LO QUE TE MOLESTA DE TU HIJO | ALDANA CONTRERA en SEGUROLA
Segurola y Habana - 24/1/2025 - Duracion: 30:41
Transcripción
00:00:00Qué lindo tenerla de nuevo por aquí yo
00:00:02digo de nuevo porque hace rato que yo no
00:00:03estaba por aquí Te
00:00:05extrañaba Cómo andas bien muy bien muy
00:00:08contenta Aparte esta semana de tanto
00:00:10hombre que venga mujer
00:00:12porv yo tengo una pregunta para hacerle
00:00:14al pitu va ser
00:00:18candidato todos la están haciendo la
00:00:20tengo que
00:00:25hacero bueno AC igual para cuando yo
00:00:28digo cómo estás está todo bien o sea
00:00:30para que la gente se sienta tranquila
00:00:31del otro lado es estoy muy bien No sé
00:00:34qué pero aunque soy especialista en
00:00:35crianza no quiere decir que tenga una
00:00:37vida perfecta y que me salga todo bien
00:00:38con mis hijas y no sé qué chicos la paso
00:00:40como el [ __ ] en vacaciones yo aunque sea
00:00:41consult cri me siento un poco más me
00:00:43siento menos pegar mis hijas aparte no
00:00:45van a la colonia porque no quieren la
00:00:48mayor tiene una una cuestión de que no
00:00:49voy a ir nunca a la colonia y la menor
00:00:52repite eso Entonces no hay posibilidad
00:00:54de mandarlas a la colonia están todo el
00:00:56día en casa Ay armamos planes armamos
00:00:59pelo pinch pero los planes son una cosa
00:01:01donde cuá conejo quer que saque de La
00:01:03Galera ad el problema de los planes de
00:01:05verano Taca taca también no que aparte
00:01:08no
00:01:10pued pueden ser planes más austeros el
00:01:13tema es que deben ser planes que duren
00:01:15más de una
00:01:17hora o sea no es como V ten t giras
00:01:21gir de gir durante durante el año vos
00:01:25podés hacer algo viste cortito en el
00:01:27verano tenés que por lo menos no y
00:01:30aparte yo tengo mucha diferencia de edad
00:01:32Nina tiene 10 y pico y gala tiene Casi
00:01:34cinco entonces los planes de una no son
00:01:37los planes de la otra Nina está en modo
00:01:39que vengo una amiga y me encierro a
00:01:40charlar en el cuarto y gala está en modo
00:01:43vamos a armar invadir tiene que invadir
00:01:46Polonia bonia Quiero entrar en ese
00:01:48cuarto y desarmar esta conversación es
00:01:50muy difícil chicos no hay propuestas
00:01:52aparte en la ciudad para para esto para
00:01:54una amplitud de edad es muy complicado
00:01:57está la Colonia La cudad pero vos
00:02:00no me red desbordo me enojo me frustro
00:02:02para lo que me sirven las herramientas
00:02:04es para no enojarme con ellas como me
00:02:06enojo con la situación gusta no tanto
00:02:08con ellas bueno con ellas algo algo de
00:02:10eso trajiste para hoy sí porque traje
00:02:13justamente cuando Cuando los
00:02:15comportamientos de tu hijo Te
00:02:17molestan digámoslo cuando te molestan a
00:02:20vos o molest a vos a vos a es importante
00:02:23poder decirlo decírselo a alguien
00:02:25decírselo a tu pareja hay que decirlo
00:02:27hay que a ver en esta columna siempre
00:02:30hablamos de esto los comportamientos de
00:02:31los niños son comportamientos típicos de
00:02:33los niños no no son cosas que estén mal
00:02:35en sí mismas los berrinches por ejemplo
00:02:37pero igual nos pueden molestar y esto
00:02:39hay que poder decirlo no a ellos quizás
00:02:41pero sí de decirlo entre nosotros Che Sí
00:02:43hay cosas que son molestas hay actitudes
00:02:45hay rasgos hay características que
00:02:47tienen a veces según la edad que
00:02:49molestan que incomodan
00:02:51que ellos medio particularmente por ahí
00:02:54son uno uno pasó por una edad y no era
00:02:57así el otro Sí pasó por hay
00:02:59particularidades niño niña y demás Pero
00:03:01traje esta columna con una vueltita para
00:03:03no quedarnos solamente Oy qué fiaca a
00:03:05veces los chicos son insuport pero para
00:03:06un segundo eh Está bien en privado
00:03:08hacerlo obvio hoy Tommy está
00:03:10insoportable lo tiraría por la ventana
00:03:12Sí y lo que ahí después viene es bueno a
00:03:14ver por qué será que está así de Pesado
00:03:15no es Es que termina llorando
00:03:18culposo no le dian todo el día todas
00:03:21esas consecuencias y otra cuestión antes
00:03:22de profundizar nos vamos a seguir
00:03:24haciendo los distraídos con tremendas
00:03:26gafas que trajiste hoy Ah viste No pero
00:03:28esta ya me las han elogiado
00:03:30ya me las han elogiado no no Quizás la
00:03:32otra vez mat tú no las usé pero sí ya me
00:03:34las han elogiado Muchas gracias eh bueno
00:03:37Esto estas conductas infantiles por lo
00:03:39general esconden semillitas de cosas que
00:03:41cuando son grandes las festejamos y las
00:03:43aplaudimos en otros adultos te puedo por
00:03:46ejemplo a ver si me decí si es así a ver
00:03:49esta tenacidad que me estoy que estoy
00:03:52soportando y Me quiero matar y vas a
00:03:53decir en algú momento de la vida le va a
00:03:55servir obvio no solamente en en algún
00:03:57momento le va a servir sino que la
00:03:59valoro un adulto digo qué bien es una
00:04:01persona que insiste Cómo insiste Dios
00:04:04mío por favor que insiste así a la hora
00:04:06de emprender cosas entonces exactamente
00:04:09va por ahí esta columna digo lo que
00:04:11propongo es Vamos a repasar algun de las
00:04:13quejas más comunes que tenemos sobre
00:04:15todo para niños de más de 2 años estoy
00:04:16hablando as no tanto obviamente bebés
00:04:18chiquitos eh Y y Cómo podemos repensar
00:04:21lasas y también qué podemos hacer porque
00:04:22no vamos a bancar todo digo que que una
00:04:25actitud o un comportamiento sea una
00:04:27semilla de algo que va a estar bueno en
00:04:28el futuro no quiere decir que hoy me voy
00:04:29a
00:04:30que hagas algo que no esté bueno sí pero
00:04:32si nos sirve para pensarlo distinto como
00:04:34digo Siempre si los pensamos distinto a
00:04:36los niños y a las niñas ya estamos
00:04:38Armando un mundo distinto No si ya
00:04:40pensamos que me lo hace para joderme la
00:04:42vida y nada más y me quedo ahí me quedo
00:04:44muy cortito entonces empecemos por la
00:04:46primera clásico le digo que no y lo hace
00:04:48igual sí no no acepta el no no acata el
00:04:51no no lo hagas me mira solamente no
00:04:54aceptan Cata sino que le decí que no
00:04:56pareciera que dijeras sí Andá a tocarlo
00:04:58Sí sí Andá a hacerlo bueno primero el no
00:05:00es una categoría compleja hablamos mucho
00:05:01de que a los niños les cuesta entender
00:05:03que el no implica un límite corporal Si
00:05:05yo te digo no no no vos sabes que tenés
00:05:07que algo tenés que frenar para un niño
00:05:09pequeño frenar es impulso de búsqueda de
00:05:11exploración quieren desafiar digo eso ya
00:05:14lo hemos dicho en muchas columnas que no
00:05:16banquen el no está bien Ahora en los
00:05:19adultos cómo le podemos pensar esto como
00:05:21la persistencia no la persona que
00:05:25insiste en encontrarle la vuelta para
00:05:28lograr aquello que quiere vamos a pensar
00:05:29en una característica positiva también
00:05:31podría ser una persona que no respeta al
00:05:32otro no al mismo tiempo al mismo tiempo
00:05:34al mismo tiempo de 100 niños que que que
00:05:38no escuchan un No no es que después esos
00:05:40100 de adultos son personas que van para
00:05:42adelante no no pero lo podemos pensar
00:05:44como que Che quizás no quiero extinguir
00:05:47esa conducta quizás no es que quiero que
00:05:48este niño acá digo queremos esto lo
00:05:50hablamos mucho acá queremos niños que le
00:05:52digamos no y se queden quietos por miedo
00:05:54que realmente no intenten ver si no hay
00:05:56un sí detrás Dee no en algunas
00:05:58cuestiones la vida en otras no en otras
00:06:00Tendremos que ser claros con que esto es
00:06:01un límite no Claro claro qué Hubiese
00:06:03pasado si Al Che vara le decían que no y
00:06:05decía chos claro Ah que Hubiese pasado
00:06:08me dijeron que no Claro me dijeron que
00:06:10no no lo hago si San Martín hubiese
00:06:12dicho Okay no nunca hubiese cruzado
00:06:13losos chicos todo lo revolucionario
00:06:15viene de decir ah no mira lo voy a hacer
00:06:18Igual no entonces digo Tenemos que
00:06:20permitir que hagan lo que quieran No
00:06:22claro que no hay límites concretos que
00:06:24tenemos que sostener pero no tenemos que
00:06:25preocuparnos pensando este pibe nunca va
00:06:28a catar la Norma quizás tenemos que
00:06:30enseñarle a tener un pensamiento un poco
00:06:32más crítico hay cosas que se pueden
00:06:34negociar charlar a veces sí a veces no Y
00:06:37hay cosas que son un no rotundo no pero
00:06:40también algo que es redfil esto vos decí
00:06:41a veces sí a veces no de expresarles que
00:06:45hay contextos para las cosas que hay
00:06:47cosas que se pueden en determinados
00:06:48contextos y en otros contextos no que es
00:06:50muy difícil rcil es redfil porque como
00:06:53pero si el otro día me dejaste escupir
00:06:56no s Bueno pero no lo haces frente a la
00:06:57abuela por qué no puedo escribir la
00:06:58pared y la maestra en la escuela escribe
00:07:00la pared no todo el tiempo sin parar en
00:07:02un pizar ah no porque es un
00:07:05pizarrón Claro Por qué no puedo hacer
00:07:07cosas que esto que otros hacen o que yo
00:07:09también hago en otros momentos no es
00:07:12redif y los niños están Todo el tiempo
00:07:14entendiendo cómo funciona este mundo que
00:07:15nosotros damos por sentado Ah esto Ahora
00:07:17sí en otro momento no ahora que es
00:07:19invierno no te podés Poner la malla por
00:07:21qué no por qué no por qué no se puede Sí
00:07:24bueno entonces esa de hecho es la
00:07:26segunda característica que traje Por qué
00:07:27por qué por qué por qué y por por cuando
00:07:30preguntan todo todo es un yo me acuerdo
00:07:32una vez me cansó tanto Nina Nina ya es
00:07:35la mayor que le dije porque Dios lo
00:07:37quiso así chicos Yo no creo en Dios
00:07:39entendés ya no sabía que responderle o
00:07:42sea porque no s mi amor El s Bueno pero
00:07:46claro pero la pregunta es lógica es sana
00:07:49es necesaria a ver cómo nació la
00:07:52filosofía chicos una cosa a veces a mí
00:07:55hay veces que prefiero la pregunta
00:07:57porque la otra es por ejemplo a mí me
00:08:00parece pasa con Manu digo Manu no tené
00:08:02cuidado te puedes caer en vez de
00:08:04preguntarme Por qué me puedo caer me
00:08:05dice no no me puedo caer que no me caí
00:08:08paliza táctica Entonces es como no pero
00:08:10prefiero que me pregunte por qué me
00:08:11puedo caer y hay una respuesta para es
00:08:13bueno Por eso hay etapas hay etapas en
00:08:14las que va a ser más el Por qué etapas
00:08:16en la que no le va a interesar tu
00:08:17explicación remata cuando no le interesa
00:08:19la explicación es como por ahí es donde
00:08:22dice Ah hasta acá llegué si mi
00:08:23explicación ya no le sirve no hasta AC
00:08:25llegué y cuando viene y te explican no
00:08:26es así en realidad las nubes están ha
00:08:29una explicación de Por qué existe la
00:08:30nueva Sí bueno es que la curiosidad es
00:08:33el motor del aprendizaje La necesitamos
00:08:36pasa que es muy agotador de verdad llega
00:08:37un punto que uno ya no sabe qué
00:08:38responder ahí lo que yo sugiero es Che
00:08:41devolvamos un poco la pregunta y a vos
00:08:43qué te parece y vos qué pensas Y por qué
00:08:45se te ocurre esta pregunta Che Qué
00:08:46estabas pensando empezar a devolverles
00:08:49un poquitito para justamente que ese
00:08:50pensamiento crítico que es lo que
00:08:52queremos que sería como la semillita
00:08:54positiva que encontramos en tanto por
00:08:55qué por qué por qué la gallinita dijo
00:08:57dijo ureka tiene que ver con esto con
00:08:59con bueno pensemos pensemos
00:09:01reflexionemos quizás incluso hasta es a
00:09:03ver lo voy a buscar ni idea no sé por
00:09:05qué las nubes son de color blanco vamos
00:09:08a investigar te voy a contar no como
00:09:10entender que esas preguntas que pueden
00:09:11ser muy molestas e incómodas en realidad
00:09:13están buenas y que no queremos que
00:09:15nuestro dijo se acostumbra que no nos
00:09:17puede preguntar porque nos rompe las
00:09:18pelotas que es lo que uno sintió siempre
00:09:20no digo cuando era chico es como cada
00:09:22vez que hago una pregunta es no me
00:09:24rompas la bola no como no me preguntes
00:09:26Esto está buenísimo que puedan preguntar
00:09:28por qué e de la mano con esto Viene otra
00:09:31cosa que nos molesta de los niños que es
00:09:33que son muy sinceros no se quejan de
00:09:36todo cuestionan todo y lo dicen como con
00:09:38una impunidad no me gusta esta comida
00:09:40estoy aburrido este lugar es horrible Me
00:09:43quiero ir no como esta esta cosa de no
00:09:46tengo ningún tipo de filtro te voy a
00:09:48decir lo que pienso te voy a decir lo
00:09:50que pienso Incluso si es que estamos de
00:09:52vacaciones y me parea FR dig no me
00:09:55importa frente a quién lo digo un
00:09:57ejemplo mi con mi nieto a ver El rey
00:10:00león y se me ocurre sacar en esos
00:10:04asientos que se mueven
00:10:06son un [ __ ] y El rey león aen
00:10:09arranca la película viste que el
00:10:11leoncito pasa por un charquito de agua y
00:10:13el asiento te tira unas gotitas de agua
00:10:15aho mi nieto cuando Recibió la gotita
00:10:17agua se paró del asento me quiero ir ya
00:10:20y me quiero ir y me quiero ir Me quiero
00:10:21ir no tuvimos que no vi 12 minutos de la
00:10:25película y lo que pagaste además por
00:10:26esas entradas porque son las más
00:10:29se m asiento tod era todo yo también
00:10:32tuve una mala experiencia con eso quera
00:10:34morir quería ir y se paró y se puso a
00:10:36lorar y que iba hacer al porque no
00:10:38dejábamos ver la película ninguno
00:10:39estamos está buenísimo Este ejemplo
00:10:41porque ahí lo que hay es primero no
00:10:42tiene registro de que para vos Esto fue
00:10:44un plan fue una propuesta de hecho que
00:10:46invertiste energía tiempo dinero sino
00:10:49que nada punto es lo que le pasa y y lo
00:10:51expresa y después esto no que no tiene
00:10:54filtro me quiero ir ahora no te dice Che
00:10:56Qué onda Qué te parece la pel te está
00:10:58gustando no dice me quiero ir ahora mi
00:11:00enseñanza que a veces a veces lo simple
00:11:03termina siendo más efectivo que esa idea
00:11:06de darle esa experiencia inolvidable que
00:11:09termina siendo un chasco como porque yo
00:11:11lo que le quise dar una experiencia
00:11:13inolvidable me tuve que los 10 minutos
00:11:15es un clásico vos lo llevas al piba te
00:11:17maen te fumas un día de 40 gr con un
00:11:19planazo y cuando llega la noche le decís
00:11:21te gustó sí me gustó cuando en el auto
00:11:23tal cosa no cómo el auto si yo te llevé
00:11:25a teiken entendés te hice una propuesta
00:11:28espectacular Y a vos te gust Alo que fue
00:11:29un detalle tal cual menos es más
00:11:31entonces van a poder van a expresar todo
00:11:33lo que sienten Y eso es un un germen de
00:11:36lo que está bueno que es conexión
00:11:37emocional chicos si hay algo que estamos
00:11:39como sociedad es rotos emocionalmente no
00:11:41tenemos claro Yo siempre digo si tenemos
00:11:43hambre o estamos enojados no sabemos
00:11:45diferenciar no sabemos diferenciar
00:11:46nuestras emociones de otras cuestiones
00:11:48entonces queremos que los pies puedan
00:11:50expresar lo que les pasa conectar con
00:11:51con su deseo con su aquí ahora y que
00:11:53puedan ponerlo en palabras Solo que ahí
00:11:55vamos a trabajar Quizás El Bueno por
00:11:57ejemplo no A veces es nos podemos ir a a
00:11:59veces es No mi amor no por eso tu deseo
00:12:00no está antes que la humanidad exacto no
00:12:03nos podemos ir o esta comida es horrible
00:12:04no no te está gustando a vos no se dice
00:12:06que estáa comida es horrible porque otra
00:12:08persona trabajó muchísimo para no sé
00:12:10cocinarla pero hay que tratar de
00:12:12entender que ese dice todo sin filtro
00:12:15Está bueno es necesario y cómo lo vemos
00:12:17en un adulto que es frontal é Mira no se
00:12:20guarda una eh te dice todo en la cara sí
00:12:23no obvio yo odio a esos que se escudan
00:12:25detrás no yo soy sincero soy así no qué
00:12:27me import sincero a veces
00:12:30osidente Exacto pero digo como como
00:12:32rasgo podría estar bueno alguien que te
00:12:33diga Che yo soy sincero y y cuido la
00:12:35forma no y no te lastimo con lo que te
00:12:38estoy diciendo o no busco lastimarte o
00:12:40no O no soy impune y no me importa no
00:12:42tamp es verdad que hay mucha gente que
00:12:43no dice nada y que acumula que se lo
00:12:45guarda y que es extremo tremendo estás
00:12:48bien Sí sí estoy Bárbara lo estás
00:12:49pasando como el [ __ ] y no lo estás
00:12:51diciendo no podes decirle al otro por
00:12:52miedo a que el otro se enoje es lo que
00:12:54nos pasa Ah pero dec eso a mí me pone
00:12:56muy triste A mí me hace sentir muy mal
00:12:57eso Ah entonces yo no puedo mis
00:12:59emociones porque son más importantes las
00:13:01tuyas y ahí aprendemos eso o para que el
00:13:03otro no la pase mal tampoco a veces uno
00:13:04no lo dice que después de grande Capaz
00:13:06elegís cuando a tu abuela no le vas a
00:13:08decir no está rica la comedia está
00:13:10Bárbara porque lo le estás eligiendo
00:13:12pero abuela ig Bueno claro pero digo lo
00:13:16está Sí yo con mis abuelas también pero
00:13:17digo lo estás eligiendo A eso no de niño
00:13:19tenés que poder expresarlo otra
00:13:22característica que molesta mucho que
00:13:23sean muy agarrados con sus objetos y que
00:13:26no los presten no no presta no comparte
00:13:30Ah
00:13:31comp
00:13:33Bol
00:13:36ahuch la habilidad de compartir se
00:13:38aprende en la interacción no no viene
00:13:41dada no viene nunca la cl no es que uno
00:13:45dice Che esto es de todo no no esto es
00:13:48mío Mi mamá es mía la t es mía propiedad
00:13:51privada
00:13:52full no que hay algo muy divertido que
00:13:55esa explicación cuando el otro n es el
00:13:57que tiene te mir dicen no que hay que
00:14:00compartir porque es re importante
00:14:02compartir Pepito vos sabes que tenés que
00:14:05compartir después cuando la cosa de
00:14:07ellos pero elon Mask Además queremos que
00:14:11los niños sean conscientes esto de que
00:14:13hay cosas que que que son de ellos que
00:14:14las quieren cuidar que está bien que no
00:14:16no adás no compartimos todo si a mí
00:14:18alguien viene y me dice ch me das tu
00:14:20celu que me lo voy a llevar un segundo
00:14:22no O sea te lo presto un ratito y y
00:14:24dámelo Porque en mi celular o mi comp la
00:14:26gente que comparte todo me da
00:14:27desconfianza no compartimos todo y no
00:14:29con todos y está bien y y todo y lo que
00:14:31tienen los niños como propiedad son los
00:14:33juguetes no tienen otra propiedad
00:14:35jugetes la ropa qué s yo exo exacto y
00:14:37esto no como es Es un motivo a veces de
00:14:39de Incluso en los jardines lo ponen en
00:14:41el informe como todavía no comparte
00:14:43tiene 2 años TR años y no obviamente no
00:14:46puede entender que esto lo tenés vos y
00:14:47que me lo vas a devolver y que sigue
00:14:49siendo mío entonces ahí podemos trabajar
00:14:51esto de Bueno se lo puedes dar un ratito
00:14:53lo usa acá te lo va a dejar es tuyo
00:14:55sigue siendo tuyo y si aún así no lo
00:14:57quiere compartir ese objeto se saca de
00:14:59escena listo no y es verdad que hay
00:15:00cosas que uno ASUME como adulto del
00:15:02contrato que tipo prestar significa O
00:15:05sea hay un nene hay un nene del hijo de
00:15:07unos amigos en tu casa que prestar
00:15:09significa que antes de irse te lo va a
00:15:10devolver tipo ni en pedo ni en pedo lo
00:15:12vaas a sa ver el otro no Y que aparte yo
00:15:15no me di cuenta que le tenía que
00:15:16explicar tuve que explicar un poco las
00:15:17vacaciones a Manu Che nos vamos y
00:15:19volvemos Claro porque nos habíamos
00:15:21mudado hace poco y ahora vamos a otra
00:15:22casa y ch no porque tranquilo que vamos
00:15:24a volver Pero uno piensa que no hay que
00:15:26explicarlo bueno en uno de los últimos
00:15:27capítulos de bluey que está todo el tema
00:15:29de la mudanza de la casa que al final no
00:15:31se da bingo que es la más chiquitita de
00:15:32las hermanas está recontenta sí nos
00:15:34vamos a mudar nos vamos a mudar meten
00:15:36todo en cajas bingo participa de la
00:15:37mudanza y cuando llega al final dice qué
00:15:40a esta casa no vamos a volver más como
00:15:42claro por qué tiene que entender que lo
00:15:44que implica una mudanza que no vamos a
00:15:46vivir más acá no claramente eso no lo
00:15:47entienden Entonces tenemos que estar
00:15:49todo el tiempo subtitulando las escenas
00:15:51podemos enseñarles que a veces hay cosas
00:15:53que podemos prestarle a un otro para
00:15:55disfrutar pero que si no tenemos ganas
00:15:57También está bien porque aparte como
00:15:59Perdón quiero decir esto que que me
00:16:01parece que encierra mucho de lo que
00:16:02fuimos diciendo estamos todo el tiempo
00:16:04tratando de contentar al otro no Y eso
00:16:07si bien es una habilidad que está buena
00:16:10social no como decir Che me importas
00:16:12empatizo con vos te quiero hacer sentir
00:16:14bien con los niños A veces lo que
00:16:16hacemos Es tu sentimiento es menos
00:16:17importante que el del otro y la verdad
00:16:19es que son los dos sentimientos
00:16:20importantes no lo que vos tenés ganas
00:16:22hacer y lo que el otro quiere el otro
00:16:23día me contó una mamá que hacía algo
00:16:25piola con la hijita que cuando venía una
00:16:27amiguita a la casa le decía bueno hoy
00:16:29tenes que prestar los jugetes ha que
00:16:30prestar yo elegí uno para amarrarte y ya
00:16:33lo guardamos Exacto Entonces si vos no
00:16:35vas a creer que Pepita use tu B like
00:16:38Gear Bueno lo guardamos exacto recontra
00:16:40y el resto se presta me parece algo muy
00:16:43hermoso esto o tenés un estante o un
00:16:45placar donde cuando va a venir gente
00:16:47guardas ahí todo lo que no querés
00:16:49prestar Y eso está ahí y no se usa s lo
00:16:52que nunca a ver si entendí lo que nunca
00:16:54hay que hacer es lo que hacemos siempre
00:16:56es que cuando viene a visitarte tu
00:16:58sobrino y está tu nene con un cochecito
00:17:00y tu sobrino justo quiere ese cochecito
00:17:02Y tu nene no se lo quiere Dáselo Dáselo
00:17:05y s capaz de sacárselo y Dáselo al otro
00:17:07claro no eso no hay que hacerlo No
00:17:09porque y menos cuando son más
00:17:10chiquititos dos TR años no no están
00:17:12registrando que está bueno compartir lo
00:17:14van a ir aprendiendo como en tanto que
00:17:16vean que los adultos de su entorno
00:17:17comparten también y que está bueno te
00:17:19comparto mate me río mate me lo devolvé
00:17:21todas esas cosas la van viendo las van
00:17:23absorbiendo Bueno una que decís vos
00:17:25Siempre Fito es los berrinches digo ese
00:17:29comportamiento que nos agota nos cansa
00:17:32que son sus desbordes emocionales
00:17:33pasados al cuerpo no Se tiró al piso se
00:17:36puso a gritar empezó a pegar patadas en
00:17:39el extremo de un berrinche en realidad
00:17:41vos Siempre dec Bueno A quién no le
00:17:43gustaría poder quejarse así a veces no
00:17:45por tirarse un poco al piso pudiera
00:17:47tirarse al
00:17:49piso de ponerme a llorarte así como no
00:17:53quiero y quedarte un día así Exacto
00:17:56Exacto A veces lo necesitamos a eso
00:17:57bueno y los niños expresan su
00:17:59comportamiento también sin ningún su
00:18:01frustración sin ningún tipo de filtro y
00:18:03lo pasan por el cuerpo porque aunque ya
00:18:05hablen Aunque utilicen palabras Aunque
00:18:06agaren oraciones complejas el cuerpo por
00:18:08los primeros 7 años de vida es lo
00:18:10primero que se pone en escena como algo
00:18:12no me gusta primero por el cuerpo y
00:18:14después capaz lo pongo en palabras de
00:18:16hecho nos sigue pasando en realidad como
00:18:18adultos que nuestro cuerpo reacciona
00:18:19antes que nuestra cabeza y siempre
00:18:21tenemos una reacción física y después
00:18:22podemos decir ah no me reas usté por tal
00:18:24cosa no siempre va primero lo corporal
00:18:27igual se Es verdad que a medida que
00:18:29creés pasa todo más por la cabeza crees
00:18:32que lo podés después pensar la reacción
00:18:35es física perí más los efectos físicos
00:18:39hay algo ahí como que eso aprendes a
00:18:42ignorar quizás esa reacción algo te da
00:18:45lo
00:18:47filtras Claro pero no es que no te pasa
00:18:49cuando algo te enoja te enoja igual se
00:18:51se te achica y todo te contraes los
00:18:53músculos un montón de cosas
00:18:54involuntarias que no te das cuenta
00:18:56entonces que los niños puedan expresar
00:18:58Sus emociones es decir esto no me gusta
00:18:59nada estoy muy triste estoy muy enojado
00:19:01con los recursos que tienen en realidad
00:19:03es algo valioso digo hola qué más
00:19:05queremos qué es lo que más me gusta del
00:19:07libu Martínez Qué puede decir cuando
00:19:09está angustiado preocupado tiene miedo
00:19:12bueno eso no eso no importa Yo no no no
00:19:14no no pued hablar de eso para mí el dibu
00:19:16es el dibu no me importa Entonces esto
00:19:18qué es lo que me gusta que va el
00:19:19psicólogo que se conecta con sus
00:19:21emociones que te puede decir que está
00:19:23enojado está preocupado Y eso los
00:19:25adultos chicos no lo tenemos no no
00:19:27podemos conectar con eso eh Por último
00:19:31algo que nos molesta mucho de los niños
00:19:33pequeños y es algo que está bueno en
00:19:34realidad Cuando somos grandes es esto de
00:19:37que no paran no la energía todo el
00:19:38tiempo viste que se despierta un pibe
00:19:40Ojalá tuviera la mitad de la energía de
00:19:42sobrin la mitad con la mitad hago duro
00:19:45de domar segur con la mitad de la
00:19:47energía eso y me voy a jugar a la pelota
00:19:49después en se despiertan atr no se
00:19:51despiertan con Y si durmieron las si ni
00:19:54hablar y si durmieron las Sia ni hablar
00:19:56y la energía no para Y no ter y son las
00:19:5810 las 11 de la noche y el p todavía
00:20:00quiere seguir No aparte tipo tipo Gira a
00:20:04m me dejaron dos semanas mi sobrino
00:20:07Cuánto
00:20:08tiene 7 años boludo pero arrancaba la
00:20:14pileta arrancaba a las 9 de la mañana a
00:20:16las 11 de la noche y no paraba decía
00:20:18flacco te voa meter un garrotazo que te
00:20:20dorm dormiste esta con una nuaa eso pero
00:20:23pero bueno ya er er una cosa de loco t
00:20:27puse algo en la bebida Bueno pero Esto
00:20:29está bueno este esto es la es la la
00:20:31necesidad de conocer el mundo es que
00:20:32todo te importe un montón es tener esa
00:20:35energía que de hecho disfrutas de de las
00:20:36personas que tienen una energía linda no
00:20:38los que no paran no eh que tienen ganas
00:20:41de hacer cosas que que quieren que
00:20:43quieren conocer hacer y moverse bueno
00:20:45con los niños es Quédate quieto por
00:20:48favor quédate quieto un rato no te
00:20:49muevas sí nos puede molestar y Hay
00:20:51momentos en donde necesitamos que estén
00:20:53quietos pero la verdad es que esa
00:20:54energía es necesaria en la infancia para
00:20:56justamente después poder moderarlo al
00:20:58principio no hasta los 9 10 años los
00:21:01pibes son puro lo creo que sacá de la
00:21:02terraza del vecino puro movimiento Vení
00:21:05para acá que es la casa del vecino no
00:21:06también y ahí lo hemos charlado mucho
00:21:08pero también hay algo ahí respecto de
00:21:10cómo están dadas las condiciones eh Nada
00:21:14yo ahora cada vez que me siento en un
00:21:15lugar para morfar tipo me fijo pu antes
00:21:19pasaba tipo Ay yo quiero un plato de F
00:21:21plato de F plato de F y yo Ay tenés un
00:21:23lomo a la no sé cuánto que tarda 45
00:21:25minutos en que te lo traigan no no Claro
00:21:27de última le dec a a a la persona que te
00:21:29atiende Che apenas salga el plato de
00:21:31Fido del pi tráeselo porque no va a
00:21:33esperar no puede esperar no tiene
00:21:35paciencia lo que qui lo quiere ya no
00:21:37porque aparte nosotros pedimos un un bif
00:21:40de
00:21:41chorizo una hora bien cocido
00:21:45en más o menos el otro día fui a un
00:21:47lugar una cadena muy conocida que decía
00:21:49acá tardamos porque todo es fresco ni
00:21:51bien entré vieso dije yo acá no puedo
00:21:53comer con mis hijas está todo bien Me
00:21:54encanta este plan chicos Pero yo no lo
00:21:56puedo no lo puedo Enton ent entendamos
00:21:59Que todas estas cosas que los hacen ser
00:22:01Quienes son no los hacen ser quies
00:22:04Quiénes se están formando también porque
00:22:05como vos bien dijiste No todos los niños
00:22:07tienen todos estos rasgos ni todas estas
00:22:09características son como las más comunes
00:22:11pero los están haciendo ser singulares
00:22:14entonces queremos que esos niños de
00:22:17hecho los genios que hoy admiramos
00:22:19cuando les preguntamos por su infancia
00:22:20Por lo general fueron infancias muy
00:22:23distintas a las que tenemos en mente no
00:22:25de no sé Mariana enriquez dice yo me la
00:22:27pasaba leyendo estaba metiendo mi cuarto
00:22:29y hicimos hoy Gracias a Dios hiciste eso
00:22:31porque lo que haces es espectacular
00:22:33Entonces eso singular que después
00:22:35destacamos en un adulto con los niños
00:22:38queremos que sean igual en la media que
00:22:39moleste un poco que no nos rompan mucho
00:22:41las pelotas y que medio que si están ahí
00:22:42que si no se nota mejor no entonces
00:22:45bueno Esto ser sinceros con nosotros
00:22:47mismos entender que hay cosas que nos
00:22:49van a desbordar pero que dejar que esa
00:22:51singularidad se exprese en algunas
00:22:54formas o momentos adecuados en realidad
00:22:57está haciendo que ese niño
00:22:59sea Quién es no sea sano y que pueda
00:23:02tener el día de mañana esa
00:23:03particularidad que porque hay algo algo
00:23:06distinto en uno que cuando tiene una
00:23:08criatura chica
00:23:09cargo vengo de tener a mi sobrinito
00:23:12viste Cuando vos sentís un silencio que
00:23:14dura más de 20 minutos
00:23:17y pas hay una alarma que está acá que s
00:23:21algo pasa y empezas a ver dónde está el
00:23:22nene no como que hay algo que no que uno
00:23:25sabe de que el nene está ahí que sí pero
00:23:29a la vez todo el tiempo nos dicen que el
00:23:31niño educado es el que no se nota es el
00:23:33que está quieto en silencio que no
00:23:36molesta digo y se espera un poco eso las
00:23:38escuelas Proponen eso desde los informes
00:23:40digo pas otro dí nene así ya me preocupa
00:23:43Ob venía de una situación almuerzo
00:23:45también de que tard no fue así pedimos
00:23:48una grande muzarela impecable buenísimo
00:23:50todos felices estaba buenísima la pizza
00:23:51te pedimos otra y la segunda Se demoró
00:23:53Porque el lugar se llenó qu s yo Se
00:23:55demoró y llegó un momento que era nos
00:23:57vamos que se quede en la pizza esta
00:23:59gente porque no soporto más y cuando
00:24:02esperamos la pizza la comimos nos
00:24:04levantamos y paso por una pza y digo
00:24:05Mira mi amor y había una mesa Donde
00:24:07había dos adultos esperando una comida y
00:24:09dos nenes jugando a la ajedrez y fue
00:24:12tipo Odio la humanidad o sea esto es
00:24:15mentira esta imagen es mentira estos
00:24:16nenes yo empecé seguro seg no s qué
00:24:21artificial son int p son infelices lo
00:24:24que sea pero no podía creer que
00:24:25estuvieran jugando la g mientras los
00:24:26papá estaban Charlando nunca sab nca
00:24:28sabemos hay detrás atiendo muchas
00:24:30familias por nunca el recorte que vemos
00:24:33corresponde a una realidad ideal pero
00:24:36aparte de esto siempre vemos en el otro
00:24:38aquello que a nosotros nos está pasando
00:24:40si vos estás en un momento de [ __ ] con
00:24:42tu hijo en lugar público Y ves una
00:24:43familia pasando la bien dec Ah todos
00:24:45pueden menos yo no todos pueden menos lo
00:24:48más hermoso de los barrios
00:24:50populares que todavía se conserva es
00:24:53todavía ves a los pivitos haciendo lío
00:24:56siendos
00:24:58un pibe que se cayó de un techo que se
00:25:00subió a una chapa ve lo [ __ ] viste
00:25:02con la pelota jugando ahí tirándola el
00:25:04patio de la vecina la vecina putá olo no
00:25:06queriéndose la devolver los nen Deme la
00:25:08pelota V todo eso que no yo hacía cuando
00:25:11era chico todavía es más Mira el otroa
00:25:13que recontra reado porque todavía se
00:25:15jugaba la abelita bien mir qué Pero
00:25:19pivito de ahora apuestan 100 pesos la No
00:25:22mentira pero eran como eran como 10
00:25:25chiquitos de se años jugando la bolita y
00:25:27a m me se volvió loco eso Bueno yo creo
00:25:29que las pantallas hoy tienen mucho mucho
00:25:33mucha presencia en la infancia entre
00:25:34otras cosas porque nos dan eso nos dan
00:25:36ese pibe en silencio quieto noo no no y
00:25:39después tiene un correlato que es
00:25:40terrible obviamente y que más le apagas
00:25:42la pantalla y el pibe está con un nivel
00:25:44de abstinencia que no puede mismo es muy
00:25:47impresionante es muy impresionante Sí sí
00:25:49sí pero digo para mí hay algo del
00:25:51esperar que el pib esté calladito y
00:25:53tranquilo que la pantalla te lo da digo
00:25:54el p un desborde no no puede tener lo
00:25:56puede tener una semana calladito
00:25:58tranquil podes tener una semana
00:25:59exactamente neces unos shots de iPad
00:26:02urgente porque cl no Y además de verdad
00:26:04quea un estado medio de abstinencia a
00:26:05pagarle la compu o la tele a un niño que
00:26:08está mirando algo y que no quiere dejar
00:26:09Es realmente encontrarte con un Problem
00:26:11y te das cuenta y te das cuenta cuando
00:26:12pores decir bueno poner que le digas
00:26:15mirás un un capítulo más y se termina o
00:26:18un ratito más y se termina Pero si por
00:26:20una razón no s justo te está sonando el
00:26:23teléfono poner que se lo que se lo
00:26:25manote sí
00:26:27no Sí me estoy tomando media raya y te
00:26:30robaste la última parte de la raya es
00:26:32volume my precious en ese momento cuando
00:26:33se da vuelta Yo creo que está bueno
00:26:36entender que Eh Esto no que los niños
00:26:39tienen tienen esas reacciones que nos
00:26:40molestan mucho pero que hay cositas que
00:26:42podemos decir bueno Esto que me molesta
00:26:44en particular de mi hijo o hija qué está
00:26:47escondiendo en realidad Qué habilidad
00:26:49oculta está escondiendo y Cómo puedo
00:26:52hacer para que esa habilidad o eso que
00:26:54que trae que evidentemente tiene
00:26:55tendencia para se desarrolle de manera
00:26:57saludable
00:26:58sin extinguirlo y a la vez acotándose
00:27:28esas eran mis expresiones no porque
00:27:29encima eran muy distintas a Nina que
00:27:31Nina se sentaba como Mariana Enríquez a
00:27:33leer Eh entonces un día me di cuenta de
00:27:36que yo lo único que estaba diciendo
00:27:37estaba reforzando eso que es de gala que
00:27:39trajo gala como algo negativo como algo
00:27:42que era una [ __ ] que estaba mal y que
00:27:44me molestaba y empezé a decir bueno gala
00:27:45tiene mucha energía gala lo que tiene es
00:27:47mucha energía tiene mucha capad
00:27:49movimento cuando V ves el documental de
00:27:51Di María y no angelito cuando era chico
00:27:53se la pasaba con la pelota no sabía más
00:27:55qué hacer Pues estaba todo el día con la
00:27:56pelota dentro no sé qué lo llevamos a
00:27:58médico lo llevaron al médico porque esta
00:27:59todo el día con la pelota y no paraba
00:28:01todo elía corría llévela un club señora
00:28:04el médico le dijo dele una actividad y
00:28:06la familia dijo bueno para nosotros lo
00:28:08único que teníamos era el fútbol Bueno
00:28:09le dimos la pelota bueno con Manu sabes
00:28:11lo que empezamos a hacer salir a caminar
00:28:13y andar en bici de noche como ahora en
00:28:16vacaciones por es más fácil pues no se
00:28:18tiene que acostar tan temprano eh No sé
00:28:20cenamos y salimos a pasear un rato está
00:28:22bueno y está flasheado porque no sé esa
00:28:25ahora todavía le queda ahí un pl de
00:28:27energía niños tienen mucha energía y
00:28:29necesitan poder canalizarla entonces
00:28:31digo para para ir cerrando lo que me
00:28:33parece importante es recordar que ellos
00:28:35se van a constituir como como seres
00:28:37humanos que ya son no digo adultos en
00:28:40base a lo que nosotros pensemos de ellos
00:28:42no no solamente lo que hagamos con ellos
00:28:44sino lo que pensemos si yo pienso que mi
00:28:45hijja es insoportable probablemente
00:28:47termine ubicándose en ese lugar en la
00:28:49familia con sus amigos y en el mundo
00:28:51Entonces tenemos una responsabilidad muy
00:28:54grande cuidemos estos pensamientos y
00:28:57estas palabras que que utilizamos de
00:28:59manera interna o de manera externa sobre
00:29:01todo para el comportamiento de nuestros
00:29:02hijos porque ese va a ser el espejo con
00:29:04el que se van a mirar al menos muchos
00:29:06años de su vida hasta acan terapia y ahí
00:29:08se den cuenta entonces tengamos cuidado
00:29:10y tratemos de ser siempre amorosos
00:29:12respetuosos y tener una mirada más bien
00:29:13empática hermoso y lesmo solamente una
00:29:16cosita pero aderon en todo y me pareció
00:29:18muy genial esto de guarda con las cosas
00:29:21que decí se pu salta frente a otra gente
00:29:22frente a un amigo eh Porque una cosa es
00:29:25compartirlo con tu pareja cheu o con un
00:29:27amigo
00:29:32estot frente a ellos no el otro me pasó
00:29:35que alguien no sé Manu que le había
00:29:37pasado que estaba enojado por algo no sé
00:29:40cosa porque yo le estaba demorando no
00:29:43porque habíamos quedado en hacer algo y
00:29:44yo le dije un rato una cosa medio así y
00:29:48estaba en casa la señora que viene a
00:29:49limpiar dijo Ah el mío también era
00:29:51recoso lo dio frente a mano y era como
00:29:54igual después
00:29:57cambian como que le cambié de tema
00:29:59enseguida tampoco la corregí que es
00:30:00obvio pero le cambié de tema rápido
00:30:02porque no sé si me divierte que es un
00:30:04caprichoso y que alguien le diga es un
00:30:06caprichoso claro no sabe lo que quiere
00:30:07aparte si cuando a m me hace un capricho
00:30:10lo que sea yo no le digo que es un
00:30:11caprichoso No me vengas a decirle vos
00:30:14exactamente hay que cuidar las palabras
00:30:16leemos las palabras Muchas gracias Nos
00:30:18vemos la que viene
00:30:21Adi cculo
00:30:23rojo roes
00:30:29zapatos de colores vienen de a montón
00:30:32son justicialistas porque el hijo a
00:30:34perón lindos y resistentes hechos con
00:30:37corazón perón para mi casa