"El diagnóstico temprano es útil porque sabés cómo ayudarte a vos": Autismo femenino #Perros2024
Perros De La Calle - 16/4/2024 - Duracion: 39:27
Transcripción
00:00:00Mati cira está con nosotros una vez más
00:00:01Cómo estás Mati Hola el hombre con mejor
00:00:03buso de la radio en este momento
00:00:05bienvenido Mira gu gu ahí con la tiene
00:00:09del Arquero el de Goico es una una
00:00:11variación de un buzo clásico de Goico no
00:00:13de los 90 no Exacto Ah no sabía el único
00:00:16buzo con banda de sonido vos lo ves Y
00:00:18suenas ser lo único de fútbol que tengo
00:00:20igual Ah sí no s tan Pro fútbol no cero
00:00:23futbolero no más allá de coleccionista
00:00:26memoril indumentaria la selección la
00:00:28sigo pero hasta ahí ahí quedamos hasta
00:00:30ahí No más bueno Mati viniste con
00:00:32invitados en el día de hoy eh querés
00:00:35contarnos querés presentarnos a una ya
00:00:37la conocemos obviamente pero pero te
00:00:39dejo a vos la batuta Dale vine con
00:00:41invitadas mujeres y ya para romper un
00:00:44poco el mito de creer que el autismo
00:00:46afecta solamente a hombres o que
00:00:47acompaña la vida de hombres eso eso
00:00:49Efectivamente es algo que se dice yo no
00:00:51se dijo hasta antes en hombres y en
00:00:55niños varones Quizás hasta el autismo el
00:00:57nombre diagnóstico viejo era autismo
00:00:59infantil
00:01:01claro es verdad como que los adultos con
00:01:02autismo no están muy muy visibilizados
00:01:04claro como si se curara el autismo
00:01:05cuando claro crecían De hecho nos pedían
00:01:08bastante
00:01:09como en los chats eh si podíamos hablar
00:01:12de eso de autismo en adultos como un
00:01:16tema que no s no se trata tanto autismo
00:01:18en adultos y mujeres digamos es el el
00:01:19tema que hoy en día empezamos a darnos
00:01:21cuenta que muchos profesionales
00:01:23reforzamos el sesgo de género no de
00:01:25creer que eran autistas varones niños y
00:01:29como incluso la investigación y Las
00:01:31evaluaciones diagnósticas para poder
00:01:33llegar a este proceso de diagnóstico
00:01:35tenían también sesgo de género porque
00:01:37los autores quienes habían creado estas
00:01:38técnicas ya tenían como esa idea de
00:01:41solamente afecta varones de todos modos
00:01:42autores mayormente varones también no no
00:01:44hay mujeres más repartido pero hoy en
00:01:47día antes era uno cada nueve cada nueve
00:01:50varones autistas había una mujer hay
00:01:52algunos estudios uno cada 38 uno cada oo
00:01:55Y eso hay o que está diagnosticado
00:01:57eh es que los estudios de investigación
00:02:00son a partir de esos diagnósticos
00:02:01entonces O sea no es que tenés menos
00:02:03mujeres autistas sino que tenés menos
00:02:04mujeres autistas diagnosticadas Ahí va
00:02:06eso es lo mismo pasa con los adultos
00:02:08porque Las evaluaciones diagnósticas y
00:02:10las investigaciones Por lo general
00:02:11parten de edad escolar o sea 8 o 10 años
00:02:15y de Estados Unidos que encima los
00:02:17números son como mucho viste si vien de
00:02:19Estados Unidos los números son como hoy
00:02:21en día Las investigaciones más
00:02:22actualizadas incluyendo mujeres
00:02:24incluyendo adultos te hablan uno de cada
00:02:26tres o sea cada tres adultos varones una
00:02:28mujer está diagnostic y Dentro de este
00:02:31gran espectro autista en las mujeres
00:02:33encontramos lo mismo mujeres con altas
00:02:35necesidades de apoyo por eso vino sabri
00:02:38que es la mamá de Lourdes y mujeres que
00:02:41tal vez pueden vivir una vida
00:02:42independiente con apoyos o sin apoyos y
00:02:45que tienen menos necesidades de apoyo al
00:02:46menos aparentes pero ya vamos a ver como
00:02:49nuestra amiga Ada Hola hola cómo estás
00:02:53como el autismo viene a ofrecernos
00:02:54también como un una cara ligada a la lo
00:02:58mal llamado comorbilidad que es una
00:02:59palabra bastante Qué significa suena feo
00:03:02así que vamos a decirle co ocurrencias
00:03:04tiene que ver cuando hay más de un
00:03:06diagnóstico Ah Okay perfecto Ah está
00:03:08bien claro como me acuerdo que se
00:03:09hablaba mucho de comorbilidad en en
00:03:11plena pandemia cuando se hablaba de
00:03:13cuando se cruzaba el covid con alguna
00:03:15otra enfermedad preexistente etcétera
00:03:17eso es lo que pasa que acá no hablamos
00:03:18de enfermedades Entonces es otra cosa
00:03:20perfecto a veces sí se habla de una una
00:03:22en por ejemplo puede llegar a ver
00:03:23epilepsia en una persona con autismo
00:03:26Pero si hablamos de condiciones diversas
00:03:28que con en el desarrollo de una misma
00:03:31persona y acá Qué sería coocurrencia
00:03:32ocurrencia de un diagnóstico de autismo
00:03:34con otro diagn capacidad intelectual por
00:03:36ejemplo Ah va por ejemplo ansiedad por
00:03:38eemplo saludemos a sabri Hola cómo le va
00:03:41bienvenida Muchas gracias Un placer
00:03:43estar acá Bueno sabri contanos vos sos
00:03:46mamá de Lourdes yo soy mam de es tu
00:03:48única hija no tengo tres tengo tres luli
00:03:50es la del medio y es la única que tiene
00:03:52diagn úa la única con diagnóstico de
00:03:54autismo la del medio cuándo te enteraste
00:03:57nosotros nos dimos cuenta cuando ella
00:03:58era muy muy chiquitita que había como
00:04:00algunas algunos indicios Así que el
00:04:02diagnóstico de ella lo cerramos muy muy
00:04:04pronto a los 3 años ya lo teníamos
00:04:07recontra cerrado vos ya sabías algo del
00:04:09tema como para prestarle atención a esos
00:04:10indicios o te agarraron de no no sabía
00:04:12nada pero la hermana mayor de de luli le
00:04:15lleva 11 meses y se notaban cosas como
00:04:18bastante dispares entre ellas Ah como
00:04:21que el desarrollo de las dos era yo este
00:04:23a veces te olvidas cuando un hijo va
00:04:25creciendo te olvidas de lo que hace
00:04:26cuando es bebito pero así tan
00:04:27chiquititas las dos juntas era como
00:04:30bastante llamativo Qué cosas fueron las
00:04:31que te llamaron la atención a mí por
00:04:33ejemplo me parecía que luni no escuchaba
00:04:35al principio
00:04:36eh Como que se ella agarraba un juguete
00:04:40y estaba como muy muy era una nena que
00:04:42no lloraba prácticamente le costaba
00:04:44dormirse un montón pero
00:04:47básicamente se concentraba mucho en lo
00:04:49que estaba haciendo O sea agarraba un
00:04:51juguete y podía estar horas sin pedir
00:04:53nada eh para
00:04:55uno un montón claro te llama la atención
00:04:59momento yo la veía digo no me está me
00:05:03está pidiendo cosas no sea no está
00:05:05llorando no nos está no nos está mirando
00:05:08que bueno por ahí al principio cuando
00:05:09son muy chiquitos no miran pero ya hay
00:05:12como sentís que algo está como más
00:05:15alejado y Bueno ahí nos empezamos a
00:05:19preocupar consultamos con su pediatra su
00:05:22pediatra la verdad que me decía no cada
00:05:25chada cho su tiempo ya ya lo ya ya va a
00:05:31hablar ya te va a mirar que entiendo que
00:05:33la verdad que no lo sé pero te pregunto
00:05:35entiendo que en algún punto muchas veces
00:05:36debe ser así dig hay chicos que capaz
00:05:38que tienen tiempos distintos y cada uno
00:05:40tiene su tiempo distinto no obstante era
00:05:42posible que lo que te decía el médico
00:05:43fuera así totalmente no obstante también
00:05:46parece importante escuchar cuando hay
00:05:49una preocupación en la familia el pilata
00:05:52tiene que ir de la mano de eso porque
00:05:55definitivamente el tiempo nos terminó
00:05:57dando la razón y había algo que que luli
00:06:01estaba estaba pasando por un proceso O
00:06:04sea estaba con para nosotros era algo le
00:06:07está pasando no nos escucha no nos mira
00:06:10no no nos responde y bueno eso pregunta
00:06:14para para Mati También acá porque de
00:06:16ignorancia total eh Como en algunas
00:06:19veces en algunos diagnósticos importa
00:06:21mucho la detección temprana porque vos
00:06:22podés intervenir y y alivianar algunos
00:06:25efectos o empujar o mejorar algunas
00:06:27cosas en este caso
00:06:30importa la detección temprana en ese
00:06:31sentido o solo en el sentido de que le
00:06:33trae tranquilidad digamos a la a la
00:06:35familia y al paciente que tienen un un
00:06:36diagnóstico a los dos yo creo que a los
00:06:39dos o sea siempre un diagnóstico
00:06:40temprano mejora el pronóstico sí mejora
00:06:42el pronóstico el diagnóstico temprano Sí
00:06:43definitivamente porque cuando hay
00:06:44dificultades cuando hay autismo hay
00:06:46muchas dificultades en la comunicación
00:06:47social en estos códigos sociales
00:06:49compartidos y las primeros años de vida
00:06:52es cuando tu cerebro está mucho más
00:06:53flexible cuando hablamos de
00:06:54neuroplasticidad a lo largo de la vida
00:06:56es a lo largo de la vida porque personas
00:06:58que tienen un acb pueden de repente
00:06:59recuperar funciones Pero los primeros 7
00:07:02años de vida son claves para para poder
00:07:04trabajar la flexibilidad en el autismo
00:07:05eh Y en el caso de Lourdes de tu hija
00:07:08sabri eh esto que hablamos de la
00:07:11coocurrencia le sucede algo de ese
00:07:13estilo Eh sí Bueno ella en realidad
00:07:15estuvo todo durante todo su crecimiento
00:07:17hasta la adolescencia sin ninguna
00:07:19concurrencia y en la adolescencia
00:07:21presenta convulsiones O sea que tiene
00:07:23epilepsia que Aparentemente es normal no
00:07:27normal es frecuente que esto pase como
00:07:29que que hay bastante eh No Mandy está
00:07:32como ligado muchas veces el diagnóstico
00:07:34de autismo con en un más o menos entre
00:07:36un 15 y un 25% de personas autistas
00:07:38pueden llegar a desarrollar epilepsia
00:07:40desde chiquitos o después de los 10 años
00:07:42que es cuando el cerebro vuelve a ser
00:07:43como una nueva arquitectónica Cuánto
00:07:46tiene Lourdes luli Ahora tiene 16 lo
00:07:49primero que le sale a un padre o que te
00:07:50salió a vos no para hacer una
00:07:52experiencia más concreta es es enojo o
00:07:55digo porque hay veces vos decías recién
00:07:57siento que no escucha viste el padre por
00:08:00desconocimiento sentís que o por rebelde
00:08:02o puede estar pasando otra situación
00:08:04enojo para con con Lourdes deso enojo
00:08:07con la situación en realidad yo lo que
00:08:09sentía era como más una incomprensión
00:08:11como que yo sentía que algo estaba
00:08:13pasando y y y que Nadie estaba ahí al
00:08:16lado mío para decirme si es verdad está
00:08:18pasando algo y eso sí te puede generar
00:08:22enojo de hecho en mí lo lo generó una de
00:08:25mis hermanas eh que ella es científica
00:08:28indaga Investiga me dice hay un
00:08:30compañerito de uno de mis hijos que será
00:08:33que luli puede tener y cuando me dijo a
00:08:36lo mejor luli puede tener autismo digo
00:08:39es como que a mí me resonó un montón yo
00:08:40no sabía nada del autismo tenía ideas de
00:08:43El autismo de las películas que que eran
00:08:46hombres hombres tipo rayman que se
00:08:49golpeaban en la cabeza contra la pared
00:08:50nada de eso claro las versiones que te
00:08:51muestran pra son o el que está abajo de
00:08:53la mesa eh haciendo movimientos
00:08:55autómatas o el que es un genio de las
00:08:57Matemáticas y le tiraste 8000 números y
00:09:00te saca la raíz cuadrada de la claro
00:09:02Exacto como que esas son las dos
00:09:03versiones que te muestran claro yo el
00:09:04autismo conocía es esas versiones O sea
00:09:07no conocía otra cosa y bueno nada cuando
00:09:10pero me resonó y empecé a investigar y
00:09:12de hecho eh un pediatra de guardia que
00:09:16vino a verla por un tema de un refrío a
00:09:18casa e le consulté le dije no parece que
00:09:21ella puede llegar a tener
00:09:24eh algo porque yo veo que no me escucha
00:09:27que no me mire me dice Mira yo le veo
00:09:29muy chiquita le veo super bien pero hay
00:09:31que escuchar a la mamá y yo te voy a
00:09:33derivar con un otorrino y ahí arrancamos
00:09:36con con un otorrino Ah para llegar
00:09:38primero que no fuera sorda por ejemplo
00:09:41tuviera problemas de audición Sí porque
00:09:42hace como una batería diagnóstica y
00:09:44mucho de eso se se la idea ha un orden
00:09:46un protocolo Cómo se van descartando las
00:09:48cosas no dependiendo de las edades sí
00:09:50Por lo general suele haber como
00:09:51protocolos donde a veces dependiendo por
00:09:53dónde entrás y entras por neurología por
00:09:55psiquiatría por pediatría el desarrollo
00:09:57las digamos la entidad de estudios que
00:10:00te mandan a hacer son algunos algunos
00:10:02neurólogos tienden más a neuroimágenes
00:10:04de entrada y otros profesionales dicen
00:10:07para qué exponerlo a sedación o para qué
00:10:10exponerlo a Claro si primero puedes
00:10:11descartar otras cosas entiendo Bueno
00:10:13arrancamos por el otorino le dio todo
00:10:15super bien
00:10:17escuchaba escuchaba bien nos derivaron
00:10:19ahí a un neurólogo buscamos turno con el
00:10:22neurólogo empezaron todas la batería de
00:10:24Test estudios y cerraron el diagnóstico
00:10:27de lulia a los 3 años Ya teníamos el
00:10:29diagnóstico cómo te sentiste vos con el
00:10:31diagnóstico Eh no entendía mucho que
00:10:33pasaba al principio me me
00:10:36sonaba ya te digo o sea yo tenía una
00:10:39representación del autismo que era esto
00:10:41de de las películas eh que luli iba a
00:10:44ser una persona que no se iba a conectar
00:10:47nunca con nosotros que no sé no sabía lo
00:10:50que era el autismo a partir de ahí
00:10:52empecé a Investigar acerca del autismo
00:10:53eh por una cuestión de de poder
00:10:57acompañar poder entender poder no estar
00:10:59ahí presente todo el tiempo y me dedico
00:11:03a eso en realidad como mamá pero dedico
00:11:05mi vida al autismo a luli y a no sé a
00:11:08indagar en en todas las cosas y en todos
00:11:11los apoyos que la vida para siempre
00:11:12porque de repente un camino que vos no
00:11:15estaba siguiendo y que ni lo tenías en
00:11:16el mapa nada de repente se abrió Exacto
00:11:20se abrió está por reir de psicóloga
00:11:23también Sí también bueno eso también me
00:11:26llevó a querer estudiar m la facult
00:11:29Sí yo ya yo soy veterinaria
00:11:32además facultad de
00:11:35vuelta pero es por una cuestión de que
00:11:37me me parece interesante no tanto para
00:11:41trabajar con personas con autismo a mí
00:11:43me encanta el tema del de de de los
00:11:47grupos de padres de poder no s algo del
00:11:50acompañamiento de los padres que es por
00:11:52ahí eso que yo sentí que me faltó a lo
00:11:55largo del diagnóstico de luli antes de
00:11:58saludar a y que nos cuente En qué anda
00:12:01también que nos interesa mucho Te
00:12:03pregunto Qué significa esto de las altas
00:12:04necesidades de apoyo que es un poco esto
00:12:06que introducía
00:12:07mati de o sea como siempre que hablamos
00:12:10del espectro autista es como tan amplio
00:12:12y hay gente que requiere un montón de
00:12:14asistencia ayuda otra gente que no que
00:12:16dentro de todo se las arreglando en el
00:12:19caso tuyo Qué significa esto y en el
00:12:21caso nuestro sí es eso justamente ella
00:12:24necesita muchísimos
00:12:26apoyos luli no tiene un lenguaje verbal
00:12:29fluido por ejemplo Entonces lo el el el
00:12:34estilo de comunicación ella se comunica
00:12:36un montón pero el estilo de comunicación
00:12:38es otro tenés que usar recursos visuales
00:12:40eh No sé hicimos cursos de por ejemplo
00:12:44lenguaje bimodales se llama con gestos y
00:12:49y gestos y y expresiones
00:12:52corporales avances ahí cuando usas esas
00:12:54herramientas nots avances un montón Sí
00:12:57sí sí es como que tratamos de ir siempre
00:12:59eh dándole los apoyos necesarios para
00:13:02que ella pueda adquirir una comunicación
00:13:05eh que la podamos entender no que que se
00:13:07pueda hacer entender y qué ayuda que un
00:13:10papá le enseñe a su hijo que no tiene
00:13:12autismo sobre el autismo en niños y
00:13:15niñas o sea cómo acercar no sé qué qué
00:13:17qué contribuiría positivamente que
00:13:20aprenda este a mí me han dicho que se
00:13:22dice neurotípico los chicos que no
00:13:24tienen ningún este diagnóstico de este
00:13:27tipo pero no sé hay algo que uno le pued
00:13:29enseñar que contribuye que cuando vos lo
00:13:30ves de otro lado decís si ese pibe en la
00:13:33casa Les contaran tal cosa ayudaría al
00:13:36contexto vos vos te referís a a decirle
00:13:40a
00:13:42unico vosos padres de tres hijos
00:13:44neurotípicos tres chicos que no tienen
00:13:46autismo
00:13:46neurotípico pero capaz que tienen
00:13:48compañeros en la escuela no sé si tienen
00:13:49compañeros se pueden cruzar en la vida
00:13:51por ahí hay algo que vos decí si este
00:13:52pve en la casa le hubieran enseñado tal
00:13:54cosa
00:13:56definitivamente definitivamente no en la
00:13:59casa en la escuela o sea esto de la
00:14:02convivencia que siempre se habla eh
00:14:05ayuda un montón porque las personas con
00:14:07autismo Bueno después lo podrá contar
00:14:10ella con sus propias palabras
00:14:12pero a veces se les dificulta lo que es
00:14:15un el el el establecer Alguna algún tipo
00:14:18de vínculo de relación Pero eso no
00:14:21quiere decir que sean no sociables o que
00:14:24no quieran establecer vínculos sino que
00:14:26por ahí no acceden de la misma manera y
00:14:29el entender todo esto puede hacer que
00:14:31estas estas capacidades en ellos no se
00:14:34sean como más fáciles bueno Ada nos
00:14:37visitó el año pasado y nos ayudó un
00:14:39montón a a conocer Cómo viven algunas
00:14:41personas con autismo en edades que no
00:14:43Estamos tan acostumbrados en eso en las
00:14:45películas eh o mismo en las entrevistas
00:14:47que vemos ahora que es una edad que ya
00:14:49de por sí es difícil que es la
00:14:50adolescencia Eh cuántos años tenes ahora
00:14:53tengo 17 17 voy a cumplir 18 el 30 de
00:14:56mayo muy bien Bueno viene festejo sí s
00:15:00geminiana Géminis sí y y cómo estás
00:15:04Eh Yo mucho mejor a ver siento que desde
00:15:08que conocí a Mati de que estoy más
00:15:11informada y sé lo que me pasa y sé todo
00:15:13siento que es mucho más fácil saber
00:15:16tener las herramientas como decía antes
00:15:18de poder seguir mi vida como yo la vivo
00:15:20y poder tener cosas que tal vez me
00:15:23ayuden Aunque lo haga de manera distinta
00:15:25a sobrellevarlo y poder seguir así que
00:15:27siento que estoy reb bien vos estuviste
00:15:29mucho tiempo sin diagnóstico No sí a mí
00:15:31me diagnosticaron Sí el año pasado los
00:15:3415 no me acuerdo una cosita para agregar
00:15:36en mujeres sobre todo en mujeres
00:15:38adolescentes y en mujeres adultas muchas
00:15:40veces no es que cuentan digamos que no
00:15:43tienen un diagnóstico muchas veces
00:15:44vienen de arrastrando malos diagnósticos
00:15:46no digamos el diagnóstico de autismo es
00:15:48el que ya tiene el último año con lo
00:15:50cual medicación
00:15:53incorrecta ha pasado de todo De hecho
00:15:55fui a muchos diferentes psicólogos y
00:15:59atrás de todo y me han dicho tipo de
00:16:02todo tipo uno me l hasta a decir que era
00:16:04esquizofrénica tipo cosas extremas tipo
00:16:07extremo que yo tipo digo qué y tipo mi
00:16:10mamá también tipo No no entendía y de
00:16:13hecho los que tenía antes de Mati me
00:16:16dejaron O sea no me tipo chao como que
00:16:18no la podemos ayevar más tipo no No
00:16:20entendían nada y eran muy tipo
00:16:22estructurados No no no era tipo no
00:16:24estaban muy informados de este tema y de
00:16:28hecho tipo también fui a porque yo soy
00:16:31de un pueblo y también es mucho más
00:16:32complicado
00:16:34encontrar la información o el acceso
00:16:37todo eso porque hay muy poca gente de
00:16:38dónde de San Cayetano est 7 horas de acá
00:16:41somos 8000 habitantes nada más eh pero
00:16:44nada fui a necochea que también está
00:16:45cerca
00:16:46e
00:16:48y un psiquiatra que que me ha dicho tipo
00:16:53No porque me preguntaba o sea su test de
00:16:56autismo era vos tenés amigos y tipo
00:17:00okayo sí digamos que sí y me dice tipo
00:17:03Bueno entonces claro descartado estás
00:17:05bien descartado bueno 100% ya está tipo
00:17:08diagnóstico diferencial aparte tipo él
00:17:11se enfocó mucho porque yo tengo muchos
00:17:12temas sensoriales con la comida que me
00:17:14cuesta mucho comer todo tipo es te puedo
00:17:17decir más cosas que no me gustan de las
00:17:19que me gustan porque sentís los Sabores
00:17:20muy intensos Sí siento como por ejemplo
00:17:23Bueno es un tema muy largo pero por
00:17:24ejemplo la comida cuando está mezclada
00:17:26por ejemplo siento cada sabor
00:17:27específicamente distintivo y como que
00:17:30cuando lo como es como que hay como
00:17:32mucha información en mi bca y no sé no
00:17:34la puedo procesar bien y bueno no solo
00:17:37eso pero también con la comida es un
00:17:38tema que todavía tengo que
00:17:40eh hacerlo mejor para estar sana también
00:17:43no solo por mis gustos pero también para
00:17:45para estar sana porque me gustan muy
00:17:46pocas cosas y muy específicas pero no
00:17:48tipo tipo simples tipo cosas qué te
00:17:51gusta por ejemplo fos pero fos no O sea
00:17:54fos con
00:17:55queso cosas simples haciendo milanesa
00:17:58pero sin nada de arriba cosas así
00:18:01pero también pasé por muchas etapas tipo
00:18:03obsesivas tipo de comidas específicas
00:18:05pero una sola cosa por ejemplo siempr
00:18:07hace años que estoy con con la lágrima
00:18:09con el café e que lo tomo tengo como mi
00:18:12rutina me levanto tomo café al mediodía
00:18:14tomo café cuando voy a dormir tomo café
00:18:16y así y he pasado por muchas diferentes
00:18:18tipos galletitas cosas así pero nunca
00:18:21puedo ser muy variada porque no puedo
00:18:25llegar a procesar bien la comida no sé
00:18:26cómo explicarlo tipo no cuando está
00:18:29cuando es tanta Data junta Te te te
00:18:32genera te pasan
00:18:34cosas esa es otra concurrencia posible
00:18:37los desórdenes en el procesamiento
00:18:38sensorial mucha hipersensibilidad
00:18:41auditiva claro eso parecido a eso que
00:18:43que nos habían hablado la otra vez creo
00:18:46que nos había contado que tenía a veces
00:18:47como escuchaba sonidos y era como que le
00:18:49invadía un mundo entero de sonidos eh es
00:18:52eso mismo que te pasaba con los Ah sí
00:18:54también me paso también Sí con Bueno
00:18:56tengo mis auriculares acá
00:18:59sonido
00:19:00canceladores me pasa mucho más también
00:19:02con la luz por ejemplo Esto me mata tipo
00:19:03yo miro un poquito es como que bueno veo
00:19:05todo blanco como por 3 segundos que la
00:19:06bajemos un
00:19:09poco pero también cuando estoy por la
00:19:11calle tipo la luz los sonidos todo Por
00:19:13eso uso esto es por eso también quería
00:19:15comentar tipo del diagnóstico temprano
00:19:17que es muy útil también para uno mismo
00:19:19que que es autista porque sabes cómo
00:19:24ayudarte a vos mismo entonces tipo yo
00:19:26antes tipo no tenía ni idea como ayudar
00:19:29a resolver tipo mis temas sensoriales y
00:19:31ahora tengo los auriculares tengo tipo
00:19:33esto ayudas que tipo me hacen todo mucho
00:19:36más sencillo e si yo estoy caminando por
00:19:39la calos auriculares o sea puedo pero es
00:19:41como que llego a mi casa y estoy
00:19:43explotada no como no duermo por tres
00:19:46días no puedo hacer nada necesito tipo
00:19:48mis apoyos para poder vivir
00:19:51Sencillamente claro y eso sí eh Tengo
00:19:55una pregunta para para vos y para Mati
00:19:57en realidad para los dos eh Porque otro
00:19:59de los mitos o estas cosas que que no sé
00:20:02de dónde vien o sea nadie te las enseña
00:20:04simplemente circulan en la cultura y uno
00:20:06las va incorporando eh No sé A mí se se
00:20:09me hace difícil imaginarme a una persona
00:20:11con autismo viviendo sola Por ejemplo o
00:20:13valiéndose por sí misma ent siempre me
00:20:15pregunto Qué pasa cuando ya tus papás
00:20:17son muy grandes o no se pueden ocupar
00:20:19también en parte porque hemos visto
00:20:21otras historias de otros casos de
00:20:23autismo eh más intensos con algunas
00:20:27cuestiones que necesitan mucho más apoyo
00:20:28y nos ayuda Eh en los que uno se hace
00:20:30esa pregunta necesariamente como Qué
00:20:31pasa cuando ya nadie te puede ayudar es
00:20:33siempre necesariamente así Qué pasa
00:20:35cuando nadie te puede ayudar y tenés
00:20:36altas necesidades de apoyo No no eso es
00:20:38cuando tenés altas necesidades de apoyo
00:20:39pero digo en todos los casos del
00:20:41espectro de autista eh Hay un momento en
00:20:43el que en el que sí o sí necesitas apoyo
00:20:45no puedes llegar a vivir por tu cuenta
00:20:47sí claro que sí si te basas de los
00:20:49números hablamos de los números de
00:20:52Estados Unidos dicen que solamente el 5%
00:20:54de los autistas adultos logran vivir
00:20:56solos sabemos que no es así sabemos que
00:20:59el porcentaje es mayor la vivienda
00:21:00independiente muchas veces se consigue
00:21:02con apoyos por ejemplo apoyos puede ser
00:21:04desde tratamientos hasta una medicación
00:21:07o pueden ser nuestros antiojos o pueden
00:21:09ser los canceladores apoyos es como
00:21:11mejorar calidad de vida a través de
00:21:14apoyos muchas bueno por ejemplo Ada
00:21:16tiene una acompañante terapéutica que le
00:21:18enseña a a viajar sola al manejo del
00:21:21dinero a programar mejor su su mes sus
00:21:23tareas sus actividades te gusta
00:21:25arreglarte la sola bueno no es que no me
00:21:28guste es que me cuesta también tipo
00:21:31llegar a hacerlo incluso llegar al
00:21:33momento de sentarme a hacerlo o hacerlo
00:21:35directamente Por eso tengo a mi
00:21:37acompañante terapéutica e que me ayuda
00:21:39en todo eso también que me lo hace
00:21:41también más sencillo Porque si no como
00:21:42que
00:21:44paso tranqu tranqu un momento bajamos un
00:21:46poquito las luces para que para que sea
00:21:48menos para que sea menos violento A mí
00:21:50también me molesta decir la verdad no y
00:21:52pensaba también con los canceladores que
00:21:55realmente igual la calle es sí la calle
00:21:57es un buos aes Buenos Aires es
00:22:00insoportable y los colegios los colegios
00:22:03pueblo más cho de Buenos Aires audios
00:22:05del aula y me dicen ves te das cuenta
00:22:07por me cuesta venir me manda el
00:22:09audio y con respecto a la vida
00:22:12independiente hay viviendas tuteladas
00:22:14también digamos las familias yo creo que
00:22:17te escuchabas abri y los que han hecho
00:22:20grandes cosas para para las personas
00:22:22autistas con altas necesidades de apoyo
00:22:23son los grupos de padres y madres son
00:22:25las organizaciones no gubernamentales O
00:22:28aciones civiles que buscan cada vez que
00:22:30sus hijos van creciendo más y más armar
00:22:32viviendas tuteladas donde esté en ese
00:22:35espacio o que morir tranquilos no sería
00:22:37como una especie así también de saber
00:22:39que mi hijo va a tener eso que necesita
00:22:41a pesar de que yo no esté claro es
00:22:43complejo porque no hay políticas
00:22:44públicas que acompañan Pero hay un
00:22:45montón de padres con un montón de garras
00:22:47que están Armando un montón de cosas muy
00:22:49lindas Sí el caso de luli por ejemplo Es
00:22:52probable que que tenga que no tengo la
00:22:55bola de cristal no sé bien en el futuro
00:22:56pero por lo que se viene viendo a lo
00:22:58largo de su crecimiento es probable que
00:23:00ella necesite siempre apoyos claro y ese
00:23:03es un tema que también a a uno como
00:23:06padre como madre eh les preocupa
00:23:09obviamente porque ahora estamos nosotros
00:23:11están sus hermanos eh alguna tía que se
00:23:14dedica un montón pero eso te iba a
00:23:17preguntar cómo es el vínculo con los
00:23:19Hermanos genial es genial eh Porque al
00:23:22tener diagnóstico temprano vos también
00:23:24pudiste prepararte desde desde fueran
00:23:26muy chicos s y la verdad es que esto que
00:23:28que me me preguntaba a él del tema de
00:23:30los de de los chicos en el colegio y
00:23:32cuando conviven con ellos lo toman en
00:23:34una manera tan natural eh los hermanos
00:23:36de luli entienden absolutamente todo lo
00:23:39que luli tiene eh es son un apoyo para
00:23:42luli también luli Busca en ellos apoyo
00:23:45juega con ellos es un mundo Social es es
00:23:49un mundo social se llevan divino y y con
00:23:52respecto al al al trabajo vos eh podés
00:23:55trabajar estás trabajando eh
00:23:59sí No no estoy trabajando e estoy tipo
00:24:02haciendo como seminarios tipo en en otro
00:24:07mundo
00:24:08e de actuación claro cosplay Me acuerdo
00:24:14cuando te acordas me hab olvidado y
00:24:16ahora estoy mucho más con el cofle y yo
00:24:18amo el cofle bueno es otro porque si no
00:24:20me pongo a hablar de eso y no
00:24:23par pero sí a ver con la ayuda necesaria
00:24:26yo creo que sí si en un momento que
00:24:29tenga que trabajar quiero trabajar Yo
00:24:31creo que con los recursos y la ayuda que
00:24:33me pueden llegar a dar Sí yo creo que se
00:24:36podría necesitaría tipo tal vez
00:24:38diferentes cosas que la mayoría Por así
00:24:40decirlo o los neurotípicos que tal vez
00:24:42eh hablándolo o tipo colaboran un poco
00:24:47claro
00:24:48e siento que sí se puede no es que tipo
00:24:51no voy a poder nunca hacer nada sola eh
00:24:54Nada más que necesito diferentes cosas
00:24:56que los neurotípicos que también es
00:24:57difícil eh que la gente pueda entender
00:25:01eso a veces porque uno ve algo que es
00:25:04como la normativa de bueno la mayoría
00:25:06necesita esto que yo y cuando alguien
00:25:07necesita algo distinto que puede ser
00:25:08neurotípico no pero necesitan otras
00:25:10cosas es como que Pero por qué O sea si
00:25:13no tenés una razón si no tenes un
00:25:14diagnóstico qué s yo es como que te
00:25:16juzgan mucho más de lo que deberían Y en
00:25:19vez de es tan simple como que te ayuden
00:25:21claro De esta manera con lo que se pueda
00:25:24para que pueder tener una vida más
00:25:25sencilla para mejorar la calidad de vida
00:25:27claro cómo es soy tú tu día a día Uf te
00:25:31levant me levanto toma café entend Tom
00:25:34caf me levanto me tomo mi
00:25:37lágrima no sí
00:25:39yo me levanto Bueno ahora estoy yendo
00:25:44todos los días a otro mundo a la
00:25:46academia eh Me lle me ayuda mi
00:25:49acompañante terapéutica todos los días
00:25:50Vamos en colectivo hacemos camino que es
00:25:53un montón porque yo o sea el colectivo
00:25:55es un área que es como muy molesta
00:25:58sensorialmente para todo imagino yo
00:26:00Claro si te pasa que te sobrepasan los
00:26:02estímulos a todos no pasano imagínate si
00:26:04a tpico loo loco imagínate alguien tipo
00:26:08gente tipo es un montón Cuánto haces que
00:26:10estás andando en el colectivo e y empecé
00:26:13con mi compañante hace un mes dos meses
00:26:16un montón ya y es es un recambio porque
00:26:19yo en el pueblo no hay colectivos no hay
00:26:22nada o sea voy caminando todas partes
00:26:23que también l mi mamá
00:26:25e pero sí nada voy hago mi clases que
00:26:28también están informados tipo de todo lo
00:26:31que yo necesito que también H mucha
00:26:33ayuda yo ya sabía cómo era el lugar yo
00:26:35sabía la mayoría de las cosas que iba a
00:26:37hacer y también te prepara un poco
00:26:38mentalmente a ubicarte bien y que sea
00:26:42más sencillo Como siempre digo e pero
00:26:44nada hago mis clases dependiendo del día
00:26:45tengo diferentes cosas eh Perdón Qué son
00:26:47clases de teatro actuación actuación Sí
00:26:49bueno Son tipo diferentes cosas pero yo
00:26:51estudio arte escénicas y tengo actuación
00:26:53técnica vocal baile o sea de Todo
00:26:55incluye como muchas cosas y después
00:26:57también vuelvo a mi casa en colectivo
00:26:59con kiki mi acompañante
00:27:02e y nada es así eh obv viendo sola eh
00:27:06estás viviendo sola estoy viviendo o sea
00:27:09Estoy acá con mi prima eh el tema es que
00:27:13ella va a la mañana y yo voy a la tarde
00:27:16entonces como que si yo digo que estoy
00:27:17sola porque no la veo mucho pero sí y
00:27:22estoy también kiki me ayuda un montón yo
00:27:24siento que sin ella no podría haber
00:27:26llegado tipo con toda la ansiedad con
00:27:27toda las cosas en mi cabeza siento que
00:27:29era muy difícil hacer el paso para poder
00:27:31lograr lo que estoy logrando hoy Yo
00:27:32estoy o sea Mati antes decía que estaba
00:27:34muy sorprendido porque yo antes no me
00:27:36imaginaba tipo hacer lo que estoy
00:27:38haciendo yo tipo la escuela e me costó
00:27:40un montón antes cuando iba a la
00:27:42secundaria Eh no llegó un punto que no
00:27:45pude ir más O sea tuve que hacer online
00:27:48porque yo no tenía los apoyos que
00:27:50necesitaba la gente no entendía los
00:27:51profesores no entendían y más en el
00:27:53pueblo que la gente es como que bueno
00:27:54qué queres que haga en un pueblo es muy
00:27:57difícil que la gente te ayude de esa
00:27:58manera y nada Tuve que hacerlo
00:28:02virtualmente que me ayudó un montón
00:28:04porque yo en el colegio estaba más
00:28:05enfocada en lo que estaba sufriendo que
00:28:08en estudiar O sea no podía llegar a ser
00:28:11aprender nada que es el objetivo de
00:28:12estar en la secundaria y nada Tuve que
00:28:15tener una maestra que viniera a mi casa
00:28:16que me ayudara que me enseñara que yo
00:28:18pero en el colegio por no tener los
00:28:20audos la ayuda necesaria no pude
00:28:23e estar claro pienso que la misma de
00:28:28información cognitiva que tenemos todos
00:28:29los neurotípicos de te acas que
00:28:32hablábamos Sofi de cuando fue el día del
00:28:34síndrome
00:28:35down que mostramos este
00:28:38video que no me trates como una especie
00:28:40de spot publicitario de una organización
00:28:43que decía que hay un montón de cosas
00:28:45básicamente el mensaje final era que hay
00:28:46un montón de cosas que uno ASUME que la
00:28:48gente con síndrome de down no puede
00:28:49hacer entonces lo que termina pasando Es
00:28:51que la sociedad obra de determinada
00:28:53manera y esa gente nunca lo hace digo
00:28:55por ejemplo vivir solo tomar alcohol eh
00:28:59Cuando entrenas entrenar fuerte un
00:29:01montón de cosas que tienen que ver con
00:29:02que se los infantiliza que se los trata
00:29:04como si Fu la sexualidad totalmente otra
00:29:06cosa que que tienen que ver en un montón
00:29:09de casos con que sí obviamente presentan
00:29:11algunas dificultades para hacerlo igual
00:29:13que como los hace una persona
00:29:15neurotípica y muchas veces que la
00:29:17sociedad supone que no lo pueden hacer
00:29:19entonces no genera las condiciones para
00:29:20que lo hagan en este caso creo que queda
00:29:22recontra claro vos no es que no podías
00:29:25terminar la Secundaria es que
00:29:26necesitabas un poco de ayuda puedes
00:29:28vivir sola que necesitas un poco de
00:29:29ayuda no es que no puedes laburar es que
00:29:30necesitas un poco de ayuda también está
00:29:33Está bueno justo estaba leyendo el chat
00:29:35y también aparece mucha gente que dentro
00:29:36de su familia tiene alguien que tiene eh
00:29:40que tiene tea y y alguien decía acá por
00:29:43ejemplo mi primo no no se parece al caso
00:29:46de Had Y eso también saber que por
00:29:49ejemplo no sé uno capaz desde el
00:29:50prejuicio piensa que eh tienen todos los
00:29:54mismos síntomas o seguramente tampoco se
00:29:56parece a Lourdes
00:29:59ni lour se parece Pero se parece en en
00:30:02todas esas esas necesidades de apoyos
00:30:04que ella que ella cuenta que relata que
00:30:06sus herramientas y sus protectores
00:30:09auditivos y todo esto luli En eso sí se
00:30:12parecen tienen tienen muchas
00:30:15características en común en eso pero
00:30:17después son no es un espectro somos
00:30:20personas distintas o sea como todos tipo
00:30:21yo esto siempre lo pienso porque está
00:30:23como no sé por qué hay como un
00:30:25pensamiento común de que lo tipo las
00:30:28gente que es autista Somos la mayoría
00:30:30tipo iguales o que tenemos que tener las
00:30:32mismas cosas en común que tipo a pesar
00:30:34de ser autistas que es lo que nos une
00:30:36somos personas distintas tipo no nos
00:30:38vamos a parecer en el sentido de nuestra
00:30:40personalidad de nuestra vivencia O sea
00:30:42sí tal vez en nuestra necesidades tipo
00:30:43de apoyo pero es una variedad como
00:30:45siempre es un espectro y no se van a
00:30:48parecer los casos tipo igual como que uh
00:30:50Esta persona es igual a esta pero que
00:30:52somos personas y Estos son distintos
00:30:53pero aparte los neurotípicos también
00:30:54somos distintos vos llegas al luro y yo
00:30:56s yo sé por ejemplo Que si perdió ring a
00:30:58Claudio no le puedo hacer algunos
00:30:59chistes porque se está deprimido yo sé
00:31:01que si evely llegó medio mal dormida
00:31:04como capaz que está de mal humor y me
00:31:05contesta una manera yo sé que si s está
00:31:08no sé con algún problema laboral o
00:31:09personal hay algunos temas que no puedo
00:31:11tocar porque que a Jairo le doy un mate
00:31:13y ya está
00:31:14bien funcion pero todos somos Yo también
00:31:17debo ser insoportable un montón de veces
00:31:19eso desde ya pero
00:31:21pienso pienso nada y yo te escucho
00:31:24hablar y la verdad es que hablas ido y
00:31:28es muy fácil la comunicación con vos O
00:31:30sea que yo tranquilamente si vos me
00:31:31explicá lo que necesitas O qué es lo que
00:31:34te pasa lo puedo entender y puedo tener
00:31:36empatía no no la conozco a luli no sé
00:31:39cómo cómo será cuando ya el lenguaje se
00:31:42complica digo Vos encontraste la manera
00:31:43de comunicarte con ella pero digo el
00:31:45entorno que no tiene esas técnicas que
00:31:47vos tenés digo esa ahí es la parte más
00:31:50difícil pienso yo sí sí es es Yo creo
00:31:54que es uno de los mayores desafíos
00:31:55cuando hay desafíos en el lenguaje
00:31:57verbal
00:31:59Encontrar todos estos apoyos en que la
00:32:03persona el niño La niña se puedan
00:32:04comunicar porque se pasa un montón de
00:32:07situaciones como no sé un dolor físico
00:32:09por ejemplo es algo muy difícil de de
00:32:12explicarle te duele duele la panza como
00:32:16sea es muy difícil que ella pueda decir
00:32:18me duele la panza eso lleva una cantidad
00:32:21de entrenamiento años cómo manejas la
00:32:24frustración vos porqueo primero que hice
00:32:28muchos años de terapia eh y segundo que
00:32:31ahora ya creo que a lo largo de del
00:32:35crecimiento de luli empecé a entender un
00:32:38montón de otras cosas en las que yo no
00:32:41la veo a luli como alguien
00:32:43eh voy a usar la palabra diferente eh es
00:32:47como decía ella los autistas y los
00:32:50neurotípicos Somos todos diferentes o
00:32:53sea empecé a entender que bueno por ahí
00:32:56el tema esto esto que ya tengo un dolor
00:33:00y yo no puedo entender cuál es el dolor
00:33:02Bueno hoy no lo entiendo yo sé que algo
00:33:04vamos a hacer para que ella pueda algún
00:33:07día contarnos esto que le pasa y en
00:33:10cuanto te ponés y te dedicas y vas a
00:33:13encontrando los apoyos para que ella
00:33:15pueda resolver este tema lo V lo vas
00:33:18pasando lo vas superando Ja vos tenías
00:33:20una pregunta más no sí en el medio de ir
00:33:22enfrentando distintas etapas me imagino
00:33:24que habrá terapias tratamientos este
00:33:29distintas situaciones que son caras de
00:33:31pagar imagino hay una cobertura en
00:33:33términos de salud que ayuda es una
00:33:36batalla extra a la batalla de enfrentar
00:33:39el diagnóstico es una terrible batalla
00:33:41un tema corto
00:33:42sacaste es una terrible batalla porque
00:33:46necesitan muchos apoyos y no todos
00:33:49tienen prepagas su obras sociales que
00:33:52que se encarguen de esto incluso
00:33:54teniéndolas es
00:33:57montón de lucha para que te paguen lo
00:33:59que realmente el terapeuta cobra porque
00:34:02es el trabajo del terapeuta es gigante
00:34:05te ponen ellos te regulan los precios
00:34:08que quieren no sé el honorario que le
00:34:10quieren pagar al un terapeuta
00:34:12determinado al el terapeuta tiene una
00:34:14dedicación casi exclusiva al al
00:34:18tratamiento no y es es todo un tema eso
00:34:21y no Además no todos tienen eh obra
00:34:25social o prepaga hay gente que queda mu
00:34:28muy por fuera del sistema antes de
00:34:31despedirnos les pregunto a las dos
00:34:33primero si queres A qué te gustaría que
00:34:36se sepa sobre el autismo y a m me
00:34:39gustaría en realidad que se pueda
00:34:42entender que las personas con
00:34:45autismo tienen un montón de cosas para
00:34:48ofrecernos o sea yo deul aprendo aprendí
00:34:52y seguiré Aprendiendo a lo largo de toda
00:34:53la vida yo el padre los hermanos y to
00:34:57fam y cualquier persona que entre a mi
00:34:59casa y la ve a luli son personas que
00:35:02tienen tanto para dar personas que que
00:35:04como cualquier otro
00:35:06entendés quiero que es eso se sepa como
00:35:10que que tienen un montón para ofrecer y
00:35:12que Estaría bueno que los vean que los
00:35:14vean y que no s podamos entender que es
00:35:17un mundo neurodiverso y que todos
00:35:19tenemos mucho para darle al mundo ad qué
00:35:22te gustaría que se sepa
00:35:24u no como di yo siempre pienso en eso de
00:35:27tipo hay que admitir que somos todos
00:35:30distintos que yo voy a ser distinta al l
00:35:34de yo voy a ser distinta al primo Yo voy
00:35:36a ser distinta a todos sean neurotípico
00:35:38neurodivergente eh No hay que comparar
00:35:42la personalidad de cada uno las ayudas
00:35:44de cada uno y decir vos sos menos O vos
00:35:47sos más por esta o esto no O sea vamos a
00:35:50ser distintos de todas maneras y vos no
00:35:51sos más autista o menos autista por esta
00:35:53razón y nada me parece importante que se
00:35:55sepa que somos todos distintos total
00:35:57Mati bueno en principio me gustaría
00:36:00preguntarte por varios mensajitos que
00:36:02vengo leyendo Por qué luli no está por
00:36:04ejemplo hoy Bueno ese es un
00:36:07tema yo la verdad que pienso que no la
00:36:11no la voy a exponer a luli porque luli
00:36:13no me puede dar su consentimiento yo no
00:36:15sé si ella tiene ganas de estar acá no
00:36:17sé si ella tiene ganas de ser expuesta
00:36:19yo sí yo por ahí tengo ganas de estar
00:36:21acá porque tengo ganas de estar hablando
00:36:23de esto porque fui invitada porque me
00:36:24pareció Bueno pero ella no te puede
00:36:27decir con claridad es muy abstracto
00:36:28viste y la llevo a la radio Qué es la
00:36:30radio o sea es el aparato ese por el que
00:36:32suena algo Qué es la radio quién la va a
00:36:35escuchar Es como Demasiada información
00:36:37me parece como para que ella me puede
00:36:39decir de alguna de sus maneras sí sí me
00:36:42parece que tiene que interesante para
00:36:44profundizar otro día el tema de El
00:36:46autismo y el consentimiento en distinas
00:36:48en distintos tipos de diagnóstico es
00:36:50interesante eso y particularmente qué
00:36:52mensaje daría Me parece que me dedicaría
00:36:55a Los profesionales que se dedican al
00:36:57autismo
00:36:58que que vos te hayas formado en autismo
00:37:00no significa que estés formado en todo
00:37:02el espectro autista claro todo lo que
00:37:04tiene que ver con las nuevas
00:37:06investigaciones y corrientes ligadas al
00:37:07autismo femenino te implica o te hace
00:37:10implicarte de un modo distinto siendo
00:37:12profesional porque te tenes que
00:37:13actualizar constantemente y decir que
00:37:15sos especialista en autismo me hace
00:37:17bastante ruido pero sí entender que el
00:37:19autismo es una condición distinta o se
00:37:22presenta una formación de una se
00:37:24presenta de una forma distinta cuando
00:37:26hablamos de mujeres
00:37:28y está bueno empezar a estudiarlo con
00:37:30Claridad y cuando un padre tiene un hijo
00:37:32o una hija autista no solamente
00:37:34preguntar si está formado en autismo Si
00:37:36no si está formando en autismo femenino
00:37:37creo que que sería una linda línea para
00:37:40cerrar si alguien en su casa ve o siente
00:37:44lo que sentía antes abri eh Qué es lo
00:37:48que tiene que hacer Cuál es el primer
00:37:49paso Cuál es la forma de reaccionar de
00:37:50la familia y las primeras señales de de
00:37:54alarma podríamos llamarlo no yoa si ya
00:37:56sentiste alguna alarma A dónde tengo que
00:37:58ir el pediatra sería la persona que nos
00:38:01debería dar el diagnóstico lo que pasa
00:38:03es que los pediatras no pueden estar
00:38:04formados tampoco en todas las
00:38:05condiciones Pero por eso hay una
00:38:07pediatría que se llama pediatría del
00:38:08desarrollo y si no directamente ir a un
00:38:11neurólogo o un psiquiatra especializado
00:38:12o un psicólogo especializado cualquier
00:38:14eh profesional que esté formado en
00:38:17neurodesarrollo este Cerebro en
00:38:18crecimiento sería una persona dedicada a
00:38:20poder hacer este tipo de consultas y si
00:38:22no lo que hace cualquiera que es ir a
00:38:23Instagram ir a Instagram mática deira y
00:38:26buscar emática deira instr para hacer
00:38:28una consulta eh cómo es tu Instagram
00:38:29mática DEA vos también sa das eh No no
00:38:33das tus redes no no está bien no no ella
00:38:36todo lo que se formó es para ella mismo
00:38:38ella va a ser psicóloga cuando sea
00:38:39psicóloga Ahí hablamos ahí puede ser eh
00:38:42Y a
00:38:44Próximamente actriz eventos de cosplay
00:38:46no si no están viendo tiene un rostro
00:38:48Ada de de cómo se llama la que hacía de
00:38:52Black Widow no sé de algún personaje de
00:38:54Marvel te re Ah yo yo te vi más e
00:38:58evangelion
00:39:00evangelion para está para un personaje
00:39:02evangel yo hice azúcar en serio y con
00:39:05ese color de pelo estás ideal para Bueno
00:39:07fanática del anime o no y además otro
00:39:08mundo es la academia de Cris morena clar
00:39:11que V bueno Muchas gracias gracias
00:39:14gracias Y gracias abri y saludos a Bueno
00:39:16gracias muchas gracias Gracias también