MARCHA UNIVERSITARIA: DEBATE por la LEY DE FINANCIAMIENTO UNIVERSITARIO | QUÉ DÍA! con Mauro Szeta
Qué Día! - 12/5/2026 - Duracion: 35:16
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Transcripción
00:00:00Bueno, arrancamos desde Bueno, ya que
00:00:02tenés el micrófono, después lo pasas
00:00:03para allá. Nombre, universidad y qué
00:00:05pensar de esta marcha. Hac de cuenta, te
00:00:08voy a pedir una cosa que debe ser muy
00:00:10poco difícil para los jóvenes.
00:00:11Resumímelo en un modo de un tweet. tuvo
00:00:14análisis de qué está pasando hoy, por
00:00:16qué la marcha sí o la marcha no y qué se
00:00:18está discutiendo.
00:00:20Bueno, eh Joaquín Heranda, estudiante de
00:00:21periodismo Universidad Nacional de
00:00:22Zamora
00:00:24y la marcha es un recontra sí porque
00:00:29directamente es el futuro del país,
00:00:31solamente eso. Sin sin universidad no
00:00:33hay futuro. Y si no hay futuro, ¿para
00:00:35qué vamos a estar vivos ahora?
00:00:37¿Vos cómo te llamas?
00:00:38Mi nombre es Analía. Vengo de parte de
00:00:40la Universidad Nacional de Lomas de
00:00:42Zamora.
00:00:43Soy estudiante de la carrera de abogacía
00:00:44en la Facultad de Derecho y resumido en
00:00:48un tweet diría que la historia nos ha
00:00:52resaltado que ninguna lucha es en vano y
00:00:54más si es por nuestros derechos y por
00:00:56los derechos futuros.
00:00:58Así que le paso el micrófono a mi
00:00:59compañera. Sigamos y después del otro
00:01:00lado.
00:01:01Buenas, yo soy Valentina, soy estudiante
00:01:03de cuarto año de medicina de la
00:01:05Universidad de Buenos Aires y desde ya
00:01:07estoy completamente a favor de de la
00:01:09movilización en defensa de un
00:01:10presupuesto que cubra todas las
00:01:13necesidades que tenemos hoy en la
00:01:14universidad, no solamente en términos eh
00:01:17edilicios, sino también de salarios, que
00:01:19es una crisis enorme que tenemos hoy. y
00:01:21desde ya en defensa de la universidad
00:01:25pública que si hoy sigue en pie es
00:01:26porque siempre que le han atacado todos
00:01:28los gobiernos de todos los colores
00:01:30políticos, eh hoy sigue en pie y es
00:01:32porque siempre que la atacaron salimos a
00:01:34defenderla. Así que hoy nos toca hacerlo
00:01:35una vez más y esperemos volver a hacerlo
00:01:37y que esta lucha continúe hasta el
00:01:39final.
00:01:40Bien, voy acá. La pregunta que les voy a
00:01:42sumar para avanzar un poco más es,
00:01:44¿desde el gobierno están diciendo que es
00:01:45una marcha política de aprovechamiento
00:01:47oportunismo? ¿Qué tenés para responder?
00:01:49Claro que es una marcha política. Acá
00:01:51hay un gobierno que hace 203 días está
00:01:54incumpliendo la ley universitaria que se
00:01:57aprobó en el Congreso, que el poder
00:01:59ejecutivo tiene que cumplir y ahora
00:02:02dicen que solamente aplican la ley de
00:02:04presupuesto porque fingen demencia con
00:02:05la otra ley, pero esa no es la
00:02:07atribución que tienen. Están violando la
00:02:08Constitución, el poder legislativo y acá
00:02:11muy concreto, la universidad no
00:02:13desapareció en estos dos años de un
00:02:15ajuste brutal por la lucha, porque
00:02:18hicimos marchas contundentes. Esta es la
00:02:19cuarta marcha que hacemos y las calles
00:02:22le están dejando un mensaje muy claro a
00:02:23mi ley. El pueblo argentino no va a
00:02:25renunciar a la universidad pública que
00:02:27hoy sí se está desangrando, al contrario
00:02:30de lo que dice el galleguito Álvarez.
00:02:32El gallego Álvarez. Bien. ¿Vos nombre?
00:02:34Eh, Gian Luca, ¿cómo va?
00:02:35Universidad. Eh, hasta hace un mes
00:02:37parecido tu compañero. Yo era de la
00:02:39Universidad Nacional de la Patadaña, San
00:02:40Juan Bosco y todo este tema de la
00:02:42dificultad, incluso el financiamiento
00:02:44deja uno lo deja en el medio y
00:02:47esastejaste. Sí, ahora sí, ahora sí
00:02:49estoy. Ahora estoy por esto mismo es se
00:02:51torna muy complicado el no tener clases,
00:02:54el de hoy trabajo práctico, no, mejor
00:02:57no, porque hay paro, lo hacemos otra
00:02:58semana, no lo hacemos, no hay
00:02:59seguimiento, no como que no hay una una
00:03:01continuidad en esto de a través de las
00:03:03políticas públicas que se pueda ejercer
00:03:05en en nuestro desarrollo académico, ¿no?
00:03:08Pero, ¿con qué tiene que ver? ¿Vos lo
00:03:09atribuís a que no se financia la
00:03:11educación o a que está el sistema o el
00:03:14día a día atravesado por la polémica? No
00:03:16está todo el día atravesado por la
00:03:18polémicación.
00:03:18¿Está bien o está mal eso?
00:03:20Está bien. La la educación es política.
00:03:22Ahora lo que está mal es que se
00:03:23politice, ejemplo,
00:03:24la educación. Esto de una marcha no deja
00:03:27de ser más o menos objetiva o estar
00:03:30objetivamente bien porque haya banderas
00:03:32del PT. Eso tiene que ser la educación
00:03:34es política.
00:03:36¿Y vos qué harías? ¿Irías a la marcha
00:03:37sin bandera polí? Sí, totalmente. Por
00:03:39ejemplo, yo soy del pro. Yo tengo un
00:03:41montón de de militantes amigos que están
00:03:43metidos ahí. Tenemos legisladores hoy
00:03:45que están ahí. ¿Cómo hubieses propuesto
00:03:46que sea la marcha en esto que decís de
00:03:48las banderas políticas? ¿Hubieses pedido
00:03:49que sea sin banderas? Eh, ponemos la
00:03:51imagen de la marcha, está lleno de
00:03:52banderas de partido. Para vos daría un
00:03:55tinte menos politizado, si quier
00:03:56Totalmente, totalmente. O sea, acá la
00:03:58única bandera que hay que levantar es la
00:03:59educación, no queda otra. Después hay
00:04:02muchos diputados del PRO que están eh
00:04:04por ahí es más para que están en contra
00:04:06de de proponer y de promulgar la
00:04:08financiación a la financi de la bancada
00:04:10del PRO. No,
00:04:11vos decís que ningún Bien, seguimos con
00:04:13tu compañero al lado. Universidad, ¿cómo
00:04:15te llamas?
00:04:15¿Qué tal? ¿Cómo estás? Franco de la U,
00:04:17estudio de Economía. Eh, obviamente no
00:04:19estoy a favor de la marcha. Yo creo que
00:04:21el problema de las universidades está
00:04:23dentro del propio sistema. Para que se
00:04:25den una idea, universidades nacionales
00:04:27como la de Jujui tiene un 70% de
00:04:29estudiantes que no aprueban ninguna
00:04:30materia durante un año. Entonces, no
00:04:32sabemos si existen o no. Y este caso se
00:04:34replica en múltiples
00:04:35cuál es el dato que tenés
00:04:36eh de es el dato es del anuario
00:04:38estadístico del Ministerio de Capital
00:04:39Humano del 2023. El 70% de estudiantes
00:04:42no rindió ninguna materia. Entonces, no
00:04:44sabemos
00:04:44Universidad Nacional de Jujuy,
00:04:45Universidad Nacional de Jujuy, el
00:04:46promedio nacional es 40. Hay casos mucho
00:04:49más arriba, hay casos mucho más abajo,
00:04:50como por ejemplo la Universidad de la
00:04:51Nú, que me parece una buena universidad.
00:04:53¿Y qué y qué me quieres decir con ese
00:04:54dato? ¿Que la plata va al pedo o que
00:04:57habría que ser más exigentes para que
00:04:59los alumnos se reciban? ¿Cuál sería el
00:05:00razonamiento que hacés en ese dato
00:05:02estadístico de 70%? No,
00:05:04te agradezco por la pregunta porque es
00:05:06interesante. Eh, vos la cantidad de
00:05:08docentes, no docentes, plata para
00:05:09infraestructura, eh, personal
00:05:11administrativo, lo vas a definir en base
00:05:13a la variable de cantidad de
00:05:14estudiantes. Entonces, si el 70% de
00:05:17estudiantes directamente no rinde y no
00:05:18sabemos si existe porque los padrones no
00:05:21se limpian, eh hay una cantidad de
00:05:23docentes que no sabemos si dan clases y
00:05:25la Universidad de Jujuy termina teniendo
00:05:27eh cada tres estudiantes un docente, el
00:05:29promedio más alto del país y como este
00:05:31hay muchos casos. O sea, coincidís con
00:05:33la lectura del gobierno claramente de
00:05:35que se está despilfarrando plata en tu
00:05:37lectura. Obviamente hay que hacer la
00:05:39universidad más eficiente para que los
00:05:40docentes ganen mejor o creo que acá
00:05:42todos partimos de la base de que los
00:05:43docentes tienen que ganar mejor, mucho
00:05:45mejor de lo que ganan hoy.
00:05:47pero no bajo este sistema que primero es
00:05:49ineficiente, segundo que los que no lo
00:05:52utilizan, o sea, las clases más bajas y
00:05:54esto es un dato de argentinos por la
00:05:56educación en base a la encuesta
00:05:57permanente de hogares, las clases más
00:05:58bajas que no la utilizan la terminan
00:06:00financiando para que en su mayoría los
00:06:02desfiles más altos o mitad de tabla para
00:06:04arriba, si querés, eh, se terminan
00:06:06recibiendo, la terminen utilizando y
00:06:07terminen gozando del privilegio. Para
00:06:09vos es falso que en la Universidad
00:06:10Argentina, le voy a dar el pase al
00:06:12resto, para vos es falso que en la
00:06:13Universidad Argentina se reciben los
00:06:15pobres, es decir, que la gente digo que
00:06:17no haya pobres que no se reciban. No
00:06:19digo que no haya pobres que se reciban,
00:06:21digo que la cantidad es baja. El dato es
00:06:23del decil bajo ingresa un 12% en el
00:06:26último año solo representan un 1%.
00:06:30Hay un problema estructur que pilotamos
00:06:32un poco de contrapunto. Dale, ponete más
00:06:34el micrófono más arriba. Le pedimos a la
00:06:36gente que si quiere mandar preguntas
00:06:38para los chicos las mande. Lu puede
00:06:40dejar este audio también.
00:06:41Sí, pueden dejar audios al 1171 13 5451
00:06:45eh con su un audio con su pregunta o a
00:06:47través del chat que lo estamos leyendo.
00:06:49Sí, lo bueno acá tratar de tener tenemos
00:06:51una posición claramente a favor del
00:06:52gobierno. Lo tenemos a a este chico del
00:06:55pro, se me fue tu nombre, perdón, Yan.
00:06:57Eh, Jan
00:06:58Jan Luca
00:06:59Jan. Eh, como el PIB de MasterChef, ¿no?
00:07:03Eh, lo tenemos en una posición, te
00:07:04diría, intermedia, sería a favor de la
00:07:07marcha, pero sin partidización. Y ahora
00:07:09quiero que empiecen a interactuar en
00:07:11ustedes. Si veo que se pica mucho, los
00:07:12voy ordenando. Permítanme para que sea
00:07:14prolijo.
00:07:14Voy a hablar en nombre de muchos
00:07:17compañeros de muchas universidades, no
00:07:18solamente de mis compañeros de de
00:07:19sociales en Lomas.
00:07:21Sí, está lleno de compañeros pobres en
00:07:23las universidades, está repleto. Se ve
00:07:27día a día compañeros que llegan y te
00:07:29dicen, "Che, no me puedo comprar el
00:07:30módulo porque no puedo comer en casa."
00:07:33Ese compañero no merece un
00:07:34financiamiento, un acompañamiento del
00:07:36gobierno, un acompañamiento estatal que
00:07:38le diga, "Mira, te doy una beca
00:07:41progresar."
00:07:42Nada.
00:07:43Por si no saben, hay materias que sus
00:07:45módulos cuestan de 70,000 para arriba.
00:07:48compañeros de arquitectura que gastan
00:07:49una guita tremenda en materiales. ¿Esos
00:07:52compañeros no tienen el derecho de poder
00:07:53estudiar
00:07:54o porque quizás en Jujuy su padrón está
00:07:57se va a aborrar la ley de financiamiento
00:07:59universitario para todos? No va a haber
00:08:01una beca nacional, no va a haber un
00:08:02boleto universitario para nacional para
00:08:03todos
00:08:04para equiparar.
00:08:05El caso de Jujuy no es algo particular.
00:08:07El promedio a nivel nacional es 40%. Yo
00:08:10creo que las clases el
00:08:1140% a nivel nacional. Vos decís que es
00:08:13gente que cursa y nunca se recibe o que
00:08:15nunca aprueba ni una materia. que nunca
00:08:17aprueba ninguna materia, pero de los que
00:08:18ingresan de cada 10 se reciben dos.
00:08:20¿Dónde está el dato? Repetí tu fuente y
00:08:23si es una fuente fidedina para entender
00:08:24de dónde sacasse esa información.
00:08:25Anuario estadístico del Ministerio de
00:08:27Capital Humano año 2023. Si mira lo armó
00:08:31lo que es el el peronismo la gestión
00:08:32anterior. Entonces para que nada visten
00:08:35esto de que no estágado,
00:08:36no está sesgado. Igualmente es es
00:08:38denunciable en caso de que el Ministerio
00:08:39de Capital Humano seue un dato. Otro
00:08:42problema e
00:08:42que era ministerio que en aquel en
00:08:43aquella época porque capital ministerio
00:08:45de educación
00:08:46y tenías la secretaría de de políticas
00:08:48universidades.
00:08:49Resolvé ahí lo que estabas diciendo y
00:08:50quiero pasar a los chicos. Totalmente.
00:08:52Yo coincido que las clases más bajas
00:08:54tienen que tener mejores becas, que
00:08:56sería un gusto que se reciban, que haya
00:08:57esencia de de movilidad social
00:08:59ascendente en las universidades, algo
00:09:01que no existe. Hoy un problema de la
00:09:03Universidad de Argentina y acá me voy a
00:09:05meter en una una polémica muy fuerte. El
00:09:07financiamiento público estatal en
00:09:09Argentina es del 0607 del PI. Creo que
00:09:12ahora representa un poco menos,
00:09:14no, no la ley, la ley representa eso,
00:09:16pero el financiamiento estatal es eso.
00:09:18Es lo mismo que la Universidad de Chile
00:09:20y que en la Universidad de Brasil.
00:09:22¿Sabes en dónde radica la diferencia de
00:09:24mayor eh mayores fondos y eh mejores
00:09:27becas? en que tienen más financiamiento
00:09:29privado, en que los deciles más altos
00:09:31que en el caso de Chile en particular
00:09:33que tienen la posibilidad de pagar un
00:09:35tipo de arancel y en Argentina no nos
00:09:37permitimos esa posibilidad ni con los
00:09:39deciles más altos ni con lo ni con la
00:09:41gente que viene de otros países.
00:09:43Pero esperá para trasladar la pregunta y
00:09:44que también se pueda meter los chicos.
00:09:45Ella que estudia acá en la UA medicina,
00:09:47recuérdemme los nombres, no repítanlos,
00:09:49no me molesta para nada porque tengo
00:09:51seis, siete personas en la vista más los
00:09:52chicos de mis compañeros que quieren
00:09:53preguntar también. Vos decís que en
00:09:56algunos países directamente ya está
00:09:57arancelada y que muchos de los alumnos
00:10:00garpan para ir y que eso le hace mejor
00:10:01calidad. En Chile es así, pero hay
00:10:04muchos estudiantes, sobre todo delil
00:10:06seis para abajo, si no me equivoco, que
00:10:08son eh becados, que esto es algo que
00:10:10salió en 2018, porque sí, Chile fue un
00:10:12modelo muy sesgado y muy exclusivo de
00:10:14las clases más bajas en su época y es un
00:10:17problema central de la universidad
00:10:18chilena. Entonces, si vamos a rediscutir
00:10:20el modelo, yo coincido que tiene que ser
00:10:22con todos adentro, pero hay cuestiones
00:10:24estructurales que hay que resolver.
00:10:25Pero en un país que no tiene la gente un
00:10:27mango para nada, ¿quién estaría? No sé,
00:10:28le pregunto a ella, ¿quién estaría?
00:10:30Pasar el micrófono. ¿Quién tendría la
00:10:31posibilidad de pagarse la educación?
00:10:33Pasarle mi ca Franco, por favor. Los más
00:10:35altos, los que vienen de los colegios
00:10:36privados más caros.
00:10:38Esos decís que estaría bien,
00:10:39por ejemplo.
00:10:40Okay. A ver, ¿qué pensas vos? Mira, si
00:10:42es obvio que el gobierno quiera
00:10:44arancelar la universidad vaciándolas,
00:10:47dándole salarios miserables a los
00:10:49docentes. El punto es que realmente los
00:10:53que venimos de familias trabajadoras,
00:10:55que somos la primera generación de
00:10:57universitarios, como es mi caso y mi
00:10:59familia, no podríamos cursar si en la
00:11:01universidad encelada. Y ese es el caso
00:11:03de Chile y por eso hubo una rebelión
00:11:05estudiantil en el año 2019 también que
00:11:07fue muy importante. Digo, a ver, el
00:11:09movimiento estudiantil en Latinoamérica
00:11:12enfrenta fuertemente a la privatización
00:11:14y acá hay una lucha muy grande en la
00:11:15Argentina por defender que la
00:11:17universidad siga siendo pública. Eh, vos
00:11:20estás diciendo un dato que eh lo tenés
00:11:23un poco alterado.
00:11:26C es cierto que de cada 100 estudiantes
00:11:2977 no se gradúan, es decir, no terminan,
00:11:33no es que no no tienen aprueba ni una
00:11:35materia, sustancial,
00:11:36es una diferencia importante. Ahora hay
00:11:39que entender por qué sucede eso. No, ahí
00:11:42coincido con el compañero, una beca
00:11:44progresar en 35,000 pes que equivale a
00:11:47siete cafés porque no te compras ni una
00:11:49apunte de una materia con además hay que
00:11:51pagarse una noviedad decimos, pero
00:11:53cuando uno va a estudiar tiene que de
00:11:55mínima fotocopiarse en los libros o
00:11:57donde sobre la sobre lo que va a versar
00:11:59el estudio, no es que todo el mundo está
00:12:00digitalizado, que todo el mundo lo mira
00:12:03en un celu. Sí, además, no sé si se
00:12:05escucha bien ahí, eh me parece que
00:12:08inclusive plantear eso es no entender la
00:12:10vida cotidiana de la gente, el día a día
00:12:12de de los trabajadores que laboramos,
00:12:14que estudiamos, que tratamos de llegar a
00:12:16fin de mes. O sea, la realidad es que
00:12:17hay deserción. Sí, hay deserción y no
00:12:19decirlo,
00:12:22pero la deserción se da porque la gente
00:12:24tiene que tener capaz dos, tres laburos
00:12:25para llegar a fin de mes e intentar
00:12:27llevar adelante tambiénent
00:12:29una Claro, una carrera universitaria. O
00:12:31sea, el pluriempleo lo que ha hecho es
00:12:33que al mismo tiempo casi nadie pueda
00:12:34dedicarse a estudiar o muy poca gente
00:12:36puede dedicarse a estudiar porque tiene
00:12:37que laburar para llegar a fin de mes.
00:12:39Total. Aparte las universidades en ese
00:12:41sentido eh a veces son expulsivas. Por
00:12:43ejemplo, yo estoy en cuarto año de
00:12:44medicina, nosotros cursamos todos los
00:12:46días a la mañana 4 horas.
00:12:48Alguien que labura 8 horas durante
00:12:51durante la semana o inclusive tiene
00:12:52tiene que laburar a la mañana,
00:12:54claramente no lo puede compatibilizar.
00:12:55Pero es nuevo. Esto te me pongo en modo
00:12:57medio libertario. ¿Es nuevo o pasaba con
00:13:00el peronismo lo mismo y estábamos en un
00:13:01mismo escenario donde no había
00:13:03financiamient?
00:13:04Pasaba, pasaba, bueno, como lo mencioné
00:13:05cuando arranqué, pasaba con eh todos los
00:13:07gobiernos han golpeado la universidad
00:13:09pública. Hoy, por ejemplo, no tenemos
00:13:10boleto educativo los que vivimos en
00:13:12provincia de Buenos Aires. Yo soy de
00:13:13Lomas, eh, y nos tomamos, o sea, yo me
00:13:16tomo un colectivo, un tren, un subte
00:13:18para llegar a un
00:13:18Ya arranque. ¿Cuánto se te va? Hagamos
00:13:20este cálculo para que entendamos. Ya
00:13:22arranque entre por semana para ir a la
00:13:25FACU, ¿cuánto se te va más o menos?
00:13:27Sí, o sea, el colectivo está casi 1000
00:13:30pesos, el subte está casi 2000 y el tren
00:13:33está 500 y algo.
00:13:34Tres luca y media ir, tres lucas y media
00:13:35a volver, siete lucas por día solo para
00:13:37ir estudiar.
00:13:37Cursamos todos los días. Yo curso, todos
00:13:39los días.
00:13:407 por 5 son 35 lucas por semana, son 150
00:13:44al mes solo de viáticos para ir
00:13:45estudiar. Exactamente. Cuando las becas
00:13:47son de 30,000 pes, como mencionaban
00:13:48recién.
00:13:49La quiero escuchar a ella que habló
00:13:50poquito.
00:13:51No le temas.
00:13:52Perdón. Eh, que había cancelar a todos.
00:13:54Eh,
00:13:55perdón, Franco. ¿Qué?
00:13:56Yo nunca dije que había que cancelar a
00:13:57todos y mucho menos.
00:13:58¿A quiénes? A los que más tienen decis
00:14:00vos al revés. es comenzar a rediscutir
00:14:02un modelo eh que va a hacer que la
00:14:04universidad sea más inclusiva, que haya
00:14:06mejores becas, que haya mejores salarios
00:14:08docentes. Hay que discutir el término de
00:14:10regularidad en las universidades. Que
00:14:12pase que el 70% de estudiantes eh no
00:14:14apruebe ninguna materia y no seamos de
00:14:16su existencia es un escándalo. No tiene
00:14:17que escandalizar a todos porque los
00:14:19recursos de los argentinos y de los que
00:14:21no la utilizan.
00:14:23datando un dato está diciendo que el 70%
00:14:26del del padrón estudiantil 70% de Jujui
00:14:29de la Universidad de Jujui de 30,000
00:14:31estudiantes solo sabemos la existencia
00:14:33de 8000.
00:14:34Pero, ¿qué significa que, a ver,
00:14:35ayúdenme con este dato, no van, no, no
00:14:38existen, o sea, digamos anotaron gente
00:14:40que no va a cursar. ¿Cuál sería la
00:14:42lógica que me das de ese dato?
00:14:43Que no no rinden exámenes si no
00:14:45aprobaron ninguna materia durante 2023,
00:14:47durante 2022 y años.
00:14:49¿Y para qué se anota?
00:14:50Para atrás los padrones. que es gratis,
00:14:53sería tu razonamiento. El sistema tiene
00:14:54un incentivo per
00:14:55Pero Franco, tu razonamiento sería se
00:14:56anotan porque es gratis. Paraá, para. El
00:14:58sistema tiene un incentivo perverso.
00:15:00Estoy preguntando.
00:15:00Sí, sí, obvio. Te lo voy a explicar
00:15:02porque me parece que una respuesta
00:15:04simple no se escucho perfecto. Dale.
00:15:06Eh, el sistema tiene un incentivo
00:15:08perverso que se basa en lo que te
00:15:09comentaba primero. La cantidad de
00:15:11estudiantes va a definir toda tu planta,
00:15:12va a definir la cantidad de guita que
00:15:14que recibís, eh, la cantidad de personal
00:15:16administrativar la cantidad de
00:15:18estudiantes para cobrar más guitamente
00:15:20te vaar más presupuestada
00:15:24estudiante. Una locura. Para mí lo que
00:15:25me parece realmente perverso es que haya
00:15:28un ajuste del presupuesto universitario
00:15:30del 40%, que el gobierno no cumpla la
00:15:33ley en estos dos últimos años. Me parece
00:15:35perverso que que defiendan que un
00:15:38docente del CBC por comisión gane 230
00:15:4130,000 pesos. Escúchame, estábamos
00:15:43hablando de que 175,000
00:15:45te sale de viático. Gan 230 lucas
00:15:49exactamente por dar clases en el CBC.
00:15:52Nada,
00:15:52nada. No es nada. Obviamente que tenés
00:15:54que tener más comisiones para
00:15:55complementar, pero esto es literalmente
00:15:59eh extorsionar al docente para que para
00:16:01que renuncie, para que deje la facultad.
00:16:03Y vos decís que está hecho a propósito
00:16:05que ganen poco para que de a poco se
00:16:06vayan retirando del circuito estatal,
00:16:08vayan a dar clase a la parte privada y
00:16:10se empieza a financiar.
00:16:13Miremos los números. 100 docentes
00:16:16renunciaron a la Universidad de Buenos
00:16:18Aires. 10,000 en todo el país en estos
00:16:20últimos 2 años. 10,000.
00:16:21En dos años es una bocha. Y se
00:16:23contrataron 15,000.
00:16:25¿Cómo? Perdón.
00:16:25Se contrataron 15,000 porque la cantidad
00:16:27de docentes es más alta que en 2023.
00:16:29Pero, ¿de qué estás hablando? Porque hay
00:16:30por hay contrataciones a donorem. O sea,
00:16:32hay gente hay 10,000 docentes en la
00:16:34universidad que no gana un peso. Así que
00:16:36quiero ver los salarios clase
00:16:38para para seguir dando contexto los que
00:16:39ganan 265,000 pesos, que me parece una
00:16:41abarración. Y yo dije, hay que hacer la
00:16:43universidad más eficiente, redistribuir
00:16:45recursos, eh los cargos que eh no
00:16:48cumplen la función que tienen destinada
00:16:50tienen que dejar de existir. Y yo creo y
00:16:53eh sostengo que los docentes tienen que
00:16:54ganar mejor, pero para eso hay que hacer
00:16:56el modelo más eficiente y hay que
00:17:00entiendo por
00:17:02limpiar padrones. Todos estamos a favor
00:17:05de limpiar padrones. Pero escúchame una
00:17:06cosa. Escúchame una cosa.
00:17:07Redistribuyamos los recursos de Adorni.
00:17:10Con la nuestra gastó 3500 en armarse una
00:17:15cascada. ¿Sabes cuánto equivale eso? A
00:17:1722 salarios de un docente del CBC. Así
00:17:19que redistribuyamos
00:17:2022 salarios de un docente es la cascada
00:17:21dorni.
00:17:22Sí. Así que redistribuyamos un poco esos
00:17:24ingresos, ¿no? Que encima son con la
00:17:25nuestra y que no estaban ni siquiera
00:17:27declarados.
00:17:29Su declaración de bienes. No lo no
00:17:30figuraba
00:17:32los debates. No estamos debatiendo sobre
00:17:34Adorni.
00:17:35Pero estamos debatiendo sobre el
00:17:36gobierno que está defendiendo, está
00:17:38defendiendo un sistema de privatización
00:17:41de la universidad. Nosotros somos
00:17:42enemigos de eso. Vamos a defender la
00:17:44universidad pública. Me está
00:17:46justificando el ajuste que hace este
00:17:48gobierno. Es
00:17:49interesante. A la gente que odia, que
00:17:50son las clases altas. Digo que hay que
00:17:52cancelar.
00:17:52A la gente que la izquierda odia, hay
00:17:54que arancelar. Claro. Ah, sí, pero pero
00:17:56escúchame, redujeron el impuesto de
00:17:59bienes personales.
00:18:02Es interesante.
00:18:02No hay plata. Espera, los ricos pagan
00:18:04menos con este gobierno, ¿eh? Menos con
00:18:06este gobierno. Es interesante este
00:18:07debate. Bánquenme que no los quiero
00:18:09dejar a ellos afuera. Volvamos acá.
00:18:11Lástima los tengo separados, pero una
00:18:12cuestión de la del tiro de la cámara. Te
00:18:14escuché muy poco.
00:18:15Sí. No, no. Eh, pasa que yo siempre
00:18:18prefiero escuchar bien lo que lo que
00:18:20cada uno de los chicos quiere quiere
00:18:22debatir, ya que tenemos diferentes
00:18:25posturas políticas, pero más allá de eso
00:18:27también diferentes lugares sectoriales
00:18:30en donde nosotros estamos ubicados, ¿no?
00:18:32Nosotros somos de Lomas de Zamora, el
00:18:34pulmón de del conurbano bonarense. Fue
00:18:38la primer universidad eh salida de ese
00:18:41de ese plan de distribución porque todo
00:18:44antes estaba en La Plata, en la UBA y
00:18:47uno de los nombres con los que con los
00:18:48cuales se conoce la universidad es la
00:18:50Universidad de los Trabajadores. No es
00:18:52ni más ni menos ese nombre. nosotros
00:18:54hoy,
00:18:54o sea, para vos eh tenés plasmado y
00:18:57visualizado que en la universidad va la
00:18:59gente que no tiene eh chance y que no
00:19:02tiene un mango de verdad y se la recibe
00:19:04hoy.
00:19:05Sí, nosotros
00:19:06y pueden estudiar o no llegan, como
00:19:08decía la compañera acá, ni siquiera a
00:19:09pagarse el viático, con lo cual por más
00:19:10que lo reciba, no tienen chance
00:19:12económica de ni siquiera presentarse a
00:19:13clase. Hoy en día está más difícil la
00:19:16situación, pero en años anteriores
00:19:18siempre, inclusive ahora, se buscó la
00:19:21manera de de que no de que no dejen.
00:19:24Nosotros del centro de estudiantes eh
00:19:26tenemos becas de módulos, tenemos una
00:19:28cocina estudiantil donde hay temas
00:19:30cocinado generas,
00:19:33¿no?
00:19:33No,
00:19:33no,
00:19:34pero es nuestra responsabilidad luchar
00:19:36para que esas becas sigan estando,
00:19:39estudiantes puedan acceder a ellas.
00:19:40¿Qué piensan del tema extranjería que se
00:19:43está discutiendo todo el tiempo? una
00:19:45posibilidad de que si la ecuación se
00:19:47resuelve cobrándole a los extranjeros,
00:19:49les parece un acto fascista, les parece
00:19:51un acto que no soluciona problemas de
00:19:53fondo, piensan que es viable. A ver, de
00:19:56este lado,
00:19:57la realidad es que por lo que yo vi es
00:19:59el 4% total de estudiantes
00:20:02universitarios, nada más los que
00:20:04estudian del extranjero, que vienen a
00:20:05estudiar acá. Y aún así, nuestro modelo
00:20:08universitario, y se ha dicho un millón
00:20:11de veces, es ejemplo de Latinoamérica,
00:20:14del país entero.
00:20:16Y no es poco eso.
00:20:17¿Y por qué crees que el gobierno recorta
00:20:18acá si es que recorta como está diciendo
00:20:21eh Darío, la posición del recorte de no
00:20:24financiar, de desfinanciar? ¿Por qué
00:20:25crees que lo hace para cubrir el déficit
00:20:28por un tema de relato? ¿Dónde para vos
00:20:30está el punto neurálgico de esto?
00:20:32Para mí es por un tema de relato, porque
00:20:34quiere recortar lo que es la educación
00:20:37pública y otros sectores, pero por otros
00:20:40lados donde realmente debería el el
00:20:42recorte no lo hace.
00:20:44Para el gobierno la lectura
00:20:45es lo que decía la compañera de Ay, no
00:20:47me acuerdo dónde estudiabas, pero
00:20:48yo soy de filosofía y letra estudio
00:20:50historia.
00:20:51Historia. Eh, para un poco la pregunta
00:20:53que les quiero sumar es si ustedes creen
00:20:54que el gobierno mira la Universidad de
00:20:56Buenos Aires, como diciendo en la lógica
00:20:57del gobierno, todos los que van a la uva
00:20:59son cucas. ¿Quién piensa eso? ¿Que el
00:21:03gobierno lee así o no lee así? ¿O es una
00:21:05exageración? Espera, vos que hablaste un
00:21:07poquito, Gian, y después sigo con Fran.
00:21:09Eh, no, yo creo que el gobierno lo que
00:21:10tiene no es una eh no necesita reafirmar
00:21:13su retórica con esto de financiamos así
00:21:15somos más malos que el resto. Lo que
00:21:17tiene es una poca capacidad de gestión.
00:21:19Eso esce llanamente lo que pasa con la
00:21:21con el financiamiento universitario,
00:21:23porque las partidas están.
00:21:25Pasa que también hay un jefe de gabinete
00:21:26que tiene que agarrar a la pizera y
00:21:27decir, "Listo esta partida si no están,
00:21:29porque nosotros decimos que no están.
00:21:30asignamos de acá para esto y de acá para
00:21:32aquello, como hizo por ejemplo la
00:21:34presidencia Mauricio Macri fue una de
00:21:35las presidencias con mejor financiación
00:21:37de universidad pública en los últimos 20
00:21:39años.
00:21:39Financió algo público
00:21:40hace hace un ratito cuando empezó el
00:21:42programa habían puesto un habían puesto
00:21:44un
00:21:45el 2016 querían dar presupuesto cero a
00:21:48la universidad el gráfico, no
00:21:50tenemos miedo de los gráficos, ¿no?
00:21:51Bueno, está hay un gráfico. ¿Qué?
00:21:54Mostrado al principio.
00:21:55Darío, vos tenías un gráfico de los
00:21:58años. A ver, busquemos el año de la
00:22:00financiamiento. Estamos estamos hablando
00:22:02un poco de un financiamiento muy
00:22:03parecido de lo que fue del 76 al 8.
00:22:06Me voy a acercar, me paso por la cámara,
00:22:07eh, me voy a acercar para entender. Está
00:22:09vía anual igual, pero fíjate dónde están
00:22:11los picos de
00:22:12Vengado. Ayúdame, Dari. Los picos de
00:22:15financiamiento
00:22:172015. Esto sería macrismo según tu
00:22:20mirada. Y esto es el dato oficial. Gest
00:22:23le prunto a Darío. Darío, ¿te coincide
00:22:25con el macrismo lo que sería el gasto de
00:22:27vengado de mayor inversión en
00:22:29universidad?
00:22:30Sí, asume e recién el 10 de diciembre
00:22:34hace un recorte desde 201
00:22:38sabe gestionar que es lo que la
00:22:39izquierda primero no puede arrancar
00:22:40hacer y que después como yo digo, el
00:22:42gobierno
00:22:44hoy capaz oficialismo condiciones
00:22:47todavía no tiene perfiles buenos para
00:22:49hacerlo, ¿me entendés? tiene un jefe
00:22:50gabinete que está ahí como medio de no
00:22:52sabemos para dónde va. Lo que falta es
00:22:54una gestión responsable.
00:22:55Yo solo quiero recordar que en el año
00:22:572016 Macri quiso asignar presupuesto
00:23:00cero a las universidades y hubo
00:23:02movilizaciones masivas que arrancaron un
00:23:05aumento presupuestal en el 2018. lo
00:23:07mismo.
00:23:07Pero para te llevo al gráfico, Darío.
00:23:09Vamos a vamos a ir un dato objetivo. Si
00:23:11estamos validando ese gráfico como como
00:23:13verás que lo trajiste en 2016 y 17 hay
00:23:17un pico. Curiosamente
00:23:19venía subiendo, estaba por la ley de
00:23:20financiamiento y esto es 2015.
00:23:23Que vuelva Mauricio,
00:23:24no 2015.
00:23:28El ajuste fuerte del magrismo empieza en
00:23:302018. Vemos.
00:23:31Ah, okay. 2018
00:23:33cuando entra el FMI a la Argentina
00:23:34porque se habían chocado toda, digamos.
00:23:36para eh
00:23:37la inflación era del 60% y Mauricio puso
00:23:40un aumento del 40 a las universidades
00:23:42en ese en ese momento.
00:23:44Claro.
00:23:44Eh, quiero volver a medicina que fue
00:23:45donde se pudrió y se picó con el
00:23:47escándalo. Me acuerdo que yo publiqué la
00:23:49nota de que se copiaban en los exámenes,
00:23:51¿te acuerdas?
00:23:52Que hubo todo un un un hate contra los
00:23:56ecuatorianos, casi una cosa racial.
00:23:58¿Cómo se vivió? ¿Y si hoy sigue estando
00:24:00esa idea de el problema es la
00:24:02extranjería o no? ¿O hay de todo? Mira,
00:24:04ese es un problema que me parece que
00:24:05quiere instalar el gobierno y se toma
00:24:07mucho trabajo en hacerlo, en instalar
00:24:10que el problema son los extranjeros. La
00:24:11realidad es que, como bien mencionaban
00:24:13acá, hay 4 o 5% de extranjeros en la
00:24:17Universidad de Buenos Aires y si el
00:24:19porcentaje fuese más tampoco estaría mal
00:24:22porque es una universidad pública y nos
00:24:24da mucho orgullo que la gente pueda
00:24:26venir a estudiar estudiar recortando ahí
00:24:29o cobrando ahí,
00:24:30¿no? Pero además, no, perdón que te
00:24:32interrumpa, quiero agregar que para
00:24:33poder estudiar en la universidad pública
00:24:35un extranjero tiene que tener el DNI y
00:24:37nacionalizarse argentino, con lo cual
00:24:38paga impuestos como todos los
00:24:40argentinos.
00:24:43pagan alquiler, pagan impuestos, es
00:24:45decir, es gente que vive acá este y
00:24:49también, bueno, la realidad es que el
00:24:50gobierno quiere instalar el problema de
00:24:52los extranjeros como si fuesen los
00:24:53responsables de los problemas de las
00:24:55universidades, cuando el problema es que
00:24:56no hay financiamiento, cuando el
00:24:58problema es que hoy estamos saliendo
00:24:59miles a la calle por una ley de
00:25:01financiamiento que el gobierno no quiere
00:25:03cumplir. Yo te digo lo que lo que vi hoy
00:25:05cuando me cuando venía para acá y dije
00:25:07otra vez vuelven a marchar en contra del
00:25:09desfinanciamiento de la universidad dije
00:25:11esto es un desabú de lo que fue la
00:25:13marcha masiva. Es decir, la Argentina en
00:25:15estos últimos 3 años si querés, no se ha
00:25:17movilizado por nada. Si me preguntan, el
00:25:20único punto de acuerdo que veo en
00:25:22general es el tema universitario. Pero
00:25:23es como pasasmódico. Yo imagino un
00:25:25escenario, no sé si comparten, le
00:25:27pregunto a mis compañeros allá en la
00:25:28mesa, voy un rato con ellos y vuelvo y y
00:25:30manéjenlo entre ustedes la conversación,
00:25:32chicos. Yo me imagino esta cosa, esta
00:25:34cosa es pasmódica. Vamos a escuchar hoy
00:25:36o vamos a ver una movilización y vamos a
00:25:38estar discutiendo esto de acá un año de
00:25:39nuevo. ¿Vos cómo lo lees, Darío? Sí,
00:25:41bueno, porque las discusiones, la las
00:25:44luchas son eh de de avances y retrocesos
00:25:48y de sobre todo las que son con
00:25:50presencia tan multitudinaria o sobre
00:25:53todo la que fue eh la previa, la primera
00:25:55de todas, lo que marcan es un
00:25:57posicionamiento muy fuerte ante una
00:26:00avanzada particular de un gobierno que
00:26:02que toma en lugar de avanzar contra eso.
00:26:04No es que dice, "No, esto fue sin
00:26:05querer." Así que no es un de no es que
00:26:09sea un de chabu, es parte de una misma
00:26:11lucha que va, pero la marcha no ha
00:26:13frenado el ajuste. ¿Entendés lo que te
00:26:14quiero decir? Vos me decís
00:26:16porque hubo hubo una un reconocimiento
00:26:18del año pasado el
00:26:19Pero no estamos no están discutiendo hoy
00:26:21lo mismo de alguna manera.
00:26:22No, está bien, porque eso va a seguir
00:26:23discutiéndose siempre. Argentina se
00:26:24discute desde históricamente se discute
00:26:27sobre esto
00:26:28sobre el avance de por lo general
00:26:31gobiernos de derecha a sacarle derechos
00:26:33a los estudiantes. Entonces la discusión
00:26:36sigue. Aparte dos que están parados que
00:26:39se reconocen los gobiernos de derecha y
00:26:41las eh los representantes universitarios
00:26:44con atrás la todos los que no son
00:26:47universitarios, pero coinciden en que
00:26:49nos hacen mejor sociedad, dicen que nos
00:26:51hacen mejor sociedad. Yo coincido, eh,
00:26:53tener una universidad pública de
00:26:54calidad. A ver, chicos, Tortu, una frase
00:26:56de cada uno de lo que escucharon acá,
00:26:58porque estamos escuchando a la gente que
00:26:59hoy está en la universidad con algunas
00:27:01diferencias de
00:27:02yo de pensamiento.
00:27:03Yo creo que el debate es falaz, porque
00:27:06sí, falaz porque el gobierno no está
00:27:08planteando un debate. El gobierno vino a
00:27:10romper el estado básicamente y el debate
00:27:13lo está tratando de imponer él, pero eh
00:27:16ante siempre la excusa de eliminar los
00:27:18curros, el gobierno empieza rompe con
00:27:22los discapacitados, rompe con la
00:27:24educación pública, rompe con todo lo que
00:27:26teóricamente
00:27:28estaría mal gestionado y hasta ahora no
00:27:32no demostró nada más que los casos de
00:27:35corrupción del propio gobierno. Una
00:27:37pregunta, bancame un toque que necesito
00:27:39cerrar un poco con cada uno. Eh, ¿y si
00:27:42pasaron las dos cosas? ¿Y si hubo curad
00:27:46y es el pretexto para entrarle con la
00:27:47motiva que las auditen? Además, estoy
00:27:50preguntando eso. Digo, porque estamos
00:27:51dando por
00:27:53es audítenlas, que sean auditadas y que
00:27:56en todo caso lo que esté mal o lo que
00:27:57esté incorrecto se corrija, pero vos no
00:27:59puedes desfinanciar la universidad. El
00:28:01gobierno aplica el sistema de aniquilo,
00:28:03después veo. No, no. Y aparte instalan
00:28:05que hay curros, que hay niquis, como así
00:28:07pasó que echaron del estado a no sé
00:28:09cuánta gente que no eran, la realidad es
00:28:11esa, no son miles y miles de niokis eh
00:28:14en el en el estado. Entonces, hay como
00:28:16una filosofía, una
00:28:17un relato,
00:28:18un relato de que son todos chorros, son
00:28:20todos is está auditado, son curros, lo
00:28:24que se tenga que auditar que se audite y
00:28:25que se y que se
00:28:26Pero estamos diciendo esto, perdón,
00:28:28vuelvo a lo mismo, no sé, ayúdame Sol
00:28:30también si querés meterte. Estamos
00:28:32discutiendo lo mismo hace un año,
00:28:33¿entiendes? que esta conversación les
00:28:35traigo un mismo debate hace un año y
00:28:37estamos diciendo lo mismo. Si la quieren
00:28:39auditar que la auditen y el gobierno te
00:28:40decía, "No te saco un mango." Digo, la
00:28:43marcha no modifica el asunto. Suma como
00:28:45una modifica lo modifica.
00:28:48Yo siento que es una de las causas.
00:28:49No se escucha solche che. Ojo al micro.
00:28:51Pásenle micrófono a uno.
00:28:53A ver.
00:28:54Siento que es una de las causas eh que
00:28:56más consenso tienen en esta sociedad.
00:28:59Siento que es una de las bases, uno de
00:29:00los pactos más antiguos que tenemos como
00:29:02sociedad. la universidad pública y como
00:29:04lo dije en un principio, un instrumento
00:29:06de ascenso social y de crecimiento de la
00:29:08población. ¿Tiene sistemas? Tiene eh
00:29:11fallas el sistema, por supuesto que
00:29:12tiene fallas los estudiantes crónicos y
00:29:14demás, pero es cierto que ningún
00:29:16profesor se hizo millonario dando clases
00:29:18en la universidad. Los profesores están
00:29:20mal pagos, las aulas están en malas
00:29:22condiciones y es vital que el Estado le
00:29:24dé un lugar preponderante a la
00:29:25educación. Para mí es una causa que que
00:29:28genera consenso y que va a generar este
00:29:31choque de intereses todo el tiempo con
00:29:33los que quieren de financiar el Estado y
00:29:35poner como prioritarias otras causas
00:29:37diferentes como sostener, no sé, la el
00:29:39la bolsa o o el mercado de valores,
00:29:42¿no? Y además quería decir no es solo el
00:29:44de financiamiento de la universidad
00:29:45pública, los estudiantes y demás,
00:29:47también los hospitales universitarios
00:29:48que funcionan como e para formar a
00:29:52profesionales y que además atienden a
00:29:54gente que no puede. De hecho, atenderse
00:29:57en el sistema privado también están
00:29:59sufriendo recortes y no es menor.
00:30:02Tanito, una frase.
00:30:03Sí, yo me quedo un poco con con lo que
00:30:05decía Lu. Coincido en esto de bueno, si
00:30:07no funciona, bueno, primero chequémoslo
00:30:10si efectivamente hay cuestiones que que
00:30:12están funcionando mal y por otro lado,
00:30:14yo sí creo que hay una mirada o un
00:30:16estilo del gobierno en diferentes temas
00:30:18esto de bueno, primero lo corto y
00:30:20después veo, ¿no? como si fuera un
00:30:21policía que primero dispara y después se
00:30:23fija si la persona era o no era un
00:30:24delincuente. Claro. Digo, me parece esta
00:30:26función. Lo vimos, por ejemplo, hace un
00:30:28par de semanas en el servicio
00:30:29meteorológico, ¿no? Listo, lo cortamos,
00:30:31pero reemplazaste, ¿no? Pero lo
00:30:32cortamos, después vemos cómo seguimos. Y
00:30:34me parece que hay un poco ese espíritu
00:30:36en las decisiones del gobierno y creo
00:30:38que esta no es la excepción. La verdad
00:30:40es que yo escuchaba uno de los chicos
00:30:40decía, bueno, acá se trata de
00:30:42redistribuir y hacer efectivo lo que ya
00:30:45está funcionando y no sé si alcanza con
00:30:47eso, con la redistribución, con este
00:30:49presupuesto que se está bajando y con
00:30:51con la reducción que hay.
00:30:52Antes de venir hice el cálculo, si
00:30:53limpias padrones y y alguna
00:30:56superpoblación docente que hay en muchas
00:30:57universidades, eh dado el 40% de esos
00:31:00estudiantes que que no sabemos si
00:31:02existen y lo corroboramos si no existen,
00:31:03se puede mejorar el salario docente en
00:31:05un 66%. Muchos números a mí se me van,
00:31:08pero te lo tomo. Serrá, cerrá con una
00:31:09línea de un tweet real 144 o dos, no sé
00:31:12cuántos son los caracteres de un tweet
00:31:13de X. Se arrame con un concepto cada
00:31:15uno, así avanzo con el programa y y
00:31:18sobre todo muy agradecido que vengan y
00:31:19se banquen las diferencias. Un cierre. A
00:31:22medida que vayan pasando los años, la
00:31:23sociedad se va a dar cuenta eh sobre el
00:31:26montaje de un relato de una universidad
00:31:28que supuestamente es de excelencia, que
00:31:30tiene ascendencia social y que funciona
00:31:32y que no existe ninguna de esas tres
00:31:34porque cada 10 ingresantes solamente
00:31:35graduamos dos porque el decil bajo
00:31:38solamente accede un eh el 12% y se
00:31:40gradúa el 1% eh porque tenemos casos
00:31:43como la Universidad de Jujuy como la
00:31:45Universidad de Chaco, son un desastre
00:31:47que son un curro y tenemos que
00:31:49limpiarla, ser eficiente, comenzar un
00:31:51proceso arenamiento porque las
00:31:53universidades nacionales pueden tener
00:31:55acceso privado y hacer la universidad
00:31:57como todos queremos más justa.
00:31:59Ahí está. Qua que cierra porque si no es
00:32:00un montón de cada uno,
00:32:01¿no? Yo creo que lo que hay que pensar
00:32:02acá es una forma de gobierno eficiente
00:32:04sobre las universidades, sí o sí. Si el
00:32:07presupuesto es corto, sí, pero nosemos
00:32:09tenemos que poder arreglar con eso y
00:32:10sobre todo empezar a dar las discusiones
00:32:11más serias en el Congreso, porque la ley
00:32:13que hoy se está que se discutió para que
00:32:16hoy no haya o haya financiamiento fue
00:32:18las apuradas también. Entonces, lo que
00:32:19merecemos es calidad de discusión
00:32:21legislativa.
00:32:22Bien, acá la estudiante de historia,
00:32:24los docentes y los trabajadores no
00:32:26docentes tienen que tener su
00:32:28recomposición salarial, como dice la
00:32:30ley. Cumplan la ley, paguen los
00:32:32salarios, financien la universidad
00:32:34pública o va a haber una gran lucha en
00:32:38la universidad hasta las últimas
00:32:40consecuencias, porque no vamos a
00:32:41renunciar a la universidad pública.
00:32:43Consejo lación que aprenda a armar leyes
00:32:46cumple con el con la administración
00:32:47financiera. No hay retweet, amigo. No
00:32:49hay retweet. No hay retweet. Franco
00:32:51Bancalque. No hay retweet porque si no
00:32:52no termino con los demás. Acá la
00:32:53estudiante de medicina. Vamos.
00:32:56Eh, sí. Eh, para nosotros tenemos que ir
00:32:58a una lucha a fondo. Lo que decías vos
00:33:00me parece muy importante. En 2024
00:33:02tuvimos una experiencia y las
00:33:04autoridades de la facultad pactaron con
00:33:06el gobierno un presupuesto de ajuste y
00:33:08hoy lo están haciendo nuevamente.
00:33:09Entonces, la pelea tiene que ir hasta el
00:33:12final. Eso es lo que queremos nosotros
00:33:13por el presupuesto que necesitamos para
00:33:15cubrir el salario docente, para que los
00:33:17adonorem tengan salario. La facultad de
00:33:20medicina es la facultad con más docentes
00:33:22de la UBA. Entonces queremos ir a fondo
00:33:24por esa pelea y por el presupuesto que
00:33:25necesitamos para defender la
00:33:26universidad.
00:33:27Bien, cierran los dos lomenses. Vamos.
00:33:29Bueno, primero quería decir lo de las
00:33:31auditorías. Un segundito.
00:33:33Tenemos doble auditoríachet
00:33:35interna y y por la AGN. Y segundo, nada.
00:33:39Eh, hablando lo respecto de lo de la
00:33:41ley, se presentó en el Congreso, se
00:33:43aprobó, eh se rechazó, se volvió a
00:33:46presentar desde la Corte Suprema se
00:33:49aprobó, estoy tratando de ser lo más
00:33:51corta posible y y aún así no se está
00:33:55cumpliendo. Así que la el Estado tiene
00:33:57una obligación constitucional y legal
00:34:00para financiar la educación. Esperamos
00:34:02que se cumpla y nosotros vamos a seguir
00:34:05luchando en las calles y vamos a seguir
00:34:07buscando a esos estudiantes que dicen
00:34:10que no llegan a las universidades, pero
00:34:11yo los he visto porque son mis
00:34:13compañeros de cursada y vamos a seguir
00:34:15acompañándolos.
00:34:15Última frase acá. el otro lomense.
00:34:18Nada, eh, 200, más de 200 días de una
00:34:21ley que no se lleva a cabo, por lo cual
00:34:22es anticonstitucional que no se lleve a
00:34:24cabo. Creemos que es importantísimo que
00:34:26se lleve a cabo para el que se eh
00:34:28recupere el salario de los docentes, el
00:34:29salario de los nocentes se recuperen las
00:34:31becas para los estudiantes, llenar las
00:34:33universidades de la gente de las
00:34:35periferias, que es lo más importante hoy
00:34:37en día. Las universidades no son
00:34:38solamente para los que viven en el
00:34:40centro, son para las periferias y
00:34:42queremos llenar de graduados y
00:34:43profesionales los barrios y las
00:34:45comunidades porque si no nuestro país no
00:34:46va a crecer jamás.
00:34:47Bien, gracias a todos, un placer
00:34:49realmente que hayan decidido venir acá.
00:34:52La mayoría se está yendo para la marcha.
00:34:54Gracias a todos. A pesar de la
00:34:55diferencia, me parece que se entendió.
00:34:57Nada, cada uno en su casa saca sus
00:34:59conclusiones. No.