¿EDUCACIÓN SIN CALIDAD? ECONOMÍA IMPOSIBLE | YACOBITTI y decisiones que marcan época | La Runfla
Cíclico - 19/12/2025 - Duracion: 5:34
Transcripción
00:00:00la educación pública, la salud pública,
00:00:02sí son prioritarios en el presupuesto,
00:00:05pero son prioritarios para destruirlos,
00:00:08¿no? Si vos te pones a a analizar el
00:00:10presupuesto,
00:00:12eh, en el caso de, a ver, en el caso de
00:00:16de las leyes que fueron aprobadas con
00:00:18una mayoría especial,
00:00:20el gobierno hizo dos cosas. La primera
00:00:23no la cumplió. Sí. O sea, que eh no
00:00:27cumplió la ley, porque si el gobierno
00:00:29pensaba que la ley había que
00:00:31judicializarla porque estaba mal, no la
00:00:33tendría que haber vetado, porque al
00:00:35haberla vetado la está validando y la
00:00:38vuelve a someter a discusión en el
00:00:40Congreso.
00:00:43Una vez que el Congreso las ratificó, no
00:00:45las cumplió. Fue a la justicia, presente
00:00:48Artimania, recursa, recusa a los jueces
00:00:50para que se dilate, para que se dilate y
00:00:53forzar otra vez a la sociedad. a una
00:00:55extorsión de si vos eh no convalidas el
00:01:01recorte brutal que venimos haciendo en
00:01:04áreas sensibles como discapacidad, como
00:01:07las universidades públicas, como la
00:01:09educación pública en general que le
00:01:10sacaste todos los pisos de inversión,
00:01:13yo retiro mi presupuesto porque lo que
00:01:15está pasando hoy en el Congreso es eso,
00:01:17es que el gobierno no le alcanza con que
00:01:20le aprueben el presupuesto en general,
00:01:22sino que necesita que también se lo
00:01:24aprueben en particular, que también
00:01:25aprueben el artículo 75, que ahora pasó
00:01:28a 76, donde deroga las leyes que recién
00:01:32hablábamos y prefiere, si le bajan eso,
00:01:36decir, bueno, me bajan esto, prefiero
00:01:38retirar retirar la ley.
00:01:41con lo que eso implica, que implica
00:01:42mayor discrecionalidad para para el
00:01:45gobierno, porque a diferencia de otros
00:01:47países, como por ejemplo podemos ver lo
00:01:49que pasa en Estados Unidos, cuando Trump
00:01:51no tiene presupuesto, hay muchas cosas
00:01:53que no puede hacer, mucha partida de las
00:01:54que no puede disponer por como funciona
00:01:57la administración financiera en la
00:01:58Argentina, si el gobierno no tiene
00:02:00presupuesto, pasan los años y tiene cada
00:02:02vez más discrecionalidad.
00:02:04Así que sí creo que es prioritario y sí
00:02:08creo que es eh uno de los objetivos que
00:02:10tiene el gobierno es que no concibe a la
00:02:14educación pública como una
00:02:18herramienta fundamental para garantizar
00:02:21la libertad plena de los ciudadanos. Si
00:02:23me preguntas a mí, no no tomo decisiones
00:02:25en el partido o trato de no tomar
00:02:27decisiones en política en base a la
00:02:29competitividad, porque creo que la si
00:02:31uno hace esas cosas puede tener buenos
00:02:34resultados hoy o un resultado un poquito
00:02:36mejor hoy y hipotecar durante mucho
00:02:40tiempo para adelante
00:02:42eh los resultados. Sí, estoy convencido
00:02:45de lo que hicimos. Sí, estoy convencido
00:02:48eh por ahí me hubiese gustado
00:02:51poder armar frentes más amplios, pero en
00:02:53ninguno de los casos dependía de de
00:02:56nosotros, ¿no? De lo que nosotros tenías
00:02:58teníamos influencia. ni en la primera
00:03:01elección ni en la segunda elección, eh,
00:03:04nosotros pudimos armar algún frente más
00:03:07grande del que
00:03:09del que armamos, eh, sobre todo en la
00:03:12primera y per pero pero no, a ver, pero
00:03:15nosotros teníamos claro que qué había
00:03:17que hacer, o por lo menos yo sigo
00:03:19pensando que que había que tratar de
00:03:23juntar a todas las fuerzas políticas que
00:03:25pensábamos parecido, que votábamos
00:03:27parecido en el Congreso y bueno, Se hizo
00:03:30lo que pudo. Ahora, mirando para atrás,
00:03:34te digo, no hubiese hecho cosas de otra
00:03:37manera. Y eso para mí cuando uno hace
00:03:40política es fundamental. Es viable en
00:03:43gran medida la construcción de un
00:03:45sistema económico,
00:03:48por cómo te puedo decir, que satisfaga a
00:03:51la mayoría de la población, pero que en
00:03:54el medio capaz nos nos tengamos que
00:03:56llevar puesta a la educación, la salud y
00:03:59demás. o son dos cosas que son
00:04:01consustanciales. Yo creo que no creo que
00:04:03no hay ejemplo en el mundo donde sin
00:04:05invertir en educación
00:04:08les vaya bien. Los países de posguerra
00:04:12después de las tremendas guerras que
00:04:14hubo en Europa, lo primero que hicieron
00:04:15para poder reconstruirse fue invertir en
00:04:18educación.
00:04:19Si vos comparás lo que invierten en
00:04:21educación superior por estudiantes,
00:04:24los países de la región con los cuales
00:04:27uno se puede comparar con las mejores
00:04:28universidades, te va a dar que nosotros
00:04:30invertimos mucho menos que ellos.
00:04:33No, yo no creo que pueda funcionar eh
00:04:37una economía en el mediano y largo plazo
00:04:39si vos no tenés una educación de
00:04:41excelencia, porque de la educación de
00:04:42excelencia salen los mejores médicos,
00:04:45los mejores economistas, los mejores eh
00:04:48abogados. los mejores ingenieros, los
00:04:50mejores psicólogos, digo, no me parece
00:04:53los mejores jueces, los mejores
00:04:54políticos, digo, es es para mí es muy
00:04:58pero muy difícil la diferencia. ¿Cuál
00:05:01es? Si vos tenés un sistema de educación
00:05:03pública de calidad,
00:05:06el acceso a todos esos eh el acceso a
00:05:09toda esa capacitación que te permite
00:05:12progresar, que te permite ser libre de
00:05:14verdad,
00:05:16la tiene todo el pueblo argentino.
00:05:19Entonces, vos te cruzás en una escuela
00:05:21pública de calidad o en una universidad
00:05:22pública de calidad al hijo de un obrero
00:05:25con el hijo del del dueño de la empresa
00:05:28y los dos están en condiciones muy
00:05:30parecidas. y el mérito empieza a jugar
00:05:32su partido.