Sabrina Flax habló sobre la decisión del Gobierno porteño respecto a la baja de la ESI
Radio Con Vos - 7/1/2025 - Duracion: 9:05
Transcripción
00:00:00[Música]
00:00:0412:36 minutos hay un tema que
00:00:08nos llamó mucho la atención y queríamos
00:00:11detenernos para poder transitarlo el
00:00:14gobierno de la ciudad de Buenos Aires
00:00:16decidió poner bajo revisión Así es lo
00:00:18que anunció los contenidos de la
00:00:21esi y ya bloqueó el acceso al material
00:00:25en la web estamos hablando de la
00:00:26educación sexual integral que es parte
00:00:29ya desde hace años de la enseñanza en
00:00:32los Colegios está en línea de teléfono
00:00:35Sabrina flx que es docente y
00:00:37capacitadora del esi fue docente de
00:00:40primaria también ha dado clases de esi
00:00:43en el Mariano Acosta Y me gustaría saber
00:00:45cómo están viendo justamente los
00:00:48docentes y las docentes esto que ha
00:00:51decidido el gobierno de la ciudad de
00:00:52Buenos Aires Sabrina Gracias por
00:00:54atendernos cómo estás reinaldo 7k se Te
00:00:56saluda Hola reinaldo Cómo estás Todo
00:00:58bien bien a ver qué qué qué están viendo
00:01:00ustedes de esta decisión Bueno la verdad
00:01:03que es bastante sorprendente eh la
00:01:06ciudad de Buenos Aires eh tiene una
00:01:08larga trayectoria en relación a lo que
00:01:09es educación sexual integral de hecho
00:01:11fue pionera en cuanto a la ley de
00:01:13educación sexual integral que fue eh
00:01:16previa a la nacional eh tiene
00:01:18desarrollado eh actualizaciones
00:01:20curriculares de educación sexual
00:01:22integral tiene materiales propios que ha
00:01:24realizado eh Por lo tanto es llamativo
00:01:27que eh el comunicado por lo menos porque
00:01:30siempre está bueno replantearse los
00:01:32contenidos de hecho ahora hay una gran
00:01:34reforma curricular en en el nivel
00:01:36primario en el nivel secundario Pero
00:01:39pero bueno la verdad es que que no estén
00:01:41disponibles los materiales que el mismo
00:01:44digamos el mismo estado jurisdiccional
00:01:47ha realizado llama la atención y algo
00:01:51más alarmante todavía es que plantean
00:01:52que durante el receso de verano no van a
00:01:54estar eh digamos no van a estar
00:01:57accesibles los los materiales pero se
00:02:00olvidan de que también está escuela
00:02:02abierta Escuela de Verano que justamente
00:02:04un programa del gobierno de la Buenos
00:02:06Aires que hay colonias y que todas las
00:02:08personas que trabajamos con infancias y
00:02:10juventudes no nos tomamos vacaciones con
00:02:12la educación sexual integral todo el
00:02:14tiempo estamos trabajándolo entonces
00:02:16realmente es llamativo y Y sí y y nos
00:02:19preguntamos no las razones porque dice
00:02:21que se va a evaluar de una manera
00:02:23neutral todas las personas que sí a mí
00:02:26me llamó la atención el concepto Perdona
00:02:28me dice todos los documentos y videos
00:02:30cursos actividades y bibliografía de
00:02:32esta materia serán objeto de un estudio
00:02:35neutral es rarísimo A qué se refería a
00:02:37qué se refiere Bueno lo que varias
00:02:41compañeras yo digamos varias colegas con
00:02:43las que vengo conversando entendemos es
00:02:46que se autodenomina no Un gobierno como
00:02:49neutral donde sabemos que no es posible
00:02:51O sea no existe no existen las personas
00:02:53neutrales todo el mundo acciona ya sea
00:02:55por acción u omisión entonces
00:02:57neutralidad Bueno pero acá a ver a ver
00:02:59yo yo quiero también aprovechar esta
00:03:01charla para clarificar un poco
00:03:03eh lo que intenta la educación sexual
00:03:07integral es cuidar fundamentalmente a
00:03:10los niños y las niñas sí es un derecho
00:03:13que tienen las infancias y juventudes
00:03:15exactamente y es una obligación y
00:03:17responsabilidad de quienes trabajamos
00:03:19con con infancias y juventudes llevarla
00:03:21adelante sí Entonces si no tenemos los
00:03:23materiales un poco difícil que podamos
00:03:25cumplir con la ley claro eh pero no te
00:03:27parece que hay una especie de distorsión
00:03:28porque a ver desde el gobierno nacional
00:03:30se baja todo el tiempo esta idea de que
00:03:33hay una ideología de género que esto no
00:03:36sé poco más la es si es eh un camino
00:03:39para pervertir a los niños y las niñas
00:03:41es rarísimo como planteo eh dada tu
00:03:45experiencia cómo le explicas a alguien
00:03:47que no está tan metido en el tema que a
00:03:49lo mejor no tiene chicos en el colegio
00:03:51Qué es la es y para qué sirvió sobre
00:03:53todo claro la es digamos eh viene a
00:03:58eh de alguna manera es un derecho que
00:04:02tienen todas las niñas niños y
00:04:05adolescentes para tener mayor
00:04:07información no eh mayor información
00:04:09sobre los cambios que vien en el cuerpo
00:04:11sobre
00:04:12e ante la posibilidad de decir que no
00:04:15frente a situaciones incómodas la
00:04:17posibilidad de reconocer cuando hay una
00:04:19situación que no corresponde de hecho eh
00:04:23la ley digamos es del 2006 pero en el
00:04:252018 hace solamente 6 años atrás durante
00:04:28el gobierno de Mauricio macri hay una
00:04:30resolución del Consejo Federal de
00:04:31Educación que es la
00:04:33340/18 donde establece específicamente
00:04:36los contenidos nacionales que se tienen
00:04:39que trabajar por ejemplo si tomamos el
00:04:40nivel primario una de las eh Por ejemplo
00:04:43eh contenidos que se tienen que trabajar
00:04:45es cambios que se ven y se sienten en la
00:04:47pubertad la igualdad para varones y
00:04:49mujeres en juegos y en actividades
00:04:51motrices e intelectuales el análisis de
00:04:53los estereotipos corporales de belleza
00:04:56el embarazo aspectos biológicos sociales
00:04:58afectivos y psicológicos
00:05:00prevención del grooming el concepto de
00:05:02intimidad y cuidado de la intimidad
00:05:03propia y de los otros digo son todos
00:05:06contenidos que eh es muy valioso que las
00:05:10infancias y juventudes conozcan por qué
00:05:13porque de esa manera tienen la
00:05:15oportunidad de defenderse de poder
00:05:17cuidar su propio cuerpo y de las otras
00:05:19personas de generar relaciones más
00:05:21saludables tanto con sus pares como con
00:05:23sus parejas como con eh sus familias
00:05:26entonces digo hay mucho de esto de Ay es
00:05:30ideología de género Pero bueno es una
00:05:32gran estigmatización no eh Por Bueno la
00:05:35verdad las razones no no no no las
00:05:37termino de entender Por qué un gobierno
00:05:39No querría que la población tenga
00:05:42conocimiento sobre su propio cuerpo eh
00:05:44Hay algún tipo de diálogo Más allá de de
00:05:47aunque sea informal entre la la cartera
00:05:51de Educación y los docentes en este
00:05:54tema por el momento la verdad es que no
00:05:56De hecho e educación sexual integral
00:06:00está como materia incorporada en el
00:06:02nuevo diseño curricular del gobierno de
00:06:03la ciudad de Buenos Aires eh Y por eso
00:06:06también es llamativo que que hayan
00:06:08sacado estos materiales
00:06:09e pero también Esa esa reformulación del
00:06:13diseño fue bastante inconsulta con eh
00:06:15digamos el cuerpo docente Si se quiere
00:06:17Eh entonces no o sea diálogo así no la
00:06:21verdad que que todos nos vamos enterando
00:06:23o por los medios o porque alguien abrió
00:06:25el el enlace Y no y y apareció este
00:06:27cartel Sabrina cómo te va Federico Te
00:06:30saluda eh Cómo venía siendo el año
00:06:32pasado el trabajo con el gobierno de la
00:06:34ciudad en materia justamente
00:06:35de la verdad es que eh si uno entraba a
00:06:39la página web del gobierno de la ciudad
00:06:42uno podía acceder a todos los materiales
00:06:44que habían realizado incluso tan tan
00:06:48problemático es había un material que
00:06:50analizaba el lenguaje inclusivo el
00:06:51lenguaje con la e no hecho propiamente
00:06:55por el gobierno de la ciudad de Buenos
00:06:56Aires Eh entonces digo Siempre fue muy
00:06:59pionera la ciudad en cuanto a los
00:07:02materiales que que se producían el año
00:07:03pasado no hubo grandes cambios digamos
00:07:05sí sabemos que bueno que hay todo un
00:07:07Lobby en relación a todo lo que es
00:07:09educación emocional que bueno se plantea
00:07:12desde otro paradigma muy diferente al
00:07:13que se plantea desde la educación sexual
00:07:15integral y entendemos que hay ahí un
00:07:18avance de bueno de ese lobby que vaya a
00:07:21saber uno qué intereses responde y más
00:07:23allá de esto que planteas del lobi que
00:07:25uno imagina por dónde puede venirse hubo
00:07:27algún hecho puntual que ustedes
00:07:29registren como el causal de este cambio
00:07:31en la política de la
00:07:33ciudad No sí te digo esto de que e con
00:07:37el cambio de gobierno eh mechi Miguel
00:07:40que es la la ministra de educación de la
00:07:42ciudad Eh sí plantea mucho esto de el
00:07:44bienestar socioemocional no y se y se
00:07:46para como muy fuerte en ese en ese mundo
00:07:49no de la de la educación emocional de la
00:07:51inteligencia emocional Entonces yo digo
00:07:54me me parece a mí es una opinión
00:07:55totalmente personal que podría llegar a
00:07:57pensarse desde ahí pero realmente no
00:07:59hubo ningún tipo de comunicado ni con el
00:08:01cuerpo docente ni con las escuelas ni
00:08:04con los sindicatos O sea no hubo algo
00:08:06que nos haya hecho pensar bueno van a
00:08:07cambiar esto bien lo vamos a seguir muy
00:08:10de cerca Sabrina Muchas gracias no por
00:08:13favor Hasta luego un gusto Sabrina flag
00:08:15docente del distrito 7 de la ciudad de
00:08:17Buenos Aires estuvo dando clases
00:08:20coordinadora de
00:08:21esi capacitadora de esi Eh bueno esta
00:08:25decisión del gobierno de la ciudad de
00:08:26retener todos los materiales vinculados
00:08:27a la materia bueno vamos a ver cómo
00:08:30sigue No no va a ser que sea el prólogo
00:08:31de la eliminación de esta materia que
00:08:33tiene consenso que además fue la ciudad
00:08:37de Buenos Aires en el 2006 casi la
00:08:39precursora de la implementación de la
00:08:41esi después vino la ley nacional Pero
00:08:43bueno hay un es un momento muy
00:08:45particular no e muchas cosas Me parece
00:08:48que también se hacen para quedar bien
00:08:50para responder al estereotipo hay
00:08:52escuchar los padres también cuando vas
00:08:54escuchar los padres la mayoría de los
00:08:55padres saben lo que están viendo los
00:08:57chicos con la es y y la reivindican y la
00:09:00defienden eh 12:45