Laura Lewin - Consultora educativa | Yo No Fui
Radio Con Vos - 21/4/2024 - Duracion: 4:35
Transcripción
00:00:00de de Educación cambiamos de tema vamos
00:00:02a hablar con un especialista en
00:00:03educación ella da charlas muy
00:00:05interesantes después búsquenla en las
00:00:07redes sociales yo la estuve un poco Como
00:00:10se dice estalando no estoqueando a Laura
00:00:14lewin que tan amablemente nos ha
00:00:16atendido y nos ha aguardado unos minutos
00:00:19Laura Cómo te va muy buenos días Sergio
00:00:21farela Patricia
00:00:23blanco cómo les va buen día cómo andan
00:00:26bien gracias por atendernos eh Y como
00:00:29siempre
00:00:30la mejor onda Laura yo te quería
00:00:32preguntar vos escribís y has publicado
00:00:36recientemente un libro y estábamos
00:00:38hablando de Educación vos Según tu
00:00:40mirada en la Argentina quedaron viejos
00:00:43vetustos los programas
00:00:45educativos y yo creo que sí no solamente
00:00:48hace falta entrar a un aula y ver a los
00:00:50chicos apáticos adormecidos y
00:00:53anestesiados para darse cuenta que la
00:00:55verdad que hoy ir a la escuela no es tan
00:00:57Interesante como tal vez era hace
00:00:59muchísimo tiempo atrás en donde a través
00:01:02del docente vos podías vivir No todo lo
00:01:05que era un mundo que no tenías acceso
00:01:06fuera del aula en cambio hoy con el
00:01:08acceso irrestricto a todo lo que es la
00:01:10tecnología Cómo hace un docente para
00:01:12acatar la atención de sus alumnos y que
00:01:14estar en el aula sea realmente Una
00:01:16aventura así que por supuesto no podemos
00:01:18generalizar porque hay escuelas
00:01:19buenísimas docentes buenísimos pero
00:01:22tenemos también la situación en donde
00:01:23hay en muchas aulas los chicos
00:01:26tristemente se aburren y muchas veces
00:01:28muchas veces en todo del país los chicos
00:01:31van a la escuela a aprobar y No
00:01:33necesariamente a aprender Así que eso es
00:01:35un es algo que también tenemos que
00:01:36trabajar mucho en Argentina para volver
00:01:38a esto de la aventura del saber y que ir
00:01:40al aula ir al colegio sea realmente
00:01:42interesante y cuando vos te encontrás
00:01:44con un maestro que te dicen bueno no no
00:01:47no los puedo enamorar a los chicos no O
00:01:49sea no se no se enganchan con nada qué
00:01:52qué les
00:01:53recomendas pero vos viste que muchas
00:01:56veces esto pasa en el aula no que ves
00:01:57los chicos te Dion cualquier materia no
00:01:59sé en la clase de historia y dicen no es
00:02:01un embole y después los encontrás en tu
00:02:03casa viendo History Channel y están
00:02:04fascinados O sea que muchas veces sí
00:02:07entonces Muchas veces creo que tiene que
00:02:08ver con el Cómo llegamos a los chicos y
00:02:11entender algo que para mí es
00:02:13importantísimo y es que no todos
00:02:15aprendemos al mismo ritmo Entonces
00:02:17cuando trabajamos con clases
00:02:20absolutamente homogéneas para grupos tan
00:02:22heterogéneos ahy también se te genera
00:02:24como un agujero no porque vos tratas de
00:02:26llegar a 30 35 chicos de la misma manera
00:02:30cuando cada uno tiene un ritmo diferente
00:02:31o tienen intereses diferentes entonces
00:02:33creo que ahí es donde tenemos que
00:02:34trabajar en esto de hackear la educación
00:02:38como digo yo en el libro y hackear la
00:02:39educación significa por ejemplo dejar
00:02:42este modelo tradicional del docente
00:02:45haciendo una enseñanza frontal delante
00:02:47del pizarrón porque los chicos se
00:02:49aburren y yo les pregunto a ustedes dos
00:02:51no les pasa a veces que están viendo un
00:02:53tiktok que te dura un minuto y si el
00:02:56tiktok no empezó con algo que captó tu
00:02:58atención ya estás pasando al siguiente
00:03:00sí es verdad Entonces viste como que
00:03:03tenemos todo un tema de concentración de
00:03:05foco de entusiasmo que dura la nada
00:03:08misma Entonces cuando seguimos con este
00:03:10modelo tradicional del docente parado
00:03:12delante el pizarrón hablando sin parar y
00:03:14vamos perdiendo a los chicos entonces
00:03:16ahí tenemos que empezar a incorporar
00:03:18cosas diferentes Como por ejemplo el
00:03:19microaprendizaje y el microaprendizaje
00:03:21significa pequeñas cápsulas de de
00:03:23contenido no un contenido corto para
00:03:26rápidamente activar ese contenido
00:03:28ponerlo en acción trabajarlo de manera
00:03:30práctica y ahí los vas involucrando más
00:03:33para ponerlos a hacer a los chicos
00:03:35entendés hoy muchas veces en muchas
00:03:36aulas el que más trabaja es el docente
00:03:39nosotros queremos que el que trabaje sea
00:03:41el alumno Pero porque es interesante
00:03:42porque es la actividad lo que me resulta
00:03:44gratificante y ahí empiezas a cambiar un
00:03:47poquito esto de y se aburren los alumnos
00:03:49y si tengo a 25 40 alumnos escuchando
00:03:52todo lo mismo al mismo tiempo y eso que
00:03:54encima no me interesa Y claro que los
00:03:55vas a ir perdiendo Laura nos estamos
00:03:58quedando sin tiempo pero yo me
00:03:59comprometo a volver a entrevistarte en
00:04:01la medida que vos puedas y y obviamente
00:04:02eh Te lo vamos a agradecer pues es muy
00:04:04interesante algunas de las cosas que que
00:04:06que planteas y que es un tema de
00:04:08discusión No hoy no esta semana por lo
00:04:10que está sucediendo con la universidad o
00:04:12con la educación pública sino que es un
00:04:14tema también de de de proyecto de país
00:04:17me parece no eh Y es muy interesante lo
00:04:19que lo que estás contándonos Eh Yo como
00:04:22te dije te te he Us meado un poco por
00:04:23las redes y demás es muy interesante Así
00:04:25que si si si podés y en otra oportunidad
00:04:27a mí me encantaría eh seguir la charla
00:04:30Cómo no les mando un beso enorme Gracias
00:04:32Laura bueno