible que se pueda
00:09:15hacer porque es también una un deber que
00:09:19nos tenemos con la sociedad que invierte
00:09:20un montón de dinero para que ellos
00:09:22tengan una educación de calidad para que
00:09:24la educación sea pública somos muy
00:09:27Defensores de la escuela pública y bueno
00:09:29justamente también vemos eso como es
00:09:32nuestro aporte a la sociedad desde este
00:09:33lugar Por supuesto que hay miles de
00:09:36acciones pero desde nuestro lugar es por
00:09:39generar en los jóvenes los nuestros Y si
00:09:41podemos en los que digamos los jóvenes
00:09:44de la zona que derramen la ciudad de
00:09:46junín es una ciudad relativamente
00:09:48mediana chica digamos de cien mil
00:09:50personas esto se instala como una rutina
00:09:52como que bueno si tiras un papel alguien
00:09:54ven que lo levante y te diga Mirá está
00:09:57mejor que lo tires acá nos manejamos con
00:09:59este la mayor de dispositivos
00:10:02electrónicos y la menor generación de
00:10:04papel pero también hechos chiquititos
00:10:07que nos hablan del de los bueno la
00:10:10impronta de nuestros alumnos por ejemplo
00:10:12terminamos una clase y apagamos la luz
00:10:14apagamos la calefacción
00:10:16nos cuidamos cuidamos el ambiente porque
00:10:18en realidad estamos cuidando el ambiente
00:10:20para nosotros para nuestros hijos para
00:10:22nuestros nietos y para el otro Fernando
00:10:24hoy poder sí te hacía encontrar acciones
00:10:27en los jóvenes que piensen en el otro
00:10:29habla una ciudadanía democrática muy
00:10:31Madura por supuesto en nuestro desafío y
00:10:34entendemos que es un logro que puedes
00:10:35verse como una externalidad como una
00:10:37cosa que no es literalmente
00:10:39dependiente del medio ambiente pero sí
00:10:41de vivir en comunidad en sociedad
00:10:42democrática Fernando brevemente para el
00:10:45final
00:10:45sí poné la terminal Cuál es la terminal
00:10:48de los alumnos ahí Cómo que egresan como
00:10:51bueno
00:10:53ciencias naturales por eso justamente
00:10:56ciencia naturales claro bien Por eso
00:10:58Este Bueno la cuestión del medio
00:11:00ambiente también viene atravesadas de
00:11:02los propios saberes curriculares y
00:11:04académicos propiamente dicho no pero el
00:11:07proyecto tiene una impronta social
00:11:08también y eso es lo que quería contar y
00:11:11lo otro el que el premio En qué consiste
00:11:15el premio consiste que en realidad bueno
00:11:18nosotros estamos distinguidos entre los
00:11:19las diez mejores escuelas en el ámbito
00:11:22de la actividad medioambiental de las
00:11:25acciones medioambientales son cincuenta
00:11:27escuelas en el mundo Pero como hay cinco
00:11:28categorías son diez por cada categoría
00:11:29para cada una de esas categorías va a
00:11:32haber un premio allá este por el mes de
00:11:34octubre que consiste en un monto de
00:11:35dinero de 50 mil dólares pero la verdad
00:11:38que reinaldo que según preguntas Este
00:11:40nosotros ya fuimos premiados Sí claro
00:11:42sentimos Bueno pero está bueno que esto
00:11:45tracciona y obviamente si recibimos ese
00:11:48dinero va a ser invertido potenciar
00:11:50todas estas acciones claro
00:11:52Felicitaciones nuevamente en especial a
00:11:55los chicos que han hecho este esfuerzo
00:11:58de de sostener esta propuesta y te mando
00:12:01un gran abrazo
00:12:02un gran Ahora sí los agradecidos somos
00:12:04nosotros este y muy amables por
00:12:06preocuparse por las escuelas Fernando
00:12:08Hola buenos días Gracias eh tenemos
00:12:10tantas malas a veces del lado de la
00:12:12educación por lo menos destacar estas
00:12:14Buenas la otra escuela premiada es la
00:12:15escuela técnica Roberto Roca de campana
00:12:18es una escuela que depende de
00:12:21de la empresa si tengo entendido no la
00:12:24escuela técnica Roca no por un proyecto
00:12:26del grupo
00:12:28estaba pensando eso que está mira
00:12:31premiada en otra categoría son 10
00:12:34escuelas por categoría en el mundo en la
00:12:36de innovación es una escuela que está
00:12:39trabajada realmente dice que de manera
00:12:42muy interesante que es un espacio el que
00:12:44han generado muy interesante que hay
00:12:46enseñanza experimental que es un modelo
00:12:48de aprendizaje bueno interesante también
00:12:50esta escuela está en cámara una de junín
00:12:53y una de campana el edificio de la
00:12:54escuela Sarmiento la que hablamos recién
00:12:56espectacular es divino ahora fíjate Vos
00:12:59como mucho se destacan muchas escuelas
00:13:01que dependen de la universidad Por qué
00:13:03las escuelas que dependen la universidad
00:13:04funcionan bien
00:13:07Por qué funciona Por qué tienen un alto
00:13:10nivel educativo son públicas como la que
00:13:13está en la otra cuadra tienen la misma
00:13:14cantidad de paro y que tienen las
00:13:16escuelas sí tienen los mismos bolón que
00:13:18cuando paran los universitarios los
00:13:20docentes universitarios paran también
00:13:21pero cuando paran las primarias pues son
00:13:23las secundarias para las universitarios
00:13:24Mira no sé cómo es eso los colegios
00:13:27universitarios Cómo tienen pero también
00:13:29tienen No es que no es que es la panacea
00:13:32en ese aspecto pero sí está claro que
00:13:34hay un nivel que es muy alto no Entonces
00:13:38siempre digo por qué todas las y hay dos
00:13:40dos o tres por ciudad nada más y vos
00:13:43decís si el estado puede tener este
00:13:44modelo educativo Por qué no lo toma Por
00:13:46qué no trasladarlo por qué no hacemos
00:13:49que haya 100 colegios como el superior
00:13:51por decirlo como el politécnico de
00:13:53Rosario No sé estoy nombrando algunas
00:13:55públicas o como esta escuela que depende
00:13:56de la Universidad del noroeste lo
00:13:58hablaron muy bien también de la escuela
00:13:59de Educación técnica de Villa lugano de
00:14:01la uba por ejemplo Bueno ves que la
00:14:02mayoría que dependen de la universidad
00:14:04ahí hay algo para aprender
00:14:07estamos adentro del ámbito del Estado
00:14:10pero fíjate vos depende las dos del
00:14:13estado Por qué no podemos tratar de
00:14:15tender a que todas tengan ese mismo
00:14:17nivel educativo qué es lo que pasa qué
00:14:20es lo que fracasa yo no no le alcanzo a
00:14:22entender No sé si es que aprovechan a
00:14:24los docentes que están en la misma
00:14:25universidad eso puede ser puede ser y en
00:14:28todo caso uno debería repensar qué pasa
00:14:31con la capacitación docente si es eso Si
00:14:34es que los docentes de la universidad
00:14:35También dan en la escuela y eso levanta
00:14:37el nivel No no lo tengo muy claro no lo
00:14:40tengo muy claro
00:14:42No sé si cobran mejor también los
00:14:45docentes habría que verlo no sé si
00:14:46cuentan con más recursos la universidad
00:14:48tiene presupuesto A lo mejor que
00:14:49destinas o tienen más días de clase No
00:14:51yo insisto con eso
00:14:53habría que charlar A lo mejor la próxima
00:14:55que invitemos al ministro de educación
00:14:57lo podemos ondear un poquito este tema
00:14:59sería interesante o al rector de alguna
00:15:02de las universidades para para ver si
00:15:04hay algún secreto que se pueda trasladar
00:15:06al resto de la educación