Las infancias y la pandemia - Baby Tips
Vorterix - 10/3/2021 - Duracion: 28:45
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Transcripción
00:00:00voy a ser muy sincero la motivación
00:00:04principal de la note la charla que vamos
00:00:06a tener ahora con clarisa anuales
00:00:09ella es terapista ocupacional
00:00:11especialista en neurodesarrollo en
00:00:13estimulación temprana radica de algo con
00:00:17lo cual me encontré en mi casa si
00:00:19ustedes saben que trato de ser lo más
00:00:20transparente que puedo para la gente que
00:00:22me ve y me escucha para que nos
00:00:23conozcamos un poco más y para que uno
00:00:25sepa también de alguna manera quién está
00:00:27del otro lado yo tengo tres hijos tres
00:00:29varones el más chiquitito tiene dos años
00:00:31y medio y la diferencia teniendo
00:00:34obviamente en cuenta la crianza de los
00:00:36dos anteriores es que no te es que mi
00:00:37hijo casi nacido en pandemia si bien no
00:00:40nació en pandemia pero creciendo en
00:00:42pandemia a la edad que tiene dos años y
00:00:44medio no dice ni la mitad de la cantidad
00:00:47de palabras que no solamente mis otros
00:00:49dos hijos decían sino de muchos otros
00:00:52niños y niñas tratando de preocuparme y
00:00:55pensar que era lo que sucedía hablé con
00:00:57otros padres con gente que tiene
00:00:58sobrinitos quizás vos tenés un hermanito
00:01:00o hermanita en casa no es necesario ser
00:01:02papá ni mamá sí pero podés tener a
00:01:04alguien en la familia muy chiquitito
00:01:07contaban historias similares que decían
00:01:09cinco palabras seis palabras y la verdad
00:01:11es muy extraño que una criatura a esa
00:01:14edad tenga un vocabulario tan corto si
00:01:16bien entiende todo se nota que es un
00:01:19chico súper estimulado pero
00:01:20evidentemente hay algo que por ahí hizo
00:01:23un cortocircuito y que a veces me parece
00:01:25tiene que ver con los tiempos que
00:01:27estamos viviendo imaginadas con otros
00:01:29ejemplos que tuve para esta pregunta y
00:01:30algunas otras más quería hablar con ella
00:01:33con clarisa anuales que la tenemos del
00:01:35otro lado para que no salten un ratito
00:01:37le sacamos un poquito de su tiempo pero
00:01:39bueno para charlar de estas cosas que me
00:01:40parece si tenés pequeñitos en tu casa
00:01:43quizá te puede llegar a interesar
00:01:44clarisa primero buenas tardes segundo
00:01:47muchísimas gracias por recibirnos
00:01:48avalarán y gracias a vos por invitarme
00:01:51bueno te voy a ametrallar a preguntas
00:01:53voy a tratar de ser lo más tranquilo
00:01:56posible igual si a vos no te molesta me
00:01:59gustaría que si hay alguien del otro
00:02:00lado en su casa de hoy mucha gente que
00:02:01nos ve y que nos escucha si tiene alguna
00:02:03pregunta tal vez para hacerte al 11 40
00:02:0641 96 60 la puede hacer nosotros la
00:02:09compartimos al aire y si está obviamente
00:02:11dentro de tus posibilidades responde
00:02:13buenísimo pero aprovecho a contar esto
00:02:16para que no se está viendo que la
00:02:17tenemos a clarisa acá y que les puede
00:02:19sacar de alguna duda después vamos a
00:02:21hablar de los babies esto que hacen
00:02:22instalan que se convirtió en un furor
00:02:24quizás sin pensarlo pero clarisa tengo
00:02:27esta pregunta primero que tiene que ver
00:02:29con lo que partió en mi casa y con
00:02:30experiencias también compartidas
00:02:32es un poco así que la pandemia allá no
00:02:35se es interrumpido pero está trastocado
00:02:37de alguna manera el crecimiento
00:02:39desarrollo normal por ahí de algunas
00:02:41criaturas por no socializar por estar
00:02:44con adultos todo el tiempo porque uno
00:02:46esté todo el tiempo dándole las cosas
00:02:47sin necesidad de que las tengan que
00:02:48pedir la verdad que estoy un poquito
00:02:50confundido y quería comenzar a
00:02:52preguntarte desde ese lugar
00:02:55si yo pensaba mientras que te escuchaba
00:02:57como el desarrollo de un bebé y un niño
00:03:00pequeño está siempre absolutamente
00:03:01atravesado y marcado por lo que ocurre
00:03:04en su entorno y sobre todo por lo que le
00:03:06ocurre a su mamá ya su papá entonces
00:03:08obviamente en una situación tan inédita
00:03:12como es fue la ande que nos dio la vida
00:03:16a todos indudablemente esto tuvo impacto
00:03:19y una afectación en la vida de los niños
00:03:22en la vida de nuestros hijos
00:03:23verdad entonces sí sin lugar a dudas la
00:03:26pandemia vino a hacer que los adultos
00:03:29nos reinventamos también que esos
00:03:32efectos se vean en las infancias porque
00:03:36nos obligó a encerrarnos porque nos
00:03:37obligó a parar porque nos obligó a
00:03:39cambiar todas nuestras rutinas
00:03:44ahora en este hecho clarisa de por ahí
00:03:48no socializar con algunas criaturas de
00:03:50su edad que tiene una incidencia puede
00:03:52llegar a incidir en esto digo en el caso
00:03:54puntual de manuel de mi hijo más chico
00:03:56de no manejar la cantidad de palabras
00:03:58que uno esperaría o por lo menos estima
00:04:00que podría manejar a esa edad digo puede
00:04:02llegar a haber incidido
00:04:04sí yo diría que en principio lo que más
00:04:07incide en el desarrollo es más lo que
00:04:11pasa en el entorno
00:04:13yo creo que quizás lo que pasó con la
00:04:14cuarentena con la pandemia con el
00:04:16encierro es que vino a marcarnos más
00:04:19quizás algunas cosas que ya estaban
00:04:21obviamente digo porque estaría bueno
00:04:24empezar pensando que es el lenguaje el
00:04:27lenguaje es compartir un código el
00:04:30lenguaje es armar un encuentro simbólico
00:04:32con el otro y este encuentro se va
00:04:35construyendo desde el primer día no osea
00:04:38no tenemos que pensar en el lenguaje al
00:04:41año o al año y medio oa los dos años
00:04:44cuando uno está esperando que salgan que
00:04:45aparezcan las primeras palabras sino que
00:04:47tenemos que pensar en el lenguaje desde
00:04:49el primer día porque uno podría decir
00:04:51que un bebé nos habla mucho antes de
00:04:54existir su primera palabra como nos
00:04:56habla nos habla a través de su mirada
00:04:57nos habla a través de su llanto nos
00:05:00habla a través de su tono muscular y las
00:05:02mamás y los papás que hacemos vamos de
00:05:05codificando vamos leyendo el cuerpo de
00:05:08nuestro bebé y en función de eso
00:05:09significa mos
00:05:11la mamá decimos hay tiempo en sueño
00:05:13cuando le desierto con la oreja o los
00:05:15papás dicen ay tiene hambre cuando bebe
00:05:18se queja un poco no o sea y así un
00:05:21poquito el bebé se va enterando también
00:05:23de lo que le pasa y estas interacciones
00:05:25van en aumento van en aumento no si uno
00:05:27pudiera ir haciendo un recorrido durante
00:05:30el primer año tenemos en principio le
00:05:32encuentro con la mirada y después
00:05:34tenemos la sonrisa y tenemos el ajo y
00:05:37tenemos la risa carcajadas y tenemos las
00:05:40primeras sílabas y un montón de juegos
00:05:43de interacción que uno podría decir
00:05:44bueno pero eso no es lenguaje si uno
00:05:47entiende el lenguaje claro palabra pero
00:05:49sin embargo ahí hay lenguaje porque hay
00:05:51un ida y vuelta y una interacción y en
00:05:54este sentido digo me parece que la
00:05:56pandemia tuvo una doble cara tiene una
00:05:58hable cada vehículo no sabe si hablar en
00:06:00pasado en presente porque no sabemos lo
00:06:01que se nos viene tampoco no que es por
00:06:04un lado una oportunidad una oportunidad
00:06:07de que mamá y papá estén más tiempo en
00:06:09casa con más disponibilidad para estar
00:06:11para jugar para interactuar eso es clave
00:06:14el desarrollo ahora también es verdad
00:06:16que en modo pandemia mamá y papá más en
00:06:20casa pero también sumamente tironeados
00:06:22sumamente estresados teniendo que
00:06:24trabajar de aussa cada familia respondió
00:06:27a la pandemia también en función de sus
00:06:29posibilidades de sus recursos de sus
00:06:32privilegios
00:06:32digamos no y entonces digo si había
00:06:35algunas cosas que ya estaban presentes
00:06:37en nuestra rutina nl las pantallas que
00:06:40son un gran enemigo el lenguaje lo que
00:06:43vino a hacer la pandemia de sax observar
00:06:45sus no entonces por eso a mí siempre me
00:06:47interesa como ver a cada niño como en su
00:06:51contexto preguntarnos cuando un niño
00:06:53llega al año y medio de los dos años y
00:06:55tiene poco de lo expresivo es bueno que
00:06:58pasó antes como vos decías también ver
00:07:01qué está pasando ese niño entiende todo
00:07:03qué es lo que habitualmente ocurre no
00:07:05los papás dicen se entiende todo pero no
00:07:07dice ni una palabra
00:07:07en mi caso en mi caso era exacto yo le
00:07:12digo sacas del pantalón y déjalo arriba
00:07:14de ese mueble y lo hace ahora me dice
00:07:16toco toco el paquete que está acá está
00:07:17acá y me dicen cuatro palabras
00:07:20bueno bueno entonces uno podría empezar
00:07:23a pensar ahí bueno cómo potenciamos cómo
00:07:25fomentamos que hacemos digo porque yo te
00:07:29podría decir que más allá de la pandemia
00:07:31en los últimos cinco años a mí se me
00:07:32quintuplicaron las consultas por
00:07:35retrasos en mi lengua es gráfico
00:07:38no porque las pantallas fueron en
00:07:42aumentos no solo las pantallas que
00:07:43nosotros le damos a nuestros hijos
00:07:46porque por suerte digamos los
00:07:48profesionales hemos ido generando
00:07:49conciencia y muchos adultos ya no
00:07:52ofertan el celular o no le prenden la
00:07:54tele pero también tiene que ver un poco
00:07:56con el abuso que hacemos los adultos de
00:07:59las pantallas no osea yo te podría decir
00:08:02en las casas sean la puc hoy y entonces
00:08:05los niños que tienen que hacer tienen
00:08:08que jugar tienen que interactuar pero
00:08:11fundamentalmente tienen que ir copiando
00:08:14lo que nosotros hacemos y con esto no
00:08:17quiero echar culpas no no quiero decir
00:08:19ah bueno son danny sos el responsable
00:08:21porque por supuesto que hay niños que
00:08:23llegan más rápidamente madurativa mente
00:08:26a lo expresivo que otros pero sí me
00:08:30parece importante marcar como desde casa
00:08:33podemos fomentar mucho y obviamente que
00:08:36la socialización es importante sobre
00:08:37todo la de tu hijo
00:08:39o sea la de tu hijo la plaza el jardín
00:08:43un espacio en donde el niño también
00:08:46puede desplegar un montón lo expresivo
00:08:49bueno recuerdo que insisto en mientras
00:08:52estemos hablando con clarisa si quieren
00:08:54hacer alguna pregunta al 11 40 41 96 60
00:08:58no porque esto sea un consultorio pero
00:08:59por ahí están en casa con hermanitos
00:09:02incluso hermanita no es necesario que
00:09:04sean hijos hijas tienen esta duda de
00:09:06estimulación temprana o de esta parte
00:09:08tan importante de la vida de todos que
00:09:09es de los 0 a los 5 años me parece que
00:09:12muchas cosas pasan por ahí bueno háganlo
00:09:14no tengan vergüenza en hacerlo aparte
00:09:16nadie les va a ver la cara no sucede
00:09:17nada y otra de las cosas también clarisa
00:09:19que te quería plantear a todo lo que
00:09:21decía recién me parece que también a
00:09:22veces es un error nuestro porque hay
00:09:26muchos padres y es mi caso particular
00:09:27donde papá y mamá también trabajan en
00:09:29casa entonces al trabajar en casa a los
00:09:31dos
00:09:32el nene por ahí necesita hacer algo una
00:09:34no tiene ese tiempo para dispensarle
00:09:36para hacer un juego en el momento y por
00:09:38ahí la salida más fácil que tenemos eso
00:09:40le damos el celular o le ponemos la
00:09:42televisión y a veces viste yo lo hago ok
00:09:44puedo trabajar pero me pongo a pensar y
00:09:46digo les estaré haciendo un bien porque
00:09:47realidad no es que me lo saquen
00:09:50para que se entienda bien pero esté
00:09:51entre la ocupación el tira y afloje que
00:09:53tienes en la vida diaria en la rutina
00:09:55más sumado un home office y decir bueno
00:09:57por lo menos sé que durante una hora se
00:09:58queda con mi celular y después me
00:10:00pregunto hasta dónde le estoy haciendo
00:10:01bien lo estar estimulando es todo lo
00:10:04contrario
00:10:06bueno es exacto lo que vos decís y por
00:10:09eso yo decía esto de que la pandemia
00:10:10vino exacerbar quizás lo que ya estaba
00:10:13pensemos que todas las asociaciones
00:10:15científicas la asociación argentina de
00:10:18pediatría y demás indican hasta los 22
00:10:20años pantallas cero quizás es un ideal
00:10:23quizás es imposible que en las casas
00:10:25para un niño de menos de dos años la
00:10:27pantalla sea cero pero cuanto más
00:10:30podamos controlarla cuanto más esté
00:10:34esperemos para presentar las pantallas
00:10:36mejor porque lo que un niño un bebé
00:10:38necesita para desarrollarse está en el
00:10:40mundo real no está en el mundo virtual
00:10:42ya no un bebé necesita tocar los objetos
00:10:46llevárselos a la boca de lazar se
00:10:49necesita interactuar pero además y por
00:10:51eso insistía en esta realidad que nos
00:10:54toca a todos vivir que estamos muchos
00:10:56trabajando desde casa y entonces qué
00:10:58hacemos con los chicos bueno los niños
00:11:00necesitan de nuestra interacción
00:11:02necesitan de nuestra mirada para poder
00:11:05armar esto que tiene tanto que ver con
00:11:09la comunicación y con la interacción
00:11:10entonces eso eso significa que tenemos
00:11:13de trabajar y dedicarnos todo el día a
00:11:15sentarnos a jugar no pero si podemos ser
00:11:18más creativos no porque lo que vos un
00:11:20poco marcas es lo que pasa en muchas
00:11:22casas es la pantalla aparece como un
00:11:24atajo le pongo la pantalla del aro solo
00:11:26dibujitos así puedo cocinar así puedo
00:11:28trabajar revisando una reunión siempre
00:11:30siempre un buen pretexto siempre hay un
00:11:32buen motivo no y qué pasa eso va
00:11:35generando en un cerebro inmaduro una
00:11:38dependencia imaginemos si los celulares
00:11:42genera una dependencia en los adultos
00:11:44que digamos que nuestro sistema nervioso
00:11:46ya está desarrollado imagínate lo que
00:11:48pasa con un bebé un niño pequeño en
00:11:51donde además como eso siempre digo
00:11:52detrás de cada dibujito y un montón de
00:11:55profesionales como yo pero que se
00:11:56dedican a ver bueno cómo hacemos para
00:11:59secuestrar la atención de ese niño
00:12:01entonces digo lo que sucede es que ese
00:12:04bebé o ese niño pequeño se queda
00:12:06absolutamente ahí inmóvil y entonces en
00:12:09ese momento no interactúa en ese osea
00:12:12digo pierde un montón de
00:12:15recursos que necesita su sistema
00:12:17nervioso para que sus neuronas conecten
00:12:20y empiece a armarse algo de esto del
00:12:22lenguaje la interacción y si a eso le
00:12:24sumamos que después por ahí cuando
00:12:25estamos cenando y papá y mamá están
00:12:28mirando la tele
00:12:29entonces no conversan entonces tampoco
00:12:31los escucha con bernard entonces digo se
00:12:33arma como un círculo vicioso y
00:12:36justamente la idea y por eso me encanta
00:12:38esta charla dani me encanta ese invitado
00:12:41es bueno generar conciencia aquí podemos
00:12:43hacer para mover esto no para no para
00:12:47ser más creativos para no caer tan
00:12:48rápidamente en la pantalla porque
00:12:50entonces es la pantalla para comer la
00:12:53pantalla para cambiarle el pañal no no
00:12:55sé hasta para ir en auto uno ve las en
00:12:58las salas despedidas en los restaurantes
00:13:00no lo cada cada miembro de la familia
00:13:02con un con un celular o con una pantalla
00:13:05pues sabes que bueno primero es todo lo
00:13:07que contás en lo que yo en casa de hecho
00:13:09en algún momento hasta que voy a lavarle
00:13:11la cola de manuel en el momento tiene el
00:13:13celular en la mano la verdad
00:13:15y lo entiendo como es un atajo de bueno
00:13:17necesito una hora para poder trabajar y
00:13:19estoy haciendo el como office o con la
00:13:21computadora y sé que durante esa hora
00:13:22puedo y después me termino sintiendo mal
00:13:25viste porque digo quizás deberías
00:13:27sacarlo de acá o jugar con él sentarme
00:13:28en el piso y hay mucha gente del otro
00:13:31lado que estará viviendo esa situación
00:13:32que no puede lamentablemente porque
00:13:34tiene que laburar y no tiene la chance
00:13:36de poder pagar una guardería o no quiere
00:13:38o le queda lejos y quería preguntarte
00:13:40esto clarisa porque viste lo que uno
00:13:42también tiende a decir es no long en esa
00:13:44hora son distintos vienen diferentes que
00:13:46sea porque uno los ve con el celular y
00:13:47porque a los dos años nada te sacan las
00:13:50notificaciones saben dónde entrar
00:13:52de hecho el mío más chiquitito que si
00:13:54bien es un caso muy especial y me ha
00:13:56hecho posteo de instagram y de twitter
00:13:57sin que yo lo sepa directamente ya él
00:13:59sabe dónde tiene que apretar un botón
00:14:01consiguió un par de fotos bastante
00:14:04comprometedoras en algún punto que
00:14:06estaban dentro un grupo de whatsapp y me
00:14:07lo hizo sacando el caso de él en este
00:14:10caso vienen distintos es verdad eso qué
00:14:12y cambian también un poco con el mundo o
00:14:14uno va modificando esas conductas
00:14:17y un poco como decíamos al principio un
00:14:20bebé no es en sus padres un bebé no es
00:14:22en su entorno entonces en la medida en
00:14:24que nosotros o sea un bebé va
00:14:28desarrollándose también en función de lo
00:14:30que nosotros tratamos ahora es verdad
00:14:32estamos en el mundo de la virtualidad y
00:14:34las pantallas entonces los niños ya
00:14:36nacen sabiendo más o menos hacer un
00:14:38posteo en instagram
00:14:39el tema es que está digamos que eso que
00:14:42a veces nos maravilla mira como hace
00:14:44como pasa la foto mira como entra mira
00:14:46como busca el videíto de youtube no son
00:14:50elementos que le sirven este niño para
00:14:53cognitivamente o para ampliar su
00:14:56interacción y su lenguaje o sea no nos
00:14:58sirve solo que a nosotros lo que nos
00:14:59sirve inclusive porque digo algunas
00:15:01padres dicen uno pero aprendido palabras
00:15:03dice pep al dice y la verdad es que eso
00:15:06no tenemos esas palabras no son palabras
00:15:08que tienen un contenido son palabras que
00:15:11quedan vacías porque no les sirven al
00:15:12niño para comunicarse o sea las palabras
00:15:15que nosotros tenemos que iluminar son
00:15:17las palabras de su mundo de su entorno
00:15:19todo lo que nos sirve es que veamos y lo
00:15:21que le sirve al niño
00:15:23el lenguaje como herramienta de
00:15:24comunicación se entonces en ese sentido
00:15:28es que se nos genera una confusión
00:15:30porque los adultos que a veces sobre
00:15:32todo hablo más de mi generación que nos
00:15:34cuesta tanto esto de la tecnología es
00:15:36como guau qué genial mira al bebito cómo
00:15:38pasa entonces inclusive lo digo porque
00:15:40son muchos abuelos los que ofertan
00:15:42encantados del celular al bebé y hay que
00:15:45difundir y hay que saber que es
00:15:48importante que lo controlemos como vos
00:15:50decías bueno pero a veces es muy difícil
00:15:52porque los papás ten que trabajar están
00:15:54muy ocupados pero bueno entonces
00:15:57pensemos en reservar ciertos momentos
00:15:59para sentarnos a jugar y pensemos que en
00:16:03el momento del baño se transforme en un
00:16:05momento todo encuentro en un momento de
00:16:07ida y vuelta donde yo no esté mirando al
00:16:09techo o mirando las notificaciones del
00:16:11celular sino que esté ahí jugando con
00:16:14ese niño y tengo un pato y estoy
00:16:16haciendo agua coco agua y entonces
00:16:18al niño le va a interesar ese sonido y
00:16:20le va a divertir ese juego con vos y
00:16:23probablemente si vos te empezás a sentar
00:16:26a jugar con tu hijo
00:16:28a leerle algún librito ya mostrarle las
00:16:31figuritas y no sé y te escondes y
00:16:35apareces cuando él dice papá eso va a ir
00:16:39generando que él quiera más no pensemos
00:16:42que al año general un niño tiene muy
00:16:46buen lenguaje comprensivo esto es
00:16:48entiende todo pero no no tiene el
00:16:51lenguaje como para expresarse entonces
00:16:53se apoya mucho en lo sexual y entonces
00:16:56nosotros lo entendemos
00:16:57el niño señala algo y dice con eso nos
00:17:01marca lo que quiere y entonces es tan
00:17:04importante que allí primero nosotros
00:17:06estemos atentos para facilitar al mismo
00:17:08tiempo pero también un poquito para
00:17:10incomodar no o sea porque yo ahí puedo
00:17:12directamente agarrar la galletita y
00:17:14dársela no participó el lenguaje o puedo
00:17:17decir que querés a una galletita y darle
00:17:21la galletita y entonces yo ahí estoy
00:17:22iluminando esa palabra pero si además en
00:17:25otro momento me siento a jugar con los
00:17:27muñecos con él y agarro al oso y le digo
00:17:30ayudamos una vez se quita el oso y
00:17:32entonces a dar una vez
00:17:34y ofrezco a los amigos o te gusta la
00:17:36galletita o sea esa palabra va a empezar
00:17:39a resonar en distintos espacios y
00:17:43entonces pronto digamos no importa en
00:17:46qué tiempo porque cada niño después
00:17:48tiene su tiempo pero esas palabras van a
00:17:51empezar a germinar el punto es que tiene
00:17:54que haber una tierra fértil para que
00:17:57después las palabras empiecen a aparecer
00:18:00no sabes lo bien que me viene esta
00:18:02charla clarisa porque estoy haciendo
00:18:04todo mal me encanta estoy haciendo
00:18:06absolutamente todo mal en mi casa es
00:18:08todo lo que dijiste vos estoy haciendo
00:18:10lo contrario a veces y creo que te lleva
00:18:12un poco no en el caso particular de cómo
00:18:15funciona la rutina de mi hogar mi mujer
00:18:17trabaja con pinturas imagínate que tanto
00:18:19de las pinturas arriba de la mesa yo
00:18:21trabajo con la computadora y pobrecito
00:18:23emma está en el medio y a veces uno para
00:18:25que cualquiera de los dos pueda
00:18:26desarrollar un poquitito porque tiene
00:18:28que ver viste con la economía con
00:18:30incluso el desarrollo profesional o
00:18:32personal de cada uno con su aspiración
00:18:34le das el celular y decís lo que decía
00:18:37vos bueno que vivo que es mía cómo sacar
00:18:38las notificaciones y entra directamente
00:18:40a youtube
00:18:41pero después me quedo pensando estaría
00:18:43haciendo bien con lo que estoy haciendo
00:18:44evidentemente no estoy haciendo todo mal
00:18:46pero quería también comentar para
00:18:48aquellos que por ahí no se animan a
00:18:50hacer alguna pregunta pero que se metan
00:18:51en esta cuenta de instagram que es baby
00:18:54tips que supongo yo la hiciste no sé con
00:18:58qué esperanza pero no sé si imaginaste
00:19:00que se iba a enganchar tanta gente donde
00:19:01vas tirando algunos tips que tienen que
00:19:03ver justamente con los babys y ahora
00:19:05supongo no no podés parar debes tener
00:19:07una audiencia que te debe hacer un
00:19:09montón de preguntas
00:19:10sí sí la verdad es que un poco me
00:19:13animaron mis hijos los hijos grandes
00:19:15porque yo siempre estaba como comentando
00:19:17los casos de mis consultorios yo soy muy
00:19:19apasionada por lo que hago y entonces si
00:19:21yo me animaron y me dijeron vos tendrías
00:19:23que abrirte una cuenta en instagram y
00:19:25todo esto que nos contás plasmarlo ahí
00:19:27entonces empecé un poco más como por un
00:19:30placer personal porque me encanta y nada
00:19:33y se fue sumando y sumando y sumando
00:19:34gente y se armó una comunidad hermosa y
00:19:37la verdad es que me encanta porque
00:19:39siento que de verdad llegó a muchos
00:19:41lugares y tos
00:19:44increíblemente pequeños y puedo estar
00:19:46ahí acompañando a mucha familia o sea no
00:19:48solo las familias que acompañó por ahí a
00:19:50mi consultorio oa través de las sesiones
00:19:53virtuales sino a gente de lugares que
00:19:56por ahí no tiene acceso a escuchar
00:19:59ciertas cuestiones a mantener cierta
00:20:01mirada sobre el desarrollo de un bebé
00:20:03y volviendo a esto que decía porque me
00:20:06quedé pensando en esto que decía bueno
00:20:07que tu mujer está trabajando y trabaja
00:20:10con pinturas y vos estás también
00:20:13trabajando es bueno como los niños les
00:20:15encanta
00:20:17bueno por ello puedo que él esté sentado
00:20:20en un espacio y que yo le dé algunas
00:20:21pinturas para que él pueda allí en este
00:20:23espacio estar pintando o ponerle que
00:20:25tenemos que cocinar en vez de ponerle la
00:20:28pantalla es y le doy la lechuga para que
00:20:31él la corte y él me está ayudando a
00:20:32hacer la ensalada entonces ahí lo que
00:20:35estoy haciendo es asociándome con el
00:20:36niño y siendo un poco más creativo no
00:20:39siendo porque pensemos que las pantallas
00:20:41son hoy un chupete electrónico digo
00:20:44porque también ojo que cuando el chupete
00:20:47es un aliado hermoso y perfecto para el
00:20:50bebé y para los papás pero hay cierto
00:20:52momento en que que a brusa igual que la
00:20:55mamadera entonces a veces también cuando
00:20:57uno se pasa del año y medio en el uso
00:20:59del chupete lo que pasa es que el nene
00:21:02está con el chupete en la boca y mirando
00:21:03al celular entonces digo tiene la boca
00:21:05taponada y además tiene medio el cerebro
00:21:08taponado porque al 11 mos que cuando un
00:21:10niño está con una pantalla se le pierde
00:21:13el resto cuando para a comer para que un
00:21:16niño coma más le ponemos la tele y le
00:21:18ponemos los dibujitos lo que hacemos es
00:21:20que no
00:21:21se dé cuenta de que está comiendo que no
00:21:23sienta el disfrute que no sienta la
00:21:25textura que no sienta los sabores ahora
00:21:28todas esas cuestiones si las sumamos por
00:21:31ahí si no le pones la tele un rato no es
00:21:33tremendo pero eso tiene que estar
00:21:35compensado por otros momentos en donde
00:21:37nos sentemos a jugar porque también otro
00:21:39reclamo otra demanda de los padres sobre
00:21:42todo en el año que pasó en nuevo
00:21:44pandemia era no juega solo
00:21:48mi hijo no juega solo como hago para que
00:21:50juegue solo y la verdad es que para que
00:21:51un niño tenga recursos para jugar solo
00:21:54tiene que haber habido primero un adulto
00:21:56que se sentó a jugar con él porque somos
00:21:59los papás y las mamás los que
00:22:01presentamos el mundo entonces esas
00:22:04cuestiones se van armando en el ida y
00:22:06vuelta y por eso yo te hablaba de la
00:22:07importancia de pensar en el lenguaje
00:22:09desde el primer día tenemos acá dos
00:22:12preguntas que nos están llegando de a
00:22:14poquitito clarisa así que bueno vamos a
00:22:16ir con la primera si te parece bien la
00:22:18escuchará que puedas una respuesta a ver
00:22:20hola quería consultarle a clarisa si las
00:22:24pantallas funcionan de otra manera
00:22:26cuando la que manda un vídeo es la seño
00:22:29del jardín o en el mejor de los casos un
00:22:34zoom con otros niños
00:22:37funciona distinto el mismo
00:22:40es interesante es lo mismo lo que pasa
00:22:43en modo pandemia bueno fue un recurso
00:22:45que todos los papás y todas las mamás
00:22:48tuvieron que usar porque para tener
00:22:50contacto con la abuela o con la tía era
00:22:52muy importante este poder hacer ahora yo
00:22:55en general lo que recomendaba es si
00:22:58tenemos un bebé chiquito quizás no lo
00:23:00pongamos directo en contacto con la
00:23:03abuela a través de una videollamada si
00:23:05no mandemos los vídeos a la abuela de lo
00:23:07que se bebe está haciendo mira cómo está
00:23:09bateando mira cómo se para va a ser
00:23:11mucho más divertido para la abuela
00:23:13porque si no la bbc patricia heras y
00:23:14absolutamente estudio pero adaptado por
00:23:17la pantalla pero no es que va a producir
00:23:19y por supuesto que esto del jardín por
00:23:22zoom y es controversial porque uno
00:23:25podría decir que sobre todo para sala de
00:23:27dos y sala de tres lo presencial es lo
00:23:31más importante para un niño no la la
00:23:34sociabilidad que hay hay otro adulto
00:23:35entonces bueno se hizo lo que se pudo
00:23:37digamos así como hicimos en casa cada
00:23:40con sus recursos lo que pudimos también
00:23:43las escuelas los docentes trabajaron
00:23:47mucho para que esto funcione pero bueno
00:23:49por eso yo digo aprovechemos estos
00:23:53momentos no este calorcito vale esto que
00:23:55está pasando ahora llevemos a los chicos
00:23:57a la plaza que empieza en el jardín o
00:23:59sea para que todo esto vuelva a
00:24:01funcionar para que podamos recuperar
00:24:03aunque sea un pedacito de la vida que
00:24:05teníamos antes tenemos una masa si no le
00:24:07quitamos tanto tiempo a clarisa tales
00:24:09vamos con el último hola como estan
00:24:11bueno no soy mamá solo soy tía y bueno
00:24:15se siente psicología y es un interés son
00:24:17mucho y me gustó mucho curso a la patria
00:24:19de niñas
00:24:21y bueno siempre veo esto lo espanta le
00:24:23veo mucho con mi sobrinito
00:24:27pero siempre me interesó saber cómo uno
00:24:30o una pondrías los límites en el momento
00:24:34de berrinches pero me interesa saber
00:24:39cómo se adhiera mejor la opción de
00:24:41ponerlos no sé qué pregunta del millón
00:24:44no clarisa cómo se ponen los límites
00:24:46siiiiii digamos ya casi nos metemos en
00:24:48el tema de ver pinches o caprichos
00:24:51tenemos que pensar que los los
00:24:53berrinches y los caprichos forman parte
00:24:55del desarrollo normal de un niño o sea
00:24:57un niño a partir del año empieza a armar
00:25:01suyo empieza armar su personalidad
00:25:02empieza a tener más autonomía ya puede
00:25:05caminar
00:25:05entonces ya puede alcanzar y llegar a
00:25:08objetos que por ahí su mamá y su papá no
00:25:09querían que tocara entonces va ganando
00:25:13autonomía y entonces empieza a indignar
00:25:14cuando aparece nuestro no sé y entonces
00:25:18esto genera su frustración y su con ojo
00:25:21y ahí los papás tenemos que de acuerdo a
00:25:25la edad ya la maduración ir acompañando
00:25:27ir interviniendo ahora las pantallas lo
00:25:30que hacen es que cuando vos le sacas la
00:25:32pantalla como
00:25:33esto sí genera como cierta como adicción
00:25:36sn queda muy irritable entonces esos
00:25:40berrinches son muy tremendos o incluso
00:25:43hay muchas consultas de niños que tienen
00:25:45muchos despertares a la noche y que uno
00:25:48tiene que preguntar qué pasó en el día
00:25:49un exceso de pantallas no entonces digo
00:25:51es diferente el berrinche de la
00:25:54frustración que mamá me dijo que no que
00:25:56yo quiero no sé salir fuera al descalzo
00:26:00y hasta el grado bajo cero y mi mamá no
00:26:02me deja bueno como un interviene ahí a
00:26:04entender que a veces disminuyendo las
00:26:07pastas
00:26:08digamos las pantallas y fomentando el
00:26:10descanso esos berrinches y esos
00:26:12caprichos banal no realiza la verdad
00:26:15impecable e impecable entiendo por qué
00:26:18tenés más de 25 mil seguidores en baby
00:26:21bajo tips sigan la le pueden hacer
00:26:23preguntas ahí ella también va subiendo
00:26:26posteos y aclarando estas cosas que yo
00:26:28decía al comienzo de la charla no tenés
00:26:30que ser papá o mamá como la chica que
00:26:32habló recién que es tía tenés hermanitos
00:26:33hermanitas y es un momento de la vida el
00:26:35más importante no esa etapa de crianza y
00:26:39de acompañarlos de esta manera me saca
00:26:40un montón de dudas y creo que si
00:26:42estarías acá frente a mí me pegaría con
00:26:44un puntero porque estoy haciendo todo
00:26:45mal así que a partir de mañana voy a ver
00:26:48si puedo cambiar la conducta pero te
00:26:49agradecemos muchísimo
00:26:52nada un placer un placer enorme que me
00:26:54hayas invitado a charlar sobre este tema
00:26:56te mando un beso grande
00:26:58chau gracias clarisa anuales con
00:27:00nosotros de la pista ocupacional
00:27:02especialista en neurodesarrollo
00:27:03estimulación temprana cuando lo estoy
00:27:05haciendo todo mal todo mal lo que pasa
00:27:07que está bien lo que preguntaba nuestra
00:27:09en este caso ciudadana porque el miedo
00:27:12que uno tiene si no pone el límite en el
00:27:13berrinche desde grande es un delincuente
00:27:15juvenil es el miedo que tiene decir si
00:27:17ahora los tres me hace esto y me rompe
00:27:19el horno me saca la conexión de gas que
00:27:21en mi caso existe a los 17 me prende
00:27:23fuego la casa y poner límite siendo tío
00:27:25tía es otra cosa igual
00:27:27claro positivas como que no te dan fuego
00:27:29la parte importante y claro porque no te
00:27:32corresponde tampoco caro el trato pero
00:27:34si no puedes no es como pero si va a
00:27:36poner alma por ejemplo y te quedas con
00:27:38él y ve que te estás sacando toda la
00:27:40gomaespuma el sión con los dientes un
00:27:41límite y la miras a la madre
00:27:46si te lo diría y es como complicado
00:27:49nunca me nunca me dejaron a mi sobrina
00:27:51sola es complicado es complicada es
00:27:53complicada se da vuelta a la casa está
00:27:54donde pones el límite caro y les debe
00:27:56negociar con no todo es un negociado es
00:27:59juanes los después de los dos años es el
00:28:01club de parís todo es una charla del
00:28:03club de parís te doy esto me das
00:28:04pero es verdad lo del celular hay muchos
00:28:07en su casa que deben estar pensando lo
00:28:09mismo que yo necesitamos cinco minutos
00:28:11toma el celo si yo toma la pantalla te
00:28:13prendo la computadora y la verdad que no
00:28:14está bien lo que pasa es que vivimos así
00:28:17también con laburo hasta las orejas y a
00:28:18veces es complicado no es como la sábana
00:28:20corta pero la verdad me encantó primero
00:28:23la claridad de clarisa para aclarar todo
00:28:25y ahora entiendo no porque le va tan
00:28:27bien como sabe esta mujer te parece que
00:28:28vayamos a la tanda de salariales y
00:28:31después podemos hacer un juego tengo una
00:28:34recomendación musical si quieren de una
00:28:37peli que está por salir una biopic de
00:28:39rock super interesante podríamos hablar
00:28:41de eso también y algunas cosas más ya
00:28:43volvemos
00:28:43[Música]