La libertaria, Sofía Gómez, defendió los dichos de Milei respecto a la universidad pública
Radio Con Vos - 16/10/2024 - Duracion: 22:02
Transcripción
00:00:00de la mañana a ver ustedes saben que hay
00:00:02un debate muy fuerte dentro de las
00:00:03universidades fuera de las universidades
00:00:06en el gobierno respecto de cómo se hace
00:00:08para enfrentar una crisis Universitaria
00:00:11que viene de largo alcance pero que en
00:00:14estos meses se ha incrementado muy
00:00:16fuerte a partir de la mirada que tiene
00:00:18el gobierno sobre si la universidad
00:00:21pública debe existir o no debe existir
00:00:24la mirada sobre si la universidad
00:00:25pública es solamente un reducto para
00:00:27gente rica O no lo es si la humada
00:00:30pública es un lugar donde grupos
00:00:32políticos se en curro o es un lugar
00:00:34donde se enseña bueno toda esta
00:00:36discusión que se planteó en los últimos
00:00:39en los últimos meses o en realidad ya en
00:00:41campaña cuando mi ley decía que era un
00:00:43centro de adoctrinamiento etcétera
00:00:44etcétera etcétera eh Rocío Gómez es
00:00:47estudiante de la facultad de ciencias
00:00:48económicas y es la que está impulsando
00:00:51la conformación de una agrupación que se
00:00:52de libertarios en la universidad que
00:00:55tiene el nombre Somos libres y está en
00:00:57línea con nosotros Rocío Buen día
00:00:59Ernesto mon Te saluda Cómo te va Buen
00:01:01día Ernesto y Bueno gracias por la
00:01:03invitación un gusto Igualmente
00:01:06Contame nada tu mirada sobre todo esto
00:01:08que está pasando Eh bueno en principio
00:01:11no creo que sea una escala Real de la
00:01:13atención de alumnos estamos viendo como
00:01:15la izquierda ha asambleas minoritarias
00:01:18es una minoría que hacen asambleas así a
00:01:20mano alzada deciden votar muchas veces
00:01:22meten estudiantes de otras facultades
00:01:25empleados de otros lados gente que no es
00:01:27de la facultad votar asambleas que que
00:01:30no son representativas y terminan
00:01:31tomando la la facultad incluso he
00:01:34escuchado estos días a decanos diciendo
00:01:36que están en contra de las Tomas centro
00:01:38de estudiantes Pero es una realidad que
00:01:40estos grupos de Insurgentes de la
00:01:42izquierda terminan tomando la facultad
00:01:44porque son 20 o 30 los que duermen por
00:01:46día y nos perjudican a todos los
00:01:48estudiantes que simplemente vamos a
00:01:49estudiar y que vamos a estar tranquilos
00:01:50Así que no creo que sea una escala real
00:01:52de los estudiantes ni siquiera las tomas
00:01:54representan lo que piensa toda la
00:01:56comunidad estudiantil de ninguna manera
00:01:58eh defíneme qué es lo que vos entendés
00:02:02por la palabra insurgente y lo que
00:02:05entiendo yo por la palabra insurgente es
00:02:08básicamente que son gente que no tiene a
00:02:11ellos no les importa nada O sea no tiene
00:02:13ninguna escala moral no les importa lo
00:02:15que piensa el otro ni nada simplemente
00:02:17Piensan en en en una lucha que es
00:02:19inexistente también porque el gobierno
00:02:21no ya lo aclaró también ayer Javier
00:02:23Miley no va a ir en contra de la
00:02:25educación pública no habla de
00:02:26arancelamiento nada hablando de una
00:02:29lucha que ent Aron Simplemente porque
00:02:31les era redituable políticamente y bueno
00:02:34y Bueno yo creo que eso insurgente para
00:02:35mí es una persona que no le importa ni
00:02:37el otro ni uno mismo ni y nada está en
00:02:40base una lucha que como te digo es
00:02:42totalmente inventada porque no existe eh
00:02:44Rocío Es probable que lo que vos decís
00:02:47en parte sea cierto muchas veces las
00:02:49tomas se definen por asambleas que no
00:02:51son mayoritarias y que no representan y
00:02:54otras veces no Pero puede ser que lo que
00:02:56decís ahora las marchas han sido muy
00:02:58fuertes no es que tal vez sea mucha
00:03:00gente la que se inventa una lucha pero
00:03:02cuando uno mira las personas que saben
00:03:04contar hablan de una primera marcha de
00:03:07solo en capital Federal de 1 millón de
00:03:09personas y la perdón de 470,000 personas
00:03:13y la última de 300,000 son marchas muy
00:03:16atípicas que reflejan que tal vez eh Por
00:03:19ahí se inventa la marcha pero que eso sí
00:03:21tiene consenso cierta inquietud cta
00:03:24cierta preocupación por reiteradas
00:03:27agresiones del gobierno contra la
00:03:28universidad pública no no eh en la
00:03:31primera marcha sí hubo una masividad
00:03:34claramente hubo yo lo digo abiertamente
00:03:36No pasa nada y hubo quizás un destiempo
00:03:39en la información o la manera en como el
00:03:41gobierno comunicaba la situación de las
00:03:42universidades Y eso hizo que estos tipos
00:03:45que desde que arrancó el cuatrimestre
00:03:46empezaron a armar un relato sobre que
00:03:48iba a cerrar la universidad iba a cerrar
00:03:50en mayo y después que iba a cerrar en
00:03:52junio Julio agosto Entonces nada los
00:03:55pibes realmente tenían miedo imagínate
00:03:57vos estar adentro de un aula que te
00:03:59apaguen la luz querés ir a subir al
00:04:00segundo pis que no ande el ascensor que
00:04:02entre un pibe a decirte cierra la
00:04:04universidad la semana que viene que el
00:04:05docente que te da clase diga cierra la
00:04:07universidad la semana que viene que
00:04:08todos los medios vengan a tu facultad se
00:04:11Se generó una espiral de miedo de un
00:04:13relato que ellos básicamente era meterle
00:04:15miedo psicológico a los pibes que yo
00:04:18entiendo que fue real o sea el pibe que
00:04:19iba a la casa angustiado yo conozco
00:04:21chicos que llegaban a sus casas llorando
00:04:23Entonces yo esto que hicieron esta
00:04:25psicopatada que le hicieron a los pibes
00:04:27que incluso quedó como en la nada gratis
00:04:29Porque después la sociedad no se lo
00:04:30reprochó a Estos tipos todo lo malo que
00:04:32nos hicieron adentro de las
00:04:33universidades ese tiempo entonces nada
00:04:35Yo creo que fue espontáneo el miedo que
00:04:37tenían no Rocío Perdón que intervenga
00:04:39Gustavo gravia Te saluda Pero hay
00:04:41algunas cosas que sí fueron concretas eh
00:04:44No sé eh si si tenés gente que trabaja
00:04:47en el conicet yo conozco gente que
00:04:49trabaja en el conicet en en biología y
00:04:51en química y los han Def financiado por
00:04:53completo digo todos esos proyectos se
00:04:55han parado por completo y hasta tienen
00:04:57que poner plata de sus bolsillos para
00:04:59comprar reactivos y poder seguir
00:05:01investigando sí eh claro lo del conicet
00:05:05eso yo lo entiendo lo de los otros
00:05:07organismos Bueno yo hablo de la
00:05:09universidad y lo que nos hicieron a
00:05:10nosotros a los pies adentro porque
00:05:11también le hablaba de la de la marcha
00:05:13Universitaria que fue encabezada por
00:05:16todo la planta de docentes no docentes
00:05:18etcétera que ni siqua toda planta que no
00:05:21quieras hablar de lo del conicet que
00:05:22tiene que ver igual porque son graduados
00:05:24de la de las universidades eh Si te vas
00:05:26a lo de la universidad a posterior de
00:05:29que primera marcha el gobierno liberó
00:05:31fondos para que pudieran seguir
00:05:33trabajando en todo lo que tenía que ver
00:05:34con la
00:05:35infraestructura Sí el gobierno desp cu
00:05:38había había un motivo para para para
00:05:41protestar no incluso antes de la primer
00:05:43marcha el gobierno les terminó Bueno a
00:05:46las universidades terminó dándoles
00:05:48también el aumento del 270 del
00:05:50presupuesto en ese momento ni siquiera
00:05:52estaban hablando de los salarios
00:05:54docentes era básicamente por el
00:05:55presupuesto que estaba que le habían
00:05:57dado del 2022 Un aumento 80% que no
00:06:00alcanzaba todo lo que ya sabemos y
00:06:02después Bueno pero ahora en la segunda
00:06:04marcha fueron con el relato de las
00:06:06paritarias y los docentes que claramente
00:06:08Estamos de acuerdo con que los docentes
00:06:09cobran mal pero fueron con ese relato y
00:06:11construyeron desde ese lado que habían
00:06:13dejado libre en el principio Rocío vos
00:06:16en qué año estás Yo estoy en segundo o
00:06:19sea en decime no no O sea en en economía
00:06:24tenemos primero que es cbc segundo año
00:06:28segundo tramo y así pero más eh decime y
00:06:30tus viejos eh Son universitarios este
00:06:35Cómo es la historia del estudio
00:06:36universitario en tu familia Cómo cómo es
00:06:39la historia te preguntaba si tus viejos
00:06:41son profesionales recibidos en la
00:06:43universidad Sí sí sí eh No Bueno mi papá
00:06:47estudió o sea ingresó al sistema
00:06:49universitario para estudiar con tauría
00:06:51no no pudo terminar de de estudiar y tu
00:06:54mamá eh ella eh Bueno terminó la
00:06:57secundaria pero nunca le importó eh
00:06:59estudiar digamos o sea sos la sos la
00:07:02primera o no sé si tenés hermanos pero
00:07:05tu generación es la primera si vos te
00:07:07recibieras la primera que tendría
00:07:08profesionales universitarios en tu
00:07:10familia Eh sí tengo primas más grandes
00:07:13igual todo pero sí dentro de nuestra
00:07:15escala después de nuestros tíos y papás
00:07:17sí en este caso Sí y tu y tu casa cómo
00:07:20es Es una casa de es una mansión es una
00:07:22casa normal es una casa chiquita o es un
00:07:24departamento dónde vivís eh Yo soy de
00:07:27Lomas de Zamora y tipo vivo en en un
00:07:29barrio ahí si alguno conoce de Santa
00:07:31Marta Soy y nada es una casa normal de
00:07:35casa normal no sé cómo explicarlo O sea
00:07:38no te no te definirías como una persona
00:07:39rica no no no claramente no y cuando y
00:07:43los estudiantes que te rodean a vos los
00:07:45que estudian con vos Cada día los que
00:07:46preparan materia son todos ricos o son
00:07:48todos como vos no eh claramente hay una
00:07:52realidad yo lo veo que la mayoría de mis
00:07:54compañeros ya en esta altura de la
00:07:56carrera que es la mitad de la carrera
00:07:57aproximadamente uno ya empieza saber que
00:08:00hay chicos que básicamente están muy
00:08:02bien económicamente y que son pes que
00:08:06tienen el privilegio de puer estudiar
00:08:08porque no tienen la necesidad de
00:08:09trabajar porque básicamente incluso
00:08:12cuando lo vemos más reflejados en los
00:08:13turnos de la mañana vos Ahí vas a ver
00:08:15chicos que están bien económicamente y
00:08:17quizás a la noche Ya veas un poco de
00:08:19gente más grande pero como repito toda
00:08:21gente que que labura y que básic la de
00:08:24la noche gente que labura y a la mañana
00:08:25tenés pibes que que están bien
00:08:27económicamente y cuando mi ley dice que
00:08:29la universidad solo le sirve a los ricos
00:08:32y a los privilegiados Y vos ves que
00:08:35efectivamente en tu caso no es así y en
00:08:37el caso de muchísimos chicos no es así
00:08:39de hecho las
00:08:41estadísticas las estadísticas de El
00:08:43indec o sea son estadísticas objetivas
00:08:45hablan de que el 40% de los estudiantes
00:08:48de las universidades están son están por
00:08:51debajo pertenecen a familas que están
00:08:53por debajo de la línea de pobreza qué
00:08:55sentís vos no yo creo que presidente
00:08:58realmente tiene razón pero por qué
00:09:00Porque creo que hay un negacionismo muy
00:09:02fuerte Yo soy el conurbano de Lomas y
00:09:05literal cuento con los dedos de una mano
00:09:06los amigos míos que llegaron a la
00:09:07universidad literalmente es un
00:09:09privilegio para los pibes que son de
00:09:11clase media baja poder llegar a la
00:09:13universidad cuando vamos a los números
00:09:15vos decís ese número pero es una
00:09:17realidad también Más allá de lo que yo
00:09:18diga como en carre propia de lo que vivo
00:09:21es una realidad que cuando vamos a a los
00:09:24índices de vibes que terminan el
00:09:26secundario en Barros populares que hay
00:09:28encuestas Dead que el 61 por de los
00:09:30pibes no terminan el secundario después
00:09:33te encontrás cuando vas al eph del inde
00:09:35que es la encuesta permanente de hogares
00:09:36que uno de cada 10 pibes de los dos
00:09:38dises de pobreza más bajos digamos no eh
00:09:42llegan al sistema universitario o sea
00:09:44uno de cada 10 y después íbamos hacia
00:09:45los cuatro deciles de nivel de pobreza
00:09:47te vas a encontrar con el 16 por.
00:09:49entonces siguen siendo menos de dos
00:09:50pibes que viven en bajo el umbral de la
00:09:52pobreza más bajos que llegan a la
00:09:54universidad y después cuando vamos a los
00:09:56números de graduados y los pibes que
00:09:58realmente se reciben te va a dar
00:10:00muchísimo más bajo o sea te va a dar que
00:10:01incluso los que se reciben son los pibes
00:10:03de clases más altas y que muchos de
00:10:05ellos más de la mitad de ellos que son
00:10:07de las clases más altas ya tienen
00:10:09familia de graduados Entonces cuando el
00:10:11presidente Javier Miley dice que el
00:10:12sistema universitario actual le termina
00:10:14sirviendo a las clases más altas yo
00:10:17capaz no concuerdo con la palabra rico
00:10:19no que entendemos que Javier Miley tiene
00:10:20un un lenguaje un poco más fuerte o
00:10:23quizás Si les gusta a ustedes extremista
00:10:25pero entiendo que el sistema
00:10:27universitario actual lo que está
00:10:28haciendo Es simplemente sirviéndole a
00:10:30los más ricos y que toda esa sociedad
00:10:31que está aportando y haciendo un
00:10:32esfuerzo gigante invirtiendo en el
00:10:34sistema universitario no está recibiendo
00:10:36recíprocamente ese esfuerzo está bien
00:10:39Pero de cualquier manera cuando vos
00:10:41decís más de la mitad de los grados son
00:10:43de los deciles más ricos eh se deduce
00:10:46que casi la mitad de los graduados son
00:10:49los deciles como mínimo medios y como
00:10:51cuando uno ve vos me doy cuenta estás
00:10:54muy preparada realmente es un placer
00:10:56conversar con vos porque estamos
00:10:58compartiendo información
00:10:59cuando cuando uno ve eh Cuáles son los
00:11:02desiles que están por debajo de la línea
00:11:04de pobreza y ya estás hablando de los
00:11:05seis desiles más bajos Entonces si el 60
00:11:0750 y pico por de la población está por
00:11:10bajo de la pobreza es obvio que la
00:11:12pobreza afecta seis de los 10 desiles y
00:11:14cuando vos incorporas todo eso ves mucha
00:11:18gente que no es Rica si un tipo que está
00:11:20en El séptimo de sigo octavo no es rica
00:11:23y eh la pelea para llegar y recibirse y
00:11:26muchos de ellos se reciben en la
00:11:27educación pública si no hubi
00:11:29si no H uc Cómo te va a pasar a vos por
00:11:32ejemplo entonces Claro si vos mostr dec
00:11:34Bueno pero de más rico hay más gente
00:11:36proporcionalmente que el deil más bajo
00:11:38Eso es así se gradúa más que en el deil
00:11:40más bajo eso indiscutiblemente llegan a
00:11:42la universidad más que el desil más bajo
00:11:43eso sin ninguna duda en términos
00:11:45porcentuales después en términos reales
00:11:47de cantidad de chicos por lo menos los
00:11:49estudios que circulan por todos lados
00:11:51muestran muchos chicos que están yendo a
00:11:53la universidad algunos se recibirán y
00:11:55otros no que si solo fuera privada o si
00:11:57el estado no aportara o si el estado
00:12:00simplemente de financiar los salarios de
00:12:01los docentes se quedarían sin ese arma
00:12:04que tal vez le de la posibilidad
00:12:05ascender en la vida me parece para
00:12:08cerrar el argumento que ha hecho el
00:12:12discurso oficial es tan denigratorio
00:12:14para las universidades todo el tiempo
00:12:16centros de adoctrinamiento reductos para
00:12:18ricos para ricos eh lugar de corrupción
00:12:23reducción de los salarios docentes por
00:12:25debajo de los salarios del resto de los
00:12:26estatales hasta que empieza la pelea es
00:12:29cantidad de cosas que se han dicho y se
00:12:30han hecho sobre la universidad que uno
00:12:32tiene derecho por lo menos a pensar o a
00:12:35sentir que el gobierno la siente como
00:12:36una enemiga después aclara y dice no no
00:12:39Esto está indiscutible pero después
00:12:40sigue la guerra entonces hay algo que
00:12:43ahí por lo menos yo te quería plantear
00:12:45si no percibí que en el en última
00:12:48instancia el gobierno manipula
00:12:50argumentos este algunos disparatados
00:12:52cuando mi ley dice hay ocho empleados
00:12:55por un estudiante en Rosario después
00:12:57pide disculpas pero lo tira O sea hay
00:12:59una tendencia ahí a ensuciar ensuciar
00:13:01ensuciar a veces sin ni siquiera mirar
00:13:03las cifras eh A vos no no te hace pensar
00:13:07todo esto qué es lo que quiere mi ley de
00:13:09la
00:13:09universidad no yo yo no creo que esté en
00:13:12discusión realmente el sistema actual O
00:13:15sea que la continuidad de la educación
00:13:18pública ni su arancelamiento ni nada sí
00:13:20creo que hay un sistema que está lleno
00:13:22de crisis y que muchas de estas críticas
00:13:24que hace el gobierno actual a ustedes
00:13:26les suena denigratorio pero para mí
00:13:28muchas partes tiene razón o sea cuando
00:13:30habla de que la universidad le termina
00:13:32sirviendo a las clases más altas del
00:13:33país que básicamente que los docentes sí
00:13:36es verdad lo que están atrasados pero
00:13:38Andá y discutirlo en paritaria los
00:13:39gremios tienen que discutirlo en
00:13:41paritarias con el gobierno y no a
00:13:42los pibes a mí no me parece justo que
00:13:44básicamente la universidad el jueves
00:13:46pasado nadie lo dijo pero fue por
00:13:48primera vez después de la pandemia que
00:13:50se cerraron todas las universidades en
00:13:52el país y es gravísimo eso en un país
00:13:54donde tenemos una crisis educacional muy
00:13:56grande entonces yo creo que en este
00:13:58momento las críticas al sistema
00:13:59universitario no son denigratorias como
00:14:02tal sino es para abrir un nuevo debate
00:14:03con gente seria para plantear un nuevo
00:14:05sistema universitario planteando todas
00:14:08sus fallas audit
00:14:10estándolo manera que vamos a saber
00:14:12realmente Cuántos empleados no docentes
00:14:13tiene la unr la u etcétera es audit
00:14:16estándolo si realmente se están
00:14:18invirtiendo bien de esa manera los
00:14:20fondos o si las universidades siguen
00:14:21dándole a la sociedad realmente esta
00:14:24posibilidad de ascendencia social de que
00:14:25todos los pes que quieran elegir quién
00:14:27quiera ha ser en la vida puan hacerlo
00:14:29entre otras cosas pero no no yo no lo
00:14:31veo de esa manera de migratorio Eh Al
00:14:34contrario veo que es un momento para
00:14:35empezar a discutir todas la falla al
00:14:37sistema universitario Rocío a ver eh dos
00:14:39preguntas más la primera Eh vos sentís
00:14:43que eh en tu experiencia en la facultad
00:14:45de ciencias económicas eh los docentes
00:14:48te adoctrinan en algún sentido es un
00:14:50centro de adoctrinamiento comunista o
00:14:52marxista o algo así como ha dicho muchas
00:14:55veces el presidente o sentís que a ver
00:14:58te escucho Dale
00:14:59hay una realidad que hoy en día la
00:15:02oferta académica dentro de las
00:15:04universidades tiene un 80% de un tinte
00:15:07ideológico eh marcado o sea digámosle
00:15:10por ejemplo no sé la izquierda Yo estoy
00:15:12en economía y tenemos mucho de eso de
00:15:13queismo etcétera Pero no hace falta
00:15:16decirlo que mi carrera está
00:15:17desactualizada hace 27 años y no me voy
00:15:20a cansar de decirlo y esto pasa en un
00:15:21montón de otras carreras entonces hay
00:15:23una realidad que muchas de las carreras
00:15:24están pensadas de una manera de un mundo
00:15:26que está atrasado y y de ideas
00:15:28totalmente distintas a a las anteriores
00:15:30Entonces es una realidad no me siento
00:15:32adoctrinada por por leer a Marx ni por
00:15:35ni mucho menos pero es una realidad que
00:15:37el 80% de la ferta académica digámoslo
00:15:39tiene una un tinte ideológico muy fuerte
00:15:41y es claramente porque los sistemas
00:15:43universitarios desde su creación desde
00:15:45su reforma Universitaria sobre las
00:15:47hegemonías que están localizadas adentro
00:15:49de cada una de las facultades por
00:15:50ejemplo el radicalismo gobierna mi
00:15:51facultad desde la vuelta a la democracia
00:15:54entonces claramente su desde sus
00:15:56currículas desde su planificación en
00:15:59todo tiene solamente un tinte ideológico
00:16:01sesgado que son los mismos que toman
00:16:03decisiones unilateralmente desde todo
00:16:07vos decís que vos decí que cuando vos
00:16:09estudias microeconomía o macroeconomía
00:16:10vos ves algo sesgado si se estudia que
00:16:14inanis o se estudia de repente también
00:16:17se estudia Hamilton friedman en algunas
00:16:18clases de repente no sé porque Yo
00:16:20estudié económicas en la plata y estaba
00:16:23teger de profesor entendés o sea o López
00:16:26murfy es profesor o
00:16:27tanto econom y y por suerte lo son y
00:16:30después grandes macroeconomistas y los
00:16:32macroeconomistas más importantes de la
00:16:34Argentina
00:16:35eh además siempre eso pero como dije el
00:16:3880% de la oferta académica Está sesgada
00:16:41hacia una cierta ideología y después
00:16:43dice No pero si en tu facultad sería qué
00:16:45s Yo jacomini sí pero jacomini es uno
00:16:47entre 30 o sea es una realidad que hay
00:16:49una oferta académica en su mayoría
00:16:52sesgada y específicamente orientada a
00:16:54ello hacia el kinesan mismo Sí en
00:16:58económica ha queismo Sí bueno eso no es
00:17:00marxismo sí no en general Yo lo decía
00:17:04porque como dijiste lo del comunista al
00:17:05principio eh Rocío ayer el presidente
00:17:08dijo que como bajó el riesgo país todos
00:17:11los argentinos somos 50% más ricos eh el
00:17:15salario subió 50% si yo le pregunto a la
00:17:17mayoría de la gente le vo a decir a mí
00:17:19no me pasó qué opinas cuando el
00:17:21presidente dice eso hablando de economía
00:17:24Sí y hay una realidad que básicamente
00:17:28mundo de la calle es totalmente distinto
00:17:31a lo que pasa hacia los números de la
00:17:33macroeconomía a veces se habla mucho de
00:17:35los números de recuperación etcétera
00:17:38Pero la gente todavía le no no lo está
00:17:40sintiendo porque claramente es difícil
00:17:42recuperar un país donde gobernó 12 años
00:17:45el quisis moo donde macri no pudo llevar
00:17:47bien las cuentas donde Alberto Fernández
00:17:50no terminó de destruir entonces bueno es
00:17:51claramente es difícil recomponer eso
00:17:55pero desde lo que es la recuperación de
00:17:58del valor del peso de la de achicar lo
00:18:01que es la brecha cambiaria entre el
00:18:03dólar oficial El dólar blue yo creo que
00:18:04todo eso la gente lo empezó a sentir
00:18:06incluso la la inflación ahora que bajó
00:18:09bastante la gente lo va a empezar a
00:18:10sentir muchísimo más ahora para lo que
00:18:12son las fiestas entender realmente
00:18:14sacarle el chip a la gente de la cabeza
00:18:16de que si esto no lo compro ahora y lo
00:18:18compro la semana que viene o la
00:18:19siguiente no va a aumentar y Puedo
00:18:21dedicar mi plato otra cosa Va a ser
00:18:23importante y creo que lo están perdiendo
00:18:25ahora pero los números de la Macro hacia
00:18:27abajo claramente todavía no son
00:18:29trasladables al 100% justamente por eso
00:18:31porque la gente va a ir sintiendo la
00:18:34recuperación de A poco no es ejemplo por
00:18:36ejemplo el otro día estuvo acá eh un
00:18:39ejecutivo de la consultora nilsen que
00:18:40viene históricamente
00:18:42eh todos los meses con mucho despliegue
00:18:45técnico el la evolución del consumo y
00:18:49nos decía que el consumo en septiembre
00:18:52contra septiembre había caído 15% que en
00:18:54ningún momento de la pandemia llegó a
00:18:55caer tanto como cayó eh
00:18:58como cayó en estos meses eh después
00:19:01escucho al presidente que dice no hay
00:19:04que medirlo así lo que hay que medir es
00:19:05Qué pasó con el comercio electrónico y
00:19:07uno mire Mira el comercio electrónico y
00:19:10sabe que el comercio electrónico el dato
00:19:12último representa el 6% del comercio de
00:19:15comercio total con lo cual eh Nada medir
00:19:18un 100% por el 6% técnicamente es
00:19:21opinable entonces yo te preguntaba
00:19:23porque vos me puedes decir Bueno pero
00:19:24esto que se está viendo el riesgo país
00:19:26en la inflación se va a ver en el
00:19:28crecimiento el consumo la gente lo va a
00:19:29seguir le va a quedar plata etcétera Y
00:19:31eso Por ahí es así por ahí no eso hay
00:19:33que verlo pero cuando el presidente te
00:19:35dice son 50% más rico tenemos que medir
00:19:37el consumo en base a no te hace acordar
00:19:39el Index de Cristina que te mentían
00:19:41respecto de la pobreza bueno vos sos muy
00:19:43joven o te mentía respecto de la
00:19:45inflación
00:19:47eh entiendo los números una cosa es lo
00:19:51que dice Javier Miley de los números que
00:19:53que son reales porque son números reales
00:19:55versus los números que Cristina
00:19:56inventaba Cristina inventaba números sea
00:19:58amente el lo puso la Camp por inventado
00:20:00números en cambio el presidente Javier m
00:20:03Yo entiendo que él da números reales
00:20:04pero que claramente el estudiante decir
00:20:07porque tengo es la gente de la calle
00:20:08todavía no termina de sentirlo pero
00:20:10siento que en algún momento lo va a
00:20:11sentir Entonces no creo que sea
00:20:13comparable en ese punto en un punto de
00:20:14inventar números y el otro que da
00:20:16números pero da una un análisis muy
00:20:18rápido digamos sobre cómo lo va a sentir
00:20:20el ciudadano en el díaa a día Rocío
00:20:23cerrar la nota con vos te par me resultó
00:20:25muy interesante hablar con vos y además
00:20:27altísimo nivel eh pero cerr nota comoos
00:20:29te parezca nada como estudiante me
00:20:33gustaría decir que lo que está pasando
00:20:35hoy en las universidades a mí no estoy
00:20:37de acuerdo con la violencia que Escala
00:20:39ni de ninguno de los dos lados ni de los
00:20:41que apoyamos al presidente Javier m
00:20:43tenemos Estas ideas ni de la izquierda
00:20:45no estoy de acuerdo con los chicos que
00:20:46tiraron gasent ni nada Creo que eso
00:20:49Incluso en barra más que hay que estar
00:20:51tranquilos que eso para todos no y que
00:20:54nada que no siento que nos represente
00:20:56como como estudiantes ni Universitaria
00:20:59que ojalá las universidades terminen de
00:21:01auditarse como se dictaminó ayer con que
00:21:04la asen pueda realmente auditar a las
00:21:06universidades transparencia que es lo
00:21:08que Todos queremos ahora es increíble
00:21:10como todos Ahora piden auditoría
00:21:11transparencia estamos todos de acuerdo
00:21:12bueno avanzar hacia ahí y Buscar puntos
00:21:14en común porque el sistema universitario
00:21:16nos pertenece a todos del que piensa
00:21:17igual el que no piensa igual y nada que
00:21:20realmente recupere esa posibilidad de
00:21:22ascendencia social a los pibes y que el
00:21:24país salga adelante y bueno nada todo
00:21:26eso que por favor pensar el sistema
00:21:28universitario actual y hacia un futuro
00:21:31de una manera que nos ayude a todos
00:21:33pensemos como pensemos y que nos aporte
00:21:35como sociedad un valor real nada más eh
00:21:38si el gobierno si mi ley hablara como
00:21:39vos a mí me resultaría más fácil
00:21:41escucharlo vos sabes es decir escucho
00:21:44argumentos escucho cifras escucho
00:21:46razonamiento escucho capacidad de
00:21:47escuchar ahora si uno piensa distinto y
00:21:50te insultan todo el tiempo es más
00:21:51difícil de entender que es lo que
00:21:52quieren así que te agradezco mucho y
00:21:54Seguiremos chando Rocío gracias eh Dale
00:21:56gracias a voso Gómez estudiante
00:21:59libertaria de la uba hablando aquí en
00:22:01radio combono