Educacion con Luciana Malamud | La Que Se Nos Viene
Radio Con Vos - 18/8/2023 - Duracion: 9:17
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Transcripción
00:00:00educativo
00:00:02ahora en la que
00:00:05bueno Se volvieron locos los controles
00:00:08pero acá estamos o no
00:00:10sonó el timbre y salimos al recreo a
00:00:14jugar a la pelota y no sé usted jugaba
00:00:16con las pelotas esas de trapo yo llegué
00:00:18a eso sí Yo no soy tan viejo Discúlpeme
00:00:21no bueno
00:00:26no había pelota así
00:00:31sí sí sí pelota así ahí ahí jugamos
00:00:34buenos partidos hacíamos ahí en la
00:00:37escuela de San Martín donde Yo estudié
00:00:38este Bueno pero la que sabe de acá de de
00:00:41las escuelas que me parece que va a
00:00:44cambiar todo el año que viene con mi ley
00:00:46en el gobierno voucher vas a elegir la
00:00:48escuela si no te gusta Te vas a con los
00:00:50voucher a otro lado y cómo cómo
00:00:52resolvemos esto Luciana malamut Cómo
00:00:55estás Hola buenas noches Cómo están no
00:00:59sé preferiría seguir jugando a la pelota
00:01:02yo también pero bueno
00:01:07opinar entre paréntesis ahora viste
00:01:09bueno obviamente las pelotas de trapo No
00:01:11pero
00:01:12si están estas pelotas como de goma de
00:01:15goma Eva viste
00:01:24Sí perdón perdón pero la conocemos todos
00:01:27así
00:01:29este así que sí Bueno vos trajiste el
00:01:32tema el tema álgido no de de la de las
00:01:35propuestas educativas la verdad es que
00:01:37de Javier Miley
00:01:39exactamente del candidato que nos tiene
00:01:43a todos ocupados no hablando de cosas
00:01:46que no hablamos de él Así es así es y
00:01:51bueno
00:01:53obviamente educativas genera mucho
00:01:55debate al igual que Muchas de sus
00:01:58medidas que tienen que ver con la
00:01:59cultura y la educación que es lo que nos
00:02:00ocupa en esta columna
00:02:02Como por ejemplo
00:02:04privatizar o cerrar el conicer no que es
00:02:07el gran ente de investigación con mucho
00:02:13prestigio científico y
00:02:16claro con mucho prestigio en Argentina
00:02:19no y que genera mucha información
00:02:22bueno él intenta ahora como una de sus
00:02:25propuestas es este tardarlo o
00:02:28privatizarlo y también este cerrar el
00:02:31Ministerio de cultura y también cerrar
00:02:33la secretaría de las mujeres y bueno y
00:02:36dar por este nada Y tirar abajo un
00:02:39montón de conquistas de derechos que que
00:02:42han sido muy importantes en esta en
00:02:44estos últimos tiempos y con respecto a
00:02:46la educación el debate es si este él
00:02:50está planteando una privatización de la
00:02:52educación pública a través de este
00:02:54sistema de vouchers que seguramente
00:02:56muchos y muchos habrán escuchado
00:02:57mencionar que es un sistema que todavía
00:03:00no no terminamos de entender muy bien
00:03:02cómo funciona pero que en realidad tiene
00:03:06que ver con
00:03:08financiar no a las escuelas sino a los
00:03:10alumnos no
00:03:12financiar un poco la demanda que serían
00:03:14los alumnos en lugar de la oferta que
00:03:15serían las escuelas claro y generar una
00:03:17especie de competencia entre las
00:03:19escuelas públicas y privadas por igual
00:03:22que bueno llegado ese caso no sé si
00:03:25existirían las escuelas públicas porque
00:03:27entonces cómo se financiarían o cómo
00:03:29competirían si no tienen financiamiento
00:03:32con la calidad de su enseñanza eso sería
00:03:36digamos sí a cuanto mayor
00:03:42de Y entonces ahí se supone que las
00:03:46escuelas
00:03:48intentarían tener mayor calidad
00:03:50educativa competirían desde ese lugar
00:03:53no contempla los casos extremos no o los
00:03:56casos especiales como no sé la educación
00:03:58rural la educación para discapacitados
00:04:00la educación para
00:04:02materias muy específicas
00:04:05de técnicas técnicas competencia todo es
00:04:08competencia
00:04:09se maneja una lógica de mercado donde se
00:04:12igualan un montón de cuestiones y
00:04:14realmente en nuestro país es inviable
00:04:17está digamos igualar no en este sentido
00:04:20viste y es necesario contemplar cada una
00:04:23de estas de esta de estas Este áreas
00:04:26situaciones o poblaciones que vos
00:04:29mencionabas Diego justamente esos Esos
00:04:32son los puntos críticos porque la idea
00:04:35es que haya una libre elección de
00:04:38escuelas no de parte de las familias
00:04:41Entonces el boxer es como un documento a
00:04:44nombre del alumno alumno del estudiante
00:04:46que dura un año y que tiene un costo que
00:04:51es el costo educativo por estudiante de
00:04:54ese momento porque va a ir variando el
00:04:56costo de cada estudiante y que cada
00:05:00familia va a poder elegir en ese momento
00:05:02qué escuela A qué escuela va a mandar a
00:05:06sus hijos y hijas el tema es que hay
00:05:08muchísimas personas que no están en
00:05:10condiciones de elegir
00:05:11no tienen disponibilidad de elegir por
00:05:13millones de motivos ya sea Porque viven
00:05:16en un en un lugar muy pequeño entonces
00:05:18hay una sola escuela o porque tienen que
00:05:21viajar un montón para llegar a esa
00:05:22escuela o caminar horas para hacer una
00:05:24escuela en el caso rural o porque no
00:05:27tiene las posibilidades no una de las
00:05:30propuestas también de Javier milei es
00:05:33es anular la obligatoriedad de la
00:05:37escuela tanto a nivel inicial como
00:05:38primaria secundaria
00:05:40qué tiene un objetivo Y es que en muchos
00:05:44casos las familias si no fuera
00:05:47obligatoria la escuela y aún así les
00:05:50cuesta enviar a sus hijos a la escuela
00:05:51no los mandarían por millones de
00:05:54situaciones en general son contextos
00:05:56sociales
00:05:57muy complejos no pero
00:05:59digamos Yo escucho Todas las semanas a
00:06:03un montón de de mamás preguntándole a
00:06:05las a los chicos y van en la escuela hoy
00:06:08en la escuela no bueno no te puedo
00:06:09llevar porque tengo que ir a acertar
00:06:12otra cosa entonces te quedas con la
00:06:13vecina y no llego a llevar tengo que ir
00:06:16un control de embarazo entonces bueno no
00:06:19te puedo llevar hoy porque entonces hoy
00:06:21no vas a la escuela
00:06:22hay miles de situaciones no sí sí sí
00:06:26claro Sí la verdad que están
00:06:28contempladas en
00:06:29estas partes es un es una propuesta así
00:06:31digamos en teoría alineada con los
00:06:34preceptos liberales pero inaplicable me
00:06:37parecen a nivel
00:06:40digamos en el corto lapso no encima en
00:06:44el corto plazo digamos de hacerlo de un
00:06:46día para el otro y la sociedad tiene que
00:06:47estar adecuada también en términos
00:06:51socioeconómicos totalmente políticos
00:06:54para que se aplique porque por ahí
00:06:56eventualmente uno no lo sabe Pero por
00:06:58ahí en otra parte del mundo eso puede
00:06:59funcionar en países de primer mundo
00:07:01funciona de hecho funcionan varios
00:07:03lugares Pero si yo te menciono tres
00:07:05países por ejemplo donde funciona el
00:07:07sistema ocho
00:07:09claro chile es el más cercano Nueva
00:07:13Zelanda y Suiza no
00:07:16y en Finlandia también
00:07:19qué qué paralelo hacen bueno Finlandia
00:07:22no que siempre es ahí este un faro para
00:07:24para otros sectores políticos también
00:07:26Generalmente el partido de junto por el
00:07:30cambio siempre miran a Finlandia para
00:07:33ver no como cómo les va y que Qué
00:07:35herramientas pueden traer de ahí pero
00:07:37una cosa es decir Bueno qué podemos
00:07:39adaptar de este sistema a nuestro
00:07:41contexto y otra cosa decir vamos a hacer
00:07:43esto que hacen Exactamente igual
00:07:45transpolarlo no para acá Así que bueno
00:07:48nada en este caso realmente
00:07:51Y esto es una opinión claramente para mí
00:07:55es bastante difícil que esto pueda
00:07:58funcionar y realmente preocupa que va a
00:08:02pasar con las escuelas públicas no Y con
00:08:03toda esta población que no tiene las
00:08:07mismas donde tienen las mismas
00:08:09herramientas ni la misma posibilidades
00:08:11que otras no estamos hablando de las de
00:08:14las poblaciones más vulnerables Así que
00:08:16realmente preocupa bien bueno ahí hay
00:08:20una una nota de Silvia mercado en el
00:08:22cronista hablando de mi ley donde
00:08:25relativiza que vamos a romper relaciones
00:08:27con china Diana mondino que su referente
00:08:30de política internacional dice que mi
00:08:31ley es un bocón y que lo va o sea sobre
00:08:34su propio líder dice que es un bocón y
00:08:37que no es tan así así que Imagínate lo
00:08:39de los voucher eh lulo van a pensar
00:08:41bastante sí muchas personas muchas
00:08:44personas votaron yo escuchaba diferentes
00:08:47programas el otro día uno uno en radio
00:08:50con vos también que que llamaban para
00:08:53decir bueno porque por qué votaron a
00:08:54billete no y varias personas decían vos
00:08:57te crees que realmente van a hacer esto
00:08:58no como que Pero bueno él está
00:09:01proponiendo eso o sea que deberíamos
00:09:03creerle que ese es su propuesta
00:09:06educativa Así es así que bueno es para
00:09:08seguir para seguir este debatiendo muy
00:09:11bien la seguimos el jueves que viene
00:09:12entonces