"Educar cuesta" por Alejandro Bercovich | Editorial en Pasaron Cosas
Radio Con Vos - 30/6/2023 - Duracion: 14:20
Transcripción
00:00:00[Música]
00:00:03bueno perdón que baje de las palmeras
00:00:05pero ya estuvimos media hora ahí esta
00:00:08esta tarde ayer a la tarde se viralizó
00:00:11el audio de un señor el audio es de
00:00:14Guillermo Sierra un papá de una escuela
00:00:17de bahía blanca que tiene de dos hijos
00:00:19uno de nueve y uno de 13 que fue a
00:00:22quejarse junto con otros padres ayer por
00:00:25el paro que dejó a sus hijos sin clases
00:00:27el martes el martes hubo un paro de ate
00:00:30en la provincia que hizo que no hubiera
00:00:34clases al final Aunque en realidad los
00:00:37gremios docentes no habían dispuesto un
00:00:39paro y ya tienen cerrada su paritaria
00:00:41pero lo que reclamaba antes que no se
00:00:44respetaba ahí el día del trabajador
00:00:46Estatal que les concedió la
00:00:49administración provincial bonaerense y
00:00:51eso motivó que algunos no docentes y
00:00:55algunos docentes interrumpieran las
00:00:57clases yo lo dije el mismo martes a mí
00:00:59me parece que debió haber de otra manera
00:01:01pero bueno lo que irritó más que nada a
00:01:06los padres fue que ya llevan Trece
00:01:08jornadas de huelga en lo que va del año
00:01:10y eso fueron días que ellos lógicamente
00:01:14consideran perdidos para sus hijos pero
00:01:17que además le generaron inconvenientes
00:01:18en su trabajo qué dijo Guillermo Sierra
00:01:22esto escucha para el futuro
00:01:29primero la pandemia después de la
00:01:31pandemia en la casa de ahora este año
00:01:34con todos los paros y el año que viene
00:01:35el director de la escuela le dijo y el
00:01:38año que viene te pensás que no va a
00:01:40haber palo con un cambio de gobierno
00:01:41Entonces qué Vamos a hacer estamos hoy
00:01:45peronista mañana radicales
00:01:51no pueden tomar otro tipo de medidas de
00:01:54fuerza no podemos porque no nos convocan
00:01:56y vamos nosotros todos juntos acompañar
00:01:59a
00:02:00a la plaza sin cortar ninguna calle sin
00:02:04ninguna batería política sin ningún
00:02:06bombo y mañana en la mañana vamos
00:02:08nosotros y los que no podemos
00:02:11ir eso para comprarle un taco de piso
00:02:13para que trabajen dignamente pero que no
00:02:15se caguen tanto perdón
00:02:20porque cada vez que iba a las seis le
00:02:22decía a la maestra Escúchame por qué no
00:02:25tiene actividad en la carpeta Por qué no
00:02:27tiene que ir haciendo actividad papi
00:02:30hacemos actividad en clase todo es me
00:02:33ponía igualdad no es hablar con x
00:02:35igualdad es que los chicos de la
00:02:38inmaculada que tuvieron clase todo
00:02:42[Aplausos]
00:02:48[Aplausos]
00:03:04trabajando tengo que estar acá otra mamá
00:03:07me dijo si nosotros trabajamos pero los
00:03:10empleados estatales los empleos hacen lo
00:03:13que quieren porque ellos pueden echar
00:03:15tributaria
00:03:19[Música]
00:03:34Bueno a ustedes les podrá chocar tanto
00:03:37como a mí ustedes en su mayoría ya saben
00:03:40cómo pienso pero me parece que vale la
00:03:44pena profundizar sobre este audio porque
00:03:46este audio me llegó por distintos
00:03:48lugares porque circuló en redes sociales
00:03:50pero circuló muchísimo también por
00:03:52WhatsApp y porque forma parte de ese
00:03:56sentido común de derecha que ha crecido
00:03:59tanto en este último tiempo y que hizo
00:04:03que la oferta electoral en las próximas
00:04:05elecciones haya virado justamente tanto
00:04:08a la derecha Yo acá no quiero aleccionar
00:04:11a nadie y no quiero tampoco caer en el
00:04:14lugar común progre de decir
00:04:17los paros están todos bien
00:04:20la luchar garpa entonces toda medida de
00:04:23fuerza es justificable porque entiendo
00:04:25que esta discusión la que trajo a esa
00:04:29reunión Guillermo Sierra que quizá fue
00:04:32filmado a propósito por alguien que
00:04:35quiere llevar agua a un molino político
00:04:36de esa derecha que quizás fue viralizado
00:04:39y promocionado después también por los
00:04:41que quieren ajustar la educación y que
00:04:43tenga todavía menos recursos y menos
00:04:45guita pero esta discusión la que trae
00:04:48este papá es una discusión que se repite
00:04:51Y se repite Y se repite en chats y en
00:04:54reuniones de mapapis de cada escuela que
00:04:57hay acá en la ciudad de Buenos Aires y
00:04:58en la provincia de Buenos Aires sobre
00:05:00todo y los que tienen esta posición la
00:05:03de Guillermo en general son los más
00:05:06pobres no son los de clase media que van
00:05:09a la escuela pública Por qué Porque los
00:05:12de clase media Cuando no tenemos clase
00:05:15cuando nuestros chicos no tienen clase
00:05:17podemos dejarlo en casa con una niñera o
00:05:21Contamos con un dispositivo familiar que
00:05:24por lo general nos permite seguir
00:05:25haciendo la vida normal en cambio a los
00:05:29sectores más pobres cuando se les
00:05:32desencadena la crisis familiar que se
00:05:34desenca cuando la escuela para y los
00:05:36pibitos no tienen dónde ir se les genera
00:05:38un quilombo laboral cotidiano ahora la
00:05:43verdad es que no es cierto que en la
00:05:45escuela solo se aprenda cuando hay clase
00:05:47esto que se repite cada vez que hay un
00:05:50reclamo de este tipo que dicen perdieron
00:05:53los días de clase y terminan educandose
00:05:57mejor los chicos que van a escuelas
00:05:58privadas no es necesariamente así
00:06:00primero porque en las escuelas privadas
00:06:02los maestros no son mejores muchos papás
00:06:05de clase media mandan a colegios
00:06:07parroquiales por ejemplo a sus hijos
00:06:09porque tienen clase siempre no porque
00:06:11sea mejores las clases que reciben Por
00:06:14qué tienen clases siempre porque la
00:06:17relación de fuerzas no está dada como
00:06:19para que los docentes hagan paro
00:06:21entonces a los que lo hacen los rajan
00:06:24eso es lo que termina pasando en las
00:06:26escuelas privadas qué es lo que parece
00:06:27querer Guillermo al final cuando dice
00:06:30los empleados estatales hacen lo que
00:06:32quieren porque no los echar es la
00:06:36solución que
00:06:38echen a un empleado que hace paro porque
00:06:40gana 120 Lucas por trabajar a tiempo
00:06:44completo a mí me parece que no porque si
00:06:47le siguen pagando 120 Lucas al que
00:06:49nombren en lugar suyo ese otro a la
00:06:52larga o a la corta va a terminar
00:06:53protestando porque no le puede dar de
00:06:55comer a sus hijos después
00:06:57Guillermo dice también que
00:07:02él apoyaría otras medidas de los que
00:07:06protestan dice sin cortar ninguna calle
00:07:09sin bombos podemos ir y acompañarlos en
00:07:13otra protesta para que trabajen en
00:07:15condiciones más dignas bueno el problema
00:07:17es que sin cortar ninguna calle sin
00:07:19bombos y sin una huelga
00:07:21nadie les da bola a los maestros y
00:07:25terminan muriéndose como se murieron
00:07:26volando por el aire los dos maestros de
00:07:29la matanza en la época de María Eugenia
00:07:31Vidal porque no solamente ganaban sueldo
00:07:33de miseria también laboraron una escuela
00:07:36que no tenía la instalación de gas en
00:07:37condiciones y hay un montón de escuelas
00:07:39acá en la ciudad de Buenos Aires que
00:07:42tienen sus instalaciones no solo de gas
00:07:45sus instalaciones eléctricas en riesgo
00:07:47de electrobución para los chiquitos y
00:07:49para los profesores Y la verdad dice
00:07:53Guillermo en un momento nosotros los
00:07:56apoyaríamos y los que no podemos ir
00:07:58porque trabajamos pondríamos plata claro
00:08:01Esa es la fácil por eso cuando los
00:08:04maestros llaman a una medida que no sea
00:08:06un paro que es por ejemplo ir al palacio
00:08:08pizurno van solo y nadie le da bola por
00:08:11qué bueno marchan a la a la provincia a
00:08:14la casa de gobierno de determinada
00:08:16provincia al Ministerio de Educación
00:08:17determinada provincia y nadie les da
00:08:19bola los maestros de juju estuvieron
00:08:22haciendo un montón de protestas hasta
00:08:24que terminaron en un paro por tiempo
00:08:26indeterminado pero hasta que no hicieron
00:08:28el paro por tiempo indeterminado no les
00:08:30daban bola es cierto se quedaron 15 días
00:08:34sin clases los chicos de Jujuy pero vaya
00:08:38si tuvieron una lección no porque lo que
00:08:41les enseña una seño que separa delante
00:08:44del curso y les cuenta a los chicos que
00:08:45mañana no hay clase porque ella está
00:08:48pidiendo que le paguen más porque es
00:08:49injusto venir a dar clase todos los días
00:08:51y no ganar un sueldo que alcance para
00:08:54darle de comer a sus hijos bueno está
00:08:56obteniendo una lección también ese chico
00:08:58o esa chica obviamente esto no resuelve
00:09:01el problema de que
00:09:03la cotidianidad de esa familia se rompe
00:09:07cuando no hay clase porque a la escuela
00:09:09los chicos no van solamente a aprender a
00:09:11la escuela los chicos también van a
00:09:13estar y muchos padres y madres necesitan
00:09:18laburar los dos porque Los sueldos son
00:09:19una porquería no solo en la docencia en
00:09:22todas los rubros de la economía son una
00:09:24porquería Entonces si uno de los dos se
00:09:26queda sin su ingreso por ir a laburar un
00:09:27día y bueno se complica llegar a fin de
00:09:30mes ahora de vuelta la solución es que
00:09:34echen a los docentes que hacen paro en
00:09:38una entrevista que dio Guillermo que se
00:09:41hizo viral ayer y hoy a la mañana lo
00:09:42llamaron de todas las radios decía no le
00:09:45pueden sacar
00:09:46aerolíneas argentinas la plata para que
00:09:50las escuelas anden bien claro habría que
00:09:55contarle a Guillermo que si aerolíneas
00:09:58argentinas es de financiada no solamente
00:10:01un montón de familias van a quedar en la
00:10:02calle un montón de familias que en su
00:10:04momento abrazaron a aerolíneas y
00:10:06tuvieron la solidaridad de toda la
00:10:08sociedad eh en los 90 sino que además se
00:10:11van a quedar un montón de pueblos sin
00:10:12conexión y un montón de laburantes de
00:10:14las provincias a las que llega
00:10:15aerolíneas porque las privadas no van
00:10:17porque flybondi no les rentable porque
00:10:19jetsmat tampoco le rentable se sin
00:10:22conexión por ejemplo para venir a
00:10:23hacerse un tratamiento médico y ni que
00:10:26hablar para vender cosas o comprar cosas
00:10:28o hacer crecer sus economías en cada una
00:10:31de esas provincias claro la guita de
00:10:34algún lugar tiene que salir en eso Tiene
00:10:36razón y ahí sin volver la mirada hacia
00:10:41el pasado Es imposible entender por qué
00:10:43anda tan mal la educación Por qué otra
00:10:45otro lugar común del progre es decir no
00:10:48la educación anda bien no no anda bien
00:10:50anda pésimo es pésimo que los docentes
00:10:53tengan que parar y que ya tenga que
00:10:55haber hecho 13 veces paro en una
00:10:58provincia como la de Buenos Aires para
00:11:00obtener financiamiento ahora si miramos
00:11:03hacia atrás y miramos a la historia
00:11:04vemos que el problema de la educación
00:11:07pública recrudeció muchísimo cuando se
00:11:10la transfirieron a las provincias sin
00:11:12los recursos para administrarla Mira yo
00:11:14fui al normal cuatro ahí en la coity
00:11:16rivadavia era una Escuela Normal
00:11:18nacional hoy es una escuela que depende
00:11:21las municipalidad de Buenos Aires y es
00:11:23mucho más que cuando fui yo cuando
00:11:25fui yo los dos que quisimos ese séptimo
00:11:29grado entrar al Nacional Buenos Aires
00:11:30entramos porque era muy buena la escuela
00:11:33Pues nos había dado una muy buena base y
00:11:35después en el nacional de Buenos Aires
00:11:37también tuve una educación muy buena
00:11:39pero era es una educación que yo sé que
00:11:42no es la norma de los colegios
00:11:44secundarios entonces negar la crisis
00:11:48educativa es negar algo que nos pasa
00:11:51pero errarle Al foco de por qué esa
00:11:54crisis educativa está teniendo lugar es
00:11:57también equivocar el vizcachazo y además
00:12:00es echarles la culpa a los que no tienen
00:12:03la responsabilidad el menemismo hizo
00:12:05hizo un montón de cosas horribles pero
00:12:08las dos peores fueron la
00:12:11provincialización de la educación o sea
00:12:13el de financiamiento En definitiva de la
00:12:16educación que antes tenía una partida
00:12:17nacional y a pedir del fondo monetario
00:12:20quedó en manos de las que hacen lo que
00:12:22pueden y el desmantelamiento de los
00:12:24ferrocarriles los ferrocarriles lo que
00:12:27hicieron Durante los 90 acá en Argentina
00:12:28no se hizo En ningún lugar del mundo
00:12:30tener vías muertas es una un pecado
00:12:33absolutamente inexplicable además de eso
00:12:35regalaron y mal vendieron todas las
00:12:38empresas estatales todas las joyas de la
00:12:39abuela y claro una tentación fácil es
00:12:43decir
00:12:44echen a todos los que hacen paro o
00:12:46ajusten a otro sector del estado en
00:12:49chotescan lee la vida a otra gente para
00:12:51que la escuela tenga su financiamiento
00:12:55lo que hay que saber es que educar
00:12:57cuesta y que según el observatorio
00:13:01argentino por la educación la mitad de
00:13:03las provincias recortaron su
00:13:05financiamiento a la educación en los
00:13:07últimos cinco años incluyendo las que
00:13:09gobierna la oposición especialmente las
00:13:12que gobierna la oposición que dice que
00:13:14hay que echar a los maestros que hacen
00:13:16paro bueno educar cuesta cuesta guita y
00:13:19esa guita tiene que salir de algún lado
00:13:20para para mí tiene que salir de los
00:13:23impuestos que tienen que pagar los que
00:13:25mandan a sus chicos a escuelas privadas
00:13:28y a quienes tienen el dinero suficiente
00:13:31como para costear un estado que atienda
00:13:34a los que no pero esa es mi visión del
00:13:37mundo ustedes podrán tener otra y nos
00:13:40nutriremos y nos mezclaremos como se
00:13:43hace en democracia lo que me parece algo
00:13:46Injusto es culpar al eslabón más débil y
00:13:49además a la gente que se ocupa todos los
00:13:52días salvo esos días de paro que sí
00:13:55parecen un montón cuando te enojas Pero
00:13:57que son La minoría de nuestros hijos y
00:14:00de nuestras hijas educar cuesta lo que
00:14:02no se puede hacer es negarlo No se puede
00:14:06negar la crisis educativa que tenemos
00:14:08pero cargársela a los maestros y
00:14:11maestras es una injusticia total
00:14:16hasta las 16 con Alejandro ber