Liberan los aranceles de los colegios privados y podrán fijar las cuotas sin pedir autorización
De Acá En Más - 12/11/2025 - Duracion: 12:16
Transcripción
00:00:00de mi ley para que ganara las
00:00:01elecciones. Bueno, vamos a cambiar de
00:00:03tema. Esta es la época del año en la que
00:00:06se pagan las inscripciones, los que van
00:00:07a colegio privado, ¿no?, del año que
00:00:09viene y se modificó la forma en la que
00:00:13los colegios eh pueden eh incrementar
00:00:17sus cuotas, ¿no?
00:00:18Sí. Sí. y particularmente aquellos que
00:00:20no reciben ningún tipo de aporte del
00:00:22Estado, sea nacional, sea provincial,
00:00:25este quedan totalmente liberados para
00:00:27fijar sus valores y sus incrementos.
00:00:30Martín Zurita, secretario ejecutivo de
00:00:32la Asociación de Institutos de Enseñanza
00:00:34Privada de la Argentina. ¿Cómo le va,
00:00:36Zurita? Buen día.
00:00:37Hola, buen día, María. ¿Cómo estás?
00:00:38Bien. A ver, eh, ¿es bueno o malo?
00:00:42Ustedes dicen que es bueno, yo no sé del
00:00:45lado de las familias que que van a esos
00:00:47colegios si no les daba mayor
00:00:50previsibilidad al viejo régimen. O sea,
00:00:52con el viejo régimen te da te decían la
00:00:54cuota, cuánto era la inscripción y
00:00:56después solo podían ante circunstancias
00:00:58muy excepcionales que se reabriera la
00:01:00paritaria docente incrementar la cuota.
00:01:04No, no. Nosotros creemos que es positivo
00:01:06para las escuelas y para las familias.
00:01:08En principio este decreto que es del año
00:01:1193 era un contexto distinto. Pensar que
00:01:14en el 92 hace la transferencia de
00:01:16escuelas nacionales a las provincias, en
00:01:18el 93 tenés la Ley Federal de Educación
00:01:21y ahí cada una de las jurisdicciones se
00:01:23hace cargo de las escuelas privadas.
00:01:25Tres dos tipos de escuelas privadas, las
00:01:27subvencionadas que son el 70% de las
00:01:30escuelas del país, y las no
00:01:31subvencionadas a los que va dirigido
00:01:33básicamente este decreto, que son el 30%
00:01:36de las escuelas. teníamos un problema
00:01:38muy serio, que en el mes de septiembre
00:01:41teníamos que anunciar el valor de las
00:01:44cuotas del mes de marzo. Pensar que con
00:01:46los baivenes de la economía argentina 7
00:01:50meses de diferencia realmente es mucho
00:01:52como para poder dar un valor exacto de
00:01:54la cuota era lo que pasaba. Vos tenías
00:01:56que decir, bueno, ¿cuánto voy a calcular
00:01:58una cuota cuando ni siquiera sé la
00:02:01inflación cuánto va a estar proyectada?
00:02:03pensar 2022, 2023, por decirte, algún
00:02:05año, eh, de septiembre a marzo. Y bueno,
00:02:09eso realmente daba muchas veces que las
00:02:11escuelas den un número que no era
00:02:13correcto, tanto para abajo como para
00:02:15arriba, y perjudicaba a la familia y
00:02:17también perjudicaba la previsibilidad de
00:02:19las escuelas. Hoy eso no lo tenés. Y lo
00:02:22que notan es también es una serie de
00:02:24presentación de documentación que era
00:02:26muy elborrosa, que era realmente
00:02:28burocrática, que teníamos que presentar
00:02:30a la provincia correspondiente y a la
00:02:32nación. Ahora directamente eso se
00:02:34presenta a la provincia, no a la nación.
00:02:36Entonces consideramos que realmente es
00:02:38algo importante que te saca la
00:02:40burocracia para dedicarte a lo que
00:02:42realmente importa, que es la la la
00:02:43escuela, la calidad educativa, la
00:02:45organización y por otro lado la
00:02:47previsión para los padres. A ver, vamos
00:02:50por partes, ¿no? Entonces, hay un 70% de
00:02:52escuelas privadas con subvención que
00:02:54tienen un tope de todas maneras de
00:02:55incremento, ¿no? Esas además ya le
00:02:57habían modificado el régimen antes. No
00:02:59les cambia nada a esas
00:03:00no cambia nada.
00:03:01Estamos hablando del 30% de escuelas
00:03:03privadas sin ningún tipo de subsidio,
00:03:05que son de las de mayores cuotas de la
00:03:07Argentina, me parece, ¿no?
00:03:08Sí, eso sí.
00:03:09Es es
00:03:10no todas, pero es así. mayormente. Okay.
00:03:12A esas antiguamente les tenían que decir
00:03:15en septiembre te tenían que decir cuál
00:03:17era la cuota para el año siguiente y no
00:03:19podían moverse de eso. Salvo
00:03:21la inscripción y la cuota de marzo.
00:03:23La inscripción, la cuota de marzo y
00:03:24después se podían mover muy
00:03:25excepcionalmente si se reabría la
00:03:27paritaria docente, pero no podían
00:03:28moverse de ahí, ¿no?
00:03:30Exactamente. Entonces ahí Struceneger lo
00:03:33compara con lo que pasaba con los
00:03:34alquileres que decía y además con
00:03:36regímenes de alta inflación decía,
00:03:38"Bueno, como no podías aumentar por un
00:03:40año eh en la última modalidad de
00:03:42alquileres, vos al iniciar el contrato
00:03:45le metías como si fuese la inflación de
00:03:47todo el año proyectada, entonces el
00:03:48valor de inicio era más alto porque el
00:03:50dueño se cubría, ¿no? Ahora, uno también
00:03:54me me usted mismo decía, recién, a veces
00:03:57este régimen beneficiaba o perjudicaba
00:04:00las escuelas con relación a las
00:04:01familias, digo, ¿no?
00:04:02Sí.
00:04:03E entonces ahora si una familia no puede
00:04:06acompañar el movimiento inflacionario,
00:04:09no va queda indefensa.
00:04:12¿Por qué queda indefensa?
00:04:13Bueno, porque el colegio le puede
00:04:14aumentar cuando quiera la cuota. O sea,
00:04:15sin decir, yo no tengo previsibilidad, o
00:04:19sea,
00:04:19no no puedes someter. A ver, hoy el
00:04:22colegio ya cuando hacés en septiembre,
00:04:24esto que muy bien describiste y yo te
00:04:26comentaba de septiembre a marzo, hoy el
00:04:29colegio libremente establece con su
00:04:31estructura de costos cuál va a ser el
00:04:33valor, ¿no? Tienes un límite. Hoy yo
00:04:35hago una estructura de costos y estoy
00:04:37cobrando 100 y bueno, mi estructura de
00:04:38costos me da 130, cobro 130 y no tengo
00:04:41un límite. El único límite que tenía era
00:04:44en el año que yo podía cobrar el 50% de
00:04:48lo que me aumentaban los sueldos nada
00:04:49más. Entonces ahí sí tenía una
00:04:53limitación que cobraban la mitad y yo me
00:04:56cubría teóricamente antes. O sea,
00:04:58o sea, yo fijaba mi piso de inicio para
00:05:00marzo y de ese número que te con el que
00:05:02arrancaba en marzo me podía mover muy
00:05:04poquito, pues solamente podía subir un
00:05:06poquito del costo de que significan los
00:05:08salarios docentes en una escuela.
00:05:10Totalmente. Es así. Pero vos fíjate que
00:05:12en una estructura de valoración de de
00:05:15Pero ahora es mes a mes, o sea, ahora
00:05:17las a la vez, si yo digo pienso de la
00:05:20familia, no se puede. Florencia Donovan,
00:05:21colega periodista del diario de la
00:05:23Nación, dice que allá le bajaron un 15%
00:05:25lo que le habían anunciado que le iban a
00:05:27cobrar. Pero a ver si uno piensa quizás,
00:05:30no lo sé, eh, pero decí, bueno, tengo la
00:05:32seguridad de saber cuánto me va a costar
00:05:35y no estoy mes a mesa esperando a ver
00:05:36cuánto va a aumentar el colegio.
00:05:38No, porque vos tenés que saber, María,
00:05:40que el colegio solo aumenta tanto los
00:05:42subvencionados como los no
00:05:43subvencionados cuando hay un aumento de
00:05:46sueldos docentes.
00:05:48No, no necesariamente ya eso ya queda
00:05:50librado al colegio,
00:05:52¿no? A ver, cuando hay un aumento en la
00:05:56escuela privada entre un 80 y un 90% es
00:05:59incidencia salarial, o sea, es fortísimo
00:06:01el tema de salarios. Entonces vos ahora
00:06:05eh no vas a darle, por ejemplo, como
00:06:07dabas el caso de Florencia, tal vez un
00:06:1030 porque vos tenías una previsión del
00:06:1230, le darás menos porque decís, bueno,
00:06:13la inflación 2% mensual hasta marzo tal
00:06:16y después tenés que ver los aumentos eh
00:06:19de sueldo porque vos está
00:06:21bien, pero el colegio, las escuelas
00:06:23dejan de estar obligadas a moverse en
00:06:25función del salario docente, o sea, van
00:06:27a tener la posibilidad de aumentar por
00:06:29motivos que no tengan que ver con el
00:06:31salario docente.
00:06:35y no tenés una apertura de paritarias o
00:06:37lo que sea, podrías aumentar ese 2%
00:06:40mensual para acompañar inflación.
00:06:42Porque vos generalmente lo que hacés es
00:06:45en el año anterior vos tenés que firmar
00:06:47un contrato con los padres, es un
00:06:49contrato entre particulares, no es como
00:06:51la escuela que también firmas un
00:06:53contrato, pero la subvencionada sabés
00:06:54que tenés la limitación arancelaria. Acá
00:06:57más contrato 2025 para 2026 con los
00:07:01padres y ahí vas a establecer el tema de
00:07:05eh bueno, además del reglamento escolar,
00:07:07la parte arancelaria que ahora va a
00:07:09tener que estar mucho más clara que
00:07:11antes, que antes era, bueno, ya había
00:07:13una norma que te limitaba. Vos tenías
00:07:15que cobrar el 50% del salario si
00:07:18aumentaban los sueldos docentes en el
00:07:20año.
00:07:21Sí, sí. Se ponía un tope a los aumentos
00:07:23que las escuelas podían hacer durante el
00:07:25año. Esto le libera ese tope, ¿no?
00:07:27Estamos hablando con Martín Zurita,
00:07:28secretario ejecutivo de la Asociación de
00:07:30Instituto de Enseñanza Privada de la
00:07:31Argentina.
00:07:32Claro, le libera ese tope, pero en
00:07:34realidad le da un marco de realismo
00:07:37porque vos tenías ese tope, pero antes
00:07:41ya te cubrías y un salto al vacío, ese
00:07:44cubrirse porque vos tenés que funcionar.
00:07:46A ver, escuela privada es como cualquier
00:07:48pyme, ¿sí? que tiene que pagar los
00:07:50sueldos a fin de mes, que tiene que
00:07:52pagar los servicios, que tiene que
00:07:53mantener una estructura determinada y
00:07:55por supuesto que vos haces una
00:07:57estructura de costos que tenés que
00:07:58mantener. Entonces, vos ya calculabas de
00:08:01antemano, bueno, a ver, si a mí me van a
00:08:03dejar aumentar el 50%, yo te pongo todo
00:08:06esto antes. Ahora, si yo no tengo,
00:08:08no entiendo, entiendo los pros y
00:08:09contras, entiendo también que lo otro,
00:08:11bueno, es más imprevisto porque lo otro
00:08:13le daba previsibilidad también a las
00:08:14familias respecto de con qué cuotas iban
00:08:16a manejar a lo largo del año, pero
00:08:17bueno. Y Zurita, con relación a la baja
00:08:20tasa de la natalidad, ¿cómo está
00:08:21afectando, digamos? Me imagino que
00:08:23tienen, o sea, le ha cambiado también la
00:08:25demografía de los colegio, tienen menos
00:08:27chicos ingresando en niveles inferiores
00:08:29que los que están egresando. ¿Cómo lo
00:08:31manejan? ¿O todavía no es un tema de
00:08:33planificación? Esto
00:08:34sí, María, nosotros venimos eh
00:08:37anunciando este tema y preocupándonos.
00:08:40post pandemia se vio muy marcadamente.
00:08:42Al principio veíamos que cerraban las
00:08:43maternidades, no nos llegaba a nosotros,
00:08:46pero por supuesto el crecimiento
00:08:47vegetativo de la población hizo que
00:08:49llegue a jardín maternal primero, luego
00:08:51jardín de infantes, hoy lo vemos en
00:08:54primero y segundo grado.
00:08:55Ya están viendo menor inscripción en
00:08:57primero y segundo grado, o sea, menor
00:08:59cantidad de estudiantes.
00:09:01Totalmente. Totalmente. Esto afecta no
00:09:02solo a la gestión privada, afecta a la
00:09:04gestión estatal, es para todo el país y
00:09:06es en toda la República Argentina. Por
00:09:08supuesto que sea en algunos centros
00:09:10urbanos más que en otros, pero es un un
00:09:13problema estructural que nosotros
00:09:14estamos trabajando para a futuro, ¿no?
00:09:17Ver cómo vamos a reconvertir nuestras
00:09:19escuelas, que es una situación diferente
00:09:21al estado. El estado,
00:09:22claro, les pasa como el sistema
00:09:23jubilatorio, ¿no? Se les va en cursos
00:09:26más numerosos de los cursos que entran,
00:09:28entonces tienen menos aportantes de
00:09:30alguna manera. Eh,
00:09:32no. Y aparte también a veces muchas
00:09:33escuelas tienen un esquema de cuota
00:09:35donde el, por ejemplo, el primer año de
00:09:37secundaria sale más caro que el último
00:09:39año de secundaria. Eh,
00:09:41sí, sí. Nosotros estamosar
00:09:44todo el sistema y bueno, tenemos que ser
00:09:47competitivos, ingeniosos y realmente ya
00:09:50estamos trabajando para ver muchas
00:09:51escuelas que tienen dos turnos, están
00:09:54pensando en un turno con jornada
00:09:55completa, hoy no tenían jornada
00:09:57completa.
00:09:58Entonces, bueno, de alguna manera
00:10:00tenés más infraestructura disponible. La
00:10:02parte buena es que tenés más
00:10:03infraestructura disponible.
00:10:05Claro. Bueno, por eso hay una situación
00:10:07de reconversión que estamos analizando
00:10:09porque es un hecho que que llegó para
00:10:11instalarse, así que estamos trabajando.
00:10:12Y lo otro también, perdón, no, Zurita,
00:10:14me es que a medida que sube el valor de
00:10:16las propiedades y se permite mayor
00:10:18construcción. Alguna de las escuelas,
00:10:19hace poco hablamos con una escuela en
00:10:20Belgrano, que los padres estaban muy
00:10:22angustiados por el cerró de golpe, el
00:10:24hecho de que esas propiedades se
00:10:26vuelven, digamos, como por ahí el
00:10:28negocio inmobiliario se vuelve más
00:10:29atractivo que el negocio de una escuela.
00:10:32Sí, bueno, eso para para en varias
00:10:34escuelas ha ocurrido en no solamente en
00:10:36capital, en provincia de Buenos Aires,
00:10:38en Kilnes hace unos años ocurrió y sí es
00:10:41un tema que es un análisis que tendrá
00:10:43que hace cada entidad propietaria según
00:10:47su situación, ¿no? Y la verdad que ahí
00:10:49nadie puede jugar. Si bien uno tiene una
00:10:51un misión eh diferente en este tipo de
00:10:56de empresas de emprendimiento, bueno,
00:10:58hay que también ver la realidad. si una
00:11:01escuela no tiene los márgenes para
00:11:02funcionar o no no no puede funcionar, no
00:11:04puede seguir. Por eso eh hay que ser muy
00:11:06cuidadosos y estamos en el tema del
00:11:08número y y cuotas eh sacando muy bien
00:11:10los números porque la familia elige a la
00:11:13escuela todos los días y nosotros
00:11:14tenemos que ser eh competitivos respecto
00:11:17a eso para poder ofrecer la mejor
00:11:21calidad de enseñanza y que nos sigan
00:11:22eligiendo.
00:11:23Martín Zurita, secretario ejecutivo de
00:11:25la Asociación de Institutos de Enseñanza
00:11:26Privada de la Argentina. Gracias.
00:11:28No, gracias a usted.
00:11:29Buen día. Esto a partir del cambio que
00:11:31les contaba ayer David, que se los
00:11:33anticipó ayer David porque había salido
00:11:35publicado en el Bueno oficial, ¿no?
00:11:37Claro. Mediante un decreto modificaron
00:11:38la ley que es de principio de los 90,
00:11:41como bien explicaba, y deja las escuelas
00:11:44privadas sin ningún tipo de subvención
00:11:48este libre para aumentar este sus
00:11:51valores y no comunicarlo con
00:11:53anticipación porque esa es otra cosa.
00:11:54Digo, antes te tenían que comunicar con
00:11:5630 días de anticipación, cualquier
00:11:58modificación, ahora no. Ahora ni
00:12:00siquiera tienen esa obligación.
00:12:01Muy bien. 8:38 de la mañana. Santi Siri.
00:12:04Bueno, tengo un tema que va a levantar
00:12:06la polémica.
00:12:07A ver,
00:12:08siempre con tus tem tecnológicos.
00:12:10[risas]
00:12:11Compraste tu robot. Eh, me ya me está
00:12:13llegando un componente de china.