El titular de Educación advirtió que peligran los salarios docentes: Alberto Sileoni en #DeAcáEnMás
De Acá En Más - 6/2/2024 - Duracion: 9:37
Anterior
Transcripción
00:00:00mañana bien les venimos contando que la
00:00:02negociación en el congreso de lo que es
00:00:04la discusión en particular de la ley
00:00:06Ómnibus con mi ley de gira ya llegando
00:00:09iniciando sus actividades oficiales hoy
00:00:11en Israel y delegando eh en los
00:00:13funcionarios que quedaron en la
00:00:15Argentina en la negociación está
00:00:16empantanada fundamentalmente por los
00:00:19gobernadores que están Def financiando o
00:00:22muy Def financiadas sus arcas dado que
00:00:25eliminaron el impuesto a las ganancias
00:00:26que se cop participaba y no compensó con
00:00:29nada gobierno central en esta situación
00:00:32el interrogante tiene que ver en el
00:00:34corto plazo con el tema del inicio de
00:00:35clases y la paritaria nacional porque
00:00:38las provincias pagan el sueldo docente
00:00:40Alberto silioni es director general de
00:00:42cultura y educación en la provincia de
00:00:44Buenos Aires en el gabinete quisil qué
00:00:46tal Alberto Buen día Qué tal María Buen
00:00:48día bueno cómo viene la paritaria
00:00:51nacional En este caso que es la que fija
00:00:53un piso mínimo Nacional del ingreso
00:00:56docente forma parte de algunas dudas que
00:01:00tenemos respecto de cómo se se va a
00:01:02comportar la Secretaría de Educación y
00:01:05cómo va a comenzar el año la verdad que
00:01:08no sabemos si va a haber paritaria
00:01:09nacional eh No está claro que que vaya a
00:01:14a funcionar todavía no hay
00:01:17certeza para nosotros la paritaria era
00:01:20una instancia importante la paritaria
00:01:22nacional fijaba
00:01:24eh En todo caso un salario testigo y
00:01:28sobre eso una gran cantidad de
00:01:31provincias estaban sobre él otras
00:01:33estaban este en paridad eh Me parece que
00:01:38era un regulador era Era un modo también
00:01:41de sentar a las organizaciones gremiales
00:01:43y pensar otras cosas desde la nación que
00:01:46no fueran exclusivamente salario En
00:01:48cuánto está hoy el salario mínimo
00:01:50nacional eh la verdad que no y en
00:01:54provincia en provincia el salario del
00:01:58docente
00:02:00de 4 horas el maestro de 4 horas está
00:02:05algo así como 240000 pesos 250000 pes
00:02:10este con antigüedad creo no cero
00:02:13antiguedad antigüedad el salario testigo
00:02:15es salario de docente jornada simple sin
00:02:20antigüedad nosotros tuvimos un
00:02:23este Un aumento hacia fin de año María
00:02:27Estamos con una paritaria
00:02:30de la mano de la paritaria nacional y de
00:02:33la mano de la intervención del
00:02:35Ministerio de Educación de la nación
00:02:37ahora secretaría venían otras cuestiones
00:02:40que tenían que ver con transferencia de
00:02:41recursos en materia salarial estaba el
00:02:44fondo de incentivo
00:02:46docente que cubre también no una parte
00:02:49del salario los 24 salarios de de las 24
00:02:54provincias tienen un componente de
00:02:55esfuerzo nacional el 6% el 8 el 10 O sea
00:03:00hay una parte que con el fondo docente
00:03:02la nación aporta para que las provincias
00:03:04le paguen salario a los docentes y ese
00:03:06fondo En qué situación está ese fondo
00:03:09está en una situación también de de
00:03:11incerteza eh Nosotros hemos recibido
00:03:15algunas partidas de la nación debo ser
00:03:18honesto en esto diciembre principios de
00:03:21de enero porque la nación también
00:03:24sostiene otros programas nosotros
00:03:27tuvimos un programa de incremento de
00:03:29jornada para los chicos del nivel
00:03:31primario Cuando digo nosotros la
00:03:33provincia de Buenos Aires pero las otras
00:03:3423 también de pasar de cu a 5 horas el
00:03:39pasar de 4 a 5 horas y en algunas
00:03:41escuelas no no pocas pasar de 4 a 8
00:03:45horas ese programa Está también en una
00:03:48situación de de duda todo lo que tiene
00:03:51que ver con la
00:03:53educación Pero perd estamos hablando con
00:03:56Alberto que es el ministro de educación
00:03:58de la provincia ya está implementada en
00:04:01todas las escuelas de la provincia de
00:04:02Buenos Aires no en todas las escuelas
00:04:04pero en una gran cantidad de escuelas
00:04:06María eh son 650.000 chicos que tienen
00:04:11más horas de clase por supuesto es un
00:04:14programa que arrancó hace un año tenemos
00:04:17que hacer correcciones Pero hay mucha
00:04:19mucha satisfacción de las de las
00:04:21familias hicieron un esfuerzo muy grande
00:04:24a la mañana entran más temprano a la
00:04:26tarde se van más tarde digo adecuación
00:04:29de arios pero una hora más es un un
00:04:33porcentaje muy alto para para resolver
00:04:36los problemas que tenemos que
00:04:38fundamentalmente son la mejora de los
00:04:39aprendizajes Y eso depende de también de
00:04:42fondos nacionales la quinta Eso depende
00:04:44de fondos nacionales del mismo modo que
00:04:47los libros Aunque la provincia también
00:04:49ha comprado libros del mismo modo que la
00:04:52que la tecnología del mismo modo que que
00:04:56toda una línea muy interesante que ha
00:04:59funcionado muy bien de secundaria
00:05:01profesional que son comisiones para
00:05:03chicos que han dejado la escuela para
00:05:06hacer el secundario en 4 años y sale con
00:05:09una doble titulación de de del
00:05:12secundario más los oficios o sea todo
00:05:15eso ustedes tiene la incertidumbre
00:05:16respecto del financiamiento si va a
00:05:18seguir y en todo caso en qué medida
00:05:20sigue el financiamiento para todo eso
00:05:23con relación a lo que está discutiendo
00:05:24el congreso que tiene que ver con
00:05:26algunos cambios a la ley de Educación no
00:05:28el examen a de año del quinto del al
00:05:31cabo del ciclo lectivo secundario
00:05:34eh Cuál es la mirada ministro de eso y
00:05:38yo ahí distinguiría dos cuestiones María
00:05:40hay una discusión más técnica que que es
00:05:43lícito hacerlo y los gobiernos tienen
00:05:45derecho la evaluación Con cuánta
00:05:47frecuencia a quién se dirige la
00:05:50evaluación de los estudiantes
00:05:53eh hacia el fin de la carrera todo eso
00:05:56forma parte de de lo técnico pedagógico
00:05:59y se puede discutir después hay otras
00:06:02cuestiones algunas eh han quedado en el
00:06:05camino aquello de la educación híbrida
00:06:08que es la posibilidad de que a partir de
00:06:10los 8 años usted tenga estudios a
00:06:12distancia eso no no era sosten ajá No no
00:06:16prosperó el arancel para los extranjeros
00:06:18sin residencia me parece con todo
00:06:22respeto es una es un gesto tribunero hay
00:06:252,500000 estudiantes universitarios y y
00:06:28apenas 60 70,000 extranjeros y de esos
00:06:32hay que ver quiénes no tienen residencia
00:06:35y a mí me parece que hay una
00:06:37desregulación hay un espíritu
00:06:39desregulador que que también puede ser
00:06:43discutible yo entiendo que todo puede
00:06:45ser discutible pero que conspira
00:06:48contra la defensa de los más débiles
00:06:51digamos para decirlo mal y pronto
00:06:53también hay dentro del Dn y la el
00:06:56proyecto de ley Ómnibus la derogación de
00:06:59del artículo 10 de la ley de Educación
00:07:02que impedía que el estado concibiera a
00:07:05la educación como un bien transable y
00:07:08eso para nosotros es importante a ver
00:07:11está el tema de declarar la educación de
00:07:14servicio esencial y por lo tanto acotar
00:07:16el derecho a huelga de los docentes y
00:07:18plantear que en caso de ir una huelga
00:07:20solo pueden eh tiene están obligados a
00:07:22dar un 75 de asistencia y mantener las
00:07:25los colegios abiertos Sí bueno eso es
00:07:27una discusión Está bien es una discusión
00:07:30abierta sobre eso no no objeto en
00:07:34profundidad es una discusión algunos
00:07:37estarán de acuerdo otros no Nosotros
00:07:40hemos comprobado en 4 años de Educación
00:07:44en la provincia que que la la falta de
00:07:48clases no es por los conflictos Pues no
00:07:50hemos tenido conflicto y hemos tenido
00:07:53falta de clases a veces por
00:07:54responsabilidad del Estado frío en
00:07:57invierno calor en verano
00:07:59el agua del tanque por ausentismo de los
00:08:02docentes estamos trabajando mucho en eso
00:08:05y después de la pandemia hemos
00:08:07registrado un alto ausentismo y esto no
00:08:10es solo en la provincia de Buenos Aires
00:08:13un alto ausentismo de los estudiantes
00:08:15sobre todo nivel inicial nivel primario
00:08:17o sea estamos trabajando sobre todo ese
00:08:20aspecto
00:08:22porque este año tenemos como dos
00:08:24premisas fundamentales eh María clases
00:08:27todos los días y mejorar los
00:08:29aprendizajes de los chicos ahora en
00:08:31estas condiciones está garantizado el
00:08:32inicio de clases el primero de marzo
00:08:34arranca la provincia de Buenos Aires y
00:08:37nos enorgullecían de que los 4 años
00:08:39anteriores del gobierno de kisil
00:08:42habíamos empezado Ojalá que podamos pero
00:08:44evidentemente María el salario de los
00:08:47trabajadores de no solo de los de
00:08:50educación de todos los trabajadores de
00:08:52toda la Argentina va a perder respecto
00:08:54de del poder adquisitivo de la inflación
00:08:56va a perder poder adquisitivo el salario
00:08:58cona evidentemente nosotros tenemos una
00:09:01paritaria que está abierta que discute
00:09:03salario que discute condiciones de
00:09:05trabajo
00:09:07tenemos un un un buen Trato con el
00:09:10frente gremial y lo están haciendo con
00:09:13mucha responsabilidad pero la verdad que
00:09:15no podemos garantizar como en años
00:09:17anteriores que va a ocurrir vamos a
00:09:19trabajar para que ocurra como todos los
00:09:21años Alberto silioni director general de
00:09:23cultura y educación de la provincia de
00:09:24Buenos Aires gracias Buen día Gracias
00:09:26María Buen día hasta luego 7:40
00:09:30[Música]
00:09:33mañana para este día de calor