"Los salarios docentes universitarios subieron por encima del promedio del Estado" #DeAcáEnMás
De Acá En Más - 1/10/2024 - Duracion: 15:05
Transcripción
00:00:00saludo a Alejandro Álvarez es
00:00:01subsecretario de políticas
00:00:02universitarias de la nación es decir es
00:00:04el encargado del diálogo con las
00:00:05universidades dentro de la estructura de
00:00:08la Ministerio de capital humano que es
00:00:09hoy el Ministerio que de alguna manera
00:00:11susumi lo que era el Ministerio de
00:00:13Educación Alejandro Álvarez Buen día Qué
00:00:15tal Hola buen día cómo están bien muy
00:00:18bien Bueno En qué situación está el
00:00:20diálogo con las universidades dado que
00:00:23mañana van a una nueva marcha que
00:00:25esperan que quizás no sabemos qué va a
00:00:27pasar pero digamos la de abril fue
00:00:29importante
00:00:31esperamos en qué sentido no En qué
00:00:34situación está el diálogo No mira
00:00:35completamente abierto nosotros hablamos
00:00:37todo el tiempo otra cosa es que nosotros
00:00:42estemos de acuerdo digamos pero hablar
00:00:44se habla todo el tiempo no hay ningún no
00:00:46hay ningún diálogo cortado ni ninguna
00:00:49este situación no es lo que nos dijo
00:00:53hablamos hace un semana unos días con
00:00:54heli el titular de la Universidad de
00:00:56Buenos Aires y nos dijo que no que no
00:00:58los habían llamado Y por qué lo tendría
00:01:01que llamar a no bueno que no había
00:01:03diálogo no dijo que no había Recién
00:01:06ahora Bueno hablemos de la cuestión de
00:01:07fondo que es la cuestión salarial a veri
00:01:10es rector de la Universidad de Buenos
00:01:12Aires si él no estaba hablando por él
00:01:14estaba hablando por Cómo era el diálogo
00:01:15con el gobierno s que es a través de
00:01:17consig el presidente el presidente del C
00:01:20y con alpa el vicepresidente del C hablo
00:01:23prácticamente todos los días Bueno y por
00:01:25qué no lleg AC los dirigentes sindicales
00:01:28todos los días an la úa vez que hablé
00:01:30con un dirigente sindical para que bueno
00:01:32pero a ver hay numerosos estudios
00:01:34incluso de economistas muy cercanos al
00:01:37gobierno que lo que plantean es que
00:01:39efectivamente Y creo por lo que lo
00:01:41escucha tor rendel también ustedes lo
00:01:43admiten que el sector universitario a
00:01:45pesar de las promesas después de la
00:01:47marcha de abril del año pasado está por
00:01:50debajo de la inflación en términos de
00:01:51manera significativa sí como todos los
00:01:53salarios de la Argentina no O sea todos
00:01:56estamos en la misma situación estamos
00:01:57hablando de los salarios públicos no ah
00:02:00de los salarios públicos estamos todos
00:02:02en la misma situación y los funcionarios
00:02:03tenemos los salarios congelados desde
00:02:06que asumimos está bien son O sea la
00:02:08situación del sector público no escapa
00:02:10nadie que el objetivo del gobierno es
00:02:14bajar la inflación y para eso tenés que
00:02:16eliminar el déficit fiscal Y eso se va a
00:02:20proteger este de manera fuerte como dijo
00:02:22el presidente entonces para eliminar el
00:02:25déficit hay que bajar la carga los
00:02:27salarios dentro del presupuesto y no es
00:02:30bajar lo que está pasando Es que el
00:02:32nivel de actualización no se corresponde
00:02:34con la velocidad de la inflación lo que
00:02:36no quiere deciro loo lo que no no lo que
00:02:39no quiere decir que no empiece en este
00:02:41momento una senda de recuperación
00:02:43recupera por baja de inflación y se
00:02:46recupera porque se ha ido dando aumento
00:02:49por encima del promedio del estado O sea
00:02:51todas las universidades recibieron
00:02:52aumentos de salarios por arriba del
00:02:54promedio general del estado obviamente
00:02:57eso no alcanza frente a la inflación
00:02:59pero pero no es que no Se recibieron
00:03:01actualizaciones por ejemplo en julio
00:03:03pasado los el aumento general del estado
00:03:06fue de 3.5 y en las universidades se dio
00:03:107.5 o sea se viene dando no hubo ningún
00:03:14mes que no hubiera un actualización por
00:03:16encima del del promedio general Bueno no
00:03:20es lo que dicen los los los
00:03:23universitarios que dicen que si la caída
00:03:25del salario real de los trabajadores
00:03:28estatales fue el 20% y la caída de
00:03:31cuando decimos la caída sal dije que no
00:03:33tenía una caída pero puedo terminar un
00:03:35segundo ellos lo que dicen Es que la de
00:03:37ellos no es que es mejor que la
00:03:38situación del promedio sino que es peor
00:03:40que ellos han tenido una caída de hasta
00:03:42el 30 o 40% no todos han tenido esa
00:03:45caída a ver vos lo medís contra dos
00:03:47parámetros distintos un parámetro es
00:03:49inflación eso ya estamos todos de
00:03:52acuerdo que todos estamos debajo todo no
00:03:55el sector público estamos hablando del
00:03:57sector público
00:03:58exactamente nos control somos un
00:04:01gobierno de la libertad Tratamos de no
00:04:03controlar los salarios privados los
00:04:05salarios privados es un problema los
00:04:07privados porque hay una paritaria que
00:04:09tiene que aprobar el Ministerio de
00:04:10trabajo públ
00:04:14pbl habamos de salarios públicos
00:04:16perfecto todos los salarios pbl hablamos
00:04:18de salarios públicos si hablamos de
00:04:19salarios públicos dentro de salarios
00:04:21públicos durante todo el año los
00:04:24salarios universitarios estuvieron por
00:04:26arriba del promedio general del estado
00:04:30perdieron contra la inflación pero un
00:04:31poco menos que el resto Eso es lo que me
00:04:33está diciendo no Yo estoy diciendo que
00:04:35perdimos todos contra la inflación y en
00:04:37el caso particular de los docentes y no
00:04:40docentes universitarios recibieron
00:04:42aumentos por encima del promedio general
00:04:44del estado cuánto perdieron los docentes
00:04:46y los no docentes según su punto de
00:04:48vista hasta ahora contra la inflación en
00:04:50lo que va del año No justamente para
00:04:52definir concretamente eso Hemos
00:04:53convocado el lunes siguiente una
00:04:55comisión técnica dentro de la paritaria
00:04:57para ser números finos Porque todos
00:04:59tenemos distintos tipos de
00:05:01interpretaciones y para evitar ese
00:05:03distintos tipos de interpretaciones
00:05:05dentro del marco de una paritaria se
00:05:07convoca una comisión técnica donde todas
00:05:08las partes nos vamos a poner de acuerdo
00:05:10técnicamente cuánto es exactamente
00:05:13eh el reclamo no el de ellos es un 30 el
00:05:16de ustedes Cuánto es cuánto dicen
00:05:18ustedes que se
00:05:19perdió no es pero por eso te estoy
00:05:22diciendo hay que sentarse en una
00:05:23comisión técnica y definirlo no es que
00:05:25no se pueden tirar cifras al tun tun
00:05:27entendés o sea eso es contra inflación
00:05:29estamos hablando de la actualización eh
00:05:32que nosotros planteamos Es sobre Pauta
00:05:35del Estado respecto de la Pauta del
00:05:37estado que es el aumento que pacta la
00:05:39comisión de empleo público el estado con
00:05:42los sindicatos del sector público en esa
00:05:45paritaria la universidad ha recibido por
00:05:47encima de esa paritaria eso es nuestra
00:05:49posición respecto de lo de inflación hay
00:05:52que sentarse y definir Cuánto es la
00:05:54pérdida eh real en el marco de la
00:05:56pitaria yo no puedo ponerme a tirar
00:05:59número los al tunun si convoqué una
00:06:01reunión técnica para definir un número
00:06:03bu Pero me imagino que en esta discusión
00:06:05digo estamos hablando con Alejandro
00:06:07ávarez subsecretario políticas
00:06:09universitarias de la nación O sea no
00:06:11está bien Nosotros somos obtusos digamos
00:06:13nos damos cuenta que o sea todo nosotros
00:06:15admitimos que hay un hay una diferencia
00:06:17con la inflación Bueno hay que
00:06:18discutirla no hay problema ahora estamos
00:06:20en octubre no de un proceso de un año
00:06:23ahora la inflación tendió a bajar
00:06:25bastante pero tiene más de un 80% de
00:06:27inflación acumulada en lo que va del año
00:06:29eh la idea de que el el ajuste entonces
00:06:32también lo tienen que pagar Gracias
00:06:33gracias al presidente y a sus políticas
00:06:35económicas tenemos a inflación porquees
00:06:37si fuera por masa tendríamos el 200,000
00:06:39por Okay Digamos pero charlemos lo que
00:06:42estamos Charlando ahora lo que digo es
00:06:43sí estamos hablando de inflación ent
00:06:46digo ustedes parten de la base que parte
00:06:47del ajuste para obtener el déficit
00:06:49fiscal tiene que provenir de un recorte
00:06:51del salario en el poder adquisitivo real
00:06:54de universitarios No yo no dije eso no
00:06:57pongas cosas en mi boca Yo dije una de
00:06:59esas cosas yo lo que te digo es que del
00:07:02promedio general del estado los salarios
00:07:05universitarios están por encima en el
00:07:07índice actualización eso es lo que yo
00:07:08digo cerr comillas ahí todo lo demás lo
00:07:11estás agregando vos Perdón en esta misma
00:07:13conversación dijo que dado que hay que
00:07:16alcanzar el super fiscal todos los
00:07:18trabajadores del Estado han estado por
00:07:20detrás de la inflación y que esto todos
00:07:22estamos detrás de la inflación exact
00:07:23bueno por eso y que que los
00:07:25universitarios también están dado que
00:07:28hay que alcanzar super fiscal también
00:07:30los universitarios están en esta
00:07:31situación eso lo dij usted todos estamos
00:07:34en esa situación Sí bueno no por eso
00:07:36pero no sabe cuánto digamos no se pueden
00:07:38poner de acuerdo en cuánto sí lo vamos a
00:07:41determinar en la comisión técnica que es
00:07:43lo que corresponde institucionalmente la
00:07:45propuesta Ustedes es llevar acompañar la
00:07:48inflación o no O que haya un que se
00:07:51consolide esta pérdida de poder
00:07:52adquisitivo que segú como lo reconocemos
00:07:54lo que la idea que tenemos nosotros y
00:07:56que se la propusimos a los sindicatos ir
00:07:58en una Senda la recuperación por un lado
00:08:01se recupera porque va cayendo la
00:08:03inflación y el año que viene iniciar un
00:08:06proceso de recuperación de salario real
00:08:09eso lo dije yo públicamente y lo dijo el
00:08:12secretario montones de veces diamos es
00:08:14una política del ministerio capital
00:08:16humano este seguir
00:08:19esta atender las necesidades sociales o
00:08:22sea no es que nosotros negamos un hecho
00:08:24que es de la realidad Alejandro alvz es
00:08:26el director de políticas subsecretario
00:08:28políticas universitarias ación en el
00:08:30camino se pierden muchas cosas Si uno
00:08:32escucha hemos hablado con el rector de
00:08:34eh con Sí con el rector de exactas con
00:08:37el rector con el decano perdón rector es
00:08:39el de la el número uno de la universidad
00:08:42no hablamos con el rector de la u
00:08:44hablamos con el decano exactas bueno
00:08:46hemos hablado con muchos de los actores
00:08:47del sistema universitario y lo que ellos
00:08:50dicen digamos aún suponiendo en este
00:08:52sendero que está planteando que llegar a
00:08:53un acuerdo y que el año que viene
00:08:55recuperan un poco de poder adquisitivo
00:08:57en el medio se le está pidiendo a los
00:08:58docentes que que vivan con un salario
00:09:00que bueno ellos plantean así lo plantea
00:09:02jacobi está mayoritariamente por debajo
00:09:05de la línea de pobreza suponiendo que la
00:09:06línea de pobreza se mide para un hogar
00:09:08de 900,000 pesos pero digamos ganan
00:09:10menos de eso y en el medio eh gente que
00:09:13deja la docencia directamente o que son
00:09:15dedicaciones son dedicaciones simples
00:09:17también convengamos que el sistema
00:09:19universitario No es igual que la
00:09:21educación obligatoria en la educación
00:09:22obligatoria vos tenés docentes que eh
00:09:25trabajan full time para eh dar clase
00:09:28nosotros acá Ten la universidad una
00:09:31enorme May los docentes la gran mayoría
00:09:35de los docentes son dedicación simple
00:09:36Eso quiere decir que son 10 horas
00:09:38semanales o sea capaz que da clase un
00:09:41día la semana es ganan 300000 no ganan
00:09:44800000 lo sé perfectamente pero
00:09:48ten explicando funciona el sistema
00:09:50después ten dedicaciones sem exclusivas
00:09:54dec que menos una carga horar menor y
00:09:58ahí est
00:09:59sobre el millón de pesos y después V
00:10:02tenes dedicaciones full time que está
00:10:04cerca de 2 millones de pesos que es lo
00:10:06que gano yo como subsecretario está bien
00:10:09Ahora la situación de los docentes que
00:10:12se pierden cátedras que se vacían gente
00:10:16que se vacía eso no
00:10:18escuch profesor de la no vi ninguna
00:10:21cátedra vacía cát docentes que dejan
00:10:24ayudantes que dejan hacerlo porque
00:10:25necesitan ir a buscar otro laburo porque
00:10:27no les alcanza para llegar a fin de mes
00:10:30no no no vi el registro pero veamos es a
00:10:33ver el caso particular que puede tener
00:10:35cualquier persona en una en un contexto
00:10:37general de crisis diamos la
00:10:39responsabilidad de un gobierno no es
00:10:42estar atendiendo una situación
00:10:43particular sino a la situación general
00:10:45del país hay casos mucho más graves de
00:10:48la situación que están pasando las
00:10:49familias de los comedores escolares de
00:10:52montones de situaciones en las cuales el
00:10:55gobierno el Ministerio de capital humano
00:10:56tiene que priorizar las políticas
00:10:58sociales no es que solamente existe el
00:11:01problema Universitario la economía
00:11:03nacional tiene un montón de problemas o
00:11:06sea entonces hay una parte del ajuste
00:11:09que debe recaer necesariamente sobre el
00:11:11sistema universitario de por qué Si debe
00:11:13Porque está cayendo bueno no yo no lo sé
00:11:17pero si me acaba de decir usted que
00:11:19efectivamente los salarios estatales que
00:11:22efectivamente no se puede creer esto
00:11:24Bueno vamos de nuevo eh yo lo que digo
00:11:27para que grabal yo lo que digo es que
00:11:30los salarios docentes subieron por
00:11:32encima del promedio general del estado
00:11:34eso es lo que nosotros decimos y que los
00:11:36salarios del Estado subieron menos que
00:11:38la inflación todos incluido los de los
00:11:41centes to pblicos todos los salarios
00:11:43públicos Y entonces cuando después la
00:11:45marcha de abril habían se habían
00:11:47comprometido a atender la situación
00:11:49entendiendo según había dicho el propio
00:11:50gobierno que era una causa noble la de
00:11:52las universidades pedirle al sistema
00:11:54universitario no docentes y docentes que
00:11:56nosotros desde que desde desde abril
00:11:59se recuperó los gastos de funcionamiento
00:12:01en un 270 por pero usted sabe que el
00:12:04gasto de funcionamiento los gastos de
00:12:06funcionamiento son los más importantes
00:12:08en el sentido de que permiten que la
00:12:09universidad funcione por eso fue lo
00:12:12primero que se actualizó los salarios
00:12:14corren por otro carril porque esas son
00:12:17una discusión paritaria que va en otro
00:12:20carril que no tiene n que ver con el
00:12:21funcionamiento de gastos funcionamiento
00:12:23que son para pagar la luz el gas
00:12:25etcétera son el 15% de los gastos
00:12:27totales la menos 10% O sea que lo que
00:12:31actualizaron era la partida más chiquita
00:12:33la del 10% toda la otra partida que es
00:12:35la más significativa que es la de
00:12:37salarios es la que viene corriendo
00:12:39detrás de la inflación no no lo armamos
00:12:41nosotros el sistema estaba armado Así
00:12:43cuando llegamos no pero ustedes eligen
00:12:44que partida actualizan y en qué medida
00:12:46pueden actualizar las
00:12:48dos vos crees que es la misma magnitud
00:12:51de dinero No justamente pero lo que creo
00:12:53Es que el recurso humano Cuál es la
00:12:54situación del Estado lo que estás
00:12:56planteando Entonces lo que vos decís es
00:12:58que hay que volver a imprimir y a tener
00:13:00inflación para atender todos los
00:13:02problemas que antes se atendían y
00:13:03generarle a la sociedad otra vez el
00:13:05problema de la inflación uno podría
00:13:07plantear que no no bajes la alícuota de
00:13:09bienes personales y financiar la el
00:13:11sistema universitario con alícuota o sea
00:13:13para eso yo te recomendaría vos sos
00:13:15politóloga como yo tenés que yo te
00:13:16recomendaría que hagas un partido
00:13:18político gane las elecciones o sea
00:13:20nosotros planteamos un programa
00:13:23económico planteamos un programa
00:13:24económico que tenía como eje bajar la
00:13:27inflación y se va a hacer lo que se
00:13:29tenga que hacer para bajar la inflación
00:13:31Okay lo que no coincido es que la idea
00:13:32de que el recurso principal era el de
00:13:34los gastos a mí me parece que el recurso
00:13:36humano cuando se trata de docencia es un
00:13:38recurso muy cuando las elecciones pedir
00:13:41la Secretaría de Hacienda y el
00:13:42Ministerio de economía bueno Y así
00:13:45puedes aplicar tus ideas Pero te digo
00:13:47bien digamos dig para eso existe el
00:13:49disenso y los distintos partidos
00:13:51políticos porque si no seríamos todos
00:13:53iguales y haríamos todos lo mismo
00:13:55nosotros pensamos de otra manera
00:13:56nosotros pensamos que hoy lo princip hay
00:13:59hacer el esfuerzo principal es para
00:14:01bajar la infla bueno Y qué tiene que
00:14:04hacer su aporte el sistema universitario
00:14:06a esto
00:14:08todos bien Alejandro Alvarez es
00:14:11subsecretario de políticas
00:14:12universitarias politólogo de la
00:14:15uba Hola Te escucho la Ah pero Pol La u
00:14:21debemos a vern debo hac más grande yo me
00:14:23parece este no nos cruzamos en la uba No
00:14:27si yo u dirigente estudiantil de Qué
00:14:30partido eh del peronismo del peronismo
00:14:33Ah sí sí ahí va Bueno fui dos veces
00:14:35miembro de la mesa Nacional de la ju de
00:14:37la juventud Universitaria peronista
00:14:39universaria peronista Sí después Bueno
00:14:41después el partido justicialista se
00:14:42convirtió en comunismo y me fui
00:14:45comunismo sí totalmente todo el la
00:14:48evolución hacia hacia un izquierdismo
00:14:51insoportable bien Alejandro Álvarez es
00:14:54subsecretario de políticas
00:14:55universitarias de la nación Muchas
00:14:57gracias por atendernos chao Hasta luego
00:14:59Buen día 88:41 de la mañana