¿Por qué es importante la ESI? / @SpotlightAmLat
Vorterix - 8/7/2021 - Duracion: 24:13
Transcripción
00:00:00muchos de estos gracias a que obtienes
00:00:02personas antes que yo luchaban por eso
00:00:04es muy fácil esa masa les dimos 17 años
00:00:07un ingeniero más ruin son chicos
00:00:09tránsito imparte nuestra vez y tras las
00:00:12barreras que tuve principalmente hace un
00:00:14artista joven fue el auto sin firma y no
00:00:17importa cuánta información tenía siempre
00:00:19había un molde que creas tiene la
00:00:21variación interminable yo creo que a la
00:00:24hora de hablar de la predicción de la
00:00:25videncia
00:00:26joven es una de las cosas más
00:00:28importantes es visibilizar y
00:00:30problematizar lo que no denuncia de
00:00:32género hacia mujeres es a la diversidad
00:00:34en la asociación que tener junto a un
00:00:36grupo de jóvenes es un podcast dejamos
00:00:39nuestra extra que es multiplataforma
00:00:40multiformato y en que hablamos de las
00:00:43distintas identidades y expresiones de
00:00:45género y problematiza mos lo que es la y
00:00:48análisis funcional hacia nuestras
00:00:50vivencias que nos quedamos atrás
00:00:51identidades los jóvenes podemos cambiar
00:00:55nuestras realidades y a todos los
00:00:56jóvenes de américa latina de piernas iba
00:00:58por sus derechos con tantos niños no
00:01:01importa cuántas
00:01:05muy fuerte y bien pasarla escuchar
00:01:10te cuento que mariana isasi es oficial
00:01:13de enlace del fondo de población de las
00:01:15naciones unidas no a un fan argentina de
00:01:19las agencias que implementa la
00:01:20iniciativa spotlight aquí en nuestro
00:01:23país que es la iniciativa spotlight es
00:01:25una alianza global entre la unión
00:01:27europea con naciones unidas cuyo fin
00:01:29cuyo objetivo puntualmente entre otros
00:01:32es erradicar la violencia contra las
00:01:34mujeres y contra las niñas y de fondo
00:01:37está un relevamiento que hicieron que
00:01:39pareció a mí súper rico por eso lo
00:01:40quería compartir sobre una ley que ya se
00:01:44proyectó hace 15 años atrás y si uno le
00:01:47pregunta a chicos y chicas en la escuela
00:01:50el 2 por ciento va a decir que eso se
00:01:52está implementando a mí me parece
00:01:54importante yo soy padre de tres si
00:01:56distintos tres varones en este caso lo
00:01:58saben porque lo cuento de manera
00:02:00habitual a veces como un chiste y a
00:02:01veces para reflejar una realidad que a
00:02:03mí también como ciudadano primero y
00:02:05después tal vez como padre me interesa
00:02:07vamos a charlar un rato con mariana para
00:02:09ver cómo es esto es que es lo que dice
00:02:11este relevamiento hasta dónde está el
00:02:13alcance de la iniciativa spotlight y
00:02:15algunas cosas más que tienen que ver con
00:02:17la
00:02:17y justamente ahora mariana dani jiménez
00:02:19por acá buenas tardes gracias por
00:02:20atendernos
00:02:22en la dieta de buenas tardes un gusto
00:02:24estar en el programa y conversar sobre
00:02:27este proyecto también particular me me
00:02:29gusta mucho así que me gusta poder estar
00:02:31hablando al respecto bueno gracias a vos
00:02:34por el tiempo digo por la iniciativa que
00:02:37llevan adelante por estar siempre en ese
00:02:39frente no si bien no es un frente de
00:02:41batalla creo que es muy necesario y lo
00:02:44decía bueno recién el vídeo que veíamos
00:02:45hace segundos nada más
00:02:47el hecho de visibilizar y vos sabés que
00:02:49a mí me pasó también como padre
00:02:51puntualmente decía tengo un hijo de 18
00:02:54uno de 12 y uno de 3 años pero hoy y
00:02:57apuntó más al del medio es aquel de 18
00:02:59terminó la secundaria se dio esta charla
00:03:01en la escuela y a veces uno por ahí
00:03:05tiende a pensar que si en una
00:03:06institución que tiene tantísimos años no
00:03:09como justamente el ámbito académico como
00:03:11es una escuela un colegio puede haber
00:03:13diferentes visiones me llamó también la
00:03:16atención en las visiones de los padres y
00:03:17las madres yo pensé que iba a ser una
00:03:19cuestión coyuntural de estamos de
00:03:22acuerdo para mí es necesaria la
00:03:24educación sexual integral y no solamente
00:03:26en una materia sino que tiene que ser
00:03:28transversal
00:03:28pero me encontré con otras voces del
00:03:30otro lado que obviamente como todas las
00:03:32voces son respetables pero quería que me
00:03:34cuentes un poco más sobre esta
00:03:35iniciativa y cómo se puede hacer para
00:03:38expandir una mirada donde creo que se
00:03:40necesitan diferentes actores y actrices
00:03:42también no solamente la escuela no
00:03:44solamente los padres sino otro tipo de
00:03:46perspectivas para que esto se pueda
00:03:47expandir y para que esta ley por lo
00:03:49menos tenga un peso más grande a su
00:03:51aplicación
00:03:53y bueno es un poco como estamos
00:03:56relatando y vamos a ver diferentes voces
00:03:58en diferentes lugares muchos mitos
00:04:02circulando en torno a lo que significa
00:04:05la educación sexual integral y por eso
00:04:08también este relevamiento que vos
00:04:10nombradas al principio que hicimos con
00:04:12casi 400 jóvenes adolescentes son entre
00:04:1614 de 25 años de 5 provincias de
00:04:20argentina puso el foco en darles la voz
00:04:23a ellos ellas ellas como dicen en
00:04:28general los jóvenes en este momento y
00:04:32poder graficar que que los adolescentes
00:04:36jóvenes están pidiendo a gritos poder
00:04:40tener estos contenidos de educación
00:04:43sexual integral que la educación sexual
00:04:45integral refiere a cuestiones
00:04:47directamente vinculadas con la
00:04:49sexualidad
00:04:51digamos y con la genitalidad que es
00:04:53donde muchas veces se pone el acento
00:04:55pero la verdad es que la educación
00:04:57sexual integral apunta a los vínculos
00:05:01las relaciones a poder
00:05:05desandar algunos caminos que hemos dado
00:05:07como sociedad en cuanto a cultura
00:05:09estereotipos que condicionan la vida de
00:05:11todas las personas de las mujeres de los
00:05:14varones de las identidades por ejemplo
00:05:16bueno como álex que es una persona trans
00:05:20y eso condiciona su vida su desarrollo
00:05:23impacta fuertemente en toda su
00:05:25trayectoria de vida y nosotros en
00:05:28general ponemos el acento de la verdad
00:05:29en adolescentes porque es ahí donde está
00:05:32enfocada digamos la educación sexual
00:05:34integral ustedes saben que tiene digamos
00:05:36está pensada para ser implementadas del
00:05:38nivel inicial desde los chicos en
00:05:40digamos cuando empiezan en el jardín
00:05:43desde una mirada de que los chicos y
00:05:46chicas puedan conocer desde las partes
00:05:49del cuerpo para poder identificarlas
00:05:51hasta poder saber que algunas partes son
00:05:53íntimas y que solamente digamos pueden
00:05:55acceder sus padres madres etcétera y que
00:05:58y poder también identificar por ejemplo
00:06:01si hay una situación de abuso
00:06:03etcétera entonces digamos sí que
00:06:06nosotros trabajamos para que la
00:06:08educación sexual integral y así lo dice
00:06:10la ley que cumple 15 años pueda ser
00:06:13implementada en todos los niveles y
00:06:15poder también desandar parte de los
00:06:17mitos que existen él dijo porque hay
00:06:20muchos discursos circulando
00:06:24en torno de lo que implica justamente la
00:06:26educación sexual integral ahí digamos
00:06:29hay evidencias científicas que muestran
00:06:30que mientras más más acceso a la
00:06:33información tienen los chicos y las
00:06:35chicas por ejemplo más retrasando su
00:06:37iniciación sexual porque estemos
00:06:39promoviendo esto en particular pero sí
00:06:41que vemos es uno de los miedos de muchos
00:06:43padres y madres digamos con una que
00:06:45queda ya habíamos un incremento de las
00:06:48relaciones sexuales y exposiciones por
00:06:51hablar de sexualidad y lo que muestra la
00:06:53evidencia es todo lo contrario una vez
00:06:55que los chicos y chicas acceden a la
00:06:57información pueden tomar decisiones
00:06:58decisiones informadas cuidar este este
00:07:03y bueno tener relaciones también más más
00:07:05saludables no es una anticoncepción sino
00:07:07el tipo de vínculos y la iniciativa
00:07:10spotlight va un poco en esa línea va muy
00:07:12enfocada a las cuestiones de violencia y
00:07:15como poder trabajar desde las aulas los
00:07:19los derechos poder desandar los
00:07:22estereotipos y sobre eso estamos
00:07:24trabajando y en particular está este
00:07:27relevamiento muestra digamos que muchos
00:07:29chicos y chicas todavía sienten por lo
00:07:32menos tienen esa percepción de que en la
00:07:35escuela no se está respondiendo de la
00:07:37manera que están necesitando pues es un
00:07:40poco este esto es lo que queríamos
00:07:41mostrar digamos lo que podemos recabar
00:07:45con esta información que estuvieron ahí
00:07:47aparecen los logos este impacto digital
00:07:49difusa que son dos organizaciones de la
00:07:52sociedad civil y que han trabajado con
00:07:55un grupo de jóvenes también en el
00:07:56desarrollo del relevamiento en sí
00:07:59así que bueno como para empezar la
00:08:02conversación mariana que estuve viendo
00:08:05los vídeos estuve leyendo el
00:08:07relevamiento tengo también esta visión o
00:08:09por lo menos esta experiencia que te
00:08:11comentaba de lo que sucede con mis hijos
00:08:13en una escuela y con las visiones de los
00:08:16padres y uno de los puntos que si bien
00:08:19no es un reclamo no lo encontré como un
00:08:21reclamo pero sí como uno de los lugares
00:08:24donde se pasaba de forma asidua es este
00:08:26concepto de lo adulto céntrico no que
00:08:29esté todo disparado o definido desde los
00:08:32adultos y pensaba debe ser un tema de no
00:08:36sé si es difícil implementación pero por
00:08:38lo menos
00:08:39insisto no se trata de convencer a nadie
00:08:41que pero como se es cuando para los
00:08:44adultos para muchos adultos inclusive el
00:08:47sexo es un tabú sí para adultos me
00:08:50refiero gente de 40 años que por ahí
00:08:52viste dice de esas cosas no hablo y por
00:08:54ahí se encuentran con una situación en
00:08:56la casa de un chico una chica que por
00:08:57falta de información por no conocer su
00:09:00cuerpo por no saber diferenciar si
00:09:02alguien la estaba acosando o si recibe
00:09:04un abuso
00:09:06se encuentran con un llamémosle problema
00:09:09así que puede ser desde un embarazo
00:09:10hasta una situación que sea adversa
00:09:12desde la sexualidad porque me parece que
00:09:14hay que trabajar ahí y al mismo tiempo
00:09:16entender que también chicos y chicas
00:09:18necesitan saber qué es lo que sucede
00:09:21alrededor y más si cuentan con mayor
00:09:23información cuando crecen es mucho más
00:09:25efectivo
00:09:27si miras en la presentación que hicimos
00:09:30pública de este relevamiento
00:09:33donde había muchos jóvenes allí
00:09:36participando tanto odiados por que
00:09:39implementaron el proyecto como porque
00:09:41les interesaba y estaban escuchando la
00:09:43presentación yo les decía que nosotros
00:09:46iba de adultos que están transitamos
00:09:50nuestra adolescencia sin acceder a
00:09:55educación sexual integral porque no
00:09:57estaba la ley la ley se sancionó en 2006
00:10:00entonces la mayoría de los adultos yo
00:10:02tengo 43 y yo no tuve de educación
00:10:08sexual integral no teníamos en internet
00:10:11tampoco parece imposible en este momento
00:10:13pero no teníamos y muchos de los chicos
00:10:15decían que acceden información de sobre
00:10:18sobre educación sexual integral pero a
00:10:21través de internet no son tampoco te
00:10:23encontramos con esa posibilidad
00:10:26entonces nuestro universo fue bien
00:10:28distinto y somos quienes ahora tenemos
00:10:32la responsabilidad de educar en teoría
00:10:35sobre educación sexual integral lo
00:10:38cierto que muchas veces es chicos chicas
00:10:39saben más o tienen además tienen otras
00:10:42prácticas distintas a las que tuvimos
00:10:44nosotras
00:10:45nosotros en la en la adolescencia
00:10:47entonces también como adultos esta
00:10:50mirada adultocéntrica tenemos que
00:10:52cambiar un poco el chip nuestro y poder
00:10:56decir bueno hay algunas cosas que no las
00:10:57sabemos y también eso tiene que ver con
00:11:00el modelo de educación etcétera y de y
00:11:02después poder generar intercambios con
00:11:05los dos las adolescentes y saber que hay
00:11:09muchas cosas que no las vamos a saber
00:11:10que se puede buscar información que
00:11:12existe o sea el ministerio de educación
00:11:14la verdad bueno hacemos muchos desde
00:11:17desde el 2008 existe el programa de
00:11:19educación sexual integral con un amplio
00:11:21desarrollo de materiales de la currícula
00:11:24etcétera han hecho mucha capacitación a
00:11:27docentes aunque después los chicos y
00:11:29chicas perciban que
00:11:31la capacitación y que no siempre todos
00:11:34los docentes están a disposición por
00:11:36ejemplo para tratar y trabajar estos
00:11:39temas que un poco el dato que es ahí
00:11:41este del 0 2 0 2 es bajo pero porque es
00:11:44la pregunta era en todas las materias
00:11:47que era como el ideario del de la ley
00:11:50que fuera transversal y que todas las
00:11:52materias podían incorporar de alguna
00:11:53manera la cuestión de educación sexual
00:11:56integral y entonces eso lo difícil pero
00:11:58la buena noticia es que la mayoría de
00:11:59los chicos igual siguen diciendo que de
00:12:01alguna u otra manera o con una clase
00:12:03especial o con o con alguna de las
00:12:06materias tienen educación sexual
00:12:08entonces digo también para enviar un
00:12:11mensaje positivo en las en las escuelas
00:12:15se está haciendo el esfuerzo no todos
00:12:16los docentes pueden y están disponibles
00:12:18pero muchos sí entonces están pudiendo
00:12:23también acceder a alguna información
00:12:25dentro de la escuela pero también fuera
00:12:27de la escuela y la cuestión de la mirada
00:12:30adultocéntrica que me decías
00:12:32es porque bueno es bien difícil correrse
00:12:35de ese lugar de quienes aunque nosotros
00:12:38somos los que sabemos aparentemente y
00:12:40hay que enseñarles cosas a los chicos y
00:12:43muchas veces es así digamos hay
00:12:45cuestiones que sí o sí tienen que estar
00:12:47llamo recursos información etcétera pero
00:12:51también a veces es sumamente importante
00:12:54dar la posibilidad del intercambio entre
00:12:57jóvenes y permitir que exista ese
00:12:59espacio de diálogo donde no sea un tema
00:13:01tabú sino que se pueda hablar y se pueda
00:13:04conversar era un poco también en esa
00:13:06línea y que hay que poder para ir a ser
00:13:09parte a los jóvenes de las iniciativas
00:13:13de los proyectos etcétera es fundamental
00:13:15para justamente correr nos de ese lugar
00:13:18adulto céntrico que además la verdad es
00:13:20que nos deja muchas veces en desventaja
00:13:23dos cosas me vienen a la cabeza
00:13:24escuchándote la primera que sí bien
00:13:28me parece que es válido que puedan
00:13:30buscar en internet información ya de por
00:13:33si esa voracidad por informarse siendo
00:13:37adolescentes o preadolescentes para mí
00:13:39es importantísima pero al mismo tiempo
00:13:41vas a encontrarte con un montón de
00:13:43fuentes comentarios distintos y diversos
00:13:45que no están dimos homologados detrás
00:13:48del estudio legitimados a través de un
00:13:50estudio por eso me parece a mí súper
00:13:52pertinente que eso venga de la escuela
00:13:54digo que es un lugar que tiene
00:13:55diferentes actores como decía antes que
00:13:58llegan a un acuerdo a través de un
00:14:00proyecto de la implementación de un
00:14:02proyecto puntualmente hablando de la xxi
00:14:03que ya sabes que tiene una legitimación
00:14:05sigue desde la educación desde la salud
00:14:08y demás y por otro lado hay que entender
00:14:11que también muchos de esos padres y
00:14:13madres tengan ahora hijos de 8 9 10 12
00:14:1615 son en algunos casos por ejemplo
00:14:21chicos chicas trans y cuando ellos eran
00:14:24chicos no existía ese concepto si bien
00:14:27existía digo no estaba o no se había
00:14:28proliferado o no se puede exponer con un
00:14:31poco más de actividad como es a día de
00:14:33hoy y poner el foco ahí
00:14:35eso también porque pueden sufrir esa
00:14:37violencia porque pueden estar
00:14:39confundidos confundidas y me parece que
00:14:41no se puede pasar por alto eso sí sí sí
00:14:45es así tal cual digamos que éste ha ido
00:14:47modificando que además digamos uno de
00:14:50los mayores riesgos por ejemplo de las
00:14:52personas trans tiene que ver con todo lo
00:14:54que significa ser discriminados
00:14:57discriminadas a lo largo de su de su
00:14:59vida y por eso pone en riesgo
00:15:02directamente la vida de estas personas
00:15:04tanto por no poder acceder a la salud
00:15:06por digamos muchas veces los chicos y
00:15:10chicas trans han sido excluidos de sus
00:15:13hogares y por eso también no han podido
00:15:16hacer la educación porque tempranamente
00:15:18anterior estará en la calle ustedes
00:15:20bueno esto de a poco se va modificando
00:15:22las familias empiezan a entender y por
00:15:24eso también es importante que desde las
00:15:26escuelas se puedan marcar
00:15:28digamos que existe estas diversidades
00:15:30que digamos que son personas con
00:15:34derechos y que digamos no implica nada
00:15:38malo nada más que digamos que se sienten
00:15:41digamos determinada identidad y por
00:15:43tanto digamos todo el resto simplemente
00:15:46tiene que acompañar a entender dialogar
00:15:51también porque a veces se pone una
00:15:55barrera como de un otro distinto que nos
00:15:57es difícil como de entender este y que
00:16:02queremos normalizar
00:16:05y bueno por ella es cuestión también de
00:16:08empezar a dialogar comprender acompañar
00:16:12respetar y bueno y de esa manera también
00:16:17tenemos en términos generales y más
00:16:19sociedades más justas más equitativas
00:16:22donde el respeto y las relaciones
00:16:24nosotros en spotlight potes y hasta el
00:16:26foco en el tema de violencia por
00:16:29trabajar digamos los diferentes roles de
00:16:32género decir los varones digamos este
00:16:34rol donde implica que las masculinidades
00:16:37tienen que ser estos hombres machos
00:16:40agresivos que que violentos que
00:16:45difícilmente puedan identificar el dolor
00:16:48este y que eso les impacta también no
00:16:51solamente en sus vínculos sino en su
00:16:53salud porque está comprobado investigado
00:16:57como la
00:16:58el patriarcado también influye en los
00:17:00varones o sea no sólo porque ejercen
00:17:02violencia contra las mujeres sino
00:17:05también porque implica cuestiones
00:17:08fuertes para su propia vida y se pierden
00:17:12también parte de cuestiones que tienen
00:17:14que ver con la efectividad relación con
00:17:16sus hijos y hijas etcétera que es está
00:17:20bueno por lo menos en un principio poder
00:17:22verlo identificarlo y también poder ver
00:17:25si como sociedad podemos permitirnos
00:17:28tener otro tipo de vínculos de
00:17:31relaciones
00:17:33entre otras cuestiones marianna cuando
00:17:36hacen más allá de los relevamientos digo
00:17:39y más allá de la pandemia no o incluso
00:17:42en pandemia y alguna reunión o algún
00:17:44encuentro porque digo tienen un montón
00:17:47de estos espacios de encuentro entre los
00:17:49diferentes como decía hace un ratito
00:17:50actores o roles sindicatos privados
00:17:52alumnos alumnas y cuáles son los
00:17:55comentarios más comunes no reclamos o a
00:17:59veces tal vez sí y perdió comentarios
00:18:01que adolescentes sobre adolescentes les
00:18:03llegan a ser tiene que ver con el sexo
00:18:05tiene que ver con la violencia tiene que
00:18:07ver con la falta de información cuáles
00:18:08son las cosas más comunes que ustedes se
00:18:10escuchan
00:18:12y ahí depende un poco desde las de los
00:18:15sensibilizados o no nosotros la verdad
00:18:18que trabajamos con muchos grupos por
00:18:20ejemplo decía casa rusa que es una
00:18:23organización de la sociedad civil en
00:18:24esos casos son chicos y chicas que
00:18:27vienen trabajando hace mucho tiempo lo
00:18:30que implica mucho tiempo para para una
00:18:32adolescente
00:18:34justamente en el empoderamiento en
00:18:37conocer sus derechos entonces en esos
00:18:40casos hay una hay un reclamo y un pedido
00:18:44fuerte de poder acceder a derechos de
00:18:49levantar su voz en algunos casos
00:18:53digamos injustamente buscamos ver de qué
00:18:57manera podemos canalizar y hemos y es
00:19:00con es si este proyecto implicó por
00:19:02ejemplo el año pasado el poder
00:19:04desarrollar proyectos y diego que
00:19:07presentaron y que éste seleccionaron
00:19:09algunas iniciativas en particular y
00:19:12poder incluirlo y conversarlo con
00:19:14decisores y decisorias políticos para
00:19:16que pudieran incluirlos en sus en sus
00:19:19planificaciones en sus proyectos de
00:19:21íbamos a nivel provincial y nacional
00:19:25entonces un poco buscar las maneras
00:19:27porque íbamos a generar la participación
00:19:29pero también los canales donde se puedan
00:19:31implementar las iniciativas y se puedan
00:19:35incorporar justamente la voz de los y
00:19:38las jóvenes y después hay otros espacios
00:19:41digo cuando hacemos presentaciones y
00:19:43etcétera y hay diferentes
00:19:47cuestiones en muchos casos hay miradas
00:19:50los podríamos calificar de más
00:19:53conservadoras en general no son tantos
00:19:56los jóvenes sino son los padres y madres
00:19:58muchos con composiciones un poco
00:20:02extremas y donde es difícil dialogar
00:20:05y como decía existe evidencia que vemos
00:20:07que implica porque es importante pero
00:20:09bueno para algunas algunas familias es
00:20:13es difícil desandar y poder comprender
00:20:18de qué se trata esto de los derechos y
00:20:20de la educación sexual integral
00:20:24pero yo creo que entre estos grupos como
00:20:26más extremos que se oponen y digamos si
00:20:31quieres venimos trabajando hace mucho
00:20:33tiempo esté promoviendo la educación
00:20:37sexual integral existe un gran grupo de
00:20:39personas de familias hermanas hermanos
00:20:42tíos etcétera que digamos pueden tener
00:20:47algunos miedos por ahí miedos de lo que
00:20:49impliquen la educación sexual integral
00:20:51algunas dudas mitos pero que donde
00:20:54digamos donde se les presenta digamos
00:20:56y aunque implica que no implica la
00:20:59educación sexual integral
00:21:01[Música]
00:21:02este se quedan más tranquilos y están
00:21:05más disponibles este digamos también
00:21:08dispuestos a poder seguir y aportar
00:21:11porque es fundamental el acompañamiento
00:21:12de las familias y de todo el entorno de
00:21:15la escuela es importante pero también
00:21:18nosotros ahora en unos días desde el
00:21:20fondo de población estamos lanzando una
00:21:23estrategia que tiene que ver con la
00:21:24educación sexual fuera de la escuela
00:21:26porque porque la escuela es un buen
00:21:29escenario pero no es el es no es
00:21:31exclusivo y también porque hay muchos
00:21:33chicos y chicas que están fuera de la
00:21:35escuela sea no solamente digamos quienes
00:21:38están escolarizados sino también
00:21:40archivos que lamentablemente no pueden
00:21:42acceder la escuela y tienen que tener
00:21:44algún otro espacio y bueno eso
00:21:46trabajamos por ejemplo otro de los temas
00:21:47que es central en un spa tiene que ver
00:21:50con la prevención del embarazo no
00:21:52intencional en la adolescencia
00:21:55y entonces poder trabajar justamente en
00:21:58las personas sabemos que muchas chicas
00:22:01sobre todo dejan primero a la escuela y
00:22:03después quedan embarazadas entonces
00:22:07poder trabajar en espacios que sean de
00:22:10educación no formal o en clubes o en
00:22:14centros comunitarios o en diferentes
00:22:16espacios que haya acceso a la
00:22:18información
00:22:20y poder trabajar los temas de educación
00:22:22sexual integral también es importante
00:22:25que toda la sociedad digamos tiene un
00:22:26rol para poder generar estos
00:22:30conocimientos y además que la educación
00:22:32sexual sino como le decía está enfocada
00:22:35en las asistentes para nosotros para los
00:22:38adultos no está mal también poder
00:22:41acceder a alguna información que por ahí
00:22:43no tuvimos en la adolescencia y que
00:22:47viene bien también para nuestras vidas
00:22:48en esta etapa también de adultez amor ya
00:22:52no te agradecemos muchísimo esta
00:22:54comunicación bueno tienen por ahí lo
00:22:57pueden buscar sino la iniciativa
00:22:58spotlight para incluso adultos y adultas
00:23:01entender un poco más el porqué de esta
00:23:03situación y por qué debería ser
00:23:05transversal
00:23:07y a 15 años de haberse promulgado la ley
00:23:09de aplicación total lo general o cada
00:23:12vez ocupando más espacios te agradecemos
00:23:14muchísimo estos minutos y bueno que
00:23:16tengas una hermosa semanas gracias
00:23:19gracias
00:23:22así los minutos así como dos para hablar
00:23:24que no siempre no siempre esté la orden
00:23:26así que gracias un beso grande y
00:23:29variadas así con nosotros hay términos
00:23:32que no son ajenos a lo que hablamos en
00:23:34el caso de la ex y femicidios relaciones
00:23:37tóxicas el conocimiento del cuerpo las
00:23:40primeras relaciones de o no sé si son
00:23:42resultantes si que un femicidio
00:23:44necesariamente resultante de esto de la
00:23:47falta de esto pero está en línea si es
00:23:50también el vínculo por lo menos a mí
00:23:51como padre me parece importante tampoco
00:23:54uno debería imponer sus pensamientos
00:23:56sino compartirlo y dar un pie para
00:23:58entender algunas cosas más porque si a
00:24:01los adultos les cuesta hablar de esto o
00:24:03todavía les parece un tabú el sexo
00:24:06imagínense la línea que también uno le
00:24:08baja a nuestros hijos ya nuestras hijas
00:24:09por eso la charla que teníamos con
00:24:11mariana