En Argentina se profundizó la brecha socioeconómica entre quienes van a escuelas públicas y privadas
De Acá En Más - 28/3/2025 - Duracion: 7:35
Transcripción
00:00:00con Le Sa Guill, es economista, analista
00:00:03de datos de argentinos por la educación.
00:00:06Eh, el tema es la profundización de la
00:00:08brecha socioeconómica entre los que van
00:00:11a escuelas públicas y privadas. Es un
00:00:15tema interesante que vamos a hablar con
00:00:17Leire, que este nos atiende en esta
00:00:19mañana de viernes. Leire, buen día.
00:00:21¿Cómo estás? Buen día, muchas gracias
00:00:24por la invitación. No, por favor. Bueno,
00:00:26eh esta es una evaluación que se hizo a
00:00:28nivel eh latinoamericano, pero con el
00:00:31foco puesto en la Argentina. Eh,
00:00:34contaros un poco que qué cuáles son las
00:00:36conclusiones de esta de de de esta
00:00:38aproximación que se que se hizo acá.
00:00:41Exactamente como mencionas en este
00:00:43último informe que hicimos desde
00:00:44Argentinos por la Educación junto a
00:00:46Manuel Vázquez, que él es un
00:00:48investigador del Setlas de la
00:00:49Universidad de La Plata, nos propusimos
00:00:51ver, bueno, cómo viene
00:00:53evolucionando eh primero la
00:00:55matriculación en la escuela secundaria y
00:00:57después, bueno, si esta matriculación se
00:00:59está dando de manera igual o desigual en
00:01:01las aulas. Y creo que bueno, los dos
00:01:03mensajes principales, las dos
00:01:04conclusiones principales del informe
00:01:06son, por un lado, en términos de
00:01:08matriculación, o sea, la cantidad de
00:01:09chicos que actualmente está en la
00:01:11escuela. Vemos que en Argentina la
00:01:12secundaria es un
00:01:1494%. No solo eso, sino que tenemos el
00:01:17porcentaje más alto cuando nos
00:01:19comparamos con los países de la región
00:01:21de Latinoamérica y también cuando nos
00:01:22comparamos con un grupo de países
00:01:23desarrollados. O sea, que Argentina
00:01:25lidera lo que sería la métrica de el
00:01:27porcentaje de chicos que están
00:01:29actualmente matriculados en la escuela
00:01:31secundaria. Lo cual, bueno, obviamente
00:01:33es positivo y es el primer paso que el
00:01:35chico está en el aula. ¿Qué pasa
00:01:36después? Bueno, nos fijamos justamente
00:01:38si esto se dio de forma igual o
00:01:40desigual. Y acá es cuando viene eh el
00:01:43segundo mensaje un poco más
00:01:44desalentador, que vemos que Argentina es
00:01:47el único de los países de Latinoamérica
00:01:49y de este grupo de países desarrollados
00:01:51que está profundizando la brecha en
00:01:53términos socioeconómicos entre la
00:01:55escuela estatal y la privada, ¿no? Cada
00:01:58vez es mayor, cada vez si es más grande
00:02:00se profundiza más esta brecha
00:02:03socioeconómica en términos de
00:02:04composición del alumnado entre el sector
00:02:06estatal y el sector privado de nuestro
00:02:08país, que eh que tiene más porcentaje,
00:02:11el estatal o el privado, ¿cómo está
00:02:13distribuido?
00:02:15Lo que se está diferenciando ahí es en
00:02:17términos de nivel socioeconómico, ¿no?
00:02:20Lo que vemos en el informe es que en el
00:02:212012, o sea, 10, bueno, varios años
00:02:24atrás, porque vemos 20122, ¿no? Entonces
00:02:26es periodo de 10 años. En el 2012 vemos
00:02:29que efectivamente uno muchas veces
00:02:31escucha esto de, bueno, antes en la
00:02:33escuela se mezclaba el hijo del
00:02:35empresario con el hijo del comerciante.
00:02:37Bueno, efectivamente en los datos lo
00:02:38vemos que es así, ¿no? Antes en la
00:02:40Argentina todos los niveles
00:02:42socioeconómicos atendían más o menos las
00:02:44mismas escuelas. O sea, ahora está muy
00:02:46polarizado esto de que eh bueno, los que
00:02:49tienen menores ingresos ya no se mezclan
00:02:51en una escuela privada con aquellos
00:02:54mejor posicionados.
00:02:56Exactamente. Ahí es donde está la clave,
00:02:57¿no?, de que se está polarizando cada
00:02:59vez más. Ya los chicos de distintos
00:03:01estratos sociales vemos que ya no se
00:03:03están cruzando en el aula, que están
00:03:05cada vez más separados y se ve mucho
00:03:06esta diferencia entre sectores de
00:03:08gestión, ¿no? Que en la privada van los
00:03:09chicos con más recursos, en la estatal
00:03:11van los chicos con menos recursos y ya
00:03:13está. Es más raro ver este tipo de
00:03:15cruces. Claro, después está esa otra eh
00:03:18esa otra mirada de el esfuerzo eh extra
00:03:22que hacen eh las familias que tienen eh
00:03:26menos poder económico, pero eh por ahí
00:03:29achican en otro en otros rubros, pero
00:03:32hacen lo que sea para que los chicos
00:03:34vayan a escuela privada también en
00:03:36muchos casos por los miedos a a los
00:03:38paros constantes que puede llegar a
00:03:39haber en la escuela pública.
00:03:41Bien, bueno, como decís, ¿no?
00:03:43diferencias características de cada
00:03:44sector de gestión, ya sean los paros,
00:03:46también, por ejemplo, después la
00:03:47infraestructura. Otro tema también
00:03:49importante es el tema de los docentes de
00:03:50cada sector de gestión. Por ejemplo,
00:03:52vemos que la escuela estatal tiene un
00:03:54mayor porcentaje de lo que es docentes
00:03:55suplentes y esto implica dos cosas. Uno
00:03:58que al final los chicos de la estatal
00:03:59tienen mayor rotación porque el docente
00:04:01suplente no está fijo, entonces al final
00:04:03tiene dos, tres, incluso cuatro docentes
00:04:06al año y después también que el suplente
00:04:08es un docente más joven, ¿no? Con menos
00:04:11experiencia, que recién salió de la
00:04:13formación de del profesorado. Entonces,
00:04:15obviamente que esto también sigue
00:04:17profundizando esta brecha. Respecto a lo
00:04:18que vos decís de este esfuerzo para ir a
00:04:20la privada, antes es algo que se veía,
00:04:22esto en los datos lo vemos. Sin embargo,
00:04:24ahora lo que es el porcentaje de la
00:04:26matrícula privada en los últimos 10, 15
00:04:28años se ve que quedó supercstante, ¿no?
00:04:30Alrededor únicamente de un 20% de los
00:04:34chicos de nuestro país van a la privada.
00:04:36Obviamente un gran porcentaje es privada
00:04:37subvencionada, únicamente un 5% es
00:04:40privada sin subvención y se mantiene
00:04:42bastante constante. Entonces ya no está
00:04:44habido un traspaso entre los sectores
00:04:46estatal y privado, sino que más bien eh
00:04:48se está separando esto de la composición
00:04:50que te mencionaba. ¿Por qué vemos esto?
00:04:52también porque esto es algo que preocupa
00:04:54porque vemos a su vez qué está pasando
00:04:57con con la desigualdad de ingresos en
00:04:58general en nuestro país y vimos que la
00:05:00desigualdad de ingresos en la Argentina
00:05:02también viene aumentando en los últimos
00:05:04años. O sea, que la tendencia es que
00:05:06esto lamentablemente se mantenga o
00:05:08incluso se profundice. E ese crossover
00:05:10entre el que el que menos tenía
00:05:13compartiendo con el que más tiene ya no
00:05:15se va a dar. Ahora, eh eh Leire, ¿cómo
00:05:17te va? La justificación, la
00:05:19justificación tiene que ver con la
00:05:21diferencia de los ingresos o con la
00:05:22diferencia de la oferta.
00:05:25Bien, con la diferencia de los ingresos,
00:05:27porque como les les decía, o sea, vos te
00:05:29referís oferta que de repente haya
00:05:31bajado la oferta privada, vemos que no
00:05:32es lo que está pasando. O sea, la
00:05:35matrícula, tanto la oferta de de
00:05:36escuelas privadas estatales como la
00:05:38matrícula que atiende las mismas, el
00:05:40porcentaje es muy similar. Simplemente,
00:05:43como les decía al principio, que ahora
00:05:44aumentamos el porcentaje de chicos que
00:05:46va a la escuela, o sea, tenemos cada vez
00:05:48más chicos que están entrando al sistema
00:05:50escolar, lo cual de nuevo no esta es la
00:05:52buena noticia, pero vemos que estos
00:05:54chicos nuevos que están entrando se
00:05:55están distribuyendo de forma desigual,
00:05:57¿no? Antes capaz atendían más las clases
00:05:59medias, las clases altas a la escuela.
00:06:01Ahora vemos que incluimos también una
00:06:03mayor proporción de los sectores más
00:06:04vulnerables y que dentro del sistema se
00:06:07están distribuyendo de forma desigual,
00:06:09porque va muy de la mano con el fenómeno
00:06:11social también que que les menciono que
00:06:13está pasando, ¿no? Que en Argentina la
00:06:14desigualdad de ingresos, o sea, ya por
00:06:17fuera del sistema escolar también se
00:06:18está aumentando y también en eso somos
00:06:20el único país de la de la región que
00:06:23está aumentando su eh bueno, la
00:06:25desigualdad de ingresos. Entonces,
00:06:26obviamente que esto es un cicro
00:06:28retroalimentativo, ¿no? Si la sociedad
00:06:30está más desigual o la escuela está más
00:06:31desigual, todo esto se retroalimenta
00:06:33para que se siga profundizando. Y al
00:06:36final del día lo que vemos, que creo yo
00:06:37que esto es lo lo más importante, es que
00:06:39al final del día esto se traduce en una
00:06:41brecha de aprendizaje, ¿no? la forma
00:06:43diferente que al final los chicos de un
00:06:46sector o de otro terminan aprendiendo y
00:06:48que esto obviamente al final del día son
00:06:50las herramientas que van a poder tener
00:06:52para después estudiar un nivel superior,
00:06:53un terciario, incluso acceder a un
00:06:55trabajo de calidad. Se ve como se está
00:06:57ampliando esta brecha en los
00:06:59aprendizajes que cada chico de cada
00:07:01sector está pudiendo obtener. Le Sa
00:07:04Guillén, economista, analista de datos
00:07:06de argentinos por la educación con
00:07:09bueno, este estudio, este informe tan
00:07:11particular entre eh la brecha eh
00:07:14socioeconómica entre quienes van a las
00:07:17escuelas públicas y privadas. Leire, te
00:07:19agradecemos, te mandamos un beso grande.
00:07:22Muchas gracias a ustedes por el espacio
00:07:24y que tengan un buen día. Igualmente,
00:07:276:55 de la mañana,
00:07:31nos ves, nos escuchas, cuándo y donde
00:07:34quieras.