Editorial Lorena Maciel | Futuro Imperfecto
Radio Con Vos - 8/6/2024 - Duracion: 5:29
Transcripción
00:00:00[Música]
00:00:02bueno se ha hablado en estos últimos
00:00:04días de la Reforma en el colegio
00:00:07secundario eh Para todos los alumnos
00:00:10bonaerense la provincia de Buenos Aires
00:00:12para que no opinemos sin hablar porque
00:00:15de pronto la mayoría de la gente está en
00:00:17contra de esto les quiero contar Cuáles
00:00:19son los puntos y vamos a escuchar a un
00:00:20experto hablando del tema y también les
00:00:22voy a decir los países en los que se
00:00:23implementa eh los principales puntos de
00:00:26la Reforma de kisil son las siguientes
00:00:27se implementa a partir del año que viene
00:00:30no se obligará al alumno a recursar
00:00:31todas las materias del año simplemente
00:00:33deberá volver a cursar las que haya
00:00:35reprobado las materias no aprobadas que
00:00:38solo se permite hasta cuatro Si no sí no
00:00:40no vas a poder seguir cursando y pasar
00:00:42al próximo año se rendirán a través de
00:00:44un curso al celerado que sea entre
00:00:46diciembre y marzo Allí se va a evaluar
00:00:49la situación del alumno y si logra
00:00:51revertir estas cuatro materias que es el
00:00:54el límite para poder pasar de año y
00:00:57recursar lasas ya no se repetirá el año
00:01:00sino que se hará una intensificación de
00:01:02la enseñanza al principio y final de los
00:01:04dos cuatrimestres en cada materia
00:01:06desaprobada mientras haces la nueva
00:01:07ponele estás en cuarto te llevaste
00:01:09cuatro no la pegaste con el acelerado
00:01:11diciembre a marzo entrás a quinto año
00:01:14con las cuatro de cuarta de cuarto año
00:01:17más todas las de quinto más el viaje
00:01:19egresado más la fiesta más no sé qué más
00:01:22elegir un t ocasional Así que pien los
00:01:25chicos porque van a terminar de cama van
00:01:27a terminar en un centro de rehabilita
00:01:31alumnos estresados bueno en caso de que
00:01:33las materas materias pendientes
00:01:36de aprobación sean cinco más recién ahí
00:01:39las que excedan el límite se tienen que
00:01:41recursar la evaluación será por nota
00:01:44numérica en dos cuatrimestres se deberá
00:01:46aprobar con siete O más se van a
00:01:49incorporar diferentes propuestas
00:01:51formativas entre las que habrá más
00:01:53posibilidades de realizar pasantías bien
00:01:55Alberto ciones el ministro de Educación
00:01:57cultura educación de la provincia de
00:01:58Buenos Aires que fue quien explicó esto
00:02:00en algún momento hoy tenemos dos noton
00:02:03pero si no lo vamos a a llamar para que
00:02:04no se explique Mientras tanto les quiero
00:02:07contar Eh hay otros países donde ya está
00:02:10vigente este sistema Finlandia eh el
00:02:13proyecto está centrado en apoyados
00:02:17estudiantes para que avancen junto a sus
00:02:19compañeros en lugar de repetir reciben
00:02:21apoyo adicional en Noruega un enfoque
00:02:24similar Japón la repetición de año es
00:02:26extremadamente rara en es Claro pero eso
00:02:29porque estudian todos en Japón dice los
00:02:31estudiantes que en frenta dificultades
00:02:32reciben tutores todos tienen tutores y
00:02:35aprueban Corea del Sur tiene un sistema
00:02:36educativo que evita la repitencia los
00:02:39los alumnos repiten tienen apoyo extra
00:02:42en Suecia no repiten el año reciben
00:02:45clases adicionales y se les da planes de
00:02:47estudios personalizados Dinamarca brinda
00:02:50recursos para que los estudiantes puedan
00:02:51seguir avanzando con sus compañeros y en
00:02:53el caso de latinoamérica tenemos a
00:02:55Paraguay y Uruguay que eliminaron la
00:02:57repitencia de los programas educativos
00:02:59de los primeros años de la Escuela
00:03:01Primaria con el objetivo de evitar y
00:03:02disminuir el porcentaje de la deserción
00:03:04escolar a mí me parece Genial que se
00:03:06busquen herramientas para evitar la
00:03:08deserción escolar sobre todo a temprana
00:03:11edad o en el secundario que es tan
00:03:13importante porque eso es un camino
00:03:14seguro que los chicos puedan estar en un
00:03:17ámbito académico a posteriori nosotros
00:03:19le preguntamos le pedimos rápidamente al
00:03:21ex rector del nacional Buenos Aires uno
00:03:23de los principales referentes en
00:03:24educación de nuestro país que es Gustavo
00:03:27sorsoli cuando los chicos le hacían la
00:03:33esto es par de la
00:03:35educación un experto en en jóvenes y en
00:03:39Cómo pueden adquirir el conocimiento le
00:03:41preguntamos qué opinaba de esto y si le
00:03:44parece suficiente o hace falta algo más
00:03:46esto dice el problema es que lo que
00:03:49plantean es que hasta cuatro materias no
00:03:52aprobadas no hay que recursar lasas y la
00:03:54lógica o es se aprueba por curso o se
00:03:58aprueba por
00:04:00entonces aquí están haciendo un un
00:04:03ensamble
00:04:04eh que es
00:04:08incoherente lo que vamos a a tener son
00:04:11chicos que no habiendo aprobado cuatro
00:04:14materias sí hagan el año el curso
00:04:18siguiente entero y tengan intensificadas
00:04:21estas cuatro materias Qué significa eso
00:04:24no lo tenemos Claro todavía pero va a
00:04:28ser una
00:04:30super eh posición de de muchos
00:04:34contenidos porque finalmente los pibes
00:04:37van a tener eh o deberían tener al menos
00:04:4116 instancias curriculares en paralelo
00:04:45eh lo que debería suceder es una reforma
00:04:48real integral es decir que se curse por
00:04:51materia de esa manera
00:04:54eh el sistema podría funcionar mejor
00:04:58como ocurre en en en en muchos países en
00:05:01el mundo sobre todo en en los nórdicos
00:05:03eh tiene esta
00:05:06estructura Suecia Finlandia Noruega
00:05:09Dinamarca funcionan
00:05:12así Bueno muy bien eh la opinión la
00:05:15reflexión eh queda por el lado de
00:05:17ustedes nosotros acá estamos dando la
00:05:19información de lo que está pasando es un
00:05:21tema que lo vamos a retomar y los
00:05:23expertos que no les termina de cerrar el
00:05:25tema arrancamos con la primera nota