Gobierno recortó casi 110 mil millones de pesos en educación, universidades y ciencia #DeAcáEnMás
De Acá En Más - 12/5/2026 - Duracion: 7:45
Transcripción
00:00:00Hasta luego.
00:00:01Hasta luego.
00:00:02Bueno, y justamente a partir de la
00:00:04marcha universitaria y lo que está
00:00:06pasando en todo el país y con el sistema
00:00:08científico, uno de los hechos más
00:00:10destacados que tuvo eh la ciencia en la
00:00:12Argentina fue la participación de un
00:00:16equipo conformado por eh estudiantes y
00:00:19graduados de distintas universidades
00:00:20públicas en el lanzamiento de la NASA,
00:00:23¿no? satélite Atenea, que participó de
00:00:26la misión Artemis, eh, que fue la marcó
00:00:29el regreso de eh la de la NASA, la
00:00:32Agencia Aeroespacial Norteamericana, a
00:00:34la Luna. Bueno, Fernando Filipetti, con
00:00:37quien vamos a charlar, es el director
00:00:39del proyecto justamente que obtuvo este
00:00:42reconocimiento tan especial. Fueron
00:00:43muchísimos los países que aplicaron para
00:00:45poder tener un espacio en la bodega. Lo
00:00:48digo muy bruto, ya me va a corregir
00:00:49Fernando, de aquel cohete que se fue a
00:00:52la luna y eh por algo fue seleccionado
00:00:55este equipo argentino. Fernando, buen
00:00:57día. ¿Qué tal?
00:00:59Hola, buenos días. Eh, sí. Eh, dijiste
00:01:03bien el proyecto argentino es eh Artemis
00:01:062. Nosotros desde la Facultad de
00:01:08Ingeniería tenemos nuestro proyecto
00:01:09queastar, que es quién colaboró con este
00:01:11proyecto. Fue un proyecto el de Atenea
00:01:15que voló en Artemis 2. un proyecto
00:01:17nacional, no fue de una sola
00:01:19universidad, sino que participaron
00:01:21varias universidades, varios organismos
00:01:22públicos y por supuesto la CONAE,
00:01:24nuestra Agencia Espacial Argentina que
00:01:27lideró todo este gran éxito, no solo a
00:01:29nivel local, no es un éxito solo para la
00:01:31Argentina, sino también para el mundo,
00:01:33¿no? Que que nos puso entre los pocos
00:01:34países que pudieron subirse a una misión
00:01:37tan eh icónica como como una misión
00:01:40tripulada a la Luna.
00:01:41¿Y qué dejaron en órbita
00:01:44en nuestro caso? Bueno, eh en todas las
00:01:48misiones, para hacer un poquito de
00:01:49resumen, en todas las misiones eh suele
00:01:51haber lugar de de sobra en las bodegas,
00:01:53digamos.
00:01:54En en el caso de de Atenea voló justo
00:01:57abajo de la cápsula Orión en una
00:01:59conexión entre dos etapas. Eh, y bueno,
00:02:01lo que voló era un CUSAT, que es como un
00:02:03satélite de un tamaño chiquitito
00:02:05estándar, eh, de 12 unidades. Eso es
00:02:07algo de 12 L de volumen, 30 cm de alto
00:02:10por 20 de lado, ¿no? Una cajita
00:02:11cuadrada. Y dentro de ese satélite hubo,
00:02:13bueno, colaboración de distintas
00:02:14universidades, distintos organismos
00:02:16públicos y un montón de experimentación
00:02:19y y desarrollos muy importantes para el
00:02:21país.
00:02:22Y Fernando, bueno, te llamamos hoy que
00:02:24es el día de la marcha eh por el
00:02:26financiamiento, el cumplimiento de la
00:02:28ley de financiamiento universitario. Va
00:02:30a haber marchas en todo el país. Voxos,
00:02:32eh ingeniero la Facultad de Ingeniería
00:02:33de la Universidad de Buenos Aires. Eh,
00:02:36¿cómo está la situación hoy? digamos,
00:02:38¿cuál es el contraste o no entre lo que
00:02:40estás contando de este logro tan
00:02:42importante y la situación cotidiana?
00:02:45Bueno, es una buena pregunta. Nosotros
00:02:47estamos obviamente muy preocupados. Hay
00:02:49muchas aristas donde eh esto está
00:02:52golpeando el el tema presupuestario. Eh
00:02:56creo que lo más importante es la pérdida
00:02:58de de capital humano en todas las
00:03:00agencias eh no solo las universidades,
00:03:02sino eh agencias estatales. Un buen
00:03:05ingeniero o un buen docente eh tarda
00:03:08mucho tiempo en formarse. Argentina lo
00:03:10ha hecho, pero eso tiene un costo muy
00:03:12alto. Y en estos contextos lo que pasa
00:03:14es que los ingenieros capacitados, los
00:03:17que tienen experiencia en este tipo de
00:03:19emisiones, se van a trabajar afuera por
00:03:21un sueldo que quizás es tres o cuatro
00:03:23veces los que paga el Estado, ¿no? Hay
00:03:25mucho hay mucho de compromiso de la
00:03:29ciencia argentina, mucho compromiso por
00:03:30parte de los ingenieros que se eh que
00:03:33están dispuestos, digamos, a trabajar
00:03:35por un sueldo mucho menor que el de
00:03:37mercado eh para la Argentina, ¿no? Por
00:03:39eso en algún momento tiene un límite y
00:03:41tanto en la universidad con algunos
00:03:42organismos públicos las los ingenieros
00:03:45se empiezan a ir, ¿no? El capital humano
00:03:47que tiene Argentina se empieza a ir a
00:03:49otros países y eso es muy difícil tanto
00:03:51de recuperar como de volver a generar
00:03:53desde cero, ¿no?
00:03:54Claro. En tu caso, tu lugar de trabajo
00:03:57es la universidad.
00:03:59Sí, Universidad de Buenos Aires la
00:04:01Facultad de Ingeniería. Yo soy docente
00:04:02ahí, le dieron un proyecto ahí que fue
00:04:04el que colaboró con eh Atenea, que es el
00:04:06satélite argentino.
00:04:07¿Y te puedo preguntar cuánto ganas?
00:04:11Sí. Bueno, en general estamos en [risas]
00:04:15la verdad que no es algo que chequeo a
00:04:16diario, pero estamos en el orden de
00:04:19millón y pico de pesos. No es una eh no
00:04:23es un gran monto para cuando en el
00:04:25mercado privado están en el orden de
00:04:28bueno, tres o cuatro veces como mínimo
00:04:30para la misma función orden
00:04:33y te alcanza.
00:04:34Claro, claro.
00:04:36Y es eso es muy relativo, ¿no? Uno
00:04:39obviamente tiene que achicar. Eh, de
00:04:41hecho, eh, bueno, estuvimos viajando a
00:04:42Estados Unidos el mes pasado, bueno, por
00:04:46la misión y estuvimos haciendo varias
00:04:47cosas y a veces se complica, ¿no?
00:04:49Incluso cuando uno quiere eh usar los
00:04:53recursos propios para para poder moverse
00:04:56es bastante complicado. Así que bueno,
00:04:58eso creo que que no sería tampoco la
00:05:00discusión si alcanzo o no. Yo creo que
00:05:02eh deberían estar más cercano a lo que
00:05:04es un sueldo de mercado, eh porque en la
00:05:06facultad pasa lo mismo, ¿no? Obviamente
00:05:08que alguien que está eh trabajando de
00:05:10docente en la facultad, por más que
00:05:11tenga un poco la camiseta puesta de la
00:05:13UA o de la Argentina, en algún momento
00:05:15tiene que vivir, tiene que pagar las
00:05:18cuestiones básicas y eso se complica
00:05:20mucho, ¿no? En este contexto.
00:05:22Sí, claro. Eh, me imagino, sií, te
00:05:24escucho a vos y me pregunto si, digo
00:05:27uno, obviamente me imagino te da mucha
00:05:29pasión y que haber logrado lo que
00:05:31lograron, sobre todo más de la mano de
00:05:33las un consorcio de universidades
00:05:34públicas de ser especialmente motivador,
00:05:37pero a la vez, como decís, ¿no? Bueno,
00:05:39son ingenieros supercitados, haciendo un
00:05:41logro internacional, eh ganando sueldos
00:05:44que son muy difíciles de sostener.
00:05:48Claro, claro. Bueno, a nivel
00:05:49internacional eh creo que hubo incluso
00:05:51más reconocimiento o más conocimiento eh
00:05:54de esta misión de lo que hizo Argentina
00:05:56que a nivel nacional, ¿no? Eh cuando uno
00:05:58hablaba con la gente allá en en Estados
00:06:00Unidos, incluso la gente de a pie y le
00:06:03comentaba lo que dónde estamos y por
00:06:04qué. Cuando uno preguntaba, "Bueno, ¿qué
00:06:06vinieron a hacer acá?" No, vinimos de
00:06:07Argentina porque tenemos un satélite en
00:06:09Artemis 2. La gente se quedaba eh
00:06:11completamente sorprendida de que hayamos
00:06:13puesto un satélite ahí. Creo que esto
00:06:15fue una vidriera para todo para todo el
00:06:17mundo y también, claro, es una vidriera
00:06:19para nuestros profesionales. Entonces,
00:06:21desde el lado de de de
00:06:24volvieron, Claro, pero no es que
00:06:25volvieron y dijeron, "¿Cómo los puedo
00:06:27apoyar? ¿Cómo los puedo ayudar? ¿Cómo
00:06:28los puedo potenciar?"
00:06:31Bueno, eh por un lado lo que pasó es que
00:06:34Artemis, o sea, eh la NASA se contactó y
00:06:37abrió la oferta Artemis 3, 4 y 5, ¿no?
00:06:40Eso fue un un dato muy interesante, de
00:06:42mucha relevancia que hayan impitado
00:06:44formalmente a la Argentina ya
00:06:45directamente a estas tres misiones. Eh,
00:06:48y desde la Secretaría de Ciencia y
00:06:49Técnica hicieron ya una convocatoria
00:06:51abierta, quizás un poco más prolija, que
00:06:53la última vez. Por ese lado, eh
00:06:55queremos, o sea, tenemos expectativas de
00:06:57que esto eh haya una buena acogida al
00:07:00lado del gobierno, ¿no?
00:07:01Continúe. Ajá.
00:07:01Y que continúe.
00:07:02Bien. ¿Vas a marchar, Fernando, hoy?
00:07:06Eh, sí. Yo justo no estoy en la capital
00:07:08federal, pero sí es la idea.
00:07:11Sí,
00:07:11estoy acá en Santa Fe.
00:07:13¿Vas a Claro, porque es una marcha
00:07:14federal en todo país, vas a vas a
00:07:15marchar en Santa Fe. [carraspeo]
00:07:17Bien.
00:07:18Bueno, Fernando Filipetti es director
00:07:20del proyecto estar de tecnología
00:07:22aeroespacial en la Facultad de
00:07:23Ingeniería de la Universidad de Buenos
00:07:25Aires. Participó del equipo eh que llevó
00:07:27el satélite en el Artemis, la misión de
00:07:30la NASA a la Luna y bueno, eh a
00:07:33propósito de la situación hoy de los
00:07:35docentes universitarios y el sistema
00:07:37científico argentino. Gracias, Fernando.
00:07:40Bueno, muchas gracias a ustedes también
00:07:41por darle visibilidad a todo este esta
00:07:44problemática. Yeah.