El 26% de los estudiantes del Secundario tiene al menos 20 faltas
Radio Con Vos - 25/7/2024 - Duracion: 10:31
Transcripción
00:00:00a ver mañana en la inauguración e yo
00:00:02sumo como nombre propio a Víctor bolman
00:00:05Víctor bolman es director de el
00:00:08observatorio argentino por la educación
00:00:11Hoy está en tapa de todos los diarios
00:00:14este dato de que el 2% de los
00:00:17estudiantes secundarios tiene al menos
00:00:1920 faltas
00:00:21e y y lo curioso es que cuando consultan
00:00:25a los chicos sobre este tema muchos
00:00:27dicen que no tienen ganas de ir al
00:00:29colegio me par un dato realmente muy
00:00:32impactante Víctor cómo está reinaldo 7k
00:00:35se lo saludo en radio conz Hola reinaldo
00:00:38cómo estás un gusto poder estar en tu
00:00:40programa y y Gracias también por darle
00:00:42un espacio al tema educativo que es tan
00:00:45importante para el desarrollo del país
00:00:46Sí porque venimos discutiendo y
00:00:48Charlando sobre sobre las fallas en el
00:00:52proceso de aprendizaje en relación a a a
00:00:54los chicos que terminan o completan
00:00:56ciclos en el primario en el secundario
00:00:58sin entender lo que leen Sin poder hacer
00:01:02cálculos básicos y ahora se suma al tema
00:01:04in
00:01:05asistencias primero si puede ampliar
00:01:08este dato y y Qué importancia
00:01:11tiene Sí por supuesto des argena
00:01:14educación venimos
00:01:15trabajando Incluso en tu programa has
00:01:19eh difundido varios de nuestros datos
00:01:22como digamos que uno cada dos chicos no
00:01:24está comprendiendo lo que le En tercer
00:01:26grado y la campaña por la alfabetización
00:01:28eh los datos que muestran que solo 13 de
00:01:31cada 100 chicos que arranca la primaria
00:01:34llega al final de la secundaria en el
00:01:36tiempo esperado y con los saberes
00:01:38mínimos necesarios según las pruebas
00:01:39aprender pero en este informe decidimos
00:01:41poner el ojo en el tema del del
00:01:44ausentismo y ver efectivamente Estos son
00:01:48datos autorre reportados por los chicos
00:01:50en los cuestionarios complementarios de
00:01:51la prueba aprender la prueba aprender se
00:01:53toma En el último año de la primaria en
00:01:55el último año de la secundaria y se le
00:01:57pregunta además un montón de cosas a los
00:01:59chicos Qué hacen tus papás qué bienes
00:02:02materiales tienes en tu casa y uno es eh
00:02:05el tema de Cuántas veces eh faltaron a
00:02:07la escuela en el año como la prueba se
00:02:09toma eh En octubre Esto fue en 2022 el
00:02:1419 de octubre para esa fecha deberían
00:02:16haber tenido más o menos unos 140 días
00:02:18de clase según la provincia eso varía un
00:02:20poquito y ahí vemos que
00:02:23e el 26 de los chicos o sea uno de cada
00:02:27cuatro chicos reconoce que tu hubo 20 o
00:02:31más faltas para esa altura del año o sea
00:02:33faltó el 14 por de los días de clase eso
00:02:39es es bastante como vemos Incluso si si
00:02:43sumamos la cantidad de asistencias de
00:02:47digamos
00:02:4815 15 más de 15 veces en el
00:02:52año eso
00:02:54da
00:02:564% y una de las cosas que vemos es que
00:02:59no hay tanta diferencias cuando miramos
00:03:02por digamos nivel socioeconómico de los
00:03:05chicos el 26 por de los chicos del
00:03:09quintil más pobre dice que faltó 20 o
00:03:13más veces y el 24 por de los más ricos
00:03:17también dice que faltó 20 o más veces no
00:03:21pareciera haber diferencias en cuanto
00:03:23al nivel socioeconómico
00:03:27decia porque a ver el tema es este
00:03:29Porque si un chico está enfermo no puede
00:03:31ir a a la clase La pregunta es la razón
00:03:34de la ausencia la tienen sí se le
00:03:37pregunta también la razón de de la
00:03:39ausencia También tenemos datos por
00:03:41provincia que varían un poco respecto a
00:03:43las razones los problemas de salud
00:03:46aparecen en el 54 por de los casos en en
00:03:51los estratos más
00:03:52bajos y en el
00:03:5567 en en los estratos más ricos un dato
00:03:59que nos llamó atención es que no tenía
00:04:01ganas de ir a escuela que es otra de las
00:04:02razones es 24 por en los estratos más
00:04:06bajos pero 48 los más ricos entonces ahí
00:04:11aparece una razón que es bastante
00:04:13Divergente Entre qué pasa entre los
00:04:16chicos más pobres y los más ricos
00:04:18Incluso si vemos otras razones Como por
00:04:20ejemplo problemas de acceso a la escuela
00:04:22esos afectan muchísimo más a los más
00:04:25pobres el 30% dice que esa es una de las
00:04:27razones Mientras que el 16
00:04:30es la respuesta en los más ricos
00:04:32entonces las razones son distintas y y
00:04:35hay razones digamos que no tenía ganas
00:04:37de ir a la escuela es una razón que Que
00:04:40supongo que a vos reinaldo cuando eras
00:04:42chico no tenía ir a la escuela no ibas
00:04:46igual no no no me pasaba en general La
00:04:48verdad que sí uno se podía hacer alguna
00:04:50chupina como le llamamos nosotros en
00:04:51Rosario o en algún otro lado del país
00:04:53acá se llama la rata creo la rata era
00:04:56algo eventual pero en realidad que no no
00:05:00ir a la escuela a me gustaba ir a la
00:05:01escuela pero no porque era muy estudioso
00:05:03sino la
00:05:05pasaba mis amigos y la pasaba bien en
00:05:07general ustedes están detectando algún
00:05:10malestar en este en este caso o
00:05:13desinterés a ver esto
00:05:17podr para hablar un montón y para seguir
00:05:19indagando en otras cuestiones No porque
00:05:21si los chicos no están yendo a la
00:05:23escuela tienen ganas También hay un tema
00:05:25del compromiso de los
00:05:27padres secaria eh Son todavía digamos
00:05:32menores de edad en una una buena parte
00:05:36Eh entonces también hay un compromiso de
00:05:40valor de la escuela no solamente que
00:05:41están teniendo los chicos que puede ser
00:05:43que en algunos casos eh se aburran
00:05:45etcétera Pero la verdad es que también
00:05:47cuando responden cosas que le gustan de
00:05:49la escuela estar con sus amigos etcétera
00:05:52es algo que sin duda se encuentran ahí
00:05:53un valor eh muy importante la pregunta
00:05:56es también qué pasa con los padres
00:05:59madres las familias que acompañan a los
00:06:03estudiantes en cuanto al valor que que
00:06:06le dan a que a que los chicos vayan
00:06:08todos los días a la escuela claro Esa
00:06:10esa ese permiso no de hay que de última
00:06:13de hacer lo que tengas
00:06:16ganas Sí después hay otras razones
00:06:18digamos que cuando vemos cuidar a la
00:06:21familia cuidar a familiares etcétera eso
00:06:24pasa más en los estratos más bajos que
00:06:26en los estratos más ricos eh ayudar con
00:06:28las tareas de pasa más en los estratos
00:06:30más bajos que los estratos más ricos ent
00:06:33estas diferencias en las razones
00:06:35aparecen como como la punta delber para
00:06:38indagar un poco más qué es lo que pasa
00:06:41pero el alerta es que los chicos están
00:06:43yendo digamos bastante poco a la escuela
00:06:46y un ausentismo crónico bastante alto en
00:06:49Argentina incluso cuando miramos los
00:06:51datos por
00:06:53provincia hay provincias que están por
00:06:56supuesto por encima del promedio pero
00:06:58Buenos Aires fuego ciudad de Buenos
00:07:00Aires la Pampa tienen eh ausentismos de
00:07:0420 o más en el 36 30% de los casos que
00:07:08es muy alto pero Incluso en las
00:07:10provincias donde menos reportan faltar
00:07:13alcanza el 10% 15% entonces eh si bien
00:07:17hay diferencias entre las provincias el
00:07:20promedio de Argentina de las faltas es
00:07:21bastante alto y el sistema lo resiste
00:07:23Cuántas faltas pueden tener bueno eso
00:07:26varía según según las eh cada provincia
00:07:31pero digamos que más o menos 24 o 25
00:07:34faltas es el el máximo que que puedes
00:07:36tener como esto se toma eh A mediados de
00:07:40octubre Todavía queda un mes y medio de
00:07:42clases más o menos parea que los chicos
00:07:44juegan al límite con con las faltas que
00:07:47tienen en ese caso y por supuesto
00:07:50También es importante esto es el último
00:07:51ao en la secundaria en Argentina eh
00:07:54salvo algunas provincias que están
00:07:55avanzando con sistemas de información
00:07:57que pueden recabar los datos día a día
00:08:01qué chicos están en el aula Y qué chicos
00:08:03no están en el aula que eso sería lo
00:08:06ideal No porque si uno ve desde desde el
00:08:10sistema central de cada provincia
00:08:12Incluso el Ministerio nacional la
00:08:14Secretaría de
00:08:15Educación Quiénes son los chicos que
00:08:17empiezan a faltar y empieza a detectar
00:08:19que tales chicos faltan no sé los lunes
00:08:21y los viernes los lunes y los viernes
00:08:22puede eventualmente empezar a diseñar e
00:08:25implementar políticas de alertas
00:08:27tempranas para qu pasa en esos casos
00:08:30mandar acompañamiento al hogar en
00:08:33algunos casos puede ser que están
00:08:34trabajando paralelo mientras estud pero
00:08:37la falta de información es un tema
00:08:39importante en Argentina y que ar
00:08:41educación Tratamos de promover porque
00:08:43sin información es muy difícil
00:08:45implementar políticas que reviertan la
00:08:48situación en particular en los sectores
00:08:50más una pregunta mi época aparte que uno
00:08:53le gust escuela era muy
00:08:56importante la importancia y la
00:08:58trascendencia del estud te lo generaban
00:09:00en tu casa y se perdió ese valor un
00:09:05poco bueno acá en los datos no sabemos
00:09:10no preguntamos Por qué opinan los padres
00:09:13sobre esto las pruebas aprender no
00:09:15tienen un cuestionario para los padres y
00:09:18Y si bien pisa que es una evaluación
00:09:20internacional en algunos países tiene
00:09:22cuestionario para los padres Argentina
00:09:24no lo no lo
00:09:25administra pero podría pasar podría
00:09:28estar pasando que algunos dicen que
00:09:30postpandemia con después de digamos un
00:09:33año y medio de interrupción de clases
00:09:34presenciales el el valor de la
00:09:37presencialidad en algunos casos se ha
00:09:40perdido no tenemos estos mismos datos
00:09:42para ver prepandemia qué estaba pasando
00:09:44pero
00:09:45hay un estudio bastante viejo de Gustavo
00:09:49yz que que ya mostraba que el ausentismo
00:09:51era Era muy alto prepandemia Incluso en
00:09:55Argentina Entonces no sab digamos contra
00:09:5830 años atrás no tenemos datos para
00:10:00compararlo Lo importante es tenemos un
00:10:03problema hoy y tenemos que que actuar
00:10:05para tratar de revertirlo Gracias por
00:10:08atendernos
00:10:09Víctor gracias a ustedes un abrazo bien
00:10:12la idea era poner en valor este dato que
00:10:16suministra el observatorio argentino por
00:10:18la
00:10:19educación la gran cantidad de faltas que
00:10:21se está notando en las escuelas
00:10:23argentinas vamos a cerrar nombres
00:10:26propios primero
00:10:29de ahorrar en