Preceptora herida al separar a 2 estudiantes: "Que no haya amonestaciones no significa anomia"
De Acá En Más - 6/11/2025 - Duracion: 10:05
Transcripción
00:00:00Y vamos a charlar un poquito ahora con
00:00:02el director general de cultura y
00:00:04educación de la provincia de Buenos
00:00:05Aires, es Alberto Silioni. Varios temas
00:00:07en agenda. ¿Qué tal, Alberto? Buen día,
00:00:12Albert
00:00:14decía que varios temas porque tenemos
00:00:16para charlar con él. A ver, por un lado
00:00:17se viralizaron las imágenes del Colegio
00:00:20Normal 2 de La Plata, donde eh llega un
00:00:23exalumno con un palo escoba y se arma
00:00:26una trifula, una situación de bastante
00:00:28violencia con alumnos que estaban dentro
00:00:30de la escuela. Eh, se mete una celadora
00:00:33a celadora se dice preceptora, no se usa
00:00:36más celadora parece una preceptora
00:00:39intenta separarlos, termina ella
00:00:42golpeada y se ha escuchado el testimonio
00:00:44en bastantes eh medios donde las
00:00:47preceptoras lo que dicen es que desde
00:00:49que hubo una progresiva eliminación de
00:00:51las este de las amonestaciones sumada a
00:00:55bueno, una situación de mayor violencia,
00:00:57no tienen herramientas en las escuelas
00:00:59para tratar de imponer disciplina, ¿no?
00:01:02Eh, yo la, bueno, la monestación era,
00:01:05los que no conocen el régimen, era si
00:01:07sumabas 24 monestaciones te echaban del
00:01:09colegio y según la gravedad de la falta
00:01:12en la que incurrieras ibas sumando a lo
00:01:14largo del año. 25 igual que las faltas,
00:01:16¿no?
00:01:19Sí. Y si tenías 15, empezabas al año
00:01:21siguiente condicional.
00:01:24Ah, sí. Mira a ver. Alberto Silioni,
00:01:26buen día.
00:01:27¿Qué tal, María? ¿Cómo les va? Bien,
00:01:29bien. Acá preguntándonos este si no hay
00:01:32más amonestaciones y qué significa que
00:01:34no existan más a partir del debate que
00:01:36se armó por el episodio en la escuela en
00:01:37La Plata.
00:01:40Eh, la amonestación,
00:01:42del mismo modo que otros procedimientos
00:01:44que usamos durante mucho tiempo, son eh
00:01:48modos de encarar algunas situaciones. La
00:01:51amonestación es un sistema de
00:01:53señalamiento de faltas que funcionó
00:01:57durante muchos años. Podríamos discutir
00:02:00si estaba bien, si estaba mal, si no
00:02:03generaba un campo de especulaciones.
00:02:05Me quedan cinco, me quedan cuatro.
00:02:08No, no quiero ir por ahí. Son opiniones.
00:02:11Lo que quiero decir es que eh no tener
00:02:15amonestaciones o no adoptar el sistema
00:02:18de amonestaciones no significa que la
00:02:20escuela sea un escenario de anomia.
00:02:23Hay hay normas, hay procedimientos.
00:02:27Nosotros desde hace más de un año hemos
00:02:30cambiado el régimen académico en las
00:02:32escuelas eh bonaerenses, que de paso
00:02:35digo son 4
00:02:38escuelas secundarias y hay 1,700,000
00:02:41estudiantes secundarios solamente en la
00:02:44provincia de Buenos Aires. Y por
00:02:46supuesto, cuando hay estos episodios que
00:02:49son absolutamente inadmisibles
00:02:52y se produce un estrés institucional de
00:02:56este tipo, hay algunas voces que dicen,
00:02:58"No, estamos atados de pies y manos, no
00:03:01hay normas, no podemos hacer nada."
00:03:02Mire, no, no es así. Hay normas, hay
00:03:07posibilidades desde las más blandas,
00:03:09podríamos decir, para algunos que
00:03:12resultan insatisfactorias para algunos
00:03:14sectores, que es hablar, que es
00:03:16concurrir con con los alumnos a a
00:03:19talleres, que es obligarlos a realizar
00:03:22instancias de eh de de asunción del
00:03:26problema y de de
00:03:27cómo se obliga si no sea cuál es la
00:03:30herramienta decir, bueno, tenés que ir a
00:03:31un taller de convivencia. Sí, si no
00:03:35funciona. Solamente déjeme terminar eh
00:03:38eh la este la secuencia porque si no
00:03:42parecería que que es demasiado blando.
00:03:44Hay también opciones cuando el hecho es
00:03:48más grave de invitar al alumno y a su
00:03:51familia a cambiar de turno. Y hay una
00:03:54acción más severa y definitiva que es
00:03:58este decirle al alumno que no tiene más
00:04:00lugar en la escuela. Eh, ¿quieren que
00:04:03diga expulsados? Bueno, puedo decir
00:04:05expulsados. ¿Cuál es la diferencia?
00:04:06¿A partir del año siguiente o durante el
00:04:08año en curso?
00:04:09No, no, no durante el año en curso,
00:04:11María. Pero tiene que tener, cosa que eh
00:04:14tampoco digo desescolarizar los chicos
00:04:16no creo que sea una solución, pero
00:04:17entiendo que tienen que tener una
00:04:19escuela garantizada a la cual ir, con lo
00:04:21cual si nadie los acepta la escuela
00:04:22tampoco lo
00:04:23No, no, no, pero por supuesto este usted
00:04:27está dando una de las diferencias con
00:04:30con el mundo anterior. el mundo anterior
00:04:32está expulso y el PIBE iba a la esquina
00:04:36y nosotros también creemos que aquí hay
00:04:38una discusión de fondo que que no a ver
00:04:42este no quiero discutir la gravedad de
00:04:44las acciones. Hay sectores a los cuales
00:04:47los pibes le molestan la escuela y
00:04:49después le molestan la esquina.
00:04:51Entonces, ¿qué se hace? Mira, hay
00:04:54situaciones en que te vamos a decir, "No
00:04:56podés seguir en la escuela." Está bien,
00:04:58pero te puedo echar en la medida que
00:05:00tengas garantizado otra escuela. Eso es
00:05:02por supuesto. Pero por supuesto hay
00:05:05inspectores de distrito, hay inspectores
00:05:07regionales que invitan al chico y a la
00:05:10familia, que se juntan con el chico y la
00:05:13familia y le dicen, "Mirá, en este
00:05:15distrito, La Plata, vos tenés estas y
00:05:17estas y estas otras opciones."
00:05:19Claro, pero viene la otra escuela no lo
00:05:21toma, entonces o no le estoy trasladando
00:05:24el problema a otra escuela, pero incluso
00:05:26supongamos que si se va a otra escuela,
00:05:28no le estoy trasladando el problema a la
00:05:30otra escuela. Te mando el pibe violento,
00:05:32el pibe que está teniendo problemas de
00:05:34actitudes violentas en el colegio o de
00:05:35inconducta, lo que fuese, te lo mando.
00:05:38Este no es la manzana podrida y no se le
00:05:41y no se le impone a la otra escuela. Son
00:05:44eh soluciones consensuadas. Estoy
00:05:47hablando de un señor, una señora que es
00:05:50inspector de una región, tiene el mapa
00:05:53de las 100 escuelas, 40 escuelas, ocho
00:05:57escuelas según el distrito, secundarias
00:05:59y le dice esta, esta, esta otra. Se
00:06:03habla con la directora de la escuela que
00:06:05recibe el director, directora. Digo,
00:06:07a ver, estamos charlando con Alberto
00:06:08Silioni. Hago la pregunta de otra
00:06:09manera, Alberto. Eh, eh, ¿es deseable un
00:06:13régimen sin eh amonestaciones? Yo crecí
00:06:15con amonestaciones, no tengo idea, lo
00:06:17pregunto genuinamente. Me doy cuenta que
00:06:19debe ser difícil como como madre me pasa
00:06:21en mi casa decir, bueno, ¿cómo hago
00:06:23cuando quiero imponer alguna norma y y
00:06:26hay un incumplimiento? Si no tengo
00:06:28ningún tipo de, no sé, herramienta,
00:06:31obvia, pero
00:06:32buscamos las más pedagógicas posibles
00:06:34siempre, pero digo, ¿cuál es la
00:06:35herramienta que dejar sin amonestaciones
00:06:38es deseable? Yo no sé, no sé si no hay
00:06:40amonestaciones ahora en la ciudad de
00:06:41Buenos Aires, de verdad no sé qué pasa
00:06:43en otros distritos. escolares con hay
00:06:45amonestaciones en la ciudad. ¿Alguien
00:06:47sabe? Hay
00:06:48desconozco, desconozco, desconozco.
00:06:50En la ciudad hay, Alberto,
00:06:52eh, hay y no hay según las 24
00:06:55jurisdicciones. No tengo, hoy he
00:06:57perdido, he perdido el mapa nacional.
00:06:59Algunos, o sea, hay algunas escuelas que
00:07:00hay algunas jurisdicciones que están
00:07:02 otras que lo sacaron.
00:07:04Sí. Eh, es discutible, María. No quiero
00:07:07discutir eso. Nosotros adoptamos otro
00:07:09camino. Lo que quiero decir y ojalá que
00:07:12lo pueda transmitir bien es que que no
00:07:14haya amonestaciones no significa que no
00:07:17haya normas y que no haya normas que
00:07:19tengan gravedad y que no haya normas
00:07:21sancionatorias y que no haya normas que
00:07:24impidan a un chico seguir en una escuela
00:07:27porque ha hecho una ofensa a los
00:07:30adultos, a sus compañeros, lo que fuera,
00:07:33un golpe como el de ayer o una foto
00:07:36trucada de de de de una chica eh
00:07:39desnuda. que no podés seguir en la
00:07:41escuela porque has ofendido a la
00:07:43institución y a las elementales normas
00:07:45de convivencia. Déjenme solo transmitir
00:07:48es que hay normas. Alberto, una cosa
00:07:50más, perdón, eh, porque me recuerdo
00:07:52nuestra última charla que tenía que ver
00:07:54con y y esto, bueno, la ciudad de Buenos
00:07:56Aires se prohibió el uso de llevar
00:07:58teléfonos celulares. Yo creo que la
00:08:00última vez que nosotros hablamos me
00:08:01había dicho que que esa decisión no se
00:08:04iba a tomar en la en la provincia de
00:08:05Buenos Aires y sin embargo la
00:08:07legislatura por un eh aprobó la
00:08:10prohibición de los celulares, entiendo
00:08:12yo, en las escuelas en la provincia de
00:08:14Buenos Aires. ¿Qué van a hacer a partir
00:08:15del año que viene? ¿Celes? ¿Sí o no? En
00:08:17las escuelas, en la provincia. En la
00:08:19legislatura sacó una norma que prohíbe
00:08:22los celulares en la escuela primaria, en
00:08:24la escuela secundaria eh no rige esa
00:08:27norma, pero ahí de nuevo de nuevo para
00:08:30para ver
00:08:31Pero eso se va a implementar en la
00:08:32provincia a partir del año que viene.
00:08:34Por supuesto, vamos a implementar es una
00:08:36norma
00:08:38de la legislatura bonairense que tiene
00:08:40destino de escuela primaria, pero que no
00:08:42haya una norma prohibitiva, María, no
00:08:45significa que en en que en el aula
00:08:48bonairense estén todos los días los
00:08:50chicos con el celular encendido, no es
00:08:52así. Hay una primera responsabilidad que
00:08:56es la del educador y hay infinita
00:08:58cantidad de escuelas en la provincia de
00:09:00Buenos Aires que los docentes de
00:09:02secundaria le dicen a los chicos antes
00:09:04de entrar, chicos, el celular en la
00:09:06caja, o sea, que está prohibido e el
00:09:10celular para
00:09:10A mí me pasa, yo doy clases en la
00:09:12facultad y me cuesta lo el celular y
00:09:14tengo esa norma y cada dos por tres está
00:09:17con el celular en la mano.
00:09:20Bueno, está bien. Sí, a ver, no
00:09:22reconozco que son es la sociedad del
00:09:24siglo XXI.
00:09:26Reconozco que hay complejidades.
00:09:28Reconozco, a ver, permítanme volver a a
00:09:31la discusión anterior. Yo creo que la
00:09:33escuela es mejor que la sociedad. Eh,
00:09:36más allá de que ha habido este episodio
00:09:38y yo podría nombrar otros dos o tres en
00:09:40los últimos 10 días en la provincia de
00:09:43Buenos Aires, en la provincia de Buenos
00:09:45Aires hay, no sé, 55,000 aulas de nivel
00:09:49secundario.
00:09:50Alberto Siliones, director general de
00:09:52Cultura y Educación de la provincia de
00:09:54Buenos Aires. Gracias, Alberto. Buen
00:09:55día.
00:09:56Gracias, María. Hasta luego.
00:09:57Cremolati es, el verdadero sabor del
00:09:59yelato italiano.