Informe: Paro universitario en el Mejor País del Mundo
Radio Con Vos - 20/8/2024 - Duracion: 11:53
Transcripción
00:00:00siguiendo
00:00:02siguiendo por segunda semana consecutiva
00:00:04hay un paro nacional de docentes y no
00:00:07docentes de las universidades nacionales
00:00:11esto es eh en principal medida por el
00:00:14tema de los salarios recordemos que el
00:00:17gobierno a través del Ministerio de
00:00:19Educación les ofreció un 3% de aumento
00:00:21para agosto y un 2% para septiembre eh
00:00:25En lo que va el año según informó
00:00:28capital eh humano lleva un aumento del
00:00:3171 eh por el cual nunca aceptaron los
00:00:35gremios sino que simplemente les dijeron
00:00:36te ofrecemos esto no no No aceptamos
00:00:39Bueno listo te lo damos igual y se acabó
00:00:41la discusión por parte del gobierno con
00:00:43los gremios docentes y no docentes por
00:00:46eso llega a esta situación eh en la cual
00:00:48la semana pasada Hub un paro nacional y
00:00:50esta semana hay hoy y mañana paro
00:00:52nacional en todo eh el país eh de las
00:00:55universidades nacionales eh claro eh el
00:00:5871 por de aumento contrasta con el 1336
00:01:01por de aumento de la inflación que va de
00:01:04diciembre a Julio eh inclusive También
00:01:07nosotros contamos la semana pasada el
00:01:09estudio de la Universidad de San Martín
00:01:11que marca que eh perdieron un cuarto de
00:01:14su poder adquisitivo porque claro una
00:01:17cosa es cuando vos eh tomá la diferencia
00:01:20entre lo que fue la inflación de el
00:01:23periodo y lo que te aumentado el sueldo
00:01:26pero después está también el cálculo del
00:01:28poder adquisitivo el cambio es otro tip
00:01:30sueldos era constante no empezaron Los
00:01:31sueldos en enero es otro tipo de cálculo
00:01:33y ese cálculo determina que en promedio
00:01:35perdieron un cuarto eh lo que es una
00:01:37barbaridad por supuesto En tan poco
00:01:39tiempo porque en 8 meses está bastante
00:01:41por encima de lo que perdieron eh los
00:01:44estatales en promedio que perdieron un
00:01:46montón Perdieron el 10% eh Y el sector
00:01:48privado que perdió un 2% en promedio
00:01:51también por supuesto eh las
00:01:53universidades perdieron un 24 eh por.
00:01:56recordemos también que el 70 cobra por
00:01:59debajo de la línea de pobreza que en
00:02:01julio fue de 291,000 eh pesos entonces
00:02:04en este contexto en el contexto del paro
00:02:06eh nacional por segunda semana
00:02:08consecutiva y que además de vuelta es
00:02:10hoy y mañana hablamos con docentes
00:02:13universitarios de la Universidad de
00:02:15Buenos Aires de la Universidad Nacional
00:02:17de Rosario y de la Universidad Nacional
00:02:19de Córdoba eh les preguntamos primero
00:02:22cuánto tiempo les llevó formarse eh Y
00:02:25hace cuánto se dedican a la docencia Y
00:02:28cuánto cobran no o sea como para
00:02:30entender Che este docente le llevó este
00:02:33tiempo estudiar formarse prepararse para
00:02:35poder dar clases como da y esto es lo
00:02:37que está cobrando Que claramente ustedes
00:02:39se van a dar cuenta que es un sinsentido
00:02:41total y Debería ser una vergüenza muy
00:02:45extendida lo mal que ganan los docentes
00:02:48universitarios le preguntamos a Fernando
00:02:50couto docente de macroeconomía y
00:02:52crecimiento económico en la facultad de
00:02:53ciencias económicas de la uba y nos
00:02:55contó lo siguiente doy clases desde el
00:02:57año 2002 me empeñé como auxiliar docente
00:03:01Después fui jefe de trabajo prácticos y
00:03:03desde 2014 soy profesor adjunto más o
00:03:06menos me habré formado durante 10 años
00:03:08los primeros cinco en mi carrera de
00:03:10grado luego hice una maestría en la ua
00:03:13una maestría en economía luego hice un
00:03:15posgrado en el exterior en el mit y en
00:03:18Harvard Y actualmente me encuentro
00:03:20cursando el doctorado en economía doy 6
00:03:23horas de clase por semana porque mi
00:03:25dedicación Es simple es decir que solo
00:03:27tengo un curso y cobro a alrededor de
00:03:30400,000 pesos de los cuales casi 150.000
00:03:33es antigüedad está claro que cuando dice
00:03:36las 6 horas se refiere únicamente la
00:03:37cantidad de hora que está dando clase
00:03:39frente a sus alumnos Pero eso tiempo de
00:03:42preparación reuniones previas y todo lo
00:03:44que ustedes saben que está detrás de eso
00:03:46como este programa de radio que son dos
00:03:48horas por día pero nos lleva un montón
00:03:49de horas de previa realizarlo hablamos
00:03:52también con Natalia santuchi Natalia es
00:03:55docente de metodología de la
00:03:56investigación en la facultad de ciencias
00:03:58médicas de la univers ID Nacional de
00:04:00Rosario y esto nos contaba Estoy en este
00:04:03cargo desde hace unos 15 años habiendo
00:04:06trabajado 3 años a donorem y los últimos
00:04:0912 como docente rentada mi título de
00:04:12grado es licenciada en biotecnología
00:04:14después hice un doctorado en ciencias
00:04:16biológicas Y en este momento me
00:04:18encuentro cursando una maestría en
00:04:20ciencia tecnología y sociedad mi cargo
00:04:22es un cargo de jtp Simple que implica 10
00:04:25horas semanales respecto a mi sueldo el
00:04:27básico es alrededor de unos 180 000
00:04:30pesos pero sumo algo más por título de
00:04:33doctora más la antigüedad con lo cual
00:04:35gano 200.000 pesos al mes Bueno un
00:04:39escándalo Alicia Sol de Villa es docente
00:04:42de trabajo social en la facultad de
00:04:44ciencias sociales de la Universidad
00:04:45Nacional de Córdoba y nos decía lo
00:04:47siguiente en estos 33 años de docencia
00:04:51la formación es permanente he cursado La
00:04:54maestría en ciencias sociales Pero
00:04:56además todos los espacios de formación
00:04:58que es iban llevando adelante en la
00:05:01unidad académica con respecto a la
00:05:02formación docente no y además estoy
00:05:05formando parte de equipos de
00:05:07investigación desde el año
00:05:101996 soy docente titular de una
00:05:14asignatura cuya dedicaciones
00:05:16semiexclusiva O sea que implica 20 horas
00:05:20semanales mi ingreso es de 800000 pesos
00:05:25bueno Y hace 30 y pico de años que
00:05:27docente 33 años persona una docente
00:05:31Universitaria con muchísima formación
00:05:32que gana 800,000 pesos después de 30 y
00:05:35pico años de carrera está ganando una
00:05:37décima parte de lo que ganan los
00:05:38senadores exactamente Es una buena
00:05:41comparación y no porque los senadores
00:05:44tengan que ganar menos pero la verdad
00:05:46que los docentes ganan horrible deberían
00:05:47ganar más claramente deberían G todo
00:05:50caso las prioridades deberían ser esas
00:05:52sí sí totalmente además también hablamos
00:05:55con los tres y le preguntamos bueno Cómo
00:05:58es su situación teniendo en cuenta si
00:06:00llegan o no llegan a fin de mes si
00:06:02tienen que sumar otros trabajos si están
00:06:04pensando en irse al exterior eh Y esto
00:06:06nos decía Alicia so Villa la docente de
00:06:10la facultad de ciencias sociales de la
00:06:11Universidad Nacional de Córdoba con el
00:06:14ingreso que señalé no es posible llegar
00:06:17a fin de mes y por lo tanto en mi caso
00:06:20eh trabajo en la universidad y a la
00:06:25mañana trabajo eh Como miembro de un
00:06:27equipo técnico eh de en tribunales de
00:06:30familia por lo tanto la jornada laboral
00:06:34es una jornada laboral
00:06:36extensa Natalia santuchi la docente de
00:06:39la Universidad Nacional de Rosario nos
00:06:41decía lo siguiente hace unos meses atrás
00:06:45empecé a evaluar la posibilidad de irme
00:06:48a trabajar al exterior lo cual me llena
00:06:51de angustia y de bronca primero porque
00:06:53la universidad dedicó un montón a mi
00:06:55formación y segundo porque irme a
00:06:58trabajar al exterior es dar por tierra
00:07:00mucho esfuerzo hecho de mi parte para
00:07:02poder llegar a donde estoy claro
00:07:05totalmente porque no es una elección
00:07:07sino casi una obligación en este caso
00:07:09esa potencial decisión de esta docente
00:07:13Fernando couto de la Universidad de
00:07:15Buenos Aires decía lo siguiente no
00:07:17pienso en irme del país porque laad
00:07:20están mis viejos y mis afectos pero
00:07:22nunca dejaría la uba la ua me ayudó a
00:07:24ser quién soy como profesional y parte
00:07:27de esa gratitud se corresponde con dar
00:07:29cl en la universidad cuando yo empecé a
00:07:31estudiar mis viejos estn atravesando un
00:07:34momento muy difícil y era impensado
00:07:36poder pagar una universidad privada Por
00:07:38lo cual para mí la uba en especial pero
00:07:41la universidad pública en general supone
00:07:44el trampolín a un desarrollo profesional
00:07:46que de otra manera yo no hubiese tenido
00:07:48saben que hace un tiempo leí un libro
00:07:50que ahora no me acuerdo el autor que se
00:07:51llamaba el entusiasmo y era un libro que
00:07:55lo que analizaba era Cómo El capital
00:07:58explotab
00:08:00a todo lo que tiene que ver con el
00:08:02trabajo artístico por la pasión y la
00:08:05dedicación que los artistas le ponen a
00:08:08ese trabajo y cóm eso se estaba
00:08:11acentuando cada vez más a través de esa
00:08:14explotación y me parea un buen título el
00:08:16entusiasmo fíjense que acá con los
00:08:17docentes haciendo una tras poola pasa un
00:08:20poco lo mismo porque claro y vocación
00:08:22hay hay mucho mucho entusiasmo mucha
00:08:25devoción por la universidad pública que
00:08:27lo formó eh Y eso hace que muchos se
00:08:32queden igual y que sigan siendo docentes
00:08:34y que le pongan todo pero Hay también
00:08:36una explotación de eso no una un
00:08:38aprovechamiento eso no no por parte de
00:08:39las universidades estoy diciendo no pero
00:08:41digo por parte del Estado que no otorga
00:08:44los fondos suficientes para pagarle a
00:08:46los docentes lo que tienen que ganar
00:08:47algo que no es nuevo no digo se
00:08:49profundizó en estos últimos meses no es
00:08:51nuevo eh había habido cierta
00:08:54recomposición salarial creo que en el
00:08:55último tramo del gobierno de Alberto
00:08:57Fernández Ahora se profundizó la de
00:08:59bacle pero me parece que acá también con
00:09:02este nivel de gravedad Por supuesto que
00:09:03esto que te voy a contar No es no es lo
00:09:04que paga la cuenta a fin de mes pero
00:09:06digo esto está acompañado con un
00:09:07discurso anti universitario por parte
00:09:09del Estado si vos recordas cuando se
00:09:11firma claro cuando se firma el pacto de
00:09:13mayo eh que la la oposición más
00:09:17dialoguista le impone el punto de
00:09:19Educación al pacto de mayo al gobierno
00:09:22el presidente en Cadena Nacional se
00:09:23encarga de aclarar que ese foco en la
00:09:25educación iba a estar puesto en la
00:09:26educación primaria y secundaria
00:09:27denigrando la universidad pública por
00:09:29est ideologizada Y qué s yo más entonces
00:09:31hay ahí mismo en una cadena nacional en
00:09:33un momento que debería ser hasta
00:09:35presentado por parte del gobierno como
00:09:36un momento de Concordia eh un ninguneo y
00:09:39un desprecio a la universidad total sí
00:09:41efectivamente eh fue así ahí pareciera
00:09:43también que se agrega otro componente
00:09:45que ya es de carácter interpretativo
00:09:47pero que uno a partir de múltiples
00:09:49declaraciones y actitudes pareciera que
00:09:52el presidente tiene un profundo
00:09:53desprecio por la universidad eh pública
00:09:56eh Porque eh No no tuvo oportunidad de o
00:10:00no no se desarrolló en la universidad
00:10:02solo la contr un libro la universidad pú
00:10:05él puso que sí que había estudiado en la
00:10:06universidad pública en la cont libro
00:10:08pero no no lo hizo y sus pergaminos
00:10:10académicos no son de los más atractivos
00:10:12pareciera que también hay algo de
00:10:13resentimiento para todos aquellos que sí
00:10:15los tienen y que muchos pertenecen a las
00:10:18universidades públicas Pero esto por
00:10:19supuesto ya es de carácter
00:10:21interpretativo eh además eh le
00:10:23preguntamos a Natalia santuchi la
00:10:26docente de la Universidad Nacional de
00:10:27Rosario Qué significa para ella la la
00:10:29universidad eh pública Y por qué le
00:10:31parece importante
00:10:33defenderla yo soy la primera profesional
00:10:35de mi familia donde mi abuela era cuasi
00:10:37analfabeta y yo no hubiera podido ser
00:10:39quien soy sin una universidad pública
00:10:42que me recibiera pero más allá de lo
00:10:44personal y pensando en términos ya
00:10:46colectivos la universidad para mí es un
00:10:48espacio de construcción de un
00:10:50pensamiento común la pregunta ineludible
00:10:52a la que te enfrenta la universidad es
00:10:55cuál va a ser tu papel dentro de tu
00:10:57comunidad y cuando una universidad
00:10:59pública esa pregunta es mucho más
00:11:01punzante no en mí la universidad es
00:11:03sentirme parte de una apuesta a un
00:11:05Horizonte común bueno eh lo que decíamos
00:11:09antes no la valoración de la universidad
00:11:11pública por parte de los Eh docentes
00:11:14bueno en este contexto es que se está
00:11:15reando se Está realizando el el paro
00:11:17nacional que va a ser durante todo el
00:11:19día de hoy y también eh mañana y no hay
00:11:22en el Horizonte al menos por ahora eh
00:11:25que esto se vaya a solucionar que este
00:11:26conflicto se vaya a solucionar porque el
00:11:28minister minio de Educación el gobierno
00:11:30nacional no ceden frente a estos
00:11:33reclamos eh y todo parece que va a
00:11:36terminar desembocando en la convocatoria
00:11:38para septiembre de una nueva marcha
00:11:41nacional como la que tuvimos en abril en
00:11:43defensa de la universidad pública y es
00:11:45probable Entonces que se vuelva a dar
00:11:47esta marcha que en caso de darse
00:11:49esperemos que sea masiva
00:11:51[Música]