Límites a uso de PANTALLAS en menores | BARLETTA con BERCOVICH
Radio Con Vos - 10/12/2025 - Duracion: 11:53
Transcripción
00:00:0021 minutos para las 5 de la tarde. Un
00:00:03tema interesantísimo que tiene varias
00:00:05aristas es la relación que tenemos con
00:00:08las pantallas. Hay dos noticias que me
00:00:13impactaron respecto de esto en las
00:00:15últimas horas. Una tiene origen en
00:00:17Australia. empezó eh un experimento en
00:00:22Australia, empezó a regir hoy una red,
00:00:25una ley que eh limita el acceso a las
00:00:28redes sociales a quienes tienen más de
00:00:3116 años. Esto lo votó el Parlamento
00:00:35Australiano, lo votó hace un año y
00:00:38estableció este periodo de prueba, de
00:00:41adecuación, de charla previa entre las
00:00:45familias eh respecto de eh algo que para
00:00:49muchos padres eh es una tarea titánica,
00:00:53alejar a los jóvenes de los celulares,
00:00:56pero no es un problema de los jóvenes
00:00:59solamente este es un problema de toda la
00:01:01sociedad. Lo venimos hablando muy en
00:01:04profundidad. La otra noticia eh es la
00:01:07que eh arroja la provincia de Mendoza.
00:01:10Allí un grupo de padres, un grupo grande
00:01:14de padres del colegio primario San
00:01:16Nicolás, eh decidió ponerse de acuerdo
00:01:20para no darles celulares a sus hijos
00:01:24hasta los 13 años, al menos. Eh, ya
00:01:27Reinaldo entrevistó a uno de sus padres
00:01:30más temprano aquí en Radio con vos. Eh,
00:01:32pero nosotros en este momento tenemos la
00:01:35posibilidad de hacerlo también eh con
00:01:38otro que tiene la gentileza de
00:01:41atendernos, que está en línea y que eh
00:01:45ahora les voy a decir su nombre eh
00:01:47porque Guillermo Barleta se llama, está
00:01:51en línea para conversar con nosotros.
00:01:54Eh, otro de los padres que impulsó esta
00:01:56iniciativa. ¿Qué tal, Guille? ¿Cómo
00:01:58estás? Ale, Verkovic en radio con vos.
00:02:00Bienvenido.
00:02:00¿Qué tal, Ale? ¿Qué tal? ¿Cómo estás?
00:02:02¿Todo bien? Buenas,
00:02:03bien. Muy bien. Buenas tardes. Bueno,
00:02:06contame, eh, ¿cuándo empezaron a hablar
00:02:07de esto ustedes?
00:02:09Mira, hace ya un par de meses les diría
00:02:12que que empezó a surgir eh la necesidad,
00:02:17que se disparó por ciertas alertas que
00:02:20fuimos detectando con con los chicos.
00:02:23Eh, este colegio, bueno, los chicos, la
00:02:25mayoría de este grupo con el que fue la
00:02:27la iniciativa,
00:02:29eh, básicamente están juntos de salita
00:02:32de tres, cu 5 años y y llevan bastante
00:02:35tiempo juntos. Se ha generado un una
00:02:38dinámica muy linda de los grupos que se
00:02:40juntan permanentes, son mixtos, van,
00:02:42vienen, se juntan.
00:02:43¿Qué tienen ahora? ¿Qué tienen?
00:02:45Ahora pasaron a a séptimo grado.
00:02:47Pasaron. Esto sucedió todo este año que
00:02:49están en sexto.
00:02:51Y pasan a séptimo, entre 11 y 12 más o
00:02:53menos. Esa es la edad en la que estamos.
00:02:56Y nada, ¿viste cuando por obviamente
00:02:59después de tantos años también los papás
00:03:01nos conocemos entre todos, vamos,
00:03:03llevamos uno, traemos otro? O sea, que
00:03:04conocemos todo cómo cómo va la situación
00:03:07y de repente en algunas reuniones estas
00:03:10juntadas de amigos faltaban dos,
00:03:13aparecía uno nuevo, eh
00:03:16después volvían otros dos nuevos,
00:03:17desaparecían otros dos. Entonces, bueno,
00:03:20al al empezar como a indagar cómo era,
00:03:22no desde el punto de vista que si mi
00:03:25hijo no está con tal o con cual no se
00:03:27junta, ¿no? Pero sino como para tratar
00:03:29de entender cómo se armaban esas
00:03:31reuniones. Claro, empezas a ver los los
00:03:33teléfonos de los chicos y descubrís que
00:03:35los grupos de WhatsApp arman un grupo
00:03:36para una juntada, lo desarman, eh arman
00:03:40otro sin tal, eh vuelven a armar otro
00:03:42con tal, pero no con este. Y la verdad
00:03:44que que nos llamó mucho la atención,
00:03:46¿no? No porque los chicos se dejen de
00:03:48juntar unos con otros, porque en
00:03:49definitiva es la vida misma donde eh
00:03:52quizás los chicos pierden afinidad y se
00:03:55empiezan a alejar, va por ahí. Pero sí
00:03:57nos preocupaba mucho a esto todo este
00:03:59grupo de papás que sucedía que claro que
00:04:03que eran prácticas que empezaban a rayar
00:04:05quizás el bullying porque eh sin ir a
00:04:09casos extremos, pero es como que en uno
00:04:10está, en otro está, se enteran, no se
00:04:12enteran, si me miró, si no está el
00:04:14estado y demás. Y bueno, y avanzamos un
00:04:17poco más en investigar y y informarnos
00:04:22un poco cómo es todo el manejo de de los
00:04:24celulares, las redes.
00:04:27Vos justo lo decías antes, que Australia
00:04:29está prohibiendo el uso de smartphone
00:04:31para menores de 13 y de redes sociales
00:04:34para para mayores para menores de 16
00:04:37y hay muchas investigaciones ya
00:04:40comprobadas de que realmente el uso de
00:04:42de este tipo de tecnología es nocivo
00:04:44para los niños. Así que bueno, sin
00:04:47esperar que el estado venga a hacer algo
00:04:49por nosotros o que el mismo colegio haga
00:04:51lo que lo que debemos hacer en casa,
00:04:54dijimos, "Che, bueno, si le damos una
00:04:55vuelta de rosca a esto, quizás podemos
00:04:58generar algo bueno para los chicos." Y
00:05:00surgió esto del pacto parental donde
00:05:03decidimos con una masa crítica mínima,
00:05:06porque en definitiva si yo le saco el
00:05:07teléfono a mi hija, pero todo el resto
00:05:10lo tiene, termina siendo un una paria
00:05:12digital, digamos, ¿no? Que se queda
00:05:14afuera de todo. Entonces, bueno,
00:05:16entendimos que un poco este este
00:05:17consenso entre un grupo de padres donde
00:05:20un grupo, no quizás no todo el curso,
00:05:22pero sí un grupo del curso ya estuviera
00:05:25en esta misma sintonía de que las
00:05:28comunicaciones son no son por grupo, que
00:05:30los padres son los que organizan, que
00:05:32llevan, que traen, eh limitando al
00:05:36principio hasta llegar a un punto donde
00:05:37quizás podemos irnos a esos teléfonos eh
00:05:40los viejos Nokia 100 que ahora tienen
00:05:43una nueva versión donde solamente podés
00:05:45llamar o mandar un mensaje de texto,
00:05:46pero se te limita la cámara, las redes
00:05:49sociales, se limitan eh Roblox, los
00:05:52juegos, etcétera. Digamos que quizás eh
00:05:56tomando esta decisión que no es fácil y
00:05:58que obviamente cuesta trabajo y cuesta
00:06:01enojos y a todos nos cuesta porque
00:06:02tampoco nosotros predicamos con el
00:06:04ejemplo,
00:06:04¿no? Claro. eh se va nada, vamos
00:06:07generando niños que con el tiempo puedan
00:06:10eh
00:06:12alcanzar su desarrollo cognitivo como
00:06:14corresponde, ¿no? Sin sin este esta
00:06:17hiperestimulación que generan los
00:06:18celulares.
00:06:19Guillermo, ¿hubo resistencia entre los
00:06:22padres? ¿Hubo padres que estuvieron en
00:06:24contra? ¿Lo discutieron? ¿Cómo hicieron?
00:06:26Mira, sí se hizo el grupo, empezamos,
00:06:28pasó esto, empezamos a charlar, eh hubo
00:06:31alguna alguna otra situación y
00:06:36y hubo, digamos, el que se quería sumar
00:06:39se sumaba, pero sí necesitábamos por lo
00:06:41menos 10 o 12 papás que se se sumaran a
00:06:43este a este emprendimiento, a este esta
00:06:45iniciativa. Y cuando Ignacio Castro
00:06:49Nacho, amigo hace mucho,
00:06:53empezó también empezó a empujar mucho,
00:06:55mucho esta iniciativa. Llegó a la
00:06:56escuela, en la escuela lo planteó y la
00:06:58escuela escuchó y generó esa instancia
00:07:01donde se planteó el tema y esta
00:07:03posibilidad de generar un pacto donde ni
00:07:06el estado ni la escuela podían hacer
00:07:08algo, sino que tenía que venir de la
00:07:09casa, pero necesitábamos una red donde
00:07:12pudiera sustentarse todo. fue tan bien
00:07:14recibido que no solamente el curso
00:07:16nuestro adilió, sino que otros cursos,
00:07:20otros cursos de la escuela también
00:07:21empezaron a adherir al tema. La escuela
00:07:24ya tenía decidido para el año que viene
00:07:27eh no no permitir el uso de teléfonos en
00:07:30en ni en primario ni en secundario. En
00:07:32primario, obviamente, ya estaba estaba
00:07:35eh no se utiliza en los teléfonos, pero
00:07:36bueno, es como eh dar ese pasito hacia
00:07:39delante de de crecer. y pasamos de un
00:07:42curso, básicamente hoy un grupo con más
00:07:45de de 400 papás que se pueden incorporar
00:07:48al grupo y todos plantean alguna
00:07:50experiencia, incluso se suman, nos están
00:07:53escribiendo de otras provincias
00:07:54preguntando cómo es la experiencia y
00:07:56demás. Y creo que acá no hay una no hay
00:07:59una verdad absoluta en nada, sino que
00:08:01todos vamos haciendo lo que lo que
00:08:03podemos y lo que tratamos de hacer de lo
00:08:06mejor posible, ¿eh? sino que en este
00:08:09grupo surgió esto, che, yo estoy en la
00:08:11misma, yo estoy, no sé, en tal lugar y
00:08:13también me pasa lo mismo y lo veo y y a
00:08:15veces no se sabe cómo cómo actuar y
00:08:18quizás esta puede llegar a ser una
00:08:19excelente herramienta, ¿no?, de de
00:08:21generar ese pacto con otros papás para
00:08:23que no
00:08:26para permitir que nuestros chicos
00:08:27crezcan un poco mejor, ¿no? Eh, ¿cómo
00:08:29hacés cuando tu hijo, tu hija, no sé qué
00:08:31será, eh, te mira y te dice, "Che, vos
00:08:34lo estás usando. Vos estás vos está con
00:08:37el celular. ¿Qué pasa, viejo?"
00:08:38Es es parte es parte del del ida y
00:08:41vuelta. Es parte del pacto. Cuando uno
00:08:43mira, entonces el teléfono, bueno, amigo
00:08:46me dice cuántas horas lo utilicé en el
00:08:48día y de repente ves que lo utilizaste 6
00:08:51horas el teléfono. Que uno dice, "No,
00:08:53porque yo trabajo con el teléfono."
00:08:54Bueno,
00:08:55pero ¿por qué una hora y media en
00:08:57Instagram? Claro.
00:08:58Y es una cosa, es es como realmente
00:09:00adictivo. Empezar a escrolear y y el
00:09:03algoritmo es tremendo, ¿no?
00:09:04Sí. No son solo los chicos, digamos.
00:09:06Nosotros también nos pasa.
00:09:07Tal cual.
00:09:08Tal cual. Y creo que bueno, ahí es donde
00:09:09uno tiene que también tomar esa decisión
00:09:12de decir, "Che, que a muchos les debe
00:09:14pasar, me imagino que se ponen a ver una
00:09:17serie en el teléfono. Bueno, mírale en
00:09:20el televisor. Tal vez puede ser una
00:09:22buena una buena acción sacarte la
00:09:24pantalla y cuando miras televisión,
00:09:26mirar televisión." No sé si a ustedes
00:09:27les pasa, pero vos estás mirando una una
00:09:29serie o algo en el teléfono y te entra
00:09:31una alerta de Instagram, tú lo tocas por
00:09:33las dudas para ver que después volvés,
00:09:35tocas WhatsApp, volvés, uh, che, ya que
00:09:37abrí acá, me meto el LinkedIn. Entonces,
00:09:39cada paseío por el teléfono son 25
00:09:41minutos y entonces, bueno, es parte de
00:09:44también de nuestro esfuerzo de de
00:09:47compartir con los chicos, decir, "Se no
00:09:48usa el teléfono." Yo tampoco.
00:09:50Eso. Y a ustedes y a ustedes a ustedes
00:09:52les bajó el uso, eh, ahora que están en
00:09:54este pacto.
00:09:54Sí, sí, a mí sí. A mí sí. Mira,
00:09:57obviamente trabajo con el teléfono y me
00:09:58cuesta, pero dijimos, "Che, bueno,
00:10:00límite a esto y y bueno, hay que
00:10:02¿Cuánto llevas, Guille? ¿Cuánto lleva el
00:10:04pacto en vigor en el colegio?
00:10:07Mira, lleva un par de semanas porque
00:10:09incluso simbólicamente hay una hoja que
00:10:11la vamos firmando todos
00:10:13y que pasa hoy como bueno, las clases
00:10:15como que han terminado, pero entonces
00:10:17pasa de un barrio a otro y se busca
00:10:19firmar y demás. Yo creo que sobre todo
00:10:22más allá del pacto que se firma es darle
00:10:25la importancia al tema que realmente
00:10:27tiene, porque quizás nosotros que hoy
00:10:29estamos, en mi caso, ¿no? Estamos en
00:10:31sexto, séptimo grado ya de de escuela.
00:10:34Nuestros chicos ya están medio en el
00:10:36medio porque te pones a pensar ya a los
00:10:3913 ya deberían tener el teléfono y ya
00:10:41tienen una historia con el teléfono,
00:10:43pero quizás estamos a tiempo de que de
00:10:47que niños que hubo los ves vas a un
00:10:48restaurant y están en el carrito de de
00:10:50bebé dos tr años con el teléfono tocando
00:10:53y y y eso en algún momento pasa factura,
00:10:57¿no? Yo creo que que puede ir también
00:10:59por ahí este este compromiso de de tomar
00:11:03real conciencia, ¿no? Estamos todos
00:11:04medios enfoxicados como el término que
00:11:07existe, ¿no? De tanta información,
00:11:09sobrepasados de información y ahora con
00:11:11la realidad, la la inteligencia
00:11:13artificial donde ves videos que ya
00:11:15parecen increíbles, bueno, es como que
00:11:17hay que hay que enseñar ese criterio
00:11:19también para seleccionar información.
00:11:21Bueno, es un es un mega tema que
00:11:23seguramente vamos a seguir recorriendo,
00:11:25pero donde su experiencia la verdad que
00:11:27marca un hitos acá en la en la
00:11:29Argentina. Guille, gracias por este
00:11:30rato. Un abrazo.
00:11:32Bueno, a ustedes y bueno, seguiremos en
00:11:34contacto.
00:11:35Por supuesto. Guillermo Barleta, uno de
00:11:37los papás eh que celebró el pacto
00:11:39parental en eh Mendoza para limitar el
00:11:43uso de los celulares en una escuela
00:11:46entre papás, eh mamás e hijos e hijas de
00:11:50sexto y séptimo grado. Well,