Carmen Fusca en #QMEE
Vorterix - 10/5/2019 - Duracion: 24:51
Transcripción
00:00:00pasamos todos y así como para empezar a
00:00:05romper un poco el hielo en cuanto a lo
00:00:07que es el tema me sale la pregunta d
00:00:10cuánto hay de verdad o hasta hasta qué
00:00:13profundidad las cosas que nos pasan de
00:00:16chicos chicas de chicas no nos afectan y
00:00:19nos forman como la persona que seremos
00:00:21en el futuro a qué pregunta qué pregunta
00:00:24este bueno no creo que hay cosas que sí
00:00:28y tampoco es un determinismo tan nazi no
00:00:34hay cosas que por supuesto que la
00:00:37infancia es un nosotros decimos que la
00:00:39infancia es un proceso de construcción
00:00:42permanente donde hay cosas que por
00:00:45supuesto que quedan huellas marcas pero
00:00:48también hay mucho en el porvenir para ir
00:00:52con muchos ceros grados claro mucho
00:00:54sobre lo que construir nada nada se fija
00:00:56justamente esa es una de las cosas que
00:00:58también tratamos de difundir no que la
00:01:01infancia es un proceso en construcción
00:01:06de quedado a qué edad sería la infancia
00:01:09por ejemplo es para todos igual en
00:01:12distintas sociedades o en distintos nos
00:01:14el grupo de personas es distinto a que
00:01:16sería la infancia o sea de quedada queda
00:01:19de empresa es una buena pregunta mira
00:01:21nosotros hablamos mucho de las infancias
00:01:24actualmente no porque hay niños que
00:01:29crecen en contextos culturales sociales
00:01:32económicos muy diversos - con
00:01:35experiencias diversas este y con
00:01:39vínculos también diferentes entonces
00:01:42pensar cronológicamente uno puede pensar
00:01:45en una edad voy a hablar hasta los 11 12
00:01:49empieza la pubertad después la
00:01:51adolescencia pero también estamos
00:01:53pensando en en una línea cronológica y
00:01:58si uno piensa en estados internos en
00:02:01subjetividades a veces esa es a esa
00:02:07madre esa situación infantil se prolonga
00:02:10y creo que se prolonga a veces
00:02:13a todos tenemos algo de lo que el
00:02:18especialista es que hay adultos que son
00:02:20niños es básicamente o por lo menos que
00:02:23tenemos algo de niños y por suerte y por
00:02:27ejemplo por ello pensaba no ve
00:02:28claramente así dicho a medio burdamente
00:02:31de un pase que tal en un y la
00:02:33sensibilidad como parada para no ser tan
00:02:35preciso pero obviamente una persona que
00:02:37ha nacido en una situación económica muy
00:02:39complicada que de chiquito al tal vez al
00:02:42cuarto grado ya tuvo la posibilidad de
00:02:45no ir al colegio y decir bueno la verdad
00:02:46es que no quiero caminar estas 15
00:02:48cuadras hasta el colegio ni a palos no
00:02:50ha lanzado y empezó otro tipo de vida
00:02:52uno pensaría tal vez como quien madura
00:02:54más rápidamente pero también en cierta
00:02:56forma prolonga ciertos aspectos de su
00:02:58infancia y los arrastra a lo largo de su
00:03:01vida que es como lo contrario a lo que
00:03:02uno pensaría no
00:03:04lo que pasa que bueno son experiencias
00:03:08distintas por eso nosotros en general
00:03:11cuando yo digo nosotros en general me
00:03:13refiero yo pertenezco a un equipo que es
00:03:15el fórum y infancias que justamente
00:03:18venimos trabajando mucho en contra de
00:03:20algo que es un fenómeno muy extendido
00:03:24que es patologizar a las infancias no
00:03:27transformar en patología cosas que son
00:03:30propias de esa etapa de la vida este por
00:03:33ejemplo no prestar atención en clase y
00:03:36que se crea que el chico no no tiene
00:03:38problemas de al cual
00:03:41cuando se pongan felices por ejemplo
00:03:44ejemplo hoy es pareciera que nos
00:03:46olvidamos de que ser un niño no es que
00:03:49los chicos quieren jugar que los chicos
00:03:51se mueven que los chicos no quieren
00:03:53prestar atención en clases que no
00:03:55quieren prestar atención en clase porque
00:03:57se aburre entonces es más fácil a veces
00:04:00transformar eso en una cuestión convenio
00:04:05dificultad o una enfermedad del chico y
00:04:08no pensar en qué está pasando en el
00:04:11contexto y cuando vos hablabas de chicos
00:04:15que no pueden llegar a la escuela bueno
00:04:18claro que eso incide en sus en sus
00:04:22aprendizajes en sus experiencias vitales
00:04:25no solo en su aprendizaje por eso yo
00:04:28creo que cuando uno piensa en los niños
00:04:30en la infancia hay como dos palabras que
00:04:33se me ocurre que hay que tener siempre
00:04:35presente contexto y vínculo claro no se
00:04:39puede hablar de niños sin pensar en el
00:04:41contexto y sin pensar en los vínculos
00:04:44que ese niño tienen tantos familiares
00:04:46con unos amigos exacto y cuáles son las
00:04:49maneras más sanas entre comillas de
00:04:51hacerle frente a este tipo de
00:04:54dificultades que la gente suele
00:04:56etiquetar como enfermedades para poder
00:04:58ayudarlos a los niños a las niñas a
00:05:01poder transitar este camino de manera
00:05:03más sencilla y no tener que medicar luís
00:05:05a
00:05:06bueno por lo pronto cuestionarse en esas
00:05:10situaciones yo les decía hace un ratito
00:05:13que hoy es un fenómeno como muy
00:05:15extendido y las manifestaciones propias
00:05:18de la infancia conductas que son comunes
00:05:22en los chicos como vos decías por allá
00:05:23aburrirse moverse no prestar atención
00:05:25pegarle empujar al compañero esas cosas
00:05:29rápido rápidamente no digo que en
00:05:32algunos casos no lo sean hay
00:05:34dificultades y hay pérdida de ciertos
00:05:38aspectos no es lo mismo tal es un chico
00:05:40que le cuesta quedarse inquietos y
00:05:42alguien que directamente se parase
00:05:44pagado al aro que no acepta ninguna
00:05:46norma del cibao yo está listo para
00:05:48dejarlo claro hay niños con default
00:05:51hay niños con dificultades leves y otros
00:05:53graves bueno igual es porque uno al
00:05:56hablar de eso es como no que uno no
00:05:59quiere decir ni una cosa ni la otra es
00:06:00como hay de todos pero se tiende a
00:06:02pensar de esta forma pero de lo que sí
00:06:05tenemos que estar alerta y respondiendo
00:06:07a tu pregunta no es que no toda
00:06:10manifestación es estar alerta este
00:06:14fenómeno de que transformamos
00:06:16rápidamente ciertas cosas que son
00:06:19propias de la infancia en una cuestión
00:06:21patológica claro y eso es lo que
00:06:24nosotros llamamos la patologización y
00:06:27además viene de la mano de otro fenómeno
00:06:29que es muy preocupante que es medicar
00:06:33entonces con una pastillita real vemos
00:06:36que el chico se quede quieto que de
00:06:38nuevo no quiere decir que no hay un
00:06:40montón de chicos que también necesitan
00:06:41novio al cual antes
00:06:44así me ocurren tantas cosas pero antes
00:06:49que nada y tal vez antes de meternos en
00:06:51esto de pastillas y toques es muy
00:06:53interesante también sí
00:06:56por qué crees que pasa esto claramente
00:06:59obviamente las infancias han cambiado
00:07:02también por una cuestión supongo de que
00:07:04una persona de 30 años hoy en día no era
00:07:06lo que era hace 30 años es una
00:07:08concepción totalmente incluso por
00:07:09expectativas de vida es también por
00:07:11distintos trabajos y cómo se extiende
00:07:13todo mucho más supongo hoy en día pero
00:07:16es porque ha cambiado tal vez las
00:07:17infancias o es también porque a los
00:07:20padres se han vuelto como más temerosos
00:07:22entender qué es lo que pasa de repente o
00:07:25es tal vez una moda qué es lo que pasa
00:07:27que se empieza como a llevar a un lado
00:07:29de problemas de hacer como una
00:07:31enfermedad o de tal vez características
00:07:33que antes eran más comunes
00:07:34eso es una excelente pregunta hay
00:07:36muchísimas hay una excelente pregunta
00:07:39porque yo creo que tendríamos todos que
00:07:41preguntarnos qué pasa qué está pasando
00:07:43qué ha pasado
00:07:44yo creo mira por un lado hay cambios
00:07:47sociales muy fuertes no la sociedad no
00:07:50es lo mismo y vivimos en una sociedad
00:07:52atravesada por lo inmediato por el
00:07:55consumo por lo vídeo tecnológico
00:07:58los adultos estamos en un piso que se
00:08:01nos mueve todo el tiempo es como que hay
00:08:03certezas que se han perdido entonces
00:08:06muchas veces y bueno por ejemplo en
00:08:09torno para darte un ejemplo muy
00:08:12sencillito y cotidiano los límites no si
00:08:15antes los papás ponían muchos límites
00:08:17ahora es como que no para no ser
00:08:20autoritario para no ser miedo
00:08:27yo no se hace ahora como que bueno para
00:08:31no ser autoritario permito de hoy nos
00:08:34basamos a veces al otro estrellar no
00:08:36este y esto pasa mucho en lo cotidiano y
00:08:40bueno esto con cosas además mucho más de
00:08:43otro de un nivel mayor también entonces
00:08:46nos encontramos en que hay cambios
00:08:48sociales muy fuertes que inciden en los
00:08:51adultos que cuidamos a los niños y que a
00:08:53veces como adultos vivimos situaciones
00:08:55que no nos permiten estar con todas las
00:08:59energías para cuidar y contener a
00:09:02nuestros chicos y nuestros adolescentes
00:09:04y los chicos también hoy hay muchos
00:09:06chicos solos exigidos hoy los chicos
00:09:09están muy exigidos no juzgar es decir
00:09:12los exigidos voces chicos con agendas
00:09:15genís y más hace poco me consultaron el
00:09:18consultorio o un chiquito de cuarto
00:09:20grado porque tenía dificultades para
00:09:22leer pero en realidad lo que tenía era
00:09:25un acelere un chico que entrenaba en
00:09:28fútbol seis veces por semana de noche
00:09:32iba a la noche cuatro veces por semana y
00:09:35bueno cuando deudo es muy bueno sí pero
00:09:37después iba a una escuela bilingüe de
00:09:39doble escolaridad claro
00:09:43o decís es un problema que tiene con la
00:09:46lectura a ver que organicemos la vida
00:09:49cotidiana porque entonces yo hoy veo
00:09:51mucho eso chicos con agenda llena
00:09:56y bueno no sé si más o menos y me parece
00:10:01que es un buen pie para que hablemos de
00:10:03estos consejos o ciertas cosas que a
00:10:05usted parece que deberían estar
00:10:06presentes en la crianza a un niño pienso
00:10:08esto porque tengo amigas que acaban de
00:10:09parir
00:10:11y voy a empezar en una crianza colectiva
00:10:13de alguna manera u otra de un bebé y
00:10:15después de un niño una niña en realidad
00:10:17triste quieres meterte a criar las hijas
00:10:19de tus amigos
00:10:22no habrá digo consejos como cosas que
00:10:24son indispensables para una crianza sana
00:10:26feliz cena para no subestimar a los
00:10:29chicos de actividades y de traumas y de
00:10:31pasarles todas las cosas que los adultos
00:10:32podremos llegar a pasarles ya que tenéis
00:10:34tanta experiencia en esto sí yo creo que
00:10:37como si uno como papá se deja llevar
00:10:40también por sus sentimientos y puede dar
00:10:43tiempo no yo creo que hay que dar tiempo
00:10:46espacios para estar con un hijo un
00:10:50espacio de calidad no me refiero a la
00:10:52cantidad no ok digo esto porque a veces
00:10:55hay papás que realmente tienen que
00:10:57trabajar y creo que bueno a veces la
00:11:00calidad del tiempo con el que estamos
00:11:01con nuestros hijos las cosas que
00:11:03compartimos estar alerta al tener una
00:11:07escucha una escucha sensible para poder
00:11:10realmente estar hay algo que también a
00:11:15mí me preocupa mucho que lo vemos muchos
00:11:18psicólogos psicopedagogos en los
00:11:19consultorios que es
00:11:21los niños van perdiendo como la
00:11:23capacidad de jugar esto porque a veces y
00:11:27porque a veces hay poco poco espacios de
00:11:30juego con los chicos tanto de parte en
00:11:34las casas a veces hay un juego
00:11:36sustituido mucho por los juegos
00:11:38tecnologías para viviendo a la le
00:11:42encanta ese mundo de que fui criado
00:11:45también mucho de chiquito me encanta
00:11:48jugar con juguetes y de repente cuando
00:11:51tuve una computadora se me abrió toda
00:11:53una parte de la imaginación y de la
00:11:54interacción con muy interesante y para
00:11:57mí lo que tal vez siento que es difícil
00:11:58ver hoy en día igual nada es como es
00:12:00simplemente para charlar de no es que
00:12:02juegan de otra forma tal vez si el loco
00:12:04de repente mi hermanita que ahora tiene
00:12:0612 años jugaba al forma y con sus amigos
00:12:08no sé para mí era muy loco pero de
00:12:10repente hablaba con sus amigas y con sus
00:12:12oraciones mientras mataba gente en un
00:12:14mundo online o espero una marcha un poco
00:12:17más intenso
00:12:19quiere eso ese es eso nada más y jugar
00:12:22una mancha un poco más intensa
00:12:24o de otra cualidad
00:12:27a ver yo quiero aclararles algo yo soy
00:12:29una gran defensora de la tecnología me
00:12:32apasiona la tecnología con lo cual no no
00:12:35hablo hoy es cierto y creo que boston me
00:12:38decís algo que tiene que ver con esto
00:12:40que a veces se demoniza un poco a la
00:12:42tecnología bueno si éste pero yo no no
00:12:44no yo creo que la tecnología tiene
00:12:47grandes aportes y los chicos pueden
00:12:51vivir cosas muy interesantes abre el
00:12:54mundo
00:12:54muy locos el tema es que no sea esa la
00:12:58única forma de juego
00:13:03porque hay también vemos chicos
00:13:05expuestos a pantallas muchísimas
00:13:08cantidad de horas donde no hay
00:13:10interacción con humanos no es la
00:13:12relación con otros no y eso es y sabemos
00:13:15que tiene una incidencia que no es muy
00:13:18positiva
00:13:20porque que podría llegar a ser porque
00:13:22podría no ser así no porque los chicos
00:13:24suelen aislarse porque los chicos se
00:13:26cierra muy en un mundo en colar a una
00:13:29irritabilidad mayor este cierta
00:13:32omnipotencia
00:13:33existe eso de tal vez no es bueno sobre
00:13:36estimular la imaginación
00:13:39entonces se me ocurre existen cosas pero
00:13:42a qué te referís cuando porque es
00:13:44estimular la imaginación sobre es muy
00:13:46bueno sobre estimular lo que es lo que
00:13:51me divierte de tanto era lo mismo como
00:13:53cuando mi padre me leía antes de dormir
00:13:55que lo hacía mucho mi papá hasta que es
00:13:58grande pero creo que con el último harry
00:14:05potter que leímos todos y el último dije
00:14:07tipo creo que este lo quiero leer solo a
00:14:10la vez lo mismo que paralelamente los
00:14:11juegos que eran si soy el juego y nada
00:14:13más no multiplayer una historia yo era
00:14:16como me da a mí me hacía pensar un
00:14:17montón y me mandaba mundos internos de
00:14:20imaginaciones de dios como tales puede
00:14:22llegar a ser peligrosa no aconsejable
00:14:23estar tan encerrado en uno mismo o tal
00:14:26vez si no lo sedes pleno pero base estás
00:14:27hablando de dos experiencias distintas
00:14:30cuando un papá le lee a un hijo hay un
00:14:33mayúsculo hay una estimulación
00:14:36interesante lo hay porque me interesaba
00:14:38la historia
00:14:39pero pero era una historia a través de
00:14:43tu padre no entonces eso no es lo mismo
00:14:46que cuando uno esté está solo con una
00:14:50pantalla que ojo yo no estoy diciendo
00:14:52que no pueda estar un chino odio estamos
00:14:55hablando por ejemplo os dijiste
00:14:57sobreestimulación viste que es muy
00:14:58difícil decir dónde se estimulación y
00:15:00dónde empieza la sobre no es como cuál
00:15:03es la vara de la medida entonces a veces
00:15:06creo que una manera como preguntabas vos
00:15:10eugenia mi nombre es real y cuando lo
00:15:12buena persona serias como un agujero
00:15:15eugenia este vos decía es que cómo
00:15:19evitar ciertas cosas y bueno a veces con
00:15:21lo que evita es la alternancia decidir
00:15:23si un chico está solo con los
00:15:25videojuegos acerca de los trucos acercar
00:15:27los tambos a que vaya tu papá y te lea o
00:15:30que vos tengas una experiencia que
00:15:32recuerdes hoy de lectura con tu papá
00:15:34lectura de cuentos yo creo que eso es
00:15:37muy enriquecedor en todo sentido bien
00:15:40claro es que igualmente si yo lo mismo
00:15:42que si vos también recuerdo de mi
00:15:44infancia como
00:15:46en los que leía con mi viejo en realidad
00:15:49mi hijo y yo teníamos un juego que era
00:15:51que le hacíamos la historia de
00:15:53caperucita roja a todos los días con un
00:15:54final distinto porque nada pero me
00:15:57parece que está bueno eso como poder
00:15:59conectar poder hacer como lo mejor de
00:16:01los dos mundos tomar la play y benita
00:16:03leer un libro sino pues te encontrás con
00:16:05chicos que realmente nunca en su vida
00:16:06abrieron un libro y no saben cómo usarlo
00:16:08él con gente que agarra libro tenés
00:16:10hilos todos como si fuese una tablet y
00:16:12es tipo no no lo tienes que haber ir
00:16:15buena vez por ejemplo la lectura
00:16:18compartida con los papás son
00:16:20experiencias sumamente enriquecedoras
00:16:23porque es una manera también de
00:16:25iniciarse en las prácticas de lectura de
00:16:28un chico empieza a leer cuando le leen
00:16:31no solo cuando lee el por sí mismo y
00:16:35esto después se ve vos decías qué
00:16:36incidencia tiene después en la vida y
00:16:38bueno lo vemos después cuando un chico
00:16:40está en la primaria y tiene que leer por
00:16:42él solo no no es lo mismo el chico que
00:16:45tuvo experiencias de prácticas de
00:16:47lectura que le leían desde chiquitito
00:16:49aquel nene que nunca le pasó esto
00:16:52y empieza a leer en la escuela primaria
00:16:54en salud entrando un poco en infancias
00:16:59por infancias y adolescencias libre de
00:17:00etiquetas que es el grupo de personas
00:17:02con el cual trabajadas en el cual forma
00:17:03parte que más si quieres lo mejor voz
00:17:08pues lo que hacen es justamente el
00:17:09nombre igual es como bastante bastante
00:17:12clarificador es como mira una
00:17:14adolescencia y una infancia donde se
00:17:17trata de personas realmente por lo que
00:17:19le pasa intentar contextualizarlo un
00:17:20poco más y no meter pastillas a la
00:17:23primera de cambio y a la primera que te
00:17:25sentís inseguro por lo que también los
00:17:27padres y en un mundo ideal todo lo que
00:17:30hacen es la motivación es el amor y la
00:17:33preocupación y hay veces que la acaban
00:17:34sin darse cuenta
00:17:36que es lo más común que ves que le
00:17:38recetan a chicos o que los padres piden
00:17:41nos van tipo txemi a mi hijo le pasa
00:17:42esto bueno toma esto que es como lo más
00:17:44común de eso que para saber varias cosas
00:17:51yo sé que con los tiempos justos este
00:17:55bueno primero
00:17:57a ver si nosotros en el forum infancias
00:18:00es un grupo de un equipo de
00:18:02profesionales interdisciplinarios que ya
00:18:05tiene más de 10 10 años en el que se
00:18:08viene justamente trabajando y luchando
00:18:11en contra de la patologización y la
00:18:14medicalización de la infancia a veces
00:18:19por quite algo uno con buena intención a
00:18:21veces los papás tratan de encontrarle
00:18:25alguna causa una dificultad de un hijo y
00:18:29sin querer o también en manos a veces
00:18:36ciertas como tendencias que hay hoy en
00:18:40el ámbito de la salud que es buscar como
00:18:43diagnósticos fáciles como decimos
00:18:45nosotros no hoy
00:18:47hay toda una tendencia a que proliferan
00:18:50diagnósticos rápidos sí que nosotros
00:18:54armamos más que diagnósticos rótulos o
00:18:56etiquetas a eso es lo que nosotros
00:18:58miramos queremos ver con una mirada
00:19:00crítica
00:19:01la diferencia clara entre estás
00:19:03simplemente poniéndole un nombre que te
00:19:04es cómodo a existe un diagnóstico de
00:19:07todas las cosas que le pasan porque
00:19:10bueno eso explicó explicó la diferencia
00:19:14una cosa es un diagnóstico que es un
00:19:18proceso complejo y singular porque digo
00:19:21complejo porque lleva tiempo porque es
00:19:24un escucha atenta de qué le pasa ese
00:19:27niño que sufre porque uno tiene que
00:19:29indagar ver qué le está pasando en qué
00:19:32momento de su subjetividad se encuentra
00:19:35qué factores pueden determinarlo ver el
00:19:38contexto ver los vínculos
00:19:41y entonces uno eso no se hace en dos
00:19:47días por otro lado otro paradigma es la
00:19:51utilización de cuestionarios
00:19:53estandarizados que muchas veces hacen
00:19:56los papás son los docentes poniendo sino
00:19:59crucecita antes ahora ellos ese
00:20:01cuestionario lleva a clasificación el
00:20:05aro eso no son diagnósticos justamente
00:20:08mañana en la feria del libro a las 18 30
00:20:11nosotros presentamos un libro que
00:20:13escribimos un equipo del foro infancia
00:20:15que se llama diagnósticos y
00:20:17clasificaciones en la infancia donde
00:20:19justamente tomamos este tema que nos
00:20:22preocupa muchísimo porque porque hoy hay
00:20:24una hay una hay un sobrediagnóstico nos
00:20:28encontramos mira con sobre diagnóstico
00:20:30con múltiples múltiples terapias multi
00:20:34terapias niños que tienen fonoaudióloga
00:20:36psicopedagoga psicopedagoga oncólogo de
00:20:39terapista ocupacional cuatro terapias un
00:20:42solo niño de dos horas lo que es una
00:20:44locura y por qué
00:20:47ok cambiaron los tiempos cambio la
00:20:50sociedad también nada los padres
00:20:53cambiaron un poco y es como tal vez no
00:20:55tener ciertos límites en cierta forma
00:20:57creo que puede hacer con una forma de
00:20:59bueno controlar un poco la situación
00:21:01donde hay que controlar entre comillas
00:21:02la situación sería tener una relación
00:21:05más entre comillas está sana con tú con
00:21:08tu niño así como
00:21:11de nuevo me gustaría como rápidamente
00:21:13saber qué es lo que generalmente las
00:21:15dudas con los que vienen los padres y
00:21:16que le recetan y también qué días tipo
00:21:19bueno cuál es la alternativa real que le
00:21:21prescriban cosas a tus pides la
00:21:24alternativa es haber los papás acá yo
00:21:27creo que los papás tienen como una
00:21:30legítima preocupación no cuando vos
00:21:33tenés un hijo que sufre o que tiene una
00:21:36dificultad o que vos ves que hay algo
00:21:38que no está bien regreso a cerca de
00:21:40usted querés hacer cargo quieres ver qué
00:21:41le pasa por supuesto que a veces
00:21:44tranquiliza cuando te dicen esa de de
00:21:48ese estudio de ley hoy ccoo es esto lo
00:21:51que tenemos que transmitirle a los papás
00:21:54es que esos rótulos aportan poco no nada
00:21:59y estigmatizan bueno claro restan porque
00:22:03por ejemplo hoy que está tan difundido
00:22:06el tema de la dislexia que volvió a
00:22:08escena hace poco tiempo con una incluso
00:22:10se sancionó una ley es una palabra que
00:22:14engloba tantas dificultades en el
00:22:16aprendizaje de la lectura
00:22:18que en realidad no aporta nada para la
00:22:20intervención entonces que es más
00:22:23importante entender qué le está pasando
00:22:25a ese chico más allá del rótulo no le
00:22:28ponga para poder justamente ver cómo
00:22:31intervenir y cómo ayudarlo no él
00:22:33entonces lo que yo creo que le podemos
00:22:35transmitir a los papás es que a veces
00:22:37que se den tiempos que no no se dejen
00:22:41como engañar por estos diagnósticos más
00:22:44fáciles que circulan que se difunden por
00:22:47muchos no solo por los medios
00:22:50instituciones
00:22:52a veces pacientes que están en
00:22:57tratamiento y viene la mamá y me dice
00:22:59fuck me dijo la mamá de un compañerito
00:23:02que hizo un diagnóstico en tal lado en
00:23:05tres sesiones viste y uno tiene que esté
00:23:08bueno
00:23:14pero bueno yo creo que esta circular y
00:23:18creo que tenemos que difundir que haya
00:23:21una mirada crítica sobre esas cuestiones
00:23:22no es como desde a veces hace falta una
00:23:26pastilla oa veces pero bueno que sea
00:23:29realmente adecuado y nos hayamos sacado
00:23:32la duda realmente porque también no está
00:23:34bueno medicar a una persona que tal vez
00:23:35no lo necesita no es exactamente eso
00:23:37sabéis cómo se llama en medicina y
00:23:38hombro genia iatrogénica otro genio otro
00:23:42gen ya es cuando más en realidad en
00:23:44lugar de curar se crea una enfermedad de
00:23:48una enfermedad donde no la hay entonces
00:23:50muchas veces en salud mental hacemos eso
00:23:54no se buscan enfermedades donde en
00:23:57realidad no los hay son procesos de los
00:24:00niños que están creciendo no y bueno por
00:24:03ahí una situación compleja a diferenciar
00:24:06y cuando si es necesario tomen
00:24:08muchísimas gracias por decir repitamos
00:24:11mañana el sábado 11 de mayo en la feria
00:24:14del libro fueron mi infancia presentados
00:24:16nuevas
00:24:17con una mesa de especialistas vas a
00:24:19estar y voz es voy a estar junto con
00:24:21compañeros del fórum ambas en beatriz
00:24:24silvia maurice y este 1836 mañana en el
00:24:29pabellón amarillo de la feria de libro
00:24:31perfecto padres madres y también dígale
00:24:35a sus padres para que vean todo el día
00:24:39muchísimas gracias por venir a ustedes
00:24:42gracias por darnos este espacio por fe
00:24:48eso es todo