Pensar con los Pies - La Divina Noche de Dante Gebel
Vorterix - 23/7/2021 - Duracion: 16:54
Transcripción
00:00:00el cristo es la divina noche entidad de
00:00:04que bell una breve reflexión para
00:00:07terminar el día y comenzar tu noche en
00:00:10border ex puntocom muy buenas noches
00:00:14señoras y señores ken robinson doctor en
00:00:18educación en la universidad de londres y
00:00:21precursor de un nuevo sistema educativo
00:00:23que enseña innovar cuenta que una
00:00:27maestra de escuela estaba en el grupo de
00:00:29chicos de 6 años en la clase de dibujo
00:00:31entonces en el fondo del aula se sentaba
00:00:33una niña que tenía mucha facilidad para
00:00:36distraerse
00:00:37en la hora de dibujo la tipa prestaba
00:00:40mucha atención durante más de 20 minutos
00:00:42la chica había estado dibujando sobre el
00:00:44papel completamente absorta metida en su
00:00:47creación a la maestra le parecía
00:00:50fascinante beast y al final se le acercó
00:00:51y le preguntó que estaba dibujando la
00:00:54niña ni levantó la mirada del papel le
00:00:56dice estoy haciendo el retrato de dios
00:00:58la maestra dice pero nadie sabe cómo de
00:01:01dios y la niña dice bueno en cinco
00:01:02minutos lo van a saber para que no
00:01:03termine y lo que el doctor robinson
00:01:06marca con esta anécdota es que todos los
00:01:10chicos creen ciegamente en su propio
00:01:13talento porque no tiene miedo a
00:01:15equivocarse hay una edad que no tiene
00:01:16miedo a equivocarse pero nuestro sistema
00:01:19educativo le van saliendo poco a poco
00:01:21que equivocarse está mal y que se tienen
00:01:23que avergonzar de que las maestras no
00:01:25decían así no se dibujó una casa una
00:01:28casa no es eso que esté yo la primera
00:01:30vez que es una casa es una casa como la
00:01:31mía la cuadrada vista esa casa sobre la
00:01:34de buenos aires la cual dice eso que es
00:01:36una caja era mi casa
00:01:39la casa se dibuja así le puso el pechito
00:01:41y te deja el humito que un mito si
00:01:44nosotros único mito que había la quema
00:01:47que estaba en la esquina pero me puso el
00:01:49umía así se dibujó una casa o sea yo me
00:01:51empecé a avergonzar de mi casa las casas
00:01:54eran con techo de teja como si fueran
00:01:56cabaña con el humito con el caminito que
00:01:58yo nunca había visto en la vida entonces
00:02:00como que el sistema educativo te dice
00:02:02así tenés que pensar lo que vos pensás
00:02:03está mal y si no estás preparado para
00:02:06equivocarte nunca vas a acertar siempre
00:02:08vas a copiar lo que te dije te dijeron
00:02:11siempre vas a copiar cómo es una casa
00:02:14cómo se dibuja un auto cómo tiene que
00:02:15ser por ejemplo no el dibujo es una
00:02:17metáfora de ahí la vida pero todos somos
00:02:20superdotados en algo todos tenemos un
00:02:23talento en algo el tema descubrir en que
00:02:25esa debería ser la principal función de
00:02:28la educación una educación basada en la
00:02:30creatividad no no los niños no los
00:02:33mandamos al colegio para que los
00:02:35escriban no mandamos hojas en blanco
00:02:37para que los escriban mandamos libros
00:02:39para que decodifica este de que vino
00:02:42hecho
00:02:43entonces la tesis esta es que la
00:02:46educación que recibimos no fomenta nada
00:02:48la creatividad toda la educación que nos
00:02:50dan en la escuela no no te compete más
00:02:51de la creatividad tenés que pensar así y
00:02:55en nuestra sociedad el riesgo estaría
00:02:57desacreditado mientras se incentiva la
00:02:59pasividad el conformismo la repetición y
00:03:02nuestro sistema educativo no sólo no te
00:03:04ayuda a descubrir tu talento me van a
00:03:07adorar la maestra y los directores con
00:03:09esto pero no te ayuda tiene un efecto
00:03:11contrario por eso albarán decía yo tuve
00:03:15muchos años de creatividad interrumpido
00:03:17por el tiempo que fui al colegio muchas
00:03:20personas tienen habilidades que pasan
00:03:22inadvertidas en la escuela la escuela se
00:03:23sirve no se educa pucha nos capacita lo
00:03:26que diciendo es que no incentiva la
00:03:28creatividad te desestima yo me ponía a
00:03:32dibujar en colegio mes ya deja de hacer
00:03:33estupideces eran estupideces para mí
00:03:35después lo que me dio de comer fue el
00:03:37dibujo mucho tiempo pero me dijo un
00:03:40cheque bueno vamos por ahí
00:03:42las consecuencias es que muchos
00:03:45malgastamos nuestra vida haciendo cosas
00:03:47que no nos interesan
00:03:49el talento señores no es de unos pocos
00:03:52suertudos iluminados merecedores todos
00:03:56tenemos algún talento natural se expresa
00:03:59en forma diferente pero te lo matan a
00:04:00los tres años los cuatro años entonces
00:04:03hay que tratar de averiguar en qué es
00:04:04bueno el pibe la piba antes de que el
00:04:07sistema educativo se lo mate averiguar
00:04:11en qué es bueno pero lamentablemente a
00:04:13medida que pasa el tiempo y por muchas
00:04:15razones perdemos el contacto con ese
00:04:18talento porque no dijeron que así no se
00:04:20dibujaba la casita
00:04:22otros aún no los descubrieron y son
00:04:24conscientes que perdieron un talento y
00:04:27otros ni son consciente que tenían un
00:04:29talento alguna vez
00:04:31el resultado es que hay un gran número
00:04:32de personas que nunca conectan con sus
00:04:34verdaderos dones naturales sus pasiones
00:04:36sus talentos en muchas de sus
00:04:38conferencias y charlas de ted sir ken
00:04:40robinson hoy considerado experto
00:04:43internacional desarrollo de la
00:04:45creatividad la innovación los recursos
00:04:46humanos cuenta un caso real que se
00:04:49convirtió en un ejemplo de ti en todo el
00:04:51mundo en cuanto a la importancia de
00:04:53descubrir de qué está hecho el nene la
00:04:55nena está la historia de una nena
00:04:58hiperactiva que que de no mediar un
00:05:02grado de no mediar un gran psicólogo
00:05:04podía haberse convertido en un talento
00:05:06perdido una nota más en esa gran
00:05:08pentagrama musical de talentos
00:05:10desperdiciados la pequeña gillian lines
00:05:13una chica incapaz de oír una explicación
00:05:16en un colegio sentada nunca se podía
00:05:18concentrar en nada se distraía pasaba
00:05:21una mosca y extraía es curioso viste
00:05:24como el ser inquieto en términos
00:05:26sociales es considerado algo normal
00:05:28viste esta vista pero no es normal no se
00:05:30queda quieta ocho años entonces claro en
00:05:34el colegio no había resultados
00:05:35alentadores no
00:05:37la directora del colegio le mandó una
00:05:39carta a sus padres diciendo esta nena
00:05:41tiene problemas de aprendizaje ya está
00:05:43la piba te salió con problemas
00:05:46los problemas para ella para la maestra
00:05:48que dice acá hay algo que no encaja hay
00:05:50una hay una mente que no pudo dominar es
00:05:52eso pero dice acá vez hay una piedra con
00:05:54problema en los padres según nos sale
00:05:55una prima con problema porque te llega
00:05:56la carta a su hija lleve al psicólogo y
00:05:59lo lleva al aseo al psicólogo después de
00:06:03hablar unos minutos con su madre sobre
00:06:04el caso le explica a la niña esté mejor
00:06:08dicho le dice a la línea déjame sola
00:06:10quiero quedarme sola con vos y le dice a
00:06:12la madre déjame sola con tu hija eso lo
00:06:13quiero este y desde afuera del gabinete
00:06:18observan a la niña inquieta que empieza
00:06:22a bailar con la música que empieza a
00:06:25salir de la radio hay de la misma
00:06:26oficina del psicólogo no la mía otra vez
00:06:31está inquieta y el psicólogo supo ver
00:06:33algo de ella en ese algo diferente
00:06:36dice no sólo que la niña presta atención
00:06:38a la música se concentra sino que le
00:06:41dice a la madre porque para no está en
00:06:43una escuela de danza normal porque la
00:06:45vida traer acá porque la manera me sé
00:06:46que es anormal no nos guste llevar a una
00:06:48escuela de danza
00:06:49el psicólogo como que vio viste la punta
00:06:54supuestamente tiene una anomalía en el
00:06:56aprendizaje pero el psicólogo odio que
00:06:59william line no estaba enferma que era
00:07:02bailarina y line murió a los 92 años
00:07:07consagrada coreógrafa responsable de los
00:07:09musicales como cats la creadora de cats
00:07:12él llevó a bro agua y el fantasma de la
00:07:15ópera' además de una reconocida carrera
00:07:18como bailarina del royal ballet actriz
00:07:20directora de teatro televisión
00:07:22la niña inquieta pensaba con los pies
00:07:24gais la famosa frase y lean pensaba con
00:07:27los pies
00:07:27eso se educar en creatividad encontrado
00:07:31la originalidad que tenemos dentro y
00:07:33sacarlo afuera educar debería ser sacar
00:07:36para afuera no meter dentro que en
00:07:38realidad es lo que en el original
00:07:39significa no fíjate que tenés por ahí
00:07:42dentro tuyo que te que donde te entero
00:07:44con ganas de explorar de hacer imagínate
00:07:46un campo pelado producto de una fuerte
00:07:48sequía el día que llueve algo florece
00:07:51bueno lo mismo pasa con el talento vos
00:07:54sos ese campo seco capaz que que no
00:07:56tenés el talento al short de piel sino
00:07:58más adentro es un gen que en un momento
00:07:59se activa
00:08:01a mí se me abrió la cabeza cuando mi
00:08:03vieja me dijo tu abuelo el inglés la
00:08:05mamá el papá de mi mamá había nacido en
00:08:08nación londres tu abuelo el inglés era
00:08:10escultor era pintor era artista entonces
00:08:14cuando me dijo eso es que pucha que se
00:08:16escapa que tengo algo de eso por eso yo
00:08:18soy raro porque a mí las matemáticas no
00:08:20me cerraban quería actuar éste siempre
00:08:22estaba histriónico frente al espejo
00:08:25porque también tenía una gran cuota de
00:08:26timidez pero se me puso me puse a pensar
00:08:29no habré dado algo de esa meta artística
00:08:33de esa veta histriónica no está muerto
00:08:35está esperando que venga la lluvia que
00:08:37se den las condiciones para que brote y
00:08:40muchas veces la sociedad te frena como
00:08:43me frenaron a mí este pibe es raro
00:08:44cabello fue diagnosticado con síndrome
00:08:47de asperger a los 40 años lo tuve toda
00:08:49la vida pero bien decía el tipo raro es
00:08:52raro porque porque dibuja porque escribe
00:08:55porque redactan pero no hace lo que le
00:08:57estamos pidiendo en la clase de gimnasia
00:08:59no acata las órdenes porque no me
00:09:02importaba qué quiere que te diga límite
00:09:04que en argentina no jugás a la pelota
00:09:05sos un inútil matarte
00:09:07en la secundaria no sé mi talento no es
00:09:10lo que yo hago mejor que vos y lo que de
00:09:13manera natural oa ser mejor que otras
00:09:16cosas que otra gente
00:09:18y en la gran mayoría la diferencia no
00:09:20está en la cantidad de talento que
00:09:21tienen las cartas que le tocaran la vida
00:09:24sino como los utilizan como juegan con
00:09:25esas cartas porque el talento en sí no
00:09:28es más que una posibilidad una promesa
00:09:30para hacerlo rendir hay que usarlo hay
00:09:32que meter el esfuerzo remo confianza
00:09:34compromiso tiempo aprendizaje desarrollo
00:09:37de habilidades como dicen en algunos
00:09:38sitios mucho huevo doll y leasing
00:09:42escritora británica y premio nobel de
00:09:44literatura en el 2007 dice el talento es
00:09:48algo bastante corriente no escasea la
00:09:50inteligencia lo que escasea la
00:09:52constancia
00:09:54y sobre todo el miedo al no conseguir
00:09:56algo es el mayor inhibidor para
00:09:58conseguirlo
00:09:59decía decía el profeta griego el profeta
00:10:03el poeta no valga al fallido por ella la
00:10:05profeta porque en lo que dijo emitió una
00:10:08profecía no el poeta griego kavafis en
00:10:12su poema camino a ítaca que es más
00:10:14importante el viaje que la propia isla
00:10:16vaya a profecía y poesía no
00:10:20no condiciona el disfrute de los
00:10:22resultados que consigamos con el talento
00:10:24sino disfrutamos el viaje que hacemos
00:10:26con ese talento porque como decimos
00:10:29siempre somos los creadores de nuestra
00:10:30vida de nuestro destino la vida es lo
00:10:33que cada uno hace de ella entonces todos
00:10:34tenemos esos talentos porque se dicen
00:10:36por ahí que los talento aunque sean
00:10:38pocos deben ser usados que estamos
00:10:40haciendo por los talentos que nos dieron
00:10:42señores cada uno recibió lo que recibió
00:10:45y hay que usar en la vida lo que
00:10:46tengamos una de las cosas más lindas que
00:10:48existen es ser bueno en algo y con ese
00:10:50algo ser capaz de aportar algo hace unos
00:10:53años una empresa de investigación de
00:10:55mercado publicó un estudio que mostraba
00:10:59que un 85% de la población trabajadora
00:11:02mundial no disfruta de su trabajo 85%
00:11:04cómo quiere que nos vayamos para arriba
00:11:08lo detecta al trabajo el 85% de mucha
00:11:11gente siendo con cara
00:11:14con mala cara a trabajar
00:11:16para la revista forbes años atrás decía
00:11:19que el trabajo es más a menudo una
00:11:20fuente de frustración que la realización
00:11:24para casi la mayoría de los trabajos del
00:11:25mundo entonces toda función realizada
00:11:28con excelencia requiere talento los
00:11:30talentos son comportamientos que las
00:11:31personas manifestamos con frecuencia y
00:11:33no es algo excluyente para artista
00:11:35deportista gente exitosa para mí sí no
00:11:38es un talento tener memoria es un
00:11:41talento que vas a veces a esos
00:11:42restaurantes y el tipo
00:11:44se nota lamentó esos mozo de antes
00:11:47talento cocinar ser buen vendedor hay
00:11:50gente que te vende el hambre púa que
00:11:52vende una máquina para esta carne vivís
00:11:54en el chaco ser habilidoso con las manos
00:11:57cualquier cosa que se rompe darse maña y
00:11:58arreglarla yo similitud pal e inútil
00:12:02confesó para las cosas de la casa para
00:12:03la gente que te arregla lo que sea mucha
00:12:06gente no tenemos ese talento dedicarse a
00:12:08esos hijos a los hijos hay gente que se
00:12:10revuelca jugando con los hijos o media
00:12:13hora yo te aguanto tres minutos digo ya
00:12:16está hasta que llega vamos buscando algo
00:12:18para hacer es saber escuchar y tener
00:12:21paciencia con los ancianos hay gente que
00:12:23tiene un don para los animales para
00:12:25entrenarlos para aguantar los viste
00:12:27evita hay gente que dice
00:12:29el perro me orino sillón y es terrible
00:12:32este cookie hay gente que tiene viste la
00:12:35presidencia el remo bueno la excelencia
00:12:38hacia celebré o anónimas imposibles y
00:12:41talento y a nosotros nos enseñaron a
00:12:44calificar a la gente oa seleccionar la
00:12:46base de experiencia inteligencia
00:12:48voluntad y el talento
00:12:50el tal introducción seria que le inyectó
00:12:53talento a messi que le enseñó talento a
00:12:55picasso a cortázar a beethoven a gabriel
00:12:58garcía márquez a mi abuela que hacía los
00:13:00mejores strudel alemanes del mundo a
00:13:03quien le quiere explico a mi abuela
00:13:05hacer a cocinar nadie el flaco spinetta
00:13:09decía el talento nace en cualquiera en
00:13:11cualquier persona que se sienta capaz de
00:13:12volar con sus ideas y nuestra vida está
00:13:16hecha de talentos y en nuestro talento
00:13:18hacer de ellos algo grande o hacer con
00:13:21lo que tengamos lo mejor que podamos
00:13:23todos los tropiezos son partes
00:13:25indispensables de ese camino al éxito no
00:13:27colate que lo importante no es cuánto
00:13:28tenés si no que estás haciendo con lo
00:13:31que tenés como el granjero que encontró
00:13:33un huevo de águila lo metió en el
00:13:36gallinero la gallina lo incubó y el
00:13:38aguilucho se creó con los pollitos
00:13:40entonces toda la vida del tipo estuvo en
00:13:42la granja haciendo la vida de las
00:13:43gallinas cacareaba ni volar podía ser
00:13:46una gallina hecha y derecha el águila
00:13:49creció y envejeció y un día pasa por
00:13:52encima de la granja un majestuoso ave
00:13:56planeando en el cielo y esté allí
00:13:59gallina no sabía que abs que a ver a esa
00:14:03que volaba tan alto en la vecindad del
00:14:06corral le dice eso es un águila nada que
00:14:07ver con nosotras no somos gallinas y se
00:14:11murió pensando que era una gallina se
00:14:14murió pensando que tiene una gallina
00:14:16como los demás una vecina me agarrara te
00:14:18digo más papel encima gallina fea lo que
00:14:21acepte pasó por la cabeza que capaz que
00:14:23sos un águila si estás entre gallinas de
00:14:26todas las cosas posibles que podríamos
00:14:28hacer sentir o pensar nuestro filtro nos
00:14:30dice cuáles son las pocas cosas que
00:14:31debemos hacer sentir o pensar entonces
00:14:33hay tres sentimientos que usamos con
00:14:35frecuencia sentimiento fatalista y bueno
00:14:38a medida este vino que nacía me hablan
00:14:40de la matanza nazi yo nací en
00:14:42billinghurst y sentimiento de culpa y no
00:14:45me equivoqué mucho me equivoqué mucho
00:14:48tengo cinco hijos extramatrimoniales y
00:14:51eso te va a impedir salir adelante
00:14:53sentimiento de insignificancia no haya
00:14:56novias animadas cavidades la vi me orino
00:14:58me orino el elefante
00:15:00y esas clases de pensamiento hace que
00:15:03mucha gente esté paralizada llevando un
00:15:05estilo de vida de gallina cree que no
00:15:07existen salidas que los errores no
00:15:10pueden ser rectificados y es posible
00:15:13superar cualquier obstáculo pero con
00:15:14talento no nacimos en el mundo nacimos
00:15:17al mundo
00:15:19somos personas con un propósito ligado a
00:15:21nuestra propia existencia todo tiene que
00:15:23ver con lo que elegimos nuestras formas
00:15:24de pensar para cerrar te dé un ejemplo
00:15:27de creatividad se me fue el tiempo mira
00:15:29si no tengo reloj pero bueno se me fue
00:15:31el tiempo de cómo sacar lo mejor de uno
00:15:34hacia afuera un profesor de filosofía
00:15:36entra a clase para hacer el examen final
00:15:38a sus alumnos no poniendo la silla
00:15:41encima de la mesa dice la clase usando
00:15:45cualquier cosa aplicable que hayan
00:15:48aprendido durante este curso demuéstrame
00:15:50en que esta silla no existe y todos los
00:15:53alumnos se ponen la tarea utilizando sus
00:15:56lápices gomas de borrar el argumento de
00:15:58la creación del 'big ben' de la teorizan
00:16:01analizan comprueban 56 horas un alumno
00:16:05escribe dos cositas en el auge la
00:16:07entrega viste que genera mente cuando
00:16:08uno no sabe y se no sé nada en temas
00:16:10cuando pasó y lo de vice giro y no te
00:16:14vas para teorizar hay que demostrar que
00:16:15transige no existe gente vídeo cuando
00:16:18pasa 1 día y dar las notas finales ante
00:16:20la sorpresa de todos el alumno que
00:16:22entregó su examen en 30 segundos obtuvo
00:16:25la mejor calidad la cal la mejor
00:16:27calificación sabe que había escrito puso
00:16:29que silla por eso señores sean creativos
00:16:34a creen los tales en todo el clóset y
00:16:36sean felices mañana noche de nostalgia
00:16:39no se lo pierdan que tengan una divina
00:16:40noche
00:16:42y esto fue la divina noche de dante
00:16:45gebel en vorterix puntocom
00:16:49mañana será otro día