CON MIS HIJOS NO - CAPÍTULO DOS: NO TODO QUEDA EN FAMILIA
Futurock - 20/7/2025 - Duracion: 24:33
Transcripción
00:00:01Primero y principal, hay algo que
00:00:03aclarar, que yo estuve en escuelas
00:00:05católicas en secundaria y en primaria.
00:00:08Ella es Rocío.
00:00:09La verdad que yo sufrí muchísima
00:00:11discriminación por parte de mis
00:00:13compañeros y también por los profesores.
00:00:15Tiene 25 años y vive en Rosario, en la
00:00:18provincia de Santa Fe.
00:00:19Y siendo en escuela católica, me veían
00:00:21como si fuese el anticristo
00:00:24y es una chica trans. mi familia, mi
00:00:28escuela no iba bien conmigo porque yo
00:00:33siempre fui trans, siempre me sentí nena
00:00:35y me convencieron de que eso estaba mal,
00:00:39de que tenía un demonio dentro de mí,
00:00:41que era lo que por ahí me decían en la
00:00:43escuela y que también me convencí yo de
00:00:45eso.
00:00:46La escuela primaria fue una tortura para
00:00:48ella.
00:00:50Yo tuve, ahora ya no lo tengo más, pero
00:00:52tuve un tajo en el rostro de una botella
00:00:55cortada que era la salida de la escuela.
00:00:57Me empiezan a golpear y con esa botella
00:00:59cortada me cortan al lado del ojo.
00:01:01Rocío pensaba que todo lo que le hacían
00:01:03era necesario para curarse de quién era.
00:01:05Eso es lo loco de todo esto, porque ya
00:01:07grande entiendo mucho más toda esa
00:01:10situación que vivía, pero e en la
00:01:14infancia uno no puede no tiene muchas
00:01:17herramientas para procesar y entender lo
00:01:20que es la violencia.
00:01:23Esa sensación cambió la secundaria.
00:01:25tenía 12 años cuando la directora y el
00:01:27preceptor la llamaron para hablar y le
00:01:29mostraron dos leyes. Y bueno, ahí fue
00:01:32cuando entendí que no era así, que había
00:01:34un montón de casos como el mío, que
00:01:36porque yo no conocía a otras personas
00:01:38trans, al menos eh directamente,
00:01:40físicamente, no los conocía. Una era la
00:01:43ley de identidad de género que se había
00:01:45aprobado un año antes, en mayo de 2012.
00:01:47Y lo que conocía era lo que me contaban
00:01:50mis papás, que eran prostitutas o que
00:01:53tenían tenían que hacerle como un
00:01:56exorcismo, que deberían de ir a la
00:01:58iglesia, además.
00:01:59La otra era la ley de educación sexual
00:02:01integral, la ESI.
00:02:04Mi nombre es Dolores Fonsy y esto es Con
00:02:07mis hijos.
00:02:08una serie de parque podcast y futur rock
00:02:11sobre la cruzada en contra de la
00:02:12educación sexual en Argentina y un poco
00:02:15más allá.
00:02:17Este es el episodio dos, no todo queda
00:02:20en familia.
00:02:22¿Qué es la educación sexual integral
00:02:24para mí? Bueno, es una manera piola de
00:02:28de abordar la sexualidad. Definir lo que
00:02:31significa la educación sexual integral
00:02:32en Argentina puede resultar complicado.
00:02:35Es aprender
00:02:38sobre nuestro cuerpo, las distintas
00:02:41orientaciones sexuales que tiene cada
00:02:43uno, todo eso
00:02:45está lejos, muy lejos de ser la letra
00:02:48muerta de una ley.
00:02:49Los distintos tipos de géneros que hay
00:02:51en tipo lesbiana, pansexual, todo eso.
00:02:56Los docentes, los niños, niñas,
00:02:58adolescentes y hasta sus familias la
00:03:01tomaron como propia.
00:03:02Yo estaba en semigorado, tenía 12, 13
00:03:04años, plena edad del pavo. Eh, y
00:03:07realmente lo lo recuerdo como algo muy
00:03:09serio y bastante trascendental para mí
00:03:11mi vida académica. Digo,
00:03:13sí, me hubiese gustado tener educación
00:03:15sexual integral, sobre todo porque,
00:03:17bueno, porque yo ya estaba iniciando
00:03:20como una persona trans en mi
00:03:22adolescencia.
00:03:23Me hubiese encantado.
00:03:25Cada experiencia tiene una forma
00:03:27particular
00:03:27porque no hay una bajada de línea, sino
00:03:29que hay una invitación a reflexionar, a
00:03:31poner en palabras eh situaciones que
00:03:34muchas veces incomodan o que en el
00:03:36ámbito de la familia cuesta que se
00:03:39dialoguen.
00:03:40Pero antes que nada, la ESI es una ley.
00:03:45Mirta Marina fue la directora del
00:03:47Programa Nacional de Educación Sexual
00:03:48durante 13 años, desde 2008 hasta 2021,
00:03:52porque tenemos ESI no solo para inicial
00:03:56primaria y secundaria, sino también para
00:03:57escuela de adultos, para escuela en
00:03:59cárceles, para escuelas de educación
00:04:03especial, para personas con
00:04:05discapacidad. Bueno, es una de las
00:04:07personas que más trabajó para que se
00:04:09aplique la ley en la Argentina y diseñó
00:04:11la manera para que llegue a todas las
00:04:12escuelas. En la Argentina la ESI es
00:04:14probablemente una de las políticas
00:04:16públicas que está más multiconformada,
00:04:19¿no?
00:04:20Desde que se sancionó la ley tuvo varias
00:04:22modificaciones.
00:04:23Es un encuentro entre voluntades del
00:04:26Estado, pero también es el producto de
00:04:29la lucha de las organizaciones, de los
00:04:31movimientos sociales, de los movimientos
00:04:33feministas, de los movimientos de la
00:04:35diversidad y de otros sectores como por
00:04:39ejemplo la academia. Ninguno de todos
00:04:42los cambios que tuvo la ley generó tanto
00:04:45rechazo como el que intentó hacer el
00:04:47Congreso Nacional en 2018, justo después
00:04:49del debate de aborto.
00:04:52En ese momento, los diputados y
00:04:54diputadas buscaban tres cosas. Primero,
00:04:56que la ESI fuera declarada de orden
00:04:58público. Esto, ¿qué significa? Que los
00:05:01contenidos se tenían que dar en todos
00:05:03los niveles educativos, desde el jardín
00:05:05hasta los terciarios y en todas las
00:05:07escuelas, fueran públicas o privadas.
00:05:09Bueno, la escuela privada también tiene
00:05:11que enseñar esto. Tendrá que buscar la
00:05:13manera, las estrategias, tendrá que
00:05:16contemporizar esto. Lo segundo era
00:05:18actualizar la ley para que los
00:05:20contenidos tuvieran en cuenta todas las
00:05:22leyes que salieron después.
00:05:23Empezaron a venir otras leyes vinculadas
00:05:25a la a la sexualidad de las personas que
00:05:29abrieron escenarios de mayor de mayor
00:05:31posibilidad de de avance. La ley de
00:05:34matrimonio igualitario acá en la
00:05:35Argentina fue una ley que acompañó un
00:05:37montón a la de sí. produjo debates
00:05:41profundos en las familias, en las
00:05:43escuelas, en las instituciones
00:05:45religiosas, en los espacios de trabajo.
00:05:48De la misma manera que con la ley de
00:05:50identidad de género pudimos y tuvimos la
00:05:53obligación de incorporar a la ESI otros
00:05:56contenidos.
00:05:57Y en tercer lugar, y este fue el punto
00:05:59más complicado, que la aplicación fuera
00:06:01en base a la ley y no al ideario de cada
00:06:04escuela. O sea, en una escuela privada
00:06:06religiosa, si quieren hablar de la
00:06:09castidad o de la abstinencia,
00:06:12podrán hablar, pero también tendrán que
00:06:14hablar de los métodos anticonceptivos.
00:06:17Hasta ese momento, el artículo 5 decía
00:06:19que cada institución podía adaptar los
00:06:21contenidos a la propia realidad. El tema
00:06:24era que de ese artículo se valían las
00:06:26escuelas confesionales para no dar
00:06:28contenidos fundamentales. quieren a los
00:06:29papás fuera, quitando la patria
00:06:32potestad, quitando los de la comunidad
00:06:34educativa y aún más el tema
00:06:39de impedir que las escuelas
00:06:41confesionales sigan unideario ético no
00:06:44es un ataque a la escuela, es un ataque
00:06:48a la familia, es un ataque a los padres
00:06:51porque son los padres
00:06:53quienes tienen que decidir qué tipo de
00:06:56educación tienen que tener los hijos. y
00:06:59no el estado,
00:07:00porque son los padres y no el estado.
00:07:08[Música]
00:07:11Las modificaciones eran una demanda
00:07:13porque en 2018 solo ocho de las 24
00:07:17provincias habían adherido a la ley.
00:07:20Muchas tenían una ley propia, otras
00:07:22daban esis sin adherir, pero había una
00:07:24realidad concreta. La ley estaba vigente
00:07:26en todo el territorio nacional. Pero la
00:07:28aplicación era muy desigual y si cada
00:07:31provincia era un mundo, cada escuela era
00:07:33otro.
00:07:34Como si fuese un juego de esos juegos de
00:07:37del ludo de la oca tirás los dados y
00:07:41avanzas unos casilleros y de repente
00:07:44retrocedés. E esa es la historia un poco
00:07:46de la quienes en algún momento aparecen
00:07:49irrumpen y cuestionan todo, todo lo que
00:07:52habías alcanzado hasta ese momento. Todo
00:07:54aquello sobre lo que tenías certeza de
00:07:57que podías enseñar eso, trabajar con
00:07:59eso, discutir esos temas, de repente
00:08:02parece caerse y hay que volver a salir a
00:08:05argumentar.
00:08:08Senadores,
00:08:11estamos otra vez.
00:08:14Ya salvamos la
00:08:18sale una
00:08:21El lobby funcionó en parte. El Congreso
00:08:24no avanzó con los cambios, pero las
00:08:26modificaciones salieron igual por una
00:08:28resolución del Consejo Federal de
00:08:30Educación. Pero más allá de esos
00:08:32cambios, la aplicación depende de muchas
00:08:34cosas y ahí es donde los y las docentes
00:08:36son fundamentales. Que esté presente la
00:08:39ES y en las escuelas como eje
00:08:42fundamental para la construcción de una
00:08:44ciudadanía plena en igualdad y
00:08:46respetuosa
00:08:48no es magia, es producto de una decisión
00:08:51del colectivo docente y de una dirrigó.
00:08:56Ella es Silvana Cadaya, docente jubilada
00:08:59y exdirigente de SADOP, el sindicato que
00:09:02representa a quienes trabajan en
00:09:03escuelas privadas. La escuela es la
00:09:06institución del Estado que irrumpe en la
00:09:10vida de las familias e interpela las
00:09:14prácticas de crianza desde una
00:09:16perspectiva de derecho, centrada en el
00:09:19niño, la niña, centrada en las infancias
00:09:21y centrada en el interés supremo de los
00:09:24jóvenes.
00:09:25Los gremios no solo acompañaron la ley
00:09:27en el Congreso, también la militaron.
00:09:29Con la ESI hubo mucho ruido y sigue
00:09:32estando porque fundamentalmente, y esto
00:09:35es una apreciación personal, los
00:09:37feminismos han jugado un rol sustancial
00:09:39en este proceso de gestación,
00:09:42construcción e implementación de la ESI.
00:09:45El colectivo docente está integrado en
00:09:47su 80% por mujeres y son estas mujeres
00:09:51las que siguen sosteniendo desde sus
00:09:54múltiples miradas, desde sus múltiples
00:09:56territorios, el derecho a la igualdad.
00:10:00No hay que dar un paso atrás en esto.
00:10:04[Música]
00:10:12Mi transición fuerte empezó después de
00:10:16los 15.
00:10:17Rocío tiene el pelo largo y oscuro. Usa
00:10:19la raya levemente al costado que
00:10:21descubre una frente amplia y un par de
00:10:23cejas delineadas a la perfección.
00:10:25Pero antes de eso eh era muy andrógina.
00:10:28Yo tenía el pelo entre el pelo corto,
00:10:30pelo largo, porque hasta entonces yo no
00:10:33sabía si realmente era trans o no. O
00:10:36sea, tenía 12 años y apenas había salido
00:10:40a la ley de identidad de género, yo
00:10:42apenas estaba leyendo sobre y
00:10:45descubriendo a ver qué onda esto, porque
00:10:47hasta entonces yo pensaba que tenía un
00:10:49demonio dentro.
00:10:51Rocío conoció la ESI en 2014. Ese año el
00:10:54preceptor del curso le propuso sumarse
00:10:56al centro de estudiantes y armar el área
00:10:59de diversidad. La idea era crear un
00:11:01espacio que le ayudara a transicionar y
00:11:03tener más voz y voto.
00:11:05Y la educación sexual integral que se
00:11:07daba en esa escuela era sí o sí con
00:11:12supervisión católica. Por lo tanto,
00:11:14cuando hablaban del tema era eh aló,
00:11:17pero se hace cuando vos te casás eh y
00:11:21tenés que amar a la persona para poder
00:11:23tener relaciones sexuales y solamente se
00:11:26hace para poder tener hijos, no por
00:11:28placer. Los curas y las monjas no
00:11:30aceptaban su identidad y se lo hacían
00:11:32saber.
00:11:32Había una monja particularmente, ay, que
00:11:35me la hizo parir porque yo decía el
00:11:38nombre y el apellido de todos los
00:11:39estudiantes cuando hablaba, ¿no? Cuando
00:11:41los pasaba asistencia. Y a mí siempre me
00:11:45dijo los dos nombres que me molestaban.
00:11:48Yo se lo vivía diciendo de que no me lo
00:11:50diga así, que me diga Rocío.
00:11:52También estaban los padres y las madres
00:11:54que no les gustaba que hubiera una chica
00:11:55trans en la escuela. Decían que el hecho
00:11:58de que yo tenga voz y voto era algo
00:12:00antinatural y que mandaban a un a los
00:12:03chicos a escuelas católicas para
00:12:05justamente no enfrentarse eh con la
00:12:08realidad de mi situación. Y bueno, yo
00:12:12los esperaba con los brazos abiertos.
00:12:17La escuela a la que iba Rocío es de
00:12:19gestión privada, pero igual depende del
00:12:21Ministerio de Educación de Santa Fe, una
00:12:23provincia que se convirtió en un modelo
00:12:25a la hora de pensar la aplicación de la
00:12:27ESI. Santa Fe adhirió a la ley nacional
00:12:30en 2008 y ese mismo año creó el equipo
00:12:33de educación sexual integral. Y las
00:12:35experiencias a lo largo de todos estos
00:12:38años han ido variando, ¿no? Hay
00:12:40instituciones que pensaron un espacio
00:12:43específico, hay otras instituciones que
00:12:45lo toman como un proyecto institucional,
00:12:47entonces se trabaja durante todo el año
00:12:50con contenidos de ESI y después hay
00:12:54materias que trabajan la educación
00:12:56sexual integral de manera transversa.
00:12:58Ella es Marina Salomón y forma parte de
00:13:00los equipos de ES y de Santa Fe.
00:13:02Y yo planteo un problema y digo, mi mamá
00:13:05es una colectivera que trabaja 8 horas
00:13:08diarias y mi papá cuida de nosotros y
00:13:12nos hace tortilla. ¿Cuántos huevos
00:13:14utiliza para la tortilla? Digamos. Ya
00:13:17ahí estoy en una situación sumamente
00:13:19simple y que si nos ponemos a pensar en
00:13:22nuestra propia escolaridad no existían
00:13:24planteos de situaciones problemáticas
00:13:26pensados desde los roles de género, ya
00:13:29estamos transversalizando la ESIS.
00:13:34Desde el Ministerio de Educación se
00:13:36intentó llegar a todas las escuelas. La
00:13:39aplicación no fue perfecta, pero
00:13:40funcionó. formó a docentes de
00:13:43instituciones públicas y privadas y armó
00:13:45un equipo de ESI sólido y estable en el
00:13:47tiempo.
00:13:49Y no solo apuntaron a la docencia,
00:13:51forman y acompañan a los centros de
00:13:53estudiantes para que sean parte. La
00:13:55escuela de Rocío fue uno de esos casos.
00:13:58Para poder dar educación sexual
00:14:00integral, eh tuve que realmente hacer
00:14:03una casi una marcha dentro de la
00:14:05escuela, juntar firmas.
00:14:07Pero Rocío no estaba sola. fue tanta
00:14:10tanto el peso que que generó este tema
00:14:12de la ESI, porque mis propios compañeros
00:14:14querían dar ESI. Entonces yo desde mi
00:14:18lado tuve que mover un poco los hilos,
00:14:20hablar con los directivos para tocar los
00:14:22temas de una forma que los clérigos no
00:14:25se enojen, porque para colmo estaban
00:14:28todos los profesores cuando cuando se
00:14:30daba de sí y la mayoría de los
00:14:32profesores eran monjas o curas.
00:14:37Hasta ese momento, los chicos y las
00:14:39chicas de la escuela, todos
00:14:41adolescentes, no habían tenido nunca una
00:14:43clase que les ayudara a entender su
00:14:45cuerpo, los cambios que estaban viviendo
00:14:47o sus deseos. Eh, la ESI fue crucial, al
00:14:50menos en mi caso, para poder entender
00:14:52que fui violada, para poder entender que
00:14:56estas estas violaciones que me hicieron
00:14:58estuvo mal para poder entender que fui
00:15:00discriminada,
00:15:02que fui violentada
00:15:04eh no solo sexualmente, sino en general.
00:15:08Rocío no fue la única que pudo
00:15:09identificar una situación de abuso en la
00:15:11infancia. De hecho, lo que le pasó a
00:15:14ella es más común de lo que se piensa y
00:15:16está en el espíritu de la ley.
00:15:17Y lo tengo muy presente porque yo era
00:15:21integrante de la comisión de educación
00:15:24donde se se debatía la ley.
00:15:26La que habla es Silvia Ausburger. Entre
00:15:292005 y 2009 fue diputada nacional por el
00:15:32Partido Socialista. En 2006 estuvo entre
00:15:35las legisladoras que impulsaron la ley
00:15:36de ESI. Los ejes en los que nosotros
00:15:39hacíamos pie era la violencia sexista y
00:15:44los abusos infantiles, sexuales
00:15:47infantiles.
00:15:48Y ahí estuvo uno de los puntos fuertes
00:15:49de la ley,
00:15:50que ha sido la eh herramienta más
00:15:55importante para la posibilidad de
00:15:57denunciar un caso de abuso
00:16:00intrafamiliar.
00:16:04En 2019, el Ministerio de Educación de
00:16:06Santa Fe detectó 1000 casos de violencia
00:16:09contra niños, niñas y adolescentes
00:16:11gracias a la ESI. La mitad fueron
00:16:14situaciones de abuso sexual infantil y
00:16:16la otra mitad de violencia familiar.
00:16:18Es ahí donde aparece ese potencial
00:16:21transformador y reparador de la ley.
00:16:23Ha habido historias sumamente
00:16:25conmovedoras porque familias que
00:16:27terminan agradeciendo porque a lo mejor
00:16:29algún integrante de la familia había
00:16:31sido víctima de una situación de abuso y
00:16:34reconocen que si hubiesen tenido
00:16:37educación sexual integral seguramente
00:16:40hayan podido denunciar esa situación o
00:16:42al menos contársela algún aseño o alguna
00:16:45docente de referencia.
00:16:48Entonces, eso verdaderamente,
00:16:52¿qué decirte? La ESI es una revuelta
00:16:54pedagógica porque si permite que incluso
00:16:57las familias se sensibilicen y puedan
00:17:00poner en palabra situaciones
00:17:03de angustia y de y de vulneración en sus
00:17:07propias niñezces o juventudes.
00:17:10Bueno, verdaderamente estamos hablando
00:17:12de algo que sí que algunos sectores
00:17:14seguramente incomode mucho.
00:17:23Que Argentina sea un país federal
00:17:25significa que cada provincia se gobierna
00:17:27a sí misma, que cada estado provincial
00:17:30aplica las leyes a su manera y así como
00:17:33hubo provincias que fueron un ejemplo,
00:17:35hubo otras más difíciles. Bueno, la
00:17:38oposición a la ESI es desde el minuto
00:17:41uno, porque acá es son muy fuertes las
00:17:45iglesias evangélicas pentecostales y la
00:17:47Iglesia Católica también. Carolina es
00:17:49trabajadora social y vive en El Dorado,
00:17:52al noroeste de misiones.
00:17:54La provincia tiene una ley de esi propia
00:17:56desde 2009 y creó un programa
00:17:58provincial, pero la aplicación es
00:18:01discrecional, depende de que cada
00:18:03escuela o docente quiera darla. Así como
00:18:05dice la ley, no se implementó jamás en
00:18:07esta provincia. Eh, me animo a decir que
00:18:10no hubo ninguna experiencia así bien
00:18:13transversal. Eh, los espacios
00:18:15curriculares como corresponde.
00:18:17El Dorado es una ciudad que limita con
00:18:19Paraguay y está a 100 km de la frontera
00:18:22con Brasil. Los pastores predican por la
00:18:25radio y siempre hablan de proteger los
00:18:27valores tradicionales de la familia a
00:18:29cualquier costo, incluso a pesar de la
00:18:31violencia. el gobierno y esos grupos
00:18:35eclesiásticos, religiosos,
00:18:38está todo muy entramado. Hay un
00:18:41entramado ahí político, religioso,
00:18:44muy fuerte en esta provincia. El Dorado
00:18:46es una zona fronteriza donde la trata y
00:18:48la violencia sexual contra las niñas
00:18:50está muy naturalizada. Es muy común que
00:18:54en las escuelas cites a las madres por
00:18:57algún tema y terminen relatando una
00:19:01situación eh de abuso de cuando eran
00:19:04pequeños y y sí, y todas las niñas
00:19:08también te cuentan que su familia y está
00:19:10como muy naturalizado, bastante poco
00:19:13penalizado aún socialmente. Esto no
00:19:16quiere decir que no haya docentes que
00:19:18apliquen y peleen por la ESI, pero sí
00:19:20que en misiones son la excepción.
00:19:22Y ha pasado un montón que pongan clases
00:19:25de esi en la currícula, en la
00:19:27planificación, por ejemplo, y que quien
00:19:29da esas clases en distintas escuelas,
00:19:32sobre todo la las públicas y más
00:19:34numerosas, en vez de dar métodos
00:19:37anticonceptivos, promueven el celibato,
00:19:39¿no?, en los vínculos. Luego todo lo que
00:19:43tenga que ver con diversidad
00:19:45es prácticamente el sí es el tema más
00:19:48resistido, diversidad sexual, ni hablar.
00:19:50Y bueno, todo el tema de las violencias
00:19:52y todo lo que digamos va al núcleo más
00:19:56duro de todo este sistema tan opresor
00:20:00que que ahora lo vemos funcionando tan
00:20:03aceitadamente.
00:20:05Entonces es un combo perfecto para que
00:20:08la ESI sea resistida desde todo punto de
00:20:11vista en este lugar.
00:20:14[Música]
00:20:20Rocío no terminó la escuela. Se fue
00:20:22cuando la directora y el preceptor
00:20:24dejaron sus cargos.
00:20:25O sea, imagínate que si yo no me sentía
00:20:27bien dentro de mi casa, no me sentía
00:20:29bien eh en mi grupo de amistades, en la
00:20:32calle, lo que sea, y tampoco me sentía
00:20:34bien en la escuela, o sea, menos, menos
00:20:37en la escuela, porque en la escuela es
00:20:39como tu ámbito social. el nuevo director
00:20:41no la cuidó, porque ahí es cuando los
00:20:43otros profesores volvieron a tener eh,
00:20:48¿cómo te puedo decir? Eh, acciones
00:20:52cuestionables con respecto a mi
00:20:54identidad de género.
00:20:56Ya no me decían Rocío, me decían
00:20:59Hernández.
00:21:01Y cuando yo me quejaba de eso, el
00:21:03director dice, "Ay, pero no te están
00:21:05diciendo absolutamente nada, están
00:21:07respetándote y vos las estás respetando
00:21:09a ellos."
00:21:10[Música]
00:21:16Lo que le pasó a Rocío es algo bastante
00:21:18común en la vida de mujeres y varones
00:21:20trans. Según una encuesta hecha por el
00:21:22gobierno de Santa Fe en 2019, casi la
00:21:25mitad de las 100 personas trans que
00:21:28viven en esa provincia no pudo terminar
00:21:30la escuela. Abandonan por la
00:21:32desinformación, la discriminación y la
00:21:35violencia.
00:21:36Pero bueno, eso fue lo que me hizo a mí
00:21:38dejarlas la escuela. dejar la escuela
00:21:40totalmente y y directamente ponerme a
00:21:43trabajar. Yo ya en ese tiempo estaba con
00:21:45el tema de uñas, ya estaba haciendo
00:21:48competencias regionales,
00:21:50eh, así que me metí de lleno en el tema
00:21:52y me puse a trabajar y trabajé, trabajé,
00:21:54trabajé, trabajé, hice mis cosas y ahí
00:21:57me me fui apartando del ámbito escolar.
00:22:02Según un estudio de la Fundación Wésped,
00:22:05después de que se promulgó la ley de
00:22:06identidad de género, las situaciones de
00:22:08discriminación en las escuelas bajaron a
00:22:10menos del 20% y las mujeres y varones
00:22:13trans empezaron a volver a las aulas.
00:22:16Rocío fue una. Terminó la secundaria a
00:22:19los 25 años, fue una escuela para
00:22:21adultos. Cuando entró al aula donde
00:22:24cursó el último año, vio que había
00:22:26personas transis. O sea, yo estaba tan
00:22:29feliz que nunca pensé, me imaginé, nunca
00:22:32me imaginé que iba a poder tener
00:22:34compañeras trans, profesores que me
00:22:36quieran, estar en un ambiente seguro.
00:22:38No, nunca se me puso la cabeza.
00:22:42Siempre que iba a la escuela, no
00:22:43solamente iba a estudiar, iba a la
00:22:45guerra.
00:22:47Entonces ese chip no me lo pude sacar
00:22:50tan fácilmente y me lo sacaron mis
00:22:52compañeras con con las charlas, con
00:22:55todo, eh, poder compartir mates ahí toda
00:22:58la cuestión. Ella trabaja haciendo uñas
00:23:01y piensa seguir estudiando.
00:23:02Voy a estudiar psicología clínica para
00:23:06poder justamente ayudar a personas eh
00:23:10que estén pasando por la situación de
00:23:11resignación de sexo. Yo creo que los
00:23:13derechos que ganamos eh no nos vamos a
00:23:18perder.
00:23:19Y bueno, si los perdemos, la verdad, yo
00:23:21creo que todo el toda la sociedad se va
00:23:23a levantar para eh que no se pierdan qué
00:23:27es lo que está pasando.
00:23:29[Música]
00:23:30[Aplausos]
00:23:33[Música]
00:23:36Este fue el segundo capítulo de Conis
00:23:38hijos, ¿no? Todavía falta una parte de
00:23:41esta historia. En el próximo episodio,
00:23:44¿qué pasa con la educación sexual
00:23:45integral cuando la derecha llega al
00:23:47poder?
00:23:50Con mis hijos no es una coproducción
00:23:52entre Parque y Futurrock. Fue realizado
00:23:55con el apoyo de la International Woman's
00:23:57Media Foundation como parte de su
00:23:59iniciativa de derechos reproductivos,
00:24:02salud y justicia en las Américas.
00:24:05La investigación periodística estuvo a
00:24:07cargo de Laura Jince y Pablo Rosas
00:24:09Chávez. Los guiones son de Laura Gince.
00:24:13Al frente de la edición periodística
00:24:14estuvo Arlen Buchara y de la dirección
00:24:17sonora Paula Manini. El arte pertenece a
00:24:20Juan Fuji. La coordinación general y
00:24:23producción ejecutiva fue de Paula Manini
00:24:25y Arlen Buchara. Yo soy Dolores Fonsi.
00:24:27Hasta la próxima.
00:24:30Ah.