El vicedirector del Mariano Acosa contó qué medidas toman si llegan a ocurrir incidentes por el UPD
Radio Con Vos - 27/2/2023 - Duracion: 14:22
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Transcripción
00:00:00bien y seguimos en el tema del comienzo
00:00:03de clases hablamos de el conflicto con
00:00:07el transporte hablamos también de El
00:00:10último primer día que ha generado tanta
00:00:12polémica Y a propósito de esto a las 11
00:00:15y 8 minutos tenemos la posibilidad de
00:00:16hablar con Julio pasquarelli que es
00:00:18vicedirector del Mariano Acosta Y además
00:00:21es psicólogo Así que nos nos va a ayudar
00:00:23me parece a entender este fenómeno cómo
00:00:26está Julio reinaldo siete casos los
00:00:28Saluda en radio con vos cómo andás
00:00:30Reynaldo Qué contás que bueno Muchas
00:00:32gracias por el llamado Bueno qué Qué
00:00:35mirada tiene sobre este fenómeno
00:00:38este esto que empezó estábamos
00:00:40calculando Hoy hace unos diez años no
00:00:42existía antes
00:00:44mira en realidad hace diez años teníamos
00:00:48otros fenómenos que tenían que ver con
00:00:50la la vuelta las vueltas olímpicas por
00:00:53ejemplo no que se dejaron se dejó de
00:00:56hablar de ese tema
00:00:57son fenómenos que se van como como
00:01:00teniendo ciclos donde los estudiantes
00:01:04los adolescentes comienzan como
00:01:06encontrar diferentes maneras de festejar
00:01:09determinados hechos lo que a mí me
00:01:11preocupa en realidad es el nivel de de
00:01:16auto lesión
00:01:17me preocupa de del upd en general esta
00:01:23esta idea de tomar alcohol tomar
00:01:26sustancias con cuerpos que son
00:01:29adolescentes que a veces no tienen
00:01:32información para para saber qué es lo
00:01:35que están ingiriendo porque vos pensás
00:01:37que tenemos una ley que es abolicionista
00:01:40no no permite poder educar
00:01:44no educar para el consumo sino educar
00:01:46para que el que tiene un consumo
00:01:48problemático pueda saber cómo pedir
00:01:52ayuda Y también que puede incluso hasta
00:01:56percibir que no metaboliza igual el
00:01:59alcohol un adolescente de 12 que un
00:02:01adolescente de 16
00:02:03y te hablo del alcohol porque es lo que
00:02:06más se está consumiendo en este momento
00:02:08más allá de otras sustancias Qué pasa
00:02:11pero creo que qué pasa desde el punto de
00:02:13vista del colegio Con qué Qué hacen en
00:02:16el Mariano Acosta mira en general desde
00:02:20el año pasado lo que nosotros decidimos
00:02:22fue empezar dado que el primer el último
00:02:26primer día no los vamos a ver salvo
00:02:28cuando vienen lo charlamos a fin de año
00:02:32y es un tema que lo trabajamos con el
00:02:35centro de estudiantes lo trabajamos con
00:02:37los estudiantes mismos para el año
00:02:39siguiente y una de las cosas que
00:02:41planteamos es que hay lugares donde se
00:02:43pueden determinadas cosas y lugares
00:02:46donde no y a la escuela venir en un
00:02:49estado de ebriedad o en un estado donde
00:02:52tu lucidez no es la mejor no está bueno
00:02:54pero no porque seamos moralistas Me
00:02:57parece que está bueno marcar el límite
00:02:59de que no todo es posible en todos lados
00:03:01y entonces me parece que hasta es
00:03:04ordenador no me parece que hay una
00:03:05cierta cosa ordenadora Y entonces qué
00:03:08hacen digo te caen en algunos borrachos
00:03:10Qué haces mira en el turno mañana por
00:03:13suerte hoy no pasó nada después veremos
00:03:15el turno tarde pero en caso de que
00:03:17lleguen chicos alcoholizados tenemos que
00:03:19llamar a las familias Llamar al same y
00:03:23tiene que la familia venir a retirarlo
00:03:25Porque en ese estado ese menor está en
00:03:28riesgo porque no sabemos si está
00:03:31alcoholizado o si está
00:03:34manifestando síntomas de la Unión de
00:03:37otras sustancias no somos médicos para
00:03:39eso tampoco y la escuela lo que tiene
00:03:42priorizar es la salud Entonces primero
00:03:45se llama el same junto con la familia
00:03:47para que retiren a al estudiante y de
00:03:51ese modo no está en la escuela Y que lo
00:03:54vea un profesional y decida si precisa
00:03:56otro tipo de tratamiento implica alguna
00:03:58sanción implica alguna sanción o
00:04:00simplemente pierde el día
00:04:02no pierdo el día no hay una sanción
00:04:05porque no consume dentro de la escuela
00:04:08pero me parece que hay algo más que es
00:04:12la concientización a nosotros nos sirve
00:04:14mucho esto de tenemos como te decía
00:04:17tenemos una ley abolicionista por otro
00:04:19lado tenemos una ley de Salud Mental que
00:04:22en un artículo cuatro nos permite hablar
00:04:26un poco más y dar algunos tips no para
00:04:30que consuman sino para que si conocen a
00:04:33alguien que tiene algún problema puedan
00:04:35ayudarlo porque en general piden ayuda
00:04:39entre ellos y no siempre tienen
00:04:43información vos sabes que
00:04:46cuando surgió la ley de si por ejemplo
00:04:48la mayoría de las personas pensaba que
00:04:51por hablar de sexualidad la mayoría de
00:04:53los chicos iban a salir a tener sexo
00:04:54desenfrenado todo lo contrario la ley
00:04:57decidemostró que tardan mucho más en
00:04:59tener sus primeras relaciones porque
00:05:01tienen información Porque pueden
00:05:03cuidarse y yo creo que con una ley que
00:05:06permita a la escuela enseñar los riesgos
00:05:08del consumo
00:05:11estaríamos salvando vida porque por
00:05:13ejemplo chicos que en una fiesta
00:05:15electrónica toman pastillas que no saben
00:05:18qué son y no esperan el tiempo de acción
00:05:21se mueren
00:05:23en ese sentido
00:05:26no es un paradigma digamos de de de
00:05:31legalización sino es un paradigma de no
00:05:34puni victimización de informar lo mejor
00:05:37es no consumir pero no hay
00:05:41pena no hay castigo para para el consumo
00:05:44Por qué dice no y Depende depende Mira
00:05:48depende del juez porque vos tenés no en
00:05:52realidad pasa esto vos vas a encontrar
00:05:55que hay fallos que están que una persona
00:05:59por ejemplo puede tener una planta de
00:06:01cannabis o hay fallos que plantean que
00:06:04una persona cuando determinada sustancia
00:06:06puede si la use Es de uso personal No
00:06:09pasa nada depende del juzgado depende
00:06:12quien lea la ley tenemos leyes
00:06:14encontradas el alcohol que es el tema
00:06:17central
00:06:18Ah bueno no por supuesto el alcohol no
00:06:22no no no no el alcohol no Ah bueno Julio
00:06:27eh tengo una preguntita Cuál es la
00:06:29postura de los padres
00:06:32en general
00:06:35son distintas pero en general es una
00:06:39postura de
00:06:41de aceptación y de creer mucho a mí me
00:06:45preocupa porque muchas veces piensan que
00:06:46es algo natural en la adolescencia y a
00:06:50mí me parece que no están registrando
00:06:51los daños a largo plazo que genera el
00:06:55alcohol en los adolescentes en las
00:06:57cantidades que se está tomando y ni que
00:06:59hablar de otras sustancias estamos
00:07:01hablando de un sistema nervioso que se
00:07:03está formando todavía no termina de
00:07:06formarse hasta los 25 años todo lo que
00:07:09ingiera va a impactar absolutamente en
00:07:12Cómo se consolida ese sistema nervioso
00:07:14como sea la atención la capacidad de
00:07:17aprendizaje su salud y por otro lado hay
00:07:21algo que también preocupa porque hay que
00:07:23llegar al extremo para pasarla bien
00:07:25porque hay que ir a una previa porque
00:07:27hay que ir a una sobre dos por qué por
00:07:30qué no podemos Buscar el placer sin un
00:07:33objeto externo que en este caso sería el
00:07:35alcohol o cualquier otra cosa no Julio
00:07:38Qué pasa si un alumno una alumna entra
00:07:39al colegio se violenta o se fuga se va
00:07:43cuando el colegio la quiere retener para
00:07:45que los padres lo vayan a buscar
00:07:48mira en nuestra escuela es bastante
00:07:49difícil porque es muy cerrada si tiene
00:07:52dos entradas y son muy difíciles pero lo
00:07:57que debiera hacerse es inmediatamente
00:07:58avisar a la familia y avisar
00:08:03a la policía para para resguardar esa
00:08:06persona porque en realidad una persona
00:08:09que está alcoholizada es una persona que
00:08:11no está lúcida es decir es una persona
00:08:14que no está en uso de sus cabales por lo
00:08:18tanto hay algo ahí del consentimiento
00:08:21que no podés pedir que lo tenga y por
00:08:25eso la escuela trata de contener Hasta
00:08:28que venga la familia y con el médico
00:08:31muchas veces la familia directamente lo
00:08:33lleva al médico cancelamos en same y lo
00:08:36llevan Pero la idea me parece que tiene
00:08:40que ver también con una propuesta más
00:08:41abarcativa que la de la upd que es
00:08:45durante todo el año empezar a trabajar
00:08:47por Tenemos tantos chicos con consumos
00:08:50problemáticos no solo a sustancias sino
00:08:53a pantallas a comida y a un montón de
00:08:57otras cosas que son gravísimas Y esa
00:08:59cosa me parece esa cuestión digo sí en
00:09:02el caso puntual del upd digo hay alguna
00:09:03capacitación previa en estos días antes
00:09:05que arranquen las clases y a lo largo
00:09:07del año hay esas capacitaciones de las
00:09:08cuales hablas
00:09:10si nosotros tuvimos
00:09:12unos protocolos que nos enviaron de
00:09:15acción que son los que te comento de
00:09:17llamar al médico Llamar a la guardia
00:09:19hablar con la familia
00:09:21bueno hidratar a la persona que está con
00:09:24nosotros
00:09:25pero más que eso no porque no somos
00:09:28especialistas en general la escuela es
00:09:31una escuela que interviene Llamando a la
00:09:34familia y a los médicos que son los que
00:09:37saben nosotros no podemos dar nada ni
00:09:39siquiera una aspirina porque no sabemos
00:09:44Sí me parece que está bueno incluso
00:09:46plantear que la mayoría de Los chicos no
00:09:49son adictos sino que la gran mayoría son
00:09:52chicos que tienen consumo problemático
00:09:54que No necesariamente es una adicción es
00:09:57decir puede haber alguien que consuma
00:10:00una vez a la semana pero cuando consume
00:10:03anda en bicicleta y eso es un riesgo eso
00:10:07es un consumo problemático Julio
00:10:10te escuchaba hablar al comienzo cuando
00:10:12decías bueno no está bueno que o está
00:10:16bueno remarcar que no se puede hacer de
00:10:17todo en todos los lugares y parece algo
00:10:19tan obvio que digo Por qué tenemos que
00:10:22estar remarcando esto que vos decías no
00:10:24está bueno venir a la escuela ponerse
00:10:26borracho venir a la escuela digo no es
00:10:28algo que ya socialmente tenemos
00:10:29aprendido a quién hay que marcarse lo a
00:10:32los padres o a los chicos
00:10:35Yo creo que es algo que hay que marcarlo
00:10:37a toda la comunidad yo creo que cuando
00:10:39uno trabaja trabaja Cuando vos trabajas
00:10:42con los chicos trabajas con las familias
00:10:45trabajas con los docentes
00:10:48Me parece que la idea de que hay
00:10:51instituciones si hay lugares donde uno
00:10:53va vestido de determinada manera o
00:10:56se pueden hacer algunas cosas que en
00:10:58otros no a mí me me resuelta me me
00:11:02resuena esto que te decía antes que es
00:11:04ordenador y lo ordenador no es represor
00:11:08es algo que te organiza claro es algo
00:11:11que organiza no decir mira si vos vas a
00:11:14consumir que no sea en la escuela yo
00:11:16prefiero que no consumas en la vida
00:11:17Porque te va a hacer mal pero si lo vas
00:11:20a hacer en la escuela No yo me
00:11:22preguntaba cuando te escuchaba cuando se
00:11:23nos desordenó este concepto en realidad
00:11:26este orden que en algún momento teníamos
00:11:28no estamos hablando que es algo nuevo de
00:11:30hace diez años
00:11:32yo creo que hay esto si querés es un
00:11:35ensayo pero yo creo que hay una
00:11:37generación de familias que a veces les
00:11:40cuesta mucho poner límites a sus hijos
00:11:43hijas hijas adolescentes creo que a
00:11:47veces
00:11:48el hecho de estar mucho tiempo fuera de
00:11:51la casa el hecho de trabajar mucho
00:11:54lo compensan A lo mejor con bueno no me
00:11:57voy a enojar no voy a poner un límite
00:11:59encima que no me ven me enojo
00:12:01yo estoy pensando en la cantidad de
00:12:05familias que tiene el Mariano Acosta
00:12:06creo que en cada familia hay una causa
00:12:08diferente Pero creo que acá de lo que se
00:12:11trata es del del lugar del adulto creo
00:12:13de lo que tenemos que hablar es De qué
00:12:16lugar estamos ocupando los adultos y los
00:12:19adultos que estamos además gestionando
00:12:22Una institución pública entonces volver
00:12:25a valorizar y poner el lugar del adulto
00:12:28como el responsable el Que obviamente
00:12:32que se van a quejar y no les va a gustar
00:12:34a los adolescentes forma parte de su
00:12:37proceso pero el adulto tiene que
00:12:39resistir el adulto tiene que ser un
00:12:42mojón que
00:12:44limita pero protege no es arbitrario
00:12:48entonces me parece que esta es una gran
00:12:50pregunta que es que nos está pasando a
00:12:52los adultos que creo que nos estamos
00:12:56adolescentes adolescentizando totalmente
00:12:59totalmente
00:13:00Me parece que ahí está el kit de la
00:13:03cuestión Julio gracias por atendernos Eh
00:13:05no muchas gracias a ustedes y bueno los
00:13:09escucho gracias gracias eh Julio Pues
00:13:10por Eli que es vicedirector del Mariano
00:13:13Acosta además es psicólogo tratando de
00:13:15pensar un poquito no esto que pasa con
00:13:16el último primer día pero más allá de
00:13:19esto con el consumo problemático de
00:13:21alcohol sobre todo en menores 11 21