Pensar la CRIANZA en entornos digitales y desde lo colectivo: Juli Schulkin y Evangelina Cueto #Perr
Perros De La Calle - 10/12/2025 - Duracion: 18:01
Transcripción
00:00:01[música]
00:00:03Bien. Eh,
00:00:05mi libro. Gracias.
00:00:08Bueno, e
00:00:10Crianza en Debate, un libro que invita a
00:00:12revisar y pensar en forma colectiva,
00:00:15hecha por nuestra amiga Julieta Yulkin,
00:00:16que solía hablar de tecnología,
00:00:20[risas]
00:00:21bien, etcétera.
00:00:22Sigo en esa.
00:00:24Y eh la doctora Evangelina Cueto eh
00:00:26pediatra.
00:00:27Pediatra. Exacto.
00:00:28¿Cómo le va, doctora? ¿Alguien se
00:00:29parece? ¿A quién se parece la doctora?
00:00:30¿A quién me parezco? A ver, ¿alguna
00:00:32modelo?
00:00:32¿Quién te dice siempre? ¿Alguien le dice
00:00:34no alguien? No, ustedes no
00:00:35hay algo, pero no sé a quién, pero tanto
00:00:38random que no, no lo voy a decir.
00:00:40Ah, okay, puede ser. [risas]
00:00:42Bueno, eh, ¿cómo andan? Bien,
00:00:44bien.
00:00:45Bueno, la crianza en debate. Todo está
00:00:47en debate.
00:00:48Sí. Eh, es lindo.
00:00:49Voy a tirar una frase igual que me gustó
00:00:51que alguien lo dijo, no sé quién, pero
00:00:53siento que e somos la generación que no
00:00:55manda a nadie. Hay algo de eso, ¿no? Y
00:00:58sí, claro, porque nuestro nuestros
00:01:00padres nos mandaban
00:01:02y ahora eh
00:01:03ellos nos mandan a nosotros.
00:01:04Los chicos no mandamos a nuestros
00:01:06chicos, nosotros no mandamos a nuestros
00:01:08padres en su momento, no mandamos a
00:01:09nadie.
00:01:09Sí. Y ahora hasta nos cuestan los
00:01:11adultos eh hacer que hagan los mandados.
00:01:13Ayer una madre me decía, "¿Sabes que me
00:01:15insiste mi hijo con que quiera hacer los
00:01:16mandados solo y yo todavía no quiero?"
00:01:18Mira,
00:01:19hay [risas] una fragilización, una
00:01:20fragilización zarpada de la infancia y
00:01:22adultos que están ahí en ese lugar que
00:01:24vos decís como que eh se quedaron en un
00:01:26lugar intermedio donde no quieren ser
00:01:28autoritarios como la crianza que nos
00:01:29precedió. Si bien no es extendido,
00:01:31sabemos que hubo un paradigma que
00:01:32predominó y que fue más vale autoritaria
00:01:35y en pivote a eso nos vamos a reacciones
00:01:37más permisivas. Entonces hay una
00:01:39atención, ¿no? Legibilidad total. Me
00:01:41gusta. Puedo puedo hacer un hago ha algo
00:01:44de abogado del [ __ ] como se le dice,
00:01:45que es lo siguiente. E no sé, esta cosa
00:01:49de los padres están presentes en todos
00:01:50los actos, está no sé qué todo. Hay que
00:01:52no sé qué vas, te acompañan todas las
00:01:55actividades, no te retan, sino que te
00:01:57dicen, o pensemos juntos todo. 1000
00:01:59reels veo por día 1000 mil reels. No le
00:02:03digas esto no lo hagas, sino decís, ¿por
00:02:05qué no nos lavamos los dientes? Vos me
00:02:07ayuda, va, bla, bla, bla. Ahora no sé,
00:02:10nosotros no tuvimos nada de eso. Mal no
00:02:13salimos,
00:02:14¿no?
00:02:15Entonces, ¿qué pasa? Primero,
00:02:16algunos no salieron mal, otros bastante.
00:02:19Bueno, ahí viene la pregunta, digamos,
00:02:20porque yo por eso te digo, hago de
00:02:22abogado del [ __ ] y digo para yo salí
00:02:23bien, eh, nadie se murió de los que
00:02:26conozco a Rumba, que se criaron a Rumba
00:02:28y su confitado que está mal también
00:02:30laentación, todas las cosas
00:02:32quizá en el futuro, pero digo, ¿dónde
00:02:35viene esta hora que ahora hacemos esto?
00:02:37Pero la pregunta es, quizás se comprobó
00:02:39que sí, algunos salió muy mal. Por eso
00:02:41te digo,
00:02:42¿sabes cómo le digo yo a esto que estás
00:02:43diciendo? Como de tanta como si fuese
00:02:45una academización. Yo le digo
00:02:46academización de la crianza. Hay tanta
00:02:48inseguridad en los padres, madres de
00:02:49hoy, que parecería que hay que hacer una
00:02:51especie de escuela para criar, literal,
00:02:53a falta de manuales, abajo del brazo de
00:02:55los pibes. Ay, a ver cómo hacemos para
00:02:57suplir esa falta de conocimiento sobre
00:02:59los niños. y salimos a consumir reels,
00:03:02libros,
00:03:02GPT, reels,
00:03:03todo tipo de de consumos que parecería
00:03:05que nos van a preparar para la
00:03:06parentalidad. Es medio absurdo eso, pero
00:03:10pasa a falta de práctica más
00:03:11comunitaria. Quizás nuestros padres no
00:03:13se estaban haciendo tantas preguntas
00:03:15porque había un conocimiento y un una
00:03:17conciencia de de comunidad con la
00:03:19infancia que era más habitual. Estábamos
00:03:22en contacto con niños, va, esos padres.
00:03:24Y lo habitual ahora es el coach, el
00:03:26gurú, que no solamente te, no sé, te
00:03:28habla de del trabajo de cómo hacer
00:03:30dinero, sino también de cómo criar. Y
00:03:33también nos metemos con las burbujas de
00:03:35de pensamiento en redes sociales, estas
00:03:37decisiones algorítmicas que te llega una
00:03:39cosa o la otra, pies descalzos o
00:03:42olvídate de de dejarlo descalso al pibe.
00:03:44Discursos polares, ¿no? Discursos bien
00:03:46extremos y polarizados como en otros
00:03:48campos de la vida. Hay redes sociales
00:03:51ahora y estamos en un momento muy
00:03:52robusto, contundente.
00:03:54Sí, pero pero hola,
00:03:55hola,
00:03:55hola. Soy Andy, eh, tengo 30 años de
00:03:58experiencia como crianza y ya le creo,
00:04:01¿entendés lo que te digo? Y le creés y
00:04:03no sé quién es, quién me avisa, quién me
00:04:05garantiza que
00:04:07soy mamá, soy qué s yo y soy pediatra,
00:04:09no vi ningún diploma, no vi nada.
00:04:10Eh, pero ¿cuántos seguidores tenés? Eh,
00:04:13digo y valido a alguien que me da un
00:04:15consejo, no sé que igual creo que cada
00:04:16uno tiene que hacer el ejercicio, ya ves
00:04:18más o menos si te sirve o no lo que te
00:04:20está diciendo, ¿no? Pero digo, pasa algo
00:04:22de eso que ahí se mezclan los dos temas.
00:04:24Para mí en el medio,
00:04:25la crianza y la tecnolog cre crianza a
00:04:27tecnología a re no sé quién.
00:04:29Totalmente. Abordamos ambos temas en el
00:04:31libro, pero dentro de tanta cosa que
00:04:33está en debate
00:04:34eso con prólogo de Felipe Piña, con
00:04:36tanta cosa que nos pasa a nosotros los
00:04:38adultos.
00:04:38Hijo de piña que no no están bien,
00:04:40¿eh? No, Martín Martín Felipe no tiene
00:04:44autoridad para hablar de crianza, pero
00:04:45nosotros lo invitamos un poco para hacer
00:04:48historia. Es que queríamos una mirada
00:04:49revisionista. Entonces él como es el
00:04:51gran divulgador del pasado argentino,
00:04:53venía bárbaro para decir, bueno, ¿cómo
00:04:55era antes? ¿Cómo mirábamos a las
00:04:57infancias, a las adolescencias?
00:04:58Son muy buenos piberos. Si, opini
00:04:59[risas] Felipe eh Martín, que fue
00:05:01productor mío, pero digo lo dea como
00:05:03chiste, pero está bueno eso porque en
00:05:05qué momento cambió, además,
00:05:07¿en qué momento cambió? Claro, esta
00:05:08mirada de mira, punto, te pego, te pego
00:05:11un bife, no pegamos, pero te digo,
00:05:13bueno, cortala, no sé qué, ya no
00:05:15gritamos, lo invito a cuestionar, lo
00:05:17invito a pensar dónde fue, una bajada de
00:05:20la American Society de Pediatría o es un
00:05:23boca a boca y se fue manejando.
00:05:24Es una cuestión que se van a quedar
00:05:26horas y ya tienen que cerrar el
00:05:28programa, o sea, podríamos hablarlo un
00:05:29montón, pero durante el siglo XX se
00:05:31empezó a hablar del lenguaje de los
00:05:32derechos. En el 89 salió la Convención
00:05:34Internacional de los Derechos del Niño.
00:05:36Argentina es un país firmante y eso
00:05:38cambia la lógica de cómo entendemos a
00:05:40las infancias. De hecho, también tenemos
00:05:42un cambio legal en el Código Civil que
00:05:45habla de, bueno, no se permiten malos
00:05:47tratos. Piensen que hasta el 2015 en
00:05:49nuestras leyes estaba explicitado que se
00:05:51podían utilizar malos tratos, [música] o
00:05:53sea, que no hace tanto. Explicitado.
00:05:56Dice algo así el Código Civil como eh
00:05:58bueno, si está justificado puede ser
00:06:00hasta moderado, como diciendo, "No te
00:06:02pases de la raya tampoco, pero es una
00:06:04manera discursiva de habilitar."
00:06:06Claro. El famoso correctivo
00:06:07espantosamente dicho así, ¿no?
00:06:09Sí. Y pasa en esta generación, hablo con
00:06:12mi recorte sociocultural, es como que a
00:06:14veces te querés distanciar de cómo te
00:06:16criaron, de los no que te decían, querés
00:06:18distanciarte de eso y en algún punto lo
00:06:20que Libro profundiza en esta cosa
00:06:22adultista que tenemos de pensar mucho en
00:06:24nosotros y nos estamos olvidando de
00:06:26hablar con los pibes y pivas, de
00:06:28preguntarle qué les pasa. Muchas veces
00:06:30hicimos un conversatorio con niños y
00:06:32niñas para el capítulo final hablando de
00:06:34todos los temas del libro, de controles
00:06:36parantales, de gurúes, de ciudadanía
00:06:38digital, de no sé, de un montón de
00:06:40temas. Y lo que más celebran los chicos
00:06:42es que hablemos, o sea, quieren que
00:06:44saber por qué los retás, por qué le
00:06:47decís que no, por qué no les das un
00:06:48celular. Lo lo que pasa es que eso me
00:06:50gusta, pero lo no les pasa un poco que
00:06:54hay cosas que decís, hay cosas que son
00:06:56para charlar, "Che, vos entendés que no
00:06:59puedes hacer esto, pues no está bueno,
00:07:00porque tal cosa, eso está bien, pero hay
00:07:02veces que hay que poner un límite.
00:07:04Absolutamente,
00:07:05¿entendés? Yo creo que el límite está
00:07:07bueno ahora que no se lo oigas gritando,
00:07:08no ser violento es bárbaro, pero el
00:07:10límite lo necesita. Absolutamente. Este
00:07:12libro invita a problematizar sobre eso.
00:07:14No son cuestiones tan polares o
00:07:16permitimos todo o nos vamos al nivel del
00:07:19autoritarismo máximo. Hay que empezar
00:07:21como a diferenciar texturas y darnos
00:07:23cuenta que se puede construir límites de
00:07:24manera amorosa, pero para eso tiene que
00:07:27ser una cosa más extendida. Si no es un
00:07:28poco lo que vos decías al principio,
00:07:29somos personas adultas extenuadas,
00:07:32supuestamente con el mandato de ser lo
00:07:34más amoroso del mundo. Parece que no sé,
00:07:36tenemos que ser eh una especie de Yuya
00:07:38permanente para criar y eso no es así.
00:07:43límites
00:07:43desde bebitos empieza
00:07:45a qué
00:07:46con los límites.
00:07:47Pero por supuesto, porque difícil, ¿no?
00:07:49Como te dan ciertos miedos, calculo,
00:07:52depende de cómo se entiende el límite,
00:07:53porque el límite está permanentemente
00:07:56operando en cualquier vínculo, no solo
00:07:58el parento filial, digamos, no solo
00:08:00madre, hijo. Cuando vos estás en la
00:08:03etapa de lactancia y decís, "Bueno,
00:08:05bancame un segundo que me voy a tomar un
00:08:06vaso de agua." Sin querer estás
00:08:08estableciendo un límite. El tema es cómo
00:08:10cómo lo cómo lo implementas, ¿no? Cómo
00:08:12cómo generas ese punto de corte. Eso va
00:08:15cambiando a medida que que crees el
00:08:17chico. Digo, la forma de de marcar esos
00:08:20límites cuando es chiquito y que capaz
00:08:22no le puedes explicar, pero bueno, se
00:08:24puede decir una de manera amorosa o
00:08:25cuando ya es más grande que te va a
00:08:27pedir una respuesta. Seguro, porque
00:08:29bueno, el lenguaje corporal, que también
00:08:31es una forma de lenguaje, hay que
00:08:32recuperarlo y también está implementando
00:08:34el límite. Por eso le ponía el ejemplo
00:08:36de la lactancia. después más grandes,
00:08:38cuando entra el lenguaje de manera más
00:08:39compleja, se podrá dialectizar,
00:08:41profundizar, argumentar sin pasarse de
00:08:44rosca tampoco, ¿no? Porque también hay
00:08:45una tendencia a sobreexplicarlo todo que
00:08:48termina siendo como la nada misma, ¿no?
00:08:50Demasiado ruido. Hay algo, estamos
00:08:52hablando de la doctora Evangelina Cueto
00:08:54y la doctora Julieta Shulkin y un poco
00:08:58hablando, es tan es tan complejo eh
00:09:01criar a alguien que realmente creo que
00:09:02lo terminas de entender cuando te pasa
00:09:05con los miedos, con las dudas, con las
00:09:07decisiones que tomass por minuto, que no
00:09:08siempre están bien o sí, pero es lo
00:09:11mejor que pudiste hacer con lo que te
00:09:12pasó también. Y mucho de lo que hablamos
00:09:15también es [música] eh hay veces que
00:09:17cuánto es problema del chico y cuánto es
00:09:19problema tuyo.
00:09:20La mayoría de las veces lo segundo eh
00:09:22a veces es que te afecta a vos, entonces
00:09:24vos en realidad te está afectando a vos.
00:09:26Entonces,
00:09:27eso se ve mucho en el chat de mamis,
00:09:29¿no? Y y los temas adultos que nos
00:09:31importan
00:09:32chat de mami me parece ya que es
00:09:33humorístico, que es más la palabra chat
00:09:36de mami ya me sirve para un standup de
00:09:38las chicas de
00:09:39Bueno, ahí tenés un capítulo llamada un
00:09:41capítulo, ¿no? Un texto dentro de un
00:09:42capítulo entornos digitales que habla de
00:09:44del chat de mamis casi en tono de
00:09:46parodia porque la verdad no hay cómo
00:09:48abordarlo si no pero es un buen ejemplo
00:09:50de cómo se precipita el adultocentrismo
00:09:52esta cosa donde el adulto lo toma todo,
00:09:55incluso espacios que son de los pibes.
00:09:59gestionul
00:10:01a mí me agota. Después hablamos de carga
00:10:02mental, pero nadie se baja el chat de
00:10:05madres, o sea, y le digo de madres
00:10:06porque los padres sí están bastante
00:10:08silenciaditos.
00:10:09Bien. Ahí está.
00:10:10Eh, ahora
00:10:13la lo que te pregunto es lo siguiente.
00:10:16Le estoy preguntando algo a a Evangelina
00:10:18que tiene que ver con con que muchas
00:10:20veces e, no sé, uno va aprendiendo
00:10:23también sobre la marcha y y por ejemplo
00:10:25una cosa de la que aprendí es
00:10:28cuando vos vas viendo cuando es más bebé
00:10:30sobre todo hay ciertos logros que tiene
00:10:32que ir teniendo, pero cada chico es
00:10:34distinto y capaz que ella pone en
00:10:36Instagram, "Juita, no, mi hija ya está 2
00:10:38años está hablando, lee escribe, hace
00:10:40cuentas, toca el piano y vos decís, "Uy,
00:10:43el mío apenas puede caminar y no sé
00:10:44qué."
00:10:45Y esa comparación que nos hace mal de
00:10:47grandes en las redes sociales, porque el
00:10:49otro tiene un éxito y vos estás ahí
00:10:51viendo que yo también te pasa con eso
00:10:53y es muy malo eso porque decí paraá me
00:10:55tengo que enfocar en el mío hablo con mi
00:10:57pediatra y pediatra dice no tranquilo ya
00:10:59vaya pero en todo es
00:11:03como una tendencia a uniformarlo todo y
00:11:05los pibes no quedan exentos de ese
00:11:06mandato. Todo tiene que ser uniforme,
00:11:08todos nos tenemos que comportar de la
00:11:10misma manera. Toleramos poco la
00:11:12diversidad a todo nivel y también la
00:11:14toleramos, la toleramos poco en el campo
00:11:16de las infancias.
00:11:17Coincide un montón. O sea,
00:11:19también a veces tu hijo hace cosas que
00:11:20vos decís, "Uy, me da vergüenza por qué
00:11:22hizo esto." Y vos hacés lo mejor como
00:11:25padre, pero tu hijo es tu hijo. No
00:11:27puedes controlar la
00:11:29lo que hace, las reacciones, lo que le
00:11:30va pasando. Tenes que ir acompañando
00:11:33y también es un aprendizaje. Sí, creo
00:11:35que falta entender un poco más qué poder
00:11:37esperar de un niño, ¿no? Sobre todo los
00:11:39más chiquititos. Es como que hay una
00:11:40tendencia que los adultos hagan
00:11:42correcciones, pero más como en clave de
00:11:45futuro, como entendiendo que uh, si se
00:11:47comporta acá, sí, ¿qué va a pasar? Pero
00:11:50claro, no, para nada es entenderlo en el
00:11:52contexto de su etapa madurativa. Claro.
00:11:54Y eso realmente calma.
00:11:56Yo caí en esos miedos.
00:11:57Sí. Todos.
00:11:58Y porque viste va tú, no sé, tu hijo,
00:12:00uy, le se peleó con uno, le pegó, va a
00:12:03ser un violento, no sé, tiene dos tr
00:12:05años
00:12:05tal cual. Creo que sí, creo que cada
00:12:07etapa tiene su miedo también. Mis hijas
00:12:09mellizas hoy tienen 11 años y bueno, ya
00:12:11están entrando en la etapa de ir solas a
00:12:14comprar algo, después irán solas al
00:12:17escuela y siempre hay un miedo que
00:12:19acompaña. Creo que también aprender a a
00:12:21convivir con estos temores sin
00:12:23dramatizar es parte de este plan que
00:12:25propone el libro.
00:12:26Ahora, Juli, eh vos las criaste a los
00:12:27dos a las dos iguales.
00:12:29Sí, en la misma casa. La
00:12:31dos son iguales,
00:12:33¿no? Y están en una etapa en donde se
00:12:35quieren diferenciar muchísimo la una y
00:12:37la otra. Sí, por supuesto.
00:12:38Ya no las vestís iguales.
00:12:39Nunca las vestí igual. Milité, ¿Viste
00:12:41que el puerperio a veces te pone en una
00:12:44situación un poco fundamentalista mira
00:12:46y mi militancia era, "No rosa, no tienen
00:12:49que vestirse todas de rosa, no tengo que
00:12:50vestirlas igual." Por supuesto que a los
00:12:524 años el chiste era que se vestían
00:12:54iguales y nos desfilaban. Eh, siempre
00:12:56pasa eso, ¿no? Claro.
00:12:57Eh, es lo más normal. Pero después
00:12:59también eh nos metemos con algunos
00:13:01capítulos de de crianza digital, si
00:13:03querés. Y para mí,
00:13:04ah, eso para para Me reinteresa eso.
00:13:06Sí, combinamos ambas miradas. Es un
00:13:08libro de de crianza que invita a a
00:13:10revisar y yo me sumo con con
00:13:12Era tu pediatra. Era tu pediatra.
00:13:14Es la pediatra de de mis hijas. Pero
00:13:17espera, espera. Sí. Y es hermoso. La
00:13:19conozco de antes. La conozco de antes.
00:13:21Conversaciones eh eternas. Eh, me
00:13:24encanta charlar con Eva. Y así nació un
00:13:26poco todo. Nació como un libro de
00:13:28crianza en entornos digitales y
00:13:30pero eso para me reinteresa porque
00:13:31crianza en entornos digitales quiere
00:13:33decir algo que es reimportante no es
00:13:35para hacerlo rápido cuando termine el
00:13:37programa podríamos hacer otro encuentro
00:13:39solo de eso que es cuándo darle un
00:13:43móvil, con qué acceso, cuántas horas,
00:13:45por qué. Ya sabemos, lo único que
00:13:47sabemos que estamos todos de acuerdo es
00:13:48que hasta los dos años están prohibidas
00:13:50las pantallas para los chicos.
00:13:52Prohibidas.
00:13:52Sí, sí, sí. Y hay algo de eso donde ya
00:13:54la evidencia es recontra robusta, no
00:13:55podemos evidencia, ¿no? Decime vos, doc.
00:13:58Sí, totalmente. Eso es así como vos
00:13:59decís, se ve el impacto en el
00:14:01neurodesarrollo, ya está como demasiado
00:14:03argumentado para como para que sigamos
00:14:05les hace mal, puede traerle trastornos.
00:14:07Eh,
00:14:07pero lo que trae un poco este libro
00:14:09también y me parece que en toda o toda
00:14:10charla donde circulen las cuestiones de
00:14:12los entornos digitales tiene que estar
00:14:13primero la pregunta adulta, porque
00:14:15también no podemos seguir prescribiendo
00:14:17nociones de a partir de qué edad usar un
00:14:19celular y que nos vean permanentemente
00:14:21usando el celular. Ese es un
00:14:23vamos a tener que que implicar en el
00:14:25problema, ¿no? No importa para y para
00:14:27los problemas son cuántas horas de
00:14:29pantalla
00:14:30para nosotros también.
00:14:32Pasa que cuando nosotros éramos chicos,
00:14:33por ejemplo, no había ni una
00:14:34programación que esté todo el día,
00:14:35entonces no estaba ese problema.
00:14:365 la tarde un dibujito y gracias.
00:14:38Ah, y sí. O el zorro que siempre estuvo.
00:14:40Yo redoblo la apuesta. Para mí, para mí
00:14:43falta mirada crítica de cómo están
00:14:45hechas las plataformas que usamos. ¿Por
00:14:46qué me está pasando lo que me pasa? Que
00:14:48estoy hace 2 horas mirando TikTok y
00:14:50siento que pasaron 5 minutos. digo, esto
00:14:52que nos pasa a nosotros, por supuesto
00:14:54que se puede traspolar a una criatura,
00:14:56niño, niña, adolescente que está en
00:14:58desarrollo. Entonces, eh me parece que
00:15:00falta mirada crítica, como que siempre
00:15:02la tecnología llegó como una cosa
00:15:04fantástica a nuestras manos, sin
00:15:06preguntarnos demasiado cómo está hecha.
00:15:08Bueno, este libro invita también a
00:15:10revisar cómo funcionan los algoritmos,
00:15:12las burbujas que que vemos, los ejos de
00:15:15confirmación que tal vez recién ahora
00:15:17entendí el libro. [risas]
00:15:19Bueno, volvemos.
00:15:19Después te lo explicamos, leemos y
00:15:21después,
00:15:21escúchame, pero y para hacer un pinón
00:15:23rápido que vamos a seguir el otro día
00:15:25porque me gusta mucho, pero viste cuando
00:15:27está jugando al fútbol ya está el otro
00:15:28equipo calentando. Siempre es así,
00:15:30llegamos un horario clave.
00:15:31Sí, no, es que fue Sí, fue culpa mía,
00:15:33pero no pasa nada. Quiero saber esto. E
00:15:37para vos eh hay un depende del chico o
00:15:40hay un hay un decir, mira, para mí es
00:15:44hasta este hay un límite de de
00:15:47televisión. un límite de Netflix, de
00:15:49dibujitos, el celular es a tal edad.
00:15:51Está bueno cómo lo preguntas porque ya
00:15:53estás haciendo una discriminación entre
00:15:54una pantalla y otra, porque nosotros
00:15:56decimos, ¿cuándo pantallas? Y la verdad
00:15:57que no es lo mismo la tele o una
00:16:00película que tiene
00:16:01un tiempo narrativo x o estar
00:16:03consumiendo eh cuestión eh no sé,
00:16:05TikTok, que es una cuestión rápida.
00:16:07Entonces un poco pensar, no es lo mismo
00:16:10hasta posturalmente la distancia que
00:16:12tenés con la pantalla, etcétera. Así que
00:16:14hay que ver todas esas cuestiones que
00:16:15las podés hacer mano a mano con el chico
00:16:17que tenés enfrente. [música] De nuevo,
00:16:19la cuestión prescriptiva, es decir, cero
00:16:20pantallas hasta los dos, incluso a los 3
00:16:23años, me parece que sí está bien
00:16:25argumentada, como les decía, y ya está
00:16:27estudiada lo suficiente. Pero después
00:16:29particularizar qué tipos de contenidos y
00:16:31qué tipos de pantalla. Me parece que es
00:16:33una discusión intrafamiliar que dar y
00:16:35que se puede acomodar si esos contenidos
00:16:37son de relativa calidad, hay algo para
00:16:40contar.
00:16:40Claro, después hay que ver contenidos.
00:16:42Claro, no puedes decir pantalla cero.
00:16:43Bueno, pantalla cero, pero qué no puedo
00:16:45ver una película, no puedo ver
00:16:47ad más supon vos estás en un restaurant,
00:16:48querés hacer tiempo, no es lo mismo si
00:16:50le decís, "Bueno, te pongo buscando a
00:16:51Nemo,
00:16:52claro
00:16:53que eh TikTok y y ve cosa, ¿entendés?"
00:16:55Por eso, entonces, cuando decimos
00:16:56pantalla, me parece que la primera
00:16:58invitación es a entender qué decimos
00:17:00cuando decimos pantalla, qué está dentro
00:17:02de esa gran bolsa de gatos.
00:17:03Bien, bueno, lo seguimos otro día porque
00:17:06me gusta
00:17:07cuando quieras. Eh, solo eh que sepan
00:17:09que en Galeerna Web está este libro
00:17:11también en librerías, en Amazon, en
00:17:14Crianza en Debate, Angelina Cueto y
00:17:16Julieta Yulkin. ¿Qué sucede cuando Criar
00:17:19deja de pensarse como una tarea
00:17:21colectiva con prólogo de Felipe Piña,
00:17:24regalito para Navidad, ¿no?
00:17:27San Martín usó este libro, Belgran usó
00:17:29este libro con sus hijos y así
00:17:33Matías Martín me colgué en la charla,
00:17:34querido.
00:17:35Qué lindo fuiste al supermercado, ¿eh?
00:17:39Amigos, una tanda de un minuto mientras
00:17:40no venga, venga, venga, venga, venga.
00:17:43Vale, una tanda de un minuto y medio a
00:17:45los Sofovic, te lo digo. Dame un minuto
00:17:47y medio y ya volemos. Urbana Play 1043.
00:17:53Radio Oficial de tus mejores momentos
00:17:57pagando con tus tarjetas de crédito
00:17:59BBVA.