QUÉ PUEDO HACER POR EL CAMBIO CLIMÁTICO FT. LU KOMPEL | PRIMER AVISO
Gelatina - 6/7/2023 - Duracion: 13:31
Transcripción
00:00:00Pero ahora sí Ahora sí puedo darle la
00:00:03bienvenida a la señora lumpel de jóvenes
00:00:06por el clima bienvenida chasquidos cómo
00:00:08va todo Bien bien ustedes cómo andan
00:00:11bien bien muy bien acá terminando la
00:00:14semana si se quiere si si se puede bueno
00:00:16trabajamos de lunes a jueves verdad sí
00:00:19por suerte sí estamos bien Lu bienvenido
00:00:23primer aviso
00:00:24hablábamos al principio del programa
00:00:28Bueno sobre muchas cosas acá en el
00:00:30programa hablamos mucho sobre la
00:00:32perspectiva ambiental sin formación O
00:00:35sea no sabemos nada más de lo que
00:00:37seguimos somos
00:00:40autodidacta sí medio por la curiosidad
00:00:43uno entra en algunos temas y empieza a
00:00:46investigar y se encuentra con cosas que
00:00:47son terribles bien pero acá José estuvo
00:00:50en la radio sí José sabe
00:00:55estamos perfecto yo estuve así y ahí
00:00:58aprendí mucho Sobre todo aprendí cosas
00:00:59es como donde Buscar la información
00:01:01porque es un retema el acceso a la
00:01:03información respecto a lo que es
00:01:06el cambio climático y el medio ambiente
00:01:08en general y mismo es algo que pienso el
00:01:11acuerdo de escazú lo garantiza no como
00:01:13que podamos tener acceso a la
00:01:16información respecto a la explotación de
00:01:18los recursos naturales y cómo afectan a
00:01:20los mismos y demás y sí yo ahí aprendí
00:01:22como a buscar la fuente pero digamos es
00:01:24un tema porque no son agendas que se
00:01:27traten
00:01:28en todos lados mediáticamente o tan
00:01:31fácil acceso sí totalmente y ahí me das
00:01:33el pie para hablar de una cuestión que
00:01:35vengo a traer al día de hoy ustedes
00:01:36hablaban de ley de alquileres Por
00:01:38ejemplo yo vengo a hablar de la
00:01:40educación ambiental integral como una
00:01:42esi pero cambiante buenísimo Entonces
00:01:45esta ley se aprueba en 2021 gracias al
00:01:49empuje del movimiento estudiantil del
00:01:50movimiento ambientalista y al día de hoy
00:01:53simplemente en algunos colegios pero
00:01:55mayor parte no en muchos colegios que no
00:01:59tienen acceso tenemos una ley de
00:02:01Educación Ambiental y no lo sabemos y no
00:02:04lo sabe claro yo sí enterándome hace dos
00:02:06días
00:02:08literalmente Hay un montón de gente que
00:02:11no lo sabe que no accede la información
00:02:12y sabemos que para combatir la crisis
00:02:15climática enfrentar esta cuestión
00:02:17Tenemos que tener información total
00:02:19tenemos que aprender algo por lo menos
00:02:21para poder entender qué hacer ahora hay
00:02:24un hay un bache muy importante entre
00:02:26quizás la generación que hoy se está
00:02:28formando en la escuela y Podría tener
00:02:29acceso a esta información y el resto de
00:02:32la sociedad que todavía ponen duda
00:02:33incluso la existencia del cambio
00:02:35climático
00:02:36Cómo con Qué herramientas y De qué
00:02:39manera se puede un poco romper ese cerco
00:02:42de información y decir Che Mirá Hay un
00:02:45montón de evidencias científicas que
00:02:46muestra que estas cosas están sucediendo
00:02:48y cómo lo hacen ustedes particularmente
00:02:50de jóvenes por el clima y Desde jóvenes
00:02:52por el clima la pata de la divulgación
00:02:54en redes y de comunicar todo lo que está
00:02:57sucediendo bajar a tierra esos paper
00:02:59científicos los informes del ipcc que es
00:03:02un panel súper prestigioso en términos
00:03:04de crisis climática y todo el estudio
00:03:06que hacen esa es una pata que tenemos
00:03:08bastante fuerte hoy en día sabemos que
00:03:10garpa del reel sabemos que garpa el hilo
00:03:12en Twitter toda la bola es adaptarse a
00:03:15los formatos para la juventud también no
00:03:17para bajar ese tema tan serio y al mismo
00:03:19tiempo saber que la gente que toma las
00:03:22decisiones sobre lo que vamos a hacer en
00:03:24nuestro futuro es gente que se sienta en
00:03:26las bancas de diputado de senadores y
00:03:28tienen entre un Rango de 40 a 60 años es
00:03:32gente que está decidiendo que está
00:03:33tomando decisiones más que nada también
00:03:35enfrentándose a la crisis climática sin
00:03:38tener una noción de todos los demás que
00:03:41o sea los que van a vivir ese mundo del
00:03:42futuro claro somos los jóvenes claro
00:03:44Entonces es tratar de trazar un puente
00:03:47tratar de conversar yo te cuento que soy
00:03:49una loca del reciclaje no sé me pega por
00:03:51ahí y tengo amigos y conocidos Que tanto
00:03:54bermejear se dieron cuenta de que estaba
00:03:57bueno reciclar mi abuela incluida mi
00:03:59mucho de la juventud que convence o que
00:04:03enseña a los demás a los más grandes
00:04:06también hacer un cambio y también en ese
00:04:09sentido es tan importante acceder a este
00:04:12derecho a la educación ambiental Porque
00:04:15esa es la forma de hacer algo si no
00:04:18tenemos conocimiento sobre esto es muy
00:04:20difícil que entiendas la urgencia de la
00:04:22cuestión la importancia de la cuestión
00:04:24la importancia de activar entonces por
00:04:27eso hay que promover que se cumpla esta
00:04:30ley de Educación Ambiental integral que
00:04:32incluya la juventud porque el movimiento
00:04:34ambiental en el mundo globalmente no
00:04:38podría conseguirse como tal sin el
00:04:40empuje de la juventud Ahora aquí
00:04:42elementos garantiza la ley no O sea
00:04:44además de por ejemplo enseñar a reciclar
00:04:46o hacer un compost que no sea igual si
00:04:48es lo que propone la ley en sí mismo
00:04:49pero digo que otros puntos exigen no sé
00:04:52en lo que es la esi hay unos temas
00:04:56digamos que sí o sí se tienen que
00:04:58abordar en los espacios las aulas Cuál
00:05:01es el plan de esta ley qué propone es re
00:05:03interesante esta ley yo me puse a leerla
00:05:05un poco para alguito que les voy a
00:05:07contar un rato pero lo que promueve Son
00:05:10un montón de aristas distintas con una
00:05:12mirada interseccional y transversal en
00:05:15términos de Educación que es súper
00:05:16interesante porque promueve igualdad de
00:05:19género la inclusión de
00:05:21la cosmovisión indígena y de los pueblos
00:05:24originarios la preservación de la
00:05:27naturaleza una conciencia de nuestro
00:05:29entorno de la sostenibilidad un montón
00:05:32de cosas es súper valiosa la ley está
00:05:35tiene un montón de herramientas Ahora
00:05:38hay hay como viste que que pasaba con la
00:05:41esi también y en el contexto de crisis
00:05:44económica que está viviendo en la
00:05:45Argentina se habla mucho del
00:05:47ambientalismo como una militancia que no
00:05:49es tan importante no como si se si se
00:05:52pudiera poner en jerarquías y decir mira
00:05:54no lo que nosotros tenemos que hacer es
00:05:56generar dólares y la verdad que gastar
00:05:58plata y recomendar el gasto público para
00:06:01enseñar a los chicos a reciclar Es una
00:06:03pérdida de tiempo y de dinero que no no
00:06:05nos podemos permitir
00:06:06Qué hay de cierto en todo eso Mentira
00:06:09mentira mentira mentira cómo vamos a
00:06:12separar la crisis climática de
00:06:15cuestiones que están vinculadas a la
00:06:16economía si Vimos una sequía este año
00:06:18que la principal causa de mucho de los
00:06:21problemas que tenemos al día de hoy Si
00:06:23vemos que por ejemplo el lunes y el
00:06:26martes fueron los días más calurosos a
00:06:28nivel mundial Sí desde que se tomó
00:06:30registro en Buenos Aires cava más que
00:06:33nada hicieron 21 grados en pleno
00:06:36invierno ahí nos damos cuenta también se
00:06:38puede ver que el nivel de los glaciares
00:06:41bajó a su punto mínimo que los mares se
00:06:44calientan la marea aumenta hay un
00:06:47impacto en todo el mundo pero también en
00:06:49Argentina sabiendo que somos un país
00:06:51periférico y con muchas menos
00:06:53herramientas que los países del Norte es
00:06:55súper importante saber que cuando se
00:06:57venga esto que se está viniendo estamos
00:07:00viviendo ahora
00:07:02vamos a pagar mucho más ese costo de ese
00:07:06problema que Se generó afuera para y ahí
00:07:09tengo un contraargumento que se escucha
00:07:11mucho también que es como Bueno si
00:07:13efectivamente los responsables de la
00:07:14crisis climática o los mayores
00:07:15responsables son los países del Norte
00:07:17global Por qué nosotros tenemos que
00:07:19pagar los costos de esa edad la
00:07:22adaptación para mitigar el cambio
00:07:24climático exacto no sé si todos saben lo
00:07:25que es mitigación y adaptación si no
00:07:27cuento más
00:07:28mitigación tiene que ver con reducir las
00:07:31causas del cambio climático que es una
00:07:33cuestión netamente de misiones de gases
00:07:35de efecto invernadero Porque eso hace
00:07:37que aumente la temperatura sobre la
00:07:39superficie de la Tierra cuando entra el
00:07:41sol generar menos gases claro entonces
00:07:43reducir esa emisión de gases para tratar
00:07:46de no contribuir a este tema y después
00:07:48adaptarse valga la redundancia es
00:07:50adaptarse o sea ver qué políticas
00:07:52públicas podemos tomar Qué medidas
00:07:55podemos tomar por ejemplo regenerar
00:07:56ecosistemas o por ejemplo ver cómo antes
00:08:00ustedes decían los espacios verdes son
00:08:03claves para enfrentar una ola de calor
00:08:04Qué pasa si vos enfrentas una ola de
00:08:06calor en una casa de chapa donde no
00:08:08tenés agua donde eso es importante que
00:08:11lo que lo destaquemos porque yo estoy
00:08:13viendo que se pelean en el chat es una
00:08:15agenda que genera mucho opiniones
00:08:17variadas pero igual digo cambio
00:08:19climático afecta principalmente a las
00:08:22personas que de menor estatuto social Sí
00:08:24100% porque además hay dos dimensiones
00:08:27podemos tener la dimensión internacional
00:08:28de los países latinoamericanos o del sur
00:08:32global enfrentan estas consecuencias
00:08:34cuando son los menos responsables y los
00:08:37responsables son los del Norte global
00:08:39los del sur van a pagar las
00:08:40consecuencias en pero no podés ponerle
00:08:42límites a los impactos ambientales digo
00:08:44como si hay una sequía no es que puedas
00:08:47decir Che pará Mira este país
00:08:48geográficamente termina acá nosotros no
00:08:51emitimos tanto no va a llegar la sequía
00:08:53no cien por ciento llegan los impactos
00:08:55no hay otra porque te estás comiendo el
00:08:57garrón de un problema que generaron
00:08:59otros y no solo eso dimensión
00:09:01internacional sino que dentro de
00:09:02Argentina sabemos que hay un puñado de
00:09:04personas que van a tener un montón de
00:09:05herramientas para enfrentar todo esto
00:09:07desde aire acondicionado agua un espacio
00:09:10verde cerca de su casa posibilidad de ir
00:09:13a hacer actividades recreativas a un
00:09:15campo o un espacio verde que está
00:09:16buenísimo y hay otro sector que va a
00:09:19vivir en un barrio con las calles tan
00:09:20estrechas que cuando tengan una
00:09:22emergencia de salud no va a poder pasar
00:09:23una ambulancia que van a tener un techo
00:09:25de chapa van a tener una situación mucho
00:09:27más complicada
00:09:28pero lo que quería retomar si me dejan
00:09:31por supuesto esta cuestión de el acceso
00:09:34a esta información yo ahora estoy
00:09:35contando estas cosas Yo cuando estaba en
00:09:38la primaria secundaria no sabía nada ni
00:09:42de reciclaje ni de conciencia del
00:09:44ambiente del territorio de estas
00:09:46dimensiones Y cómo la geopolítica se
00:09:49superpone con el ambientalismo no tenía
00:09:51herramientas no te podía explicarlo ver
00:09:53a mitigación y adaptación no te podía
00:09:55explicar un montón de cosas y me fui
00:09:57formando medio de los tumbos pero bueno
00:09:59ahí lo conseguimos Yo vengo a traer una
00:10:02propuesta estamos impulsando Desde
00:10:04jóvenes por el clima por favor está muy
00:10:06buena que es una escuela de educadores
00:10:08ambientales para gente de 15 a 18 años
00:10:12tengan ganas de formarse sobre
00:10:14sustentabilidad ambiente todos estos
00:10:16temas que venimos conversando Y a partir
00:10:18de eso no solo formarse si no tener las
00:10:21herramientas para formar a otro para ser
00:10:24educadores ambientales y hay una visita
00:10:26una planta de reciclaje hay también un
00:10:29campamento para formarse charlas con
00:10:32expertos un montón de cosas que van a
00:10:34estar re buenas imagínense a 40 pibes
00:10:36que puedan compartir ese interés en
00:10:39común y un grupo de gente que tenga
00:10:41ganas de hacer algo y de activar y de
00:10:44tomar acciones en consecuencia de todo
00:10:46esto que viene sucediendo si vos no
00:10:48aprendes es muy difícil que puedas
00:10:50enseñarle a los demás y a la gente
00:10:51grande a la gente joven amigos a quien
00:10:54sea cuando leía el flyer que nos
00:10:58mandaron para confundir Esto me llamó la
00:11:01atención del concepto educación
00:11:03experiencial A qué refiere Y también si
00:11:06querés contar un poco más de Bueno
00:11:08cuando es este Cuándo empieza esa
00:11:10escuela es gratuito totalmente gratuito
00:11:13la escuela Va a empezar en agosto va
00:11:15desde agosto a noviembre tres meses es
00:11:18totalmente gratuito ahí encuentros Todas
00:11:20las semanas los miércoles de 6 a 9 y
00:11:23además están estas cositas que yo conté
00:11:25de ir un centro de reciclaje y un
00:11:27campamento ahí se pone mucho en juego la
00:11:30educación experiencial estás aprendiendo
00:11:32Cuál es el laburo de los cartoneros
00:11:34cartoneras recuperadores y recuperadoras
00:11:36urbanos
00:11:37pisando Vos mismo una planta
00:11:40Yo tuve la suerte de ir a una planta en
00:11:43Saavedra fue súper interesante porque
00:11:45creo que ese es un tema que todo el
00:11:47mundo dice más que nada la gente grande
00:11:49o la gente que niega la importancia de
00:11:51reciclar Bueno yo lo tiro después no
00:11:53pasa nada o sea para qué separo es
00:11:55terrible el laburo que se hacen las
00:11:57plantas de reciclaje me acuerdo José
00:11:58También fuimos a cubrir alguna vez y
00:12:01avellaneda la cantidad al centro de
00:12:04avellaneda la cantidad de basura que uno
00:12:06genera Dios mío o sea es ahí tomas
00:12:09dimensión no como 100% sin problema es
00:12:12enorme y no solo pasa por toda una cinta
00:12:15con gente laburando con sus propias
00:12:16manos sino que después se achica y se
00:12:19convierte como en unos bloques enormes
00:12:21que vos decís todo ese plástico está
00:12:23comprimido claro entonces Imagínate la
00:12:25cantidad de plástico que sería es una
00:12:27locura pero última cosa de Data para que
00:12:30no se me pase la inscripción cierra el
00:12:33nueve de Julio Okay
00:12:34hay que inscribirse A dónde a dónde se
00:12:37pueden escribir Qué tienen que hacer
00:12:38para inscribirse hay un formulario que
00:12:41igual Ahora les puedo pasar para el link
00:12:43está ese flyer y en redes de jóvenes por
00:12:45clima también hicimos una publi con eso
00:12:47vayan a seguir a jóvenes por el clima en
00:12:49Instagram y en todas las redes tienen
00:12:51todas las redes hay Twitter también
00:12:53jóvenes por el clima no me acuerdo si
00:12:54era punto si buscan jóvenes
00:12:59pero pasando en limpio educación
00:13:02ambiental y herramientas para ser
00:13:04educador ambiental tres meses gratis un
00:13:07campamento una visita una planta de
00:13:09reciclaje charlas con expertos nada me
00:13:12parece que es un planazo y cierra el 9
00:13:14de julio Así que avívase despiértense
00:13:17porque está buenísima La oportunidad ya
00:13:19anótense Gracias luz por pasar y
00:13:21contarnos todo lo que están haciendo de
00:13:23jóvenes por el clima nosotros vamos
00:13:24ahora a una pequeña tandita y ya
00:13:27volvemos