Gustavo Grabia habló acerca de los resultados de las pruebas Aprender 2022 del nivel secundario
Radio Con Vos - 14/7/2023 - Duracion: 11:15
Transcripción
00:00:00ocho cuatro minutos de la mañana Gustavo
00:00:03y su columna de Educación Dale no bueno
00:00:06la columna educacional el tema viene así
00:00:08el otro día el otro día es hace 48 horas
00:00:12encontré una columnita en Clarín que
00:00:14escribe que escribió Ricardo braguin Gil
00:00:16Ricardo para mí dos cosas muy buenas
00:00:19primero que es un gran periodista de
00:00:22educación es el que edita educación en
00:00:25el diario Clarín y postrados hincha de
00:00:26ferro lo cual valora aún más su trabajo
00:00:28y él había percibido
00:00:32las pruebas aprender del secundario se
00:00:34acuerdan nosotros dimos cómo habían dado
00:00:38las pruebas aprender del primario Cómo
00:00:40se había recuperado después de la caída
00:00:42de la pandemia vos tenías la prueba
00:00:43aprender 2019 en el primario se había
00:00:45hecho una en 2021 que mostraba la caída
00:00:48de todo el año 2020 cuando las
00:00:51consecuencias estuvieron cerradas Y cómo
00:00:52las pruebas del 2022 había mostrado que
00:00:55había vuelto a subir el nivel de los
00:00:59chicos desde niveles insistimos que
00:01:01están Bajos en la Argentina en términos
00:01:03de Educación y la explicación de hecho
00:01:06tuvimos a Jaime percyc sentado a cara
00:01:08que un mes y medio dos meses cuando se
00:01:09presentaron los los estudios eran que se
00:01:12había había hecho algo muy interesante
00:01:14el gobierno nacional que era haber
00:01:17vuelto a los libros sobre todo a ver no
00:01:19solo había puesto más una hora más de
00:01:21clase que eso ayudó muchísimo sino que
00:01:24han vuelto también a los libros y habían
00:01:25hecho alguna cuestión más de tutoría de
00:01:28estarle más cerca a los pibes eso había
00:01:30redundado en beneficios claro lo que
00:01:32faltaba era la prueba de El secundario
00:01:35de aprender qué es lo que descubrió que
00:01:38estaban publicadas el colega brainski y
00:01:42hizo una pequeña columna en Clarín donde
00:01:45no estaban todos los datos entonces
00:01:47me interesan todos los datos llamé al
00:01:49ministerio Me la pasaron los datos son
00:01:51tremendos los datos la verdad que
00:01:53muestran a ver muestran el nivel de la
00:01:56educación Argentina en general y
00:01:57muestran el producido por la pandemia en
00:02:00particular estamos hablando de último
00:02:03año de secundario
00:02:07a ver hay deterioro se hizo sobre lengua
00:02:09y matemática hay deterioro en ambos
00:02:12en ambos sectores en lengua el deterioro
00:02:15es de El 12,2% más de los chicos
00:02:1912,2% más de los chicos tienen menos
00:02:22conocimientos en el 2022 con respecto al
00:02:272019
00:02:29es el casi el 45% de los chicos que
00:02:33salen del secundario no alcanzan los
00:02:35niveles satisfactorios en lengua estamos
00:02:37hablando casi la mitad los que egresan
00:02:39casi la mitad de los chicos eso que es
00:02:41no entender el texto
00:02:42sí digamos hay como una comprensión muy
00:02:46básica Si se quiere de lo que de lo que
00:02:49te dan para para poder comprender
00:02:51matemática
00:02:53es una desgracia matemática es una
00:02:57hecatombe es matemática el aumento es
00:03:00del 15,5% más de estudiantes que no
00:03:04alcanzan el nivel mínimo o satis
00:03:07factorio de de los conocimientos
00:03:09matemáticos vos y bueno 15% desde dónde
00:03:13la prueba aprender 2022 da que
00:03:168,3 chicos de cada 10 8,3 chicos de cada
00:03:2110 están en los grupos debajo del básico
00:03:23y básico es decir que la hecatombe es
00:03:28tremenda vos ten en cuenta que si le
00:03:30tomás una prueba de matemática chico que
00:03:32sale de secundario a diez chicos hay
00:03:35ocho chicos que no pueden responder
00:03:38satisfactoriamente a las cuestiones que
00:03:41deberían saber en ese momento obviamente
00:03:43toma dos cuatro te lo van a decir pero
00:03:45las operaciones un poco más complejas
00:03:47que deberían tener aprendidas no las
00:03:49tienen y a mí que lo hablaba con con
00:03:51gente experta del Ministerio de
00:03:52Educación que no te esconden los números
00:03:54eso hay que decirlo no te esconden los
00:03:55números y te los explican
00:03:57yo hablaba decía preparada porque el
00:04:00pensamiento de la matemática el
00:04:01pensamiento lógico de la matemática no
00:04:02es solamente para saber dar el vuelto si
00:04:04te toca el día de mañana comprar o
00:04:07vender no sé una una prenda de ropa de
00:04:10estructura la cabeza digo el pensamiento
00:04:11lógico de la matemática y sí tenemos me
00:04:15dice la secundaria me decían tenemos un
00:04:17problema serio la Está bien me dice
00:04:19ahora se profundizó por la pandemia y
00:04:21está claro que se profundizó por la
00:04:22pandemia pero los números que nosotros
00:04:24tenemos de matemática desde los últimos
00:04:27diez doce años son malísimos
00:04:32te están diciendo el promedio en la
00:04:34Argentina es que siete de cada diez
00:04:36chicos salen sin saber los conceptos que
00:04:39deberían saber de de matemática algunos
00:04:42se discuten mucho déjame apartar una
00:04:45anécdota de hace muchos años es previo
00:04:47la pandemia hace cinco años un profesor
00:04:49de economía me decía de primer año me
00:04:53decía yo cuando soy la economía tengo
00:04:55dos tengo dos dos públicos de alumnos el
00:05:00que ya sé que se va a quedar y el que se
00:05:02hace que se va a ir y cómo lo diferencio
00:05:04si fuera una escuela privada al nacional
00:05:06o al pelegrín igual Ilse probablemente
00:05:08se queden los que fueron a cualquier
00:05:11estamos hablando de la capital a
00:05:13secundaria probablemente no sigan
00:05:16economía porque es una materia para la
00:05:18cual entonces en todo lo que ciencias
00:05:20duras Por supuesto que hay ejemplos hay
00:05:22gente que ingresa al nacional y se va y
00:05:24no llega y hay gente que ingresa una
00:05:26escuela que no es privada o no es
00:05:27relación algo
00:05:28sigue pero son excepciones la corriente
00:05:31máxima decía hay escuelas que los
00:05:33preparan para ciencias duras y para Y
00:05:36ciencias duras incluso las sociales
00:05:37también pues yo veo por ejemplo uno de
00:05:39mis hijos estudia
00:05:40ciencias ambientales pero ayer le tocó
00:05:43no rendir sociología son conocimientos
00:05:45pero recontra profundos y recontra
00:05:48difíciles de hasta las palabras que se
00:05:50usan son difíciles formación no es que
00:05:53es una boludeza del sociólogo o estudiar
00:05:55filosofía en la universidad de Buenos
00:05:58Aires es muy o comunicaciones es muy
00:06:00difícil entonces es muy difícil para que
00:06:02no está preparado para quien está
00:06:03preparado para quién está preparado es
00:06:05imposible todo esto que vos decís se
00:06:07traduce en un poco lo que pasa después
00:06:08no Bueno entonces yo le dije sí Pásame
00:06:11los datos porque uno
00:06:13de sus prejuicios todos tenemos
00:06:15prejuicios desde su prejuicio que lo que
00:06:17debe haber sido los chicos de bajos
00:06:18recursos pensás Por qué Porque esos
00:06:21resultados son promedio total por todo
00:06:23estrato económico por escuela pública
00:06:24privada todo podés pedir el desagregado
00:06:26entonces Yo pedí el desagregado de
00:06:29estrato económico y pedí el desagregado
00:06:31gestión Estatal y gestión privada en el
00:06:34desagregado de de nivel económico Aunque
00:06:38parezca mentira el deterioro es menor en
00:06:41estudiantes de ingresos bajos que en
00:06:44ingresos medios y altos claro es que
00:06:46cuando vos ves los números vienen desde
00:06:50un lugar tremendo en matemática los
00:06:53chicos de de de bajos ingresos que están
00:06:55nse es el nivel socioeconómico más bajo
00:06:59eh están en el 90 y casi el 95% y casi
00:07:04Ninguno de los chicos puede resolver los
00:07:07problemas que debería resolver esa edad
00:07:08y vienen de El noventa decir que tenés
00:07:11un 4% más de chicos que bajaron la
00:07:14calidad ahora lo digo para las clases
00:07:16medias y para las clases altas que dicen
00:07:18bueno nosotros tenemos no la mirada que
00:07:21deben haber tenido sobre sus hijos era
00:07:23la pandemia Yo no sé cuál fue pero en el
00:07:25nivel medio subió 15% más estaban en 70%
00:07:29los chicos que no podían responder las
00:07:32cuestiones matemáticas y subieron al 85
00:07:34y en el
00:07:36de gente hay en el nivel alto en el
00:07:40nivel alto donde vos decís Che ahí deben
00:07:42haber tenido plata para bueno no vas al
00:07:44colegio este no sé te pongo te pongo
00:07:47clase por zoom no vas a perder el año
00:07:50Supongo yo no sé es un pensamiento de
00:07:52uno eh el 60% subió casi 13 puntos del
00:07:57paso del 48 al 60 ahora vamos al público
00:08:01y privado pero digamos
00:08:05Este es el global cuando vas al público
00:08:08y al privado siempre estamos hablando
00:08:10recordar de secundaria no de secundaria
00:08:12cuando al público y al privado lo que
00:08:16cayó la escuela privada es mucho mayor
00:08:19que lo que cayó la escuela pública
00:08:22alguien te dirá cuánto más tenía para
00:08:25caer la escuela pública lo cual es
00:08:26cierto por ejemplo en matemática en 2019
00:08:29el 81% de los estudiantes estaban debajo
00:08:33en el básico o debajo del básico
00:08:35mientras que en la de 2022 es del 89
00:08:40decir cayó ocho puntos eso la pública en
00:08:43la pública en la de privada pasó del 53
00:08:47al 70 digamos es tremendo el deterioro
00:08:53que hubo ahí es del 16% lo mismo A ver
00:08:56esto que estoy contando es de matemática
00:08:57pero se puede llevar también a lengua
00:09:00para cerrar lo último que decir es
00:09:02hablando con la gente del Ministerio de
00:09:04chile pero me dice Mira
00:09:05la verdad es que la escuela secundaria
00:09:07viene muy mal hace mucho tiempo y le
00:09:10digo pero explícame por qué en la
00:09:11primaria ustedes lograron que después de
00:09:15la pandemia se recuperara se recuperara
00:09:16y en la secundaria no es más la caída es
00:09:20mucho más pronunciada me y me dicen dos
00:09:22o tres cosas me dicen primero en la
00:09:24primaria es más fácil porque vos le
00:09:25pones una hora más le pones algún tutor
00:09:28los padres están más encima de los pibes
00:09:32y los pibes y les das libros me dice y
00:09:34los pibes agarran me dice en la
00:09:37secundaria no hay tutoría porque los
00:09:39padres no me dice vos
00:09:42a mí no me el pibe es salir de acá salí
00:09:46acá yo hago la mía con lo cual la
00:09:48tutoría la tiene que hacer el docente
00:09:49los docentes no están haciendo tutorías
00:09:51no hay plata habría que meter profesores
00:09:53tutores adentro de las aulas el Gobierno
00:09:55no tiene plata para eso la oposición
00:09:57tampoco favorece eso Y esto es un lío y
00:10:01el otro lío que te dicen es tenemos un
00:10:03problema con los institutos de formación
00:10:06docente providenciales le dice tenemos
00:10:09un problema serio de eso que nadie habla
00:10:11y está realmente complicado Bueno nada
00:10:15querían un viernes agradable acá lo
00:10:17tienen ocho quince