¿POR QUE VUELVEN A ATACAR LA EDUCACION SEXUAL INTEGRAL? | NATASHA ZAIAT en CHEQUE EN BLANCO
Cheque En Blanco - 4/7/2026 - Duracion: 16:22
Transcripción
00:00:01Hola, Nati, ¿cómo andás?
00:00:04Hola, ¿qué tal?
00:00:06¿Qué dices?
00:00:09Bueno. Ay,
00:00:10habla como si tuviese de 7 años
00:00:14y los libritos que trajo
00:00:16lo del al colegio.
00:00:20Vos no ayudas tampoco. Natal trajo,
00:00:23traje los libros y trajo los libritos de
00:00:25la escuela. Escúchame, traje material
00:00:27didáctico.
00:00:27Por lo que no entendés, es todo un pase
00:00:29de comedia porque nosotros hacemos somos
00:00:31actuamos. A ver, ¿cómo es la actuación?
00:00:34Somos actrices, somos actores, queremos
00:00:36actuar.
00:00:36Viva, viva la ficción. Viva la ficción.
00:00:40Bueno, me pueden contratar. Ah, eh,
00:00:42bien. Entonces, ya que estamos, ¿hay
00:00:44algún director, directora de
00:00:47No, no, ya parece boinia, parece
00:00:48boicinia por LinkedIn. Después les
00:00:50cuento datas de
00:00:51Sí, queremos los datos de Boilla porque
00:00:53Natal Natal no ve el mundial, pero tiene
00:00:55es la que más datas de boilla tiene, así
00:00:58que en un rato hacemos ese piso.
00:00:59Bueno, escuchen. Eh, esta columna se va
00:01:03a llamar Aguante la E. Sí. Bien, aguante
00:01:06la ley de educación sexual integral.
00:01:08Porque, ¿qué pasó en la semana? La
00:01:11vicejefa de gobierno, Clara Mucio,
00:01:14estuvo en MDZ
00:01:16eh haciendo una eh recibiendo una
00:01:19entrevista. hablando y entre las cosas
00:01:21que dijo eh no habló muy bien, digamos,
00:01:25de la ESI e habló de la caída de la
00:01:29natalidad, habló de el aborto
00:01:33completamente despectivamente y también
00:01:35habló despectivamente de la ESI. Clara
00:01:37Mucio, vicejefa de gobierno, pasó de
00:01:40encabezar eventos a favor del colectivo
00:01:42LGBT
00:01:44como ministra de espacio público a hacer
00:01:46declaraciones reaccionarias sobre las
00:01:48conquistas del movimiento y fue, por
00:01:51ejemplo, invitada a participar de un
00:01:53foro de ONGs y partidos neofascistas
00:01:56llamado Political Network for Values,
00:01:59donde participó, por ejemplo, la
00:02:01hugandesa Lucy Kelo, que impulsa la pena
00:02:04de muerte para las personas LGBTQ. Muy
00:02:06bien.
00:02:06Por ejemplo, este como el perfil de la
00:02:09vicejefa Tranca
00:02:11Tranca. Y ahí eh Clara Mucio, vicejefa
00:02:15de gobierno de la ciudad de Buenos
00:02:16Aires, estuvo invitada como bueno, me
00:02:18codeo con esta gente. Pero antes que
00:02:21nada vamos primero a escuchar y ver qué
00:02:23es lo que dijo Claramcio en MDZ.
00:02:27su edad fértil priorizaron trabajar y
00:02:30seros de una compañía y ser presidentes
00:02:34de un país, pero después cuando tienen,
00:02:38¿no?, como empiezan a crecer en su edad,
00:02:41eh algo les está faltando y ya no hay
00:02:44vuelta atrás, ya la fertilidad no
00:02:47acompaña. Muchos que militaron el
00:02:49aborto, hoy los escucho hablar eh como
00:02:52muy livianamente de qué catástrofe la
00:02:54caída de la natalidad. Bueno, claramente
00:02:57esta cultura que nosotros llevamos a
00:02:59hacerle creer a mujeres que estar
00:03:01embarazada, tener un hijo está mal,
00:03:04porque básicamente es eso, ¿no? Es como
00:03:07todos los mensajes constantemente están
00:03:10relacionados a que, bueno, utilicemos
00:03:13los métodos anticonceptivos, está el
00:03:15aborto en donde vos directamente podés
00:03:17eliminar una vida desde el minuto que
00:03:19vos quieras hasta, te diría casi antes
00:03:22de nacer. Creo que la ESI fue otra
00:03:25trampa mortal. Creo que la ESI terminó
00:03:28eh metiéndonos ideas eh y sobre todo a
00:03:31los chicos en edad muy temprana eh con
00:03:34esta ideología siniestra que se les mete
00:03:37a los niños que si un chiquito de 5
00:03:40años, porque además es eso, ¿no? Es y se
00:03:42da hoy desde el nivel inicial por ley.
00:03:45Creo que los argentinos nos debemos una
00:03:47revisión de esa normativa que en algún
00:03:49momento se aprobó pensando que era de
00:03:51vanguardia y progresista en términos de
00:03:55progreso, pero terminó siendo
00:03:57progresista en términos de que le
00:03:59destruyó la cabeza, ¿no? Con este
00:04:01progresismo más woke que que le llaman
00:04:03ahora, pero digo, le termina destruyendo
00:04:06la cabeza a los niños. un niño que juega
00:04:09eh en sala de cinco con una muñeca,
00:04:11entonces una una institución que ya le
00:04:15dice al niño que tal vez se nació en un
00:04:16cuerpo equivocado. Estas cosas las
00:04:18empezamos a ver en los materiales, por
00:04:20ejemplo, que se dan en la CESI, en donde
00:04:23empieza a existir como toda esta
00:04:26multidiversidad
00:04:28de eh géneros. Digo, yo sostengo que hay
00:04:31dos sexos, el masculino y el femenino y
00:04:33uno nace con eso.
00:04:36¿Quién es ella? Repetimos
00:04:37Clara Mucio, vicejefa de gobierno de la
00:04:40ciudad de Buenos Aires,
00:04:41un ignorante, ¿no? Básicamente
00:04:43no. Decir que la ley de aborto permite
00:04:45abortar hasta casi antes del de del
00:04:49nacimiento es ignorancia absoluta o
00:04:52adrede.
00:04:53Adrede, sí, totalmente.
00:04:54Una ignorancia discursiva.
00:04:56Totalmente. Totalmente. Bueno, entonces
00:04:59vamos a empezar a desarmar un poco estas
00:05:01cositas que dijo Claramucio, que es o
00:05:03por adrede o por ignorancia. Y si es por
00:05:06ignorancia, bueno, vamos a traer
00:05:08conocimiento a la ignorancia. Primero,
00:05:11sí, sumar también que Clara Mucio en sus
00:05:13tweets también decía, por ejemplo, que
00:05:15el 45% de las mujeres no consigue pareja
00:05:19y la brecha entre solteros y casados de
00:05:21felicidad o infelicidades es inmensa,
00:05:23diciendo que los solteros son
00:05:24completamente más infelices que los
00:05:26casados y eso es una gravedad, ¿no?
00:05:28Entonces, hay que casarse y que
00:05:30estamos seguros de eso
00:05:32y que también dice que, por ejemplo, no
00:05:34cree que el trabajo en el hogar sea un
00:05:36trabajo no remunerado, es como un rol y
00:05:39por supuesto esto que decía que estaba
00:05:40muy preocupada por la tasa de natalidad
00:05:42y que todas estas cosas como el aborto y
00:05:45la ESI atentan contra la tasa de
00:05:47natalidad, como bueno, el cuento de la
00:05:50criada más o menos. La ley de educación
00:05:52sexual integral es obligatoria en todo
00:05:55el territorio nacional desde el año
00:05:572006. Y hay una ley que es nacional y
00:06:00también hay una específica para la
00:06:02ciudad de Buenos Aires que reconoce que
00:06:04el derecho de la educación sexual
00:06:06integral está en todas las personas
00:06:08desde el nivel inicial hasta eh el nivel
00:06:11superior, o sea, eh jardín, primaria,
00:06:14secundaria, terciarios, por ejemplo, eh
00:06:17en todos los establecimientos
00:06:18educativos.
00:06:20Esto que dice eh Clara Mucio de que
00:06:23destruye la mente de niñas y niñas.
00:06:25Bueno, la ESI tiene un respaldo de la
00:06:27UNESCO y de la OMS, por ejemplo, y las
00:06:30evidencias demuestran que protege los
00:06:34derechos y mejora la salud y el
00:06:35bienestar de niños, niñas y
00:06:37adolescentes. Porque dice, brinda
00:06:39herramientas de cuidado, previene el
00:06:41embarazo no intencional en la
00:06:43adolescencia, desarma estereotipos de
00:06:45género, detecta ayuda a detectar abusos
00:06:47sexuales en la infancia.
00:06:49a prevenir y detectar violencias de
00:06:51género, abuso, violencia digital y ayuda
00:06:54a promover el respeto, fortalecer la
00:06:56ciudadanía digital responsable, tomar
00:06:59decisiones libres e informadas. Además,
00:07:02esto que dice que si en el nivel inicial
00:07:05un niño está jugando con muñeca, capaz
00:07:07la institución va y le dice, "Uy, capaz
00:07:10naciste en un cuerpo equivocado, chicos.
00:07:12No funciona así." Porque además todo lo
00:07:15contrario. La lo que lleva es bueno, vos
00:07:18tenés que autopercibirte y tomar la
00:07:21decisión de como quieras vivir, digamos,
00:07:24este,
00:07:25¿no? Y que si hay alguien, un niño o una
00:07:28niña que tiene esa sensación, no se
00:07:30sienta como frente a un dilema, sino que
00:07:33tenga las herramientas para poder
00:07:34resolverlo. Y lo otro, lo que decías es
00:07:36que los chicos entienden que su cuerpo
00:07:39es, o sea, no puede ser violentado ni
00:07:42tocado ni por ninguna otra persona. Y
00:07:45eso no es menor porque los chicos están
00:07:47expuestos a vínculos con mayores todo el
00:07:49tiempo.
00:07:50Todo el tiempo. Total. Y es
00:07:51completamente fundamental eso. Bueno,
00:07:53que los docentes le andan diciendo,
00:07:54"Bueno, naciste en un cuerpo equivocado
00:07:56y me pido un café."
00:07:58Es que es muy patético, es muy patético
00:08:00lo que dijo. E bueno, traje materiales.
00:08:05Yo tuve una época en donde estudiaba
00:08:06ciencias de la educación y estaba en un
00:08:10uvasit, que es un grupo de estudios en
00:08:12la UVA de género y entonces tuve la
00:08:17oportunidad de adquirir el material
00:08:19didáctico que en las escuelas brindan a
00:08:22la hora de eh enseñar ESI, que además la
00:08:25ESI no es que solamente se enseña en una
00:08:27materia en particular, sino que la ESI
00:08:30tiene la particularidad de ser
00:08:31completamente de ser transversal. La
00:08:34transversalidad de la ESI implica que en
00:08:36las distintas materias tienen que tener
00:08:37esta perspectiva. Y por ejemplo en
00:08:40lengua y literatura la aplicación de la
00:08:43ESI podría ser en, bueno, vamos a hacer
00:08:46una actividad en donde vamos a conocer
00:08:48diferentes mujeres en la literatura, en
00:08:51la historia de la literatura que quizás
00:08:52fueron más silenciadas, lo mismo en
00:08:54historia, por ejemplo, o mismo en
00:08:56matemática, por ejemplo. No sé si un
00:08:58problema de matemática dice, eh, llegó
00:09:02papá del trabajo y trajo tanta plata y
00:09:06la mamá tuvo que ir al supermercado a
00:09:08comprar no sé qué. Bueno, eso claramente
00:09:10es un problema de matemática que no
00:09:12cuenta con perspectiva de género, sino
00:09:13que refuerza los estereotipos. Bien,
00:09:16entonces acá tengo, por ejemplo, un
00:09:19empecemos por este pequeño folletito.
00:09:22Educación sexual integral es nuestra
00:09:24responsabilidad. Entonces, cuando uno lo
00:09:26abre, dice, "¿A qué llamamos educación
00:09:29sexual integral en la escuela?" Y acá,
00:09:31"¿Qué aprenden en cada nivel, no? Porque
00:09:34esto del nivel eh inicial eh genera
00:09:37tanta controversia porque piensan que
00:09:40van a enseñarle a los niños no sé qué
00:09:42cosas." Entonces, acá, por ejemplo, para
00:09:44reforzar podemos decir que en el jardín
00:09:46según eh material didáctico y eh creado
00:09:50por el estado allá en el en otros años,
00:09:54¿no? Estos no dice reconocimiento en el
00:09:57jardín, ¿qué se enseña? Reconocimiento y
00:09:59expresión de sus sentimientos y
00:10:01emociones. Respeto por las distintas
00:10:03formas de organización familiar, partes
00:10:06del cuerpo humano y palabras adecuadas
00:10:08para nombrarlos, gestación y nacimiento.
00:10:10El decir no cuando un contacto físico de
00:10:14con otra persona incomoda, confunde o
00:10:16molesta y el pedir ayuda. Después,
00:10:19obviamente, en la primaria y en la
00:10:21secundaria hay otros contenidos. Por
00:10:23ejemplo, en secundaria, construcción
00:10:26social e histórica del ideal de belleza
00:10:28corporal. Obviamente eso a niñes de 4
00:10:30años no no se les va a enseñar. Derechos
00:10:32vulnerados, acoso, abuso, violencia
00:10:34sexual, maltrato, explotación sexual y
00:10:36trata de personas. No se les enseña eso
00:10:40a los niños de el jardín de infantes.
00:10:42Claramente hay diferentes procesos y
00:10:46tienen que ver con la correlatividad de
00:10:47las cosas que te pueden pasar en la
00:10:49vida, ¿no? Con la etapa de la vida que
00:10:51estás viviendo.
00:10:52Totalmente. Totalmente. Bien. Esto por
00:10:54un lado. Ahora traje otras. Por ejemplo,
00:10:57vieron que ahí decía eh respeto por las
00:11:00distintas formas de organización
00:11:01familiar. Hay materiales también
00:11:03didácticos o bueno, de literarios que
00:11:05son, por ejemplo, cuentos. de para eh
00:11:09infantes. Entonces, un lobo no muy
00:11:12feroz, esto no lo voy a leer obviamente,
00:11:14pero lo que trata es de diferentes tipos
00:11:16de familia. Entonces, esta historia es
00:11:18de esta niña que su familia es su abuelo
00:11:22y su abuela. Y como verán acá al final
00:11:26de todo dice, "Hoy en la escuela hablé
00:11:28de mi familia. Mi abuelo Pepe es un lobo
00:11:30firulete, mi abuela Chana, una abuela
00:11:33muy charlatana. Yo, Valentina, una hija
00:11:35que los ama y los mima. Y luego acá esta
00:11:38es mi familia y la tuya, por ejemplo,
00:11:42¿no? Y acá tengo
00:11:46una fiche que se repartían las escuelas,
00:11:50porque digo, voy a decir que la ESI está
00:11:53desfinanciada en este momento. Un afiche
00:11:56que se repartía en la escuela, por
00:11:57ejemplo, este, esto es el afiche para
00:12:00nivel inicial. Entonces, lo que hace es
00:12:03mostrar las cuatro diferencias. A ver,
00:12:06¿me ayudas? Ahí está las cuatro
00:12:08diferencias entre una imagen y la otra.
00:12:10Y a lo que se apunta es, por ejemplo, a
00:12:13aprender sobre el respeto a la intimidad
00:12:15propia y ajena, conocer para cuidar
00:12:17nuestro cuerpo, conocer sobre los
00:12:19procesos de gestación y nacimiento,
00:12:21hábitos para cuidar la salud. Porque,
00:12:23por ejemplo, en una vemos a una niña
00:12:25entrando al baño y en otra esperando,
00:12:29porque el en el baño hay alguien. En acá
00:12:32vemos un dibujo sobre el cuerpo de la
00:12:34mujer y el varón. con malla y del otro
00:12:37lado la diferencia es sin malla con las
00:12:41flechitas para conocer bien cómo son las
00:12:43partes del cuerpo y los nombres. Acá,
00:12:45por ejemplo, la maestra está curando la
00:12:47herida sin guantes de un niño y acá
00:12:51poniéndose guantes y acá una mujer
00:12:53embarazada y acá una mujer ya con un
00:12:54hijo. Entonces, posibilidades de charlas
00:12:57que se pueden dar para aprender con los
00:12:59niños, para abrir preguntas y del otro
00:13:02lado
00:13:03el cuerpo con cómo se nombran cada cosas
00:13:06y cada parte. Y acá dice, "Las partes
00:13:08íntimas, las partes del cuerpo que están
00:13:10cubiertas por la malla o la ropa
00:13:12interior se llaman íntimas. son aquellas
00:13:15que podés ver o tocar solo vos o
00:13:16aquellas que te cuidan cuando lo hacen
00:13:18por razones de higiene y salud. Si
00:13:20alguien quiere tocarlas o te pide que
00:13:22las muestres por otros motivos, no lo
00:13:24hagas y contáselo a una persona adulta
00:13:27para que te pueda ayudar. Y acá hay
00:13:29diferentes consignas también para hacer
00:13:31con las docentes.
00:13:32Mira, en mi casa es un chiste, pero por
00:13:35ejemplo Fermín cuando no se quiere ir a
00:13:36bañar te grita, "Mi cuerpo es mi
00:13:38decisión, vos no tenés ningún derecho de
00:13:41que decirme que yo, o sea, es una
00:13:43situación en la que nos reímos." Yo
00:13:44decía, "Anda a baíarte tu cuerpo, tu
00:13:45decisión."
00:13:47Pero él tiene claro que su cuerpo es su
00:13:50decisión y que un adulto no tiene por
00:13:53qué obligarlo a hacer algo que él no
00:13:55quiere con su cuerpo. En este caso es
00:13:56anda a bañarte y anda a bañearte porque
00:13:58se pudre todo.
00:13:59¿Sabes que esto que ignorante como esta
00:14:02señora que hablaba recién genera
00:14:04controversia en los controversia en los
00:14:05padres? Pues yo hablé con una docente
00:14:07que iban los padres a la escuela a
00:14:08decirle, "No quiero que a mi hijo le
00:14:10deni porque es un degeneramiento", le
00:14:12decía. Eso es parte de ignorantes como
00:14:15esta y gente que lo compra. El programa
00:14:17que trae, ¿no? Aparte de estar de
00:14:18financiado.
00:14:19Total. Total, porque esto no tiene nada
00:14:20de generamiento. Después acá también
00:14:22tengo otro afiche que es no importa, no,
00:14:25pero de la escuela de la escuela de la
00:14:27escuela primaria, por ejemplo. Eh, y del
00:14:30otro lado, le voy a dar vuelta. Ahí
00:14:32está. También otros contenidos ya en
00:14:34escuela primaria, que no es lo mismo que
00:14:37inicial. Juegos para compartir. Dice,
00:14:39nenas y nenas, tenemos el mismo derecho
00:14:41a jugar los juegos. Hay secretos y
00:14:42secretos. Es mejor contar a un adulto
00:14:44los secretos que nos hacen sentir mal.
00:14:46Mi cuerpo es único y especial. Tenemos
00:14:48derecho a que los adultos nos cuiden y
00:14:50nos respeten. Y esto es lo que siento.
00:14:52Expresamos nuestros sentimientos y
00:14:54respetamos a los de los demás. Por
00:14:56ejemplo, ¿no? Como materiales hechos
00:14:58para cada nivel. Después en la
00:15:00secundaria, sí. Acá hay otro que dice,
00:15:03"Tenemos de ganas de expresar lo que
00:15:06sentimos.
00:15:08No nos gustan las presiones en la
00:15:09pareja. No nos callemos ante la
00:15:11violencia del abuso sexual. Aceptamos
00:15:14nuestros cuerpos tal como son y acá
00:15:17nosotros también nosotros también
00:15:20lloramos. Por ejemplo, cada nivel tiene
00:15:22otros contenidos. Nada que ver con esto
00:15:25que estaba diciendo eh la señora. Y como
00:15:28verán, no lo voy a mostrar en
00:15:29particular, pero hay, por ejemplo, uno
00:15:31de educación sexual integral para la
00:15:33primaria, educación sexual integral para
00:15:37la secundaria,
00:15:38eh también para jóvenes y adultos, para
00:15:42para familias, parte de la vida es parte
00:15:44de la vida. Dice material de apoyo sobre
00:15:45educación sexual integral y discapacidad
00:15:47para compartir en familia.
00:15:50Bueno,
00:15:51vos trabajaste con Graciela Morgade.
00:15:52Con Graciela Morgade. Acá tenemos su
00:15:54libro de Graciela Morgade. Dice,
00:15:56"Educación sexual integral con
00:15:57perspectiva de género." Graciela
00:15:59Morgade, una de las impulsoras de la ley
00:16:02de educación sexual integral en el grupo
00:16:04de estudios con, por ejemplo, Jessica
00:16:06Baez, Paula Fins Catalina González del
00:16:09Cerro y muchísimas más. Yo porque
00:16:10trabajé con ellas.
00:16:12Excelente.
00:16:15Lo tengo acá. Es buenísimo, se los
00:16:16recomiendo mucho.