Tenembaum: "Es injusto que 8 personas frenen la circulación por un debate constitucional"
Radio Con Vos - 22/6/2023 - Duracion: 20:42
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00:00:00a ver 853 minutos de la mañana y estamos
00:00:03iniciando una agenda de noticias en la
00:00:05cual cada tanto pasa que nos peleamos
00:00:07con los lugares comunes del progresismo
00:00:09esto no significa que nosotros tengamos
00:00:11razón en las cosas que vamos a decir
00:00:12pero sí que por lo menos escúchennos
00:00:15algunas cosas que por lo menos con
00:00:17nuestra formación con nuestra la vida
00:00:19que tenemos tenemos algunas cosas para
00:00:21decir los que están pasando el primer
00:00:22tema Hoy hay paro docente en Solidaridad
00:00:25por la represión en Jujuy hace un rato
00:00:27primero voy a estar de China y después
00:00:29cuando arreglamos el programa Jairo dijo
00:00:31algo respecto de esto que me gustaría
00:00:32que escuchen así se pelean con Jairo
00:00:34además de pelearse conmigo adelante no
00:00:37sí el tema que estamos hoy contando es
00:00:40el paro nacional docente ayer hubo paro
00:00:43solo en la ciudad de Buenos Aires
00:00:44también de uno de los gremios de la
00:00:48ciudad y
00:00:49confluye esto que está vinculado con la
00:00:53idea de solidaridad con lo que pasa en
00:00:55Jujuy con una situación que yo registro
00:00:57es permanente charla en mi familia en
00:01:01los grupos de padres de los que mandamos
00:01:03chicos a en este caso la escuela pública
00:01:05de la ciudad de Buenos Aires pero el fin
00:01:07de semana estaba hablando con un amigo
00:01:08que manda a los chicos a la escuela
00:01:10pública en la provincia de Buenos Aires
00:01:12que habían tenido dos días de paro la
00:01:14semana anterior este también en ese
00:01:16contexto Donde había habido un día de
00:01:18paro en la ciudad la semana pasada
00:01:19también y cuando vos empezás a pasar en
00:01:22limpio la idea de que lo que va del año
00:01:25yo contabilizo si no me equivoco diez
00:01:28días de paro en la ciudad de Buenos
00:01:30Aires concretamente donde los motivos
00:01:32han sido reclamos salariales problemas
00:01:36edilicios en la cuestión de la ola de
00:01:38calor la presencia de ratas el rechazo
00:01:41de denuncias de abusos de padres que
00:01:43fueron investigados por la justicia y
00:01:45que eran consignadas de denuncias
00:01:47indebidas por los gremios más la
00:01:50solidaridad en su momento con chubut y
00:01:52lo que pasa ahora con Jujuy
00:01:54hay un punto que empieza por lo menos a
00:01:57hacer una pregunta de che
00:02:00no tenemos una semana completa de los
00:02:02pibes yendo a clase y
00:02:05te preguntas Cómo haces para que
00:02:07enganchen la continuidad de lo que están
00:02:09aprendiendo Si tenés la manera de
00:02:11resolverlo no es un tema pero mucha
00:02:12gente no tiene la manera de resolver
00:02:13dónde van los pibes para que el padre
00:02:14vaya a trabajar porque una vez lo puede
00:02:16resolver dos veces lo Puedes resolver
00:02:17pero 10 veces aparece como un problema
00:02:20muy recurrente en tan solo este seis
00:02:24meses y pico de no cuatro meses me
00:02:26empezaron en febrero las clases tan solo
00:02:27cuatro meses de clase todo eso empieza a
00:02:30hacer un cuestionamiento a algo que
00:02:32aparece en las charlas con gente que
00:02:33elegimos mandar los pibes a la escuela
00:02:35pública básicamente por la mezcla por lo
00:02:37que ahí aparece porque en la idea de que
00:02:40la educación se completa con desván ir
00:02:41inglés van a ir a computación van a
00:02:43tener otros lugares si vos lo podés
00:02:45sostener el que no tenga Quiero ver cómo
00:02:47como lo mejora Este pero vos decís Bueno
00:02:50yo sé que puede haber problemas de
00:02:51contenido que si la maestra es buena va
00:02:52a estar bien la clase y la maestra es
00:02:53más o menos lo que lo peleas pero valor
00:02:55de integración pero a mí me interesa que
00:02:56hay una mezcla que yo
00:02:58cuando me por la escuela privada o ha
00:03:01pasado gente que conozco por ejemplo
00:03:02privada no aparece esa mezcla a mí me
00:03:04interesa esa mezcla de la reunión de
00:03:05Padre donde hay alguien que está este
00:03:07más arriba en la escala o sea alguien
00:03:09que está más abajo y que va a jugar a
00:03:10una casa que no es como la casa de él
00:03:12para mí eso tiene un valor pero al mismo
00:03:14tiempo vos querés que hace un contenido
00:03:16que le vaya quedando y la pregunta que
00:03:19empieza a aparecer es Che qué hago
00:03:21seguimos apostando a eso yo ya tengo a
00:03:23gente amigos que tiene el cuadro del
00:03:26cheque Guevara colgado en la casa y los
00:03:28conozco desde que somos niños
00:03:29adolescentes y han tenido todo un
00:03:31recorrido de mirada progresista de la
00:03:33vida que dicen estoy desesperado O sea
00:03:36no pegan una semana seguida donde él
00:03:38sepa que va a ir todos los días a la
00:03:40escuela para que lo que estudiaron ayer
00:03:41lo repase hoy y la tarea se la vean
00:03:43mañana y esa idea de Me parece que la
00:03:45semana que viene que el año que viene lo
00:03:47voy a empezar a preguntar a ver cuánto
00:03:49me sale una escuela privada me come la
00:03:51cabeza por la falta de perspectiva no
00:03:54como que sean los principales
00:03:55responsables de la situación de
00:03:57degradación de la educación pública pero
00:03:59sí de ante la repetición de la misma
00:04:01herramienta que no haya un registro de
00:04:02que eso puede terminar expulsando gente
00:04:04de la escuela pública y jugándole en
00:04:06contra a la escuela pública que hay que
00:04:07defender esa idea me come la cabeza y
00:04:09veo que es un tema muy presente un
00:04:11debate muy fuerte que tal vez algunos
00:04:13dirán Bienvenidos a la discusión ahora
00:04:14que tenés pibes en la escuela puede ser
00:04:15que te cambie la perspectiva a medida
00:04:17que vas este teniendo pibes en la
00:04:20escuela pero no aparece como discusión
00:04:22Recién rosarino me decía no hubo un paro
00:04:24de setera nunca por las 36 balaceras
00:04:26escuelas en Rosario es decir cuál es la
00:04:28este la vara entonces
00:04:31aparece bueno Y cuánto juega la política
00:04:33y ya te sumas más preguntas sobre un
00:04:37círculo que una vez leí a Guillermina
00:04:39tiramontes especialista en educación que
00:04:40decía hay un círculo muy difícil de
00:04:41romper los salarios o las situaciones
00:04:44precaria el docente tiene dos laburos
00:04:45para tener un un ingreso que le permita
00:04:48vivir Entonces le dedica menos contenido
00:04:50y dedicación valga la redundancia a dar
00:04:52clase la escuela pública muchas veces es
00:04:55más precaria en cuanto a lo delicio Pero
00:04:56bueno el sistema igual lo va compensando
00:05:00la formación como la después la
00:05:03exigencia es más baja porque el salario
00:05:04es más bajo la formación tampoco es muy
00:05:06fuerte y todo eso va haciendo una
00:05:08especie de círculo que yo entiendo que
00:05:10hay múltiples responsabilidades lo único
00:05:11que traía es esta cuestión el salario
00:05:14Comparado con los saludos del mercado es
00:05:17un salario muy competitivo muy
00:05:19competitivo decir yo estaba viendo el
00:05:21otro día creo que un docente que recién
00:05:22empieza por la jornada completa son más
00:05:25de 300 mil pesos sí es el último dato de
00:05:27la ciudad
00:05:30el docente de 25 años que recién se
00:05:34recibe es un sueldo que es difícil de
00:05:36conseguir con lo cual uno puede decir es
00:05:38insuficiente probablemente da motivos
00:05:40para tantos paros y bueno como mínimo es
00:05:43controvertido eso a mí la verdad es que
00:05:45me llama la atención que está muy
00:05:46cerrado los docentes son gremios que los
00:05:49coles antes se podía dialogar cuando uno
00:05:51estaba a favor y ahora no se puede
00:05:52dialogar este tipo de discusión vos
00:05:54querés tenerlo con gente de cetera de
00:05:56útero de acá de la capital
00:05:57ademis es una excepción
00:05:59es una excepción pero
00:06:01usted están cerrados en sí mismo como
00:06:04autistas es decir gente que no esto que
00:06:06vos estás diciendo no no quiere ni
00:06:08escucharlo y viene además de un derecho
00:06:10muy traumático en el medio que es lo que
00:06:11pasó en la cuarentena eran los
00:06:13militantes de las escuelas cerradas por
00:06:14dos años era un asesino todo aquel que
00:06:16abría las escuelas una cosa como muy
00:06:19disparata sin ofrecer alternativas
00:06:20porque realmente no se ofrecieron renta
00:06:22activa todos los padres te lo dicen para
00:06:24que los chicos sostengan una depende
00:06:27algunos docentes Sí por supuesto que sí
00:06:28pero como estructura no estaba eso era
00:06:31todo el tiempo cerrado cerrado cerrado
00:06:32decime no el otro que pensaba porque uno
00:06:35ahora le dedica mucho tiempo a pensar en
00:06:36en esto eh un paro dos paros Yo le
00:06:40asigno responsabilidad mucho mayor a Che
00:06:43el gobierno está escuchando lo que le
00:06:44reclaman con uno o dos paros Cuál es el
00:06:46motivo que dispuso lo hizo que la gente
00:06:48parara cuando hay ocho o paros diez
00:06:52paros para mí la pregunta empieza a ser
00:06:54sobre la mecánica Porque si todas las
00:06:56cuestiones disparan la misma herramienta
00:06:57además de que pierde peso para algo es
00:07:00 y amerita un paro me hace que la
00:07:03pregunta ya no sea solo para el gobierno
00:07:04sino para el que llama esa medida todos
00:07:07los sectores políticos Por supuesto que
00:07:09tienen puntos débiles etcétera hoy
00:07:10nosotros remarcábamos lo de que quizás
00:07:14sea tanto o más grave que esto
00:07:15probablemente más lo de Gerardo Morales
00:07:18con la represión en Jujuy Gerardo malés
00:07:21justificó la represión en Jujuy
00:07:22argumentando que
00:07:25argumentando que había infiltrados desde
00:07:27otros lugares y dijo que iba a haber
00:07:30pruebas las estamos esperando es decir
00:07:32que él en algún momento porque ayer Tuvo
00:07:35una entrevista con María donde no tenía
00:07:37una sola prueba es decir mandaron
00:07:39colectivos dónde es decir a mí un
00:07:42funcionario de Morales muy cercano
00:07:43Morales me dijo había Barras bravas de
00:07:45defensa y Justicia le pedí precisiones
00:07:46me dijo me lo dijo un amigo Al que le
00:07:48tengo confianza Bueno está bien son un
00:07:50gobierno Dame algún elemento concreto de
00:07:52la barra Brava de defensa y Justicia Y
00:07:54así sucesivamente se dicen cosas que
00:07:56nunca se prueban entonces si vos pensás
00:07:59gente de Buenos Aires no digo dirigentes
00:08:02de tal agrupación otra agrupación sino
00:08:04gente tirando piedras incendiando
00:08:06legislaturas llegando en colectivos con
00:08:08palos con armas algo de eso Mostrarme
00:08:11una foto un diálogo algo que sea
00:08:13taxativo categórico porque si lo dijiste
00:08:16es porque lo sabías entonces tenía las
00:08:18pruebas ahora si no lo dijiste y no
00:08:21puedes prestar la pruebas estuviste
00:08:22tirando para justificar un hecho
00:08:24represivo algo que era mentira O sea que
00:08:27vos no lo sabías y empezaste a agitar
00:08:29fantasmas hasta el día de hoy por lo que
00:08:31uno conoce de cómo funciona el
00:08:33pensamiento de gobernantes en general
00:08:36cuando hacen este tipo de cosas te
00:08:38inventan cuando sea hay un colectivero
00:08:40muerto te inventan dos detenidos
00:08:42inmediatamente para mostrar que están
00:08:43haciendo algo y uno dice serán los
00:08:45detenido lo que corresponde y resulta
00:08:46que no eran el primer día uno decía
00:08:48estoy yo te aseguro que no son y no eran
00:08:50y lo mismo Acá hay infiltrados no no no
00:08:53lo puedes mostrar con lo cual dijiste
00:08:54algo que no sabías que era mentira
00:08:56porque dijiste taxativamente algo que
00:08:58nada por ahí había Es evidente que había
00:09:01gente que quemó la legislatura gente que
00:09:03estaba tirando piedras gente que era
00:09:05violenta incluso a los cortes de ruta
00:09:07que ahora vamos a los cortes de ruta
00:09:08Este pero este la argumentación de que
00:09:11había infiltrados no la está pudiendo
00:09:12demostrar de repente le rinde
00:09:14políticamente esto a Morales No lo sé
00:09:16pero está diciendo algo que era falso o
00:09:19por lo menos que iba se pasaba tres
00:09:21pueblos respecto a lo que él podía
00:09:22demostrar incluso ante sí mismo porque
00:09:24si él dice Mirá
00:09:25está diciendo bueno había gente que
00:09:27nosotros nosotros no conocíamos en Jujuy
00:09:29bueno ponele demostrar algo porque para
00:09:32eso sos jefe gobernante Y estás
00:09:35argumentando cosas hay un tercer tema de
00:09:38debate esta semana que a mí me parece
00:09:39relevante que es el tema de los cortes
00:09:41de ruta para no sentirme solo te voy a
00:09:43poner dos personas que son muy distintas
00:09:45entre sí y que piensan lo mismo es decir
00:09:47que los cortes de ruta no deberían
00:09:49ocurrir como un hecho habitual Cristina
00:09:52Fernández de quince cuando era
00:09:53presidente de la nación escuchen
00:09:54Cristina Fernández de quince cuando era
00:09:56presidenta de la nación lo argumentaba
00:09:58de esta forma Escúchala
00:10:02a ver si lo tenemos por ahí todo el
00:10:05mundo tiene derecho a protestar pero no
00:10:07cortando las calles impidiendo que la
00:10:09gente vaya a trabajar y no no
00:10:11complicándole la vida al otro creo que
00:10:13vamos a tener que legislar sobre una
00:10:16norma de respeto y convivencia urbana
00:10:18aunque no estemos de acuerdo con nada
00:10:20por favor en el respeto a los demás
00:10:22ciudadanos pongámonos de acuerdo de una
00:10:25buena vez por todo es lo único que les
00:10:26pido
00:10:27este el audio cuarenta Elisa carrió da
00:10:33su posición respecto de esto
00:10:37el 90% de la provincia de Jujuy está de
00:10:41acuerdo con esta Norma después se
00:10:43analizará la reglamentación y yo misma
00:10:46como constitucionalista después podemos
00:10:48hablar de los piquetes Pues yo fui al
00:10:50primer piquete de la Argentina que
00:10:51cutralcón año 96 porque me llaman la
00:10:55gente que después dio lugar al
00:10:57movimiento creo que Teresa Rodríguez
00:11:00Entonces vamos a ver cómo esto se fue
00:11:02pero Él es el único que tiene que tuvo
00:11:05la valentía y el coraje de de sacar a
00:11:09una a una provincia que estaba
00:11:10secuestrada en sus rutas y que estaba
00:11:13secuestrada en Jujuy y luego habla de
00:11:16los piquetes en particular escuchá yo
00:11:19creo que la mejor forma de contribuir a
00:11:21la paz Social es impedir el corte de
00:11:24rutas de circulación de la gente que
00:11:26trabaja Porque si no hay un choque entre
00:11:28trabajadores y de los que cortan
00:11:32a ver de nuevo Cristina kirchner y Elisa
00:11:35cambió diciendo lo mismo no hay que
00:11:37poner algún límite a esto a ver yo voy a
00:11:40decir lo que yo pienso hoy he ido
00:11:42cambiando de posición y estoy dispuesto
00:11:44a escuchar otras posiciones pero a mí me
00:11:46parece que los piquetes el corte de ruta
00:11:49Digamos si murió un chico en un barrio y
00:11:51nadie de la bola Me parece que está bien
00:11:54son unas horas no es por tiempo
00:11:56indefinido y Bueno hay un hecho que es
00:11:58tremendamente violento Si de repente una
00:12:01represión que hubo cinco muertos bueno
00:12:03se justifica por la conmoción que se
00:12:05genera pero hace un ratito miraba hace
00:12:07cinco n que estaba promocionando el
00:12:09conflicto en Jujuy porque eso es lo que
00:12:11está haciendo este y mostraba como algo
00:12:14egioso un corte una ruta muy importante
00:12:16había ocho personas a un lado con tres
00:12:19neumáticos haciendo humo y ocho personas
00:12:21del otro o sea hay 16 personas que
00:12:23traban la circulación de la provincia Y
00:12:25por qué porque están en contra una
00:12:27constitución votada por la mayoría será
00:12:28injusta Será mal hacer una porquería
00:12:30será Pero es una oposición votada por el
00:12:32radicalismo el peronismo decir por qué
00:12:34cortan la ruta de esa manera entonces en
00:12:37ese contexto uno se pregunta primero Es
00:12:40Injusto es injusto el coche de personas
00:12:41por un debate constitucional frenen la
00:12:44circulación de una provincia o sea
00:12:46perjudica a mucha gente perjudica a
00:12:48trabajadores todo esto que decía
00:12:49Cristina lo que decía carrió segundo
00:12:50políticamente es contraproducente la
00:12:52gente se empieza a hartar tercero
00:12:54políticamente es una situación muy
00:12:57delicada porque al haber una demanda
00:12:58chef y veráme las rutas al poder lo que
00:13:01genera ante un gobernador es Che si
00:13:04liberó la ruta soy un dictador si no lo
00:13:06libera soy un nabo que no sirve para
00:13:07nada y lo pone hasta ese dilema Y
00:13:09entonces cuando uno se pregunta dice
00:13:11Bueno en principio cuando una persona
00:13:12pierde un ojo el principal responsable
00:13:14es el policía que generó la pérdida del
00:13:16ojo eh Y que disparó ahora y el jefe que
00:13:19le dio la orden de disparar ahora los
00:13:21dirigentes que llevan a esa gente a la
00:13:24gente a los piquetes
00:13:25debería saber que hay un riesgo ahí no
00:13:28hay un debate para dar ahí en todos los
00:13:30sentidos en el sentido de la oportunidad
00:13:31política el sentido de la injusticia
00:13:32perjudicar a trabajadores de la
00:13:34desproporción entre el hecho por
00:13:36protesta y la manera en que se protesta
00:13:38y finalmente este en el riesgo que se
00:13:41pone a otras personas ante la
00:13:42eventualidad de que haya una represión
00:13:44hay toda una historia ahí que me parece
00:13:46que de nuevo Hay un sector político que
00:13:48no está dispuesto a discutir y me parece
00:13:50que hay que discutirlo como los padres
00:13:51docentes Me parece que se tienen que
00:13:52discutir No yo digo no me da para
00:13:55hacerme el boludo respecto de esto
00:13:56porque me parece que es bastante
00:13:57irresponsable en ciertas medidas de
00:13:59nuevo el principal responsable como lo
00:14:01dijimos toda la cobertura de Jujuy es
00:14:03Morales de lo que pasa y si hubo
00:14:05represión aún habiendo un piquete que
00:14:07pudiera ser desproporcionado
00:14:09políticamente inapropiado que ponga
00:14:11riesgo la gente el Que decida reprimir
00:14:13es morales y el principal responsable en
00:14:15ese caso es Morales Pero y todos los
00:14:17demás no habría que discutirlo bueno
00:14:19escuchemos voces respecto de todo lo que
00:14:21está pasando hay una docente jujeña
00:14:22Mercedes Sosa el centro docente de
00:14:25enseñanza Media Superior que explica
00:14:26Cuánto ganan los decentes en Jujuy a
00:14:29mayo el sueldo básico de un docente
00:14:32era de 34 mil pesos el el tema es que
00:14:38los aumentos los docentes no lo vemos
00:14:41hasta no tener 16 años de antigüedad o
00:14:45sea cobra lo mismo un docente que recién
00:14:48ingresa hasta un docente que tiene 15
00:14:51años de antigüedad Este es el momento
00:14:53que Sonia lezo de cetera anuncia el paro
00:14:56de 24 horas para el día de hoy de
00:14:59docentes
00:15:00siguió con la represión que que
00:15:03realmente nos preocupa y nos preocupa
00:15:05una mente Así que vamos a estar llevando
00:15:08adelante el jueves nacional docente de
00:15:12cetera y vamos a estar también
00:15:15en Jujuy Por otra parte Alberto
00:15:19Fernández habló sobre el tema de Jujuy
00:15:21después de el primero de junio estamos a
00:15:2422 22 días de no referirse en nada ni
00:15:27una palabra a lo que ocurre en el Chaco
00:15:29sobre Jujuy dijo esto
00:15:32de forma definitiva el gobernador
00:15:34Gerardo Morales
00:15:36a cumplir con Los estándares
00:15:38Internacionales en materia de Derechos
00:15:41Humanos hago saber que he instruido al
00:15:45Ministerio de Justicia de la nación
00:15:48para que analice y eventualmente
00:15:50promueva las acciones de
00:15:51inconstitucionalidad de los artículos de
00:15:54la Reforma votada en Jujuy que violan la
00:15:57Constitución nacional y los tratados
00:16:00internacionales es muy rara la
00:16:02formulación porque para que analice y
00:16:04promueva eventualmente las acciones de
00:16:06inconstitucionalidad O sea primero hay
00:16:08que analizarlo pero después dice los
00:16:10artículos que violan la nación decía
00:16:12insta el Ministerio de Justicia para que
00:16:14analice si algo viola la constitución
00:16:15pero después afirma que si la viola
00:16:17Paula penaca diputada de la cámpora
00:16:19pidió la intervención de la provincia
00:16:21cuando se llevan puestos los
00:16:28derechos básicamente podría pensarse que
00:16:31el gobierno nacional decrete la
00:16:33intervención Federal es algo que también
00:16:35está regulado en nuestra Constitución
00:16:38todo es una cosa que a uno la verdad que
00:16:41por lo menos con mi punto de vista te
00:16:44llama la atención pedir la intervención
00:16:46Nacional de Jujuy donde no hubo muerto y
00:16:48donde sí hubo muertos por ejemplo la
00:16:50provincia de Buenos Aires por accionar
00:16:51policial que nosotros hemos recorrido
00:16:52mucho Nunca pedís nada Entonces qué raro
00:16:55que hay muerto hay lugares donde no hay
00:16:57muertos y te sensibiliza mucho y otro
00:16:58lugar donde hay muertos que existe
00:16:59sensibiliza hablando de Muertos Gerardo
00:17:01Morales dijo esto escuchá
00:17:04yo creo que han querido tirarme un
00:17:06muerto el sábado y ayer y de hecho
00:17:09inclusive quisieron tirarme un par de
00:17:11desaparecidos a ver déjeme decir una
00:17:14cosa más siempre con el punto de vista y
00:17:16mi formación yo a esta altura creo que
00:17:18yo pensaba que lo de Morales era una
00:17:19serie de torpezas políticas que termina
00:17:22en una cabronada reprimiendo y después
00:17:25va acelerando a mí a esta altura no sé
00:17:27si no hay una algo de picardía la
00:17:29sensación de que Che yo fui a fondo para
00:17:32generar esto porque me conviene
00:17:34políticamente para hacer un candidato
00:17:36vicepresidente que esté en el centro de
00:17:38la escena lo veo discutiendo con Alberto
00:17:39con Cristina y lo veo como en su salsa
00:17:41en lugar de registrar que no sé una
00:17:44persona por ejemplo perdió un ojo Javier
00:17:46milei le preguntaron sobre esto y es
00:17:48impactante porque mi ley le dedica dos
00:17:51palabras a decir esos tipos que dicen
00:17:52hacen eso merecen ser reprimido porque
00:17:54son terroristas punto y después empieza
00:17:56a hablar todo lo que quiere decir es
00:17:58sobre Gerardo morales y dice esto
00:17:59escucha el señor Morales también maneja
00:18:02la provincia como un feudo propia de
00:18:05negocios está buscando apropiarse del
00:18:06negocio del litio no solo eso le dio al
00:18:09hijo el negocio del Cannabis tiene
00:18:10cuarenta familiares en el estado es
00:18:13decir es un típico señor feudal es un
00:18:15típico político casta es parte de la
00:18:18decadencia del fracaso argentino Morales
00:18:20entra también en esa categoría y qué es
00:18:22lo que sucede el señor Morales mandó una
00:18:25reforma constitucional en un contexto
00:18:27donde estabas los ánimos muy caldeados y
00:18:29dentro de esas cosas va contra la
00:18:31propiedad privada y no solo eso sino que
00:18:33además va contra la libertad de
00:18:35expresión para limitar aquellos que lo
00:18:37critican y saben quién fue víctima de
00:18:39Morales en su provincia por ejemplo de
00:18:41censura yo
00:18:45escuché todo el reportaje y él cuenta
00:18:47que una vez va a dar una charla Jujuy y
00:18:49le cancelan el lugar le cierra el lugar
00:18:51y diciendo Morales llamó que no puedes
00:18:52hablar acá y después va una universidad
00:18:54y le vuelven a cancelar el lugar ya
00:18:57había arreglado y le dicen no no podés
00:18:58porque Morales dijo que no
00:19:00en fin turista mineros cantando se suma
00:19:03a la protesta baja de El Aguilar hasta
00:19:06purmamarca cantando en esto
00:19:09[Música]
00:19:15[Música]
00:19:16[Aplausos]
00:19:19turista yanquis sobre protestas de Jujuy
00:19:22En Estados Unidos pasa esto también de
00:19:25que hay bloqueos como aquí no es muy
00:19:28exactamente
00:19:43la policía de Estados Unidos
00:19:44directamente dispersaría no