"El deterioro es socioeconomico", María Migliore con Reynaldo Sietecase
Radio Con Vos - 28/3/2025 - Duracion: 19:40
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Transcripción
00:00:00[Música]
00:00:01como lo anuncié hace unos minutos está
00:00:02María migu Lore con nosotros directora
00:00:05de integración socio productiva de
00:00:08fundar cómo estás reinaldo Buenos días
00:00:11Bueno gracias por venir primero
00:00:13sintéticamente para aquellos que no
00:00:15sepan que fundar lo puedes explicar sí
00:00:18fundar es una organización que está
00:00:20dedicada a lo que es la investigación y
00:00:22la innovación en políticas públicas
00:00:24tratar de entender bien los problemas
00:00:26que tenemos en la Argentina hoy y sobre
00:00:28todo tratar de aportar a construir
00:00:30soluciones nuevas eso es lo que buscamos
00:00:32bien muchos de los trabajos fundar
00:00:33ustedes seguramente los escucharán En
00:00:35algunos momentos en esta radio nosotros
00:00:37les prestamos mucha atención porque son
00:00:39laburos muy interesantes por lo menos
00:00:41propuestas interesantes que además no
00:00:43están ligadas a una a una fuerza
00:00:45política en especial sino a la idea de
00:00:48generar espacios para el debate público
00:00:50eh Por qué la invitamos a María hoy
00:00:52porque hicieron un trabajo eh sobre
00:00:55jóvenes en barrios populares en el amba
00:00:57eh Y nos dejó a todos un poco
00:01:00preocupados eh Por qué bueno te pediría
00:01:03que lo cuentes vos pero lo lo lo
00:01:05conceptual Parece ser esto no que que se
00:01:08rompe esta idea que fue tan potente en
00:01:10la Argentina de la la idea de que tus
00:01:13hijos iban a estar mejor que que vos en
00:01:15este momento sí creo que esa es la idea
00:01:17central y esta Promesa de ascenso social
00:01:21está rota está detonada para millones de
00:01:24jóvenes que viven en los barrios
00:01:26populares de la Argentina o sea creen
00:01:27que eso no tiene que que que va a haber
00:01:30un futuro posible entonces son
00:01:31narrativas primero empieza a ver eh Por
00:01:35ahí se sostiene la creencia pero dicen
00:01:37buen está bien que va a estar a mí no me
00:01:38va a tocar digo yo no voy a poder Por
00:01:41qué Porque son tantos los conflictos que
00:01:43tengo en este presente que empieza a ver
00:01:44una narrativa mucho más de supervivencia
00:01:46del hoy Entonces sí sería importante
00:01:48estudiar pero yo no voy a poder digo hay
00:01:50chicos testimonios de chicos que tienen
00:01:5222 años que te dicen mi tiempo ya pasó
00:01:55habrá que ver el de mis hijos 22 años re
00:01:58es muy fuerte creo que la Argentina como
00:02:01decías se hizo grande con ese pacto de
00:02:03nacieras donde nacieras y vas a tener
00:02:05una oportunidad de con esfuerzo salir
00:02:07adelante que vos ibas a estar mejor tus
00:02:09hijos iban a estar mejor Bueno hoy hay
00:02:12voces que nos empiezan a decir está bien
00:02:14esa idea Yo no creo que vaya a ser
00:02:16posible que me toque a mí o por lo menos
00:02:17que me toque a mí no eh Contame un
00:02:19poquito Cómo fue el laburo qué hicieron
00:02:20mir son encuestas cualitativas que se
00:02:22hacen en distintos barrios de la
00:02:24provincia de Buenos Aires y de la ciudad
00:02:26de Buenos Aires se vienen haciendo de
00:02:28manera periódica esto es un trabajo que
00:02:29hace fundar junto al cías el cías es
00:02:31esta el centro que dirige Rodrigo
00:02:33zarazaga que es una escuela de
00:02:35investigación y formación de políticos
00:02:37también un lugar muy valioso y lo que se
00:02:39hace es se se escucha se encuesta a
00:02:42distintos jóvenes el año pasado se hizo
00:02:44a mujeres referentes de Cuidado lo que
00:02:46tratamos de hacer con esto es tratar de
00:02:48entender un poco más qué pasa más allá
00:02:50de la estadística o sea vos tenés los
00:02:51grandes números la semana que viene van
00:02:53a salir los grandes números de pobreza
00:02:54bueno tratemos de mirar un poco más hay
00:02:56un número que nos llama mucho la
00:02:58atención que es hoy Argentina hay un
00:03:00millón de chicos que no terminan la
00:03:02escuela secundaria nadie habla de eso S
00:03:04Bueno un millón un millón de
00:03:06chicos qué está pasando obviamente
00:03:09cuando miras Quiénes son son los que
00:03:10están en hogares más pobres bu qué es lo
00:03:13que pasa y son chicos que muchos están
00:03:16en hogares donde son monomarentales no
00:03:19alcanzan los ingresos Tienen que salir a
00:03:21trabajar otros que están eh Muy signados
00:03:24por conflictos y mucha violencia por ahí
00:03:26en las casas Entonces cuando vos vas
00:03:29viendo Bueno vas haciendo ese doble clic
00:03:31decí bueno Esto es lo que pasa hoy se
00:03:33está rompiendo pero también lo que
00:03:35nosotros queremos traer la conversación
00:03:36es cómo reconstruimos ese futuro porque
00:03:38si esto lo abandonamos así va a ser cada
00:03:41vez peor Entonces nos parece que el
00:03:44deterioro de socioeconómico
00:03:45fundamentalmente que lleva a eso a que a
00:03:47que muchos más chicos dejen la escuela
00:03:49el fundamentalmente es socioeconómico sí
00:03:53se explica en gran parte Por eso hay
00:03:55distintas problemáticas asociadas una de
00:03:57las que más sale es bueno esto económico
00:04:00dos el tema de tener que cuidar a veces
00:04:02chicas jóvenes que tienen que Eh bueno
00:04:05hacerse cargo cuidar hijos sí pero
00:04:07después también hay algo que es el
00:04:08cuidado de adultos mayores y otras
00:04:10personas en la familia de hermanos la
00:04:11madre tiene que salir a trabajar y
00:04:13alguno de los chicos se tiene que hacer
00:04:14cargo de eso después bueno hogares que
00:04:17están tan lastimados que no pueden como
00:04:19contener entonces se van perdiendo esos
00:04:21lugares de referencia tenés familias que
00:04:23están cada vez más eso golpeadas
00:04:27escuelas que también van perdiendo la
00:04:29capacidad de contener eh una narrativa
00:04:31que para mí es muy pesada que dice que
00:04:33lo comunitario no tiene valor entonces
00:04:35bueno si vamos rompiendo todos esos
00:04:37espacios de socialización desde donde se
00:04:40construía esa proyección de futuro no
00:04:43tenemos un problema bien grande ent creo
00:04:46que tenemos que que traer esto sobre la
00:04:48mesa para sobre todo imaginar y
00:04:50construir bueno nuevos espacios que
00:04:52contengan que proyecten que den
00:04:54oportunidades reales eh María e no sé si
00:04:57lo preguntan Supongo que sí la situación
00:04:59de la familias de estos chicos sus
00:05:01padres por ejemplo tienen un trabajo en
00:05:03blanco tienen cierto recorrido en el
00:05:05mercado formal laboral mira en esta
00:05:07encuesta en particular no se preguntó
00:05:08eso pero sí te puedo contestar respecto
00:05:10a una del año pasado que todas las
00:05:12trayectorias están 100% vinculadas a la
00:05:14informalidad son trabajos super
00:05:16precarios lo mismo los de los mismos
00:05:18chicos que tienen que salir a trabajar
00:05:20cuando no hay expectativa de un trabajo
00:05:23en blanco formal estable son más que
00:05:25nada changas trabajos informales
00:05:28cartoneo entonces creo que eso
00:05:30obviamente sigue haciendo que que la
00:05:32cuestión se vaya deteriorando para mí la
00:05:34pregunta menos a mí Lo que más me urge
00:05:37en este momento es esta pregunta de cómo
00:05:39reconstruimos lo común parte de lo que
00:05:41hizo grande la Argentina fue ese pacto
00:05:43realmente donde vos tenías una educación
00:05:45lugares de encuentro esuela esa mezcla
00:05:47que permitía proyectar igualar hoy no
00:05:51solo nac digo depende de dónde nac tu
00:05:54futuro está prácticamente determinado O
00:05:56al menos influye mucho sino que esas
00:05:58instituciones que histórica cumplían ese
00:06:00lugar bueno hoy está empezando a parecer
00:06:02que no lo cumplen aer salió un informe
00:06:04también no sé interesante de argentinos
00:06:06por la educación si lo vieron lo vi no a
00:06:09favor de como la diferencia cada vez más
00:06:11grande entre la escuela pública y la
00:06:13privada exactamente pero entonces ahí
00:06:15hay muchas cosas para pensar si nosotros
00:06:18que queremos construir una alternativa
00:06:19queremos pensar soluciones no asumimos
00:06:21que el deterioro de la educación pública
00:06:24es real es grande sobre todo en
00:06:26contextos vulnerables y bueno tenemos un
00:06:28problema siento que seguimos hablando
00:06:30una conversación que se disocia cada vez
00:06:32más de la realidad hay alguna propuesta
00:06:34en el laburo o es primero descriptivo lo
00:06:36que yo vi es descriptivo la verdad que
00:06:37estuve viendo sobre todo los datos no no
00:06:40creo que propuesta de política pública
00:06:42concreta no hay si nosotros de no de
00:06:44fund estamos estudiando como distintas
00:06:47experiencias que son pilotos digo a ver
00:06:50por ahí es el caso de una escuela en
00:06:51alguna provincia algunas en la provincia
00:06:52de Buenos Aires que tienen buenas tasas
00:06:56de asistencia o sea chicos que entran
00:06:58chicos que no dejan hay una en
00:07:00particular que a mí me llama mucho la
00:07:01atención que está en tigr trabaja con
00:07:04con chicos de un barrio que se llama las
00:07:06tunas e es una escuela que es Privada de
00:07:10gestión digamos el Recibe un subsidio
00:07:12Estatal y tiene un modelo bastante
00:07:14interesante y de nuevo Tiene una tasa de
00:07:16terminalidad del 90 por. Cuando
00:07:18preguntas con ellos Dónde está el éxito
00:07:20ellos lo que te contestan es tenemos
00:07:22docentes que se focalizan en lo que pasa
00:07:24dentro del aula y equipos que se
00:07:26preocupan para trabajar con las familias
00:07:28de esos chicos porque nos preocupa Qué
00:07:30es lo que pasa cuando ese chico sale de
00:07:32la escuela porque es irreal pensar que
00:07:34va a poder sostener aprendizaje si llega
00:07:36a una casa donde no come se llueve o
00:07:38tiene conflictos o la familia está rota
00:07:40por alguna razón no padre preso
00:07:42absolutamente entonces lo que a mí me
00:07:44parece y estoy como muy insistente con
00:07:46esta idea es ahí hay una propuesta no sé
00:07:49si es la que resuelve todo pero hay que
00:07:51mirarlo Hay una que funciona mismo hay
00:07:53otras escuelas en en Rosario que están
00:07:55escuelas que son de gestión social que
00:07:56también tienen buenos indicadores de
00:07:58resultado digo pongámoslas en debate y
00:08:01pensemos Cómo es la mejor manera de
00:08:03solucionar tenemos un problema hay
00:08:05chicos que dejan la escuela secundaria
00:08:06lo queremos solucionar animémonos a
00:08:09pensar si hay soluciones innovadoras que
00:08:11mezclan la gestión social el sector
00:08:12privado una nueva estatalidad posible
00:08:14Pues si seguimos en el discurso
00:08:16tradicional ahora que hablas e ahora que
00:08:19hablas de Rosario de Santa Fe hab un
00:08:21plan que se llamaba fines que te iban a
00:08:23buscar también está la provincia de
00:08:25Buenos Aires claro y funcionaba por lo
00:08:27menos más o menos bien había un
00:08:28seguimiento chico dejaba ir a la escuela
00:08:30no es que nadie se ocupaba eh ahí
00:08:33inmediatamente se se generaba una alerta
00:08:35y se lo iba a buscar es oa se trataba de
00:08:38que el chico volviera a la clase no eh
00:08:41que es que es indispensable en este lío
00:08:44en el que estamos viviendo donde el
00:08:45impacto de la situación económica es
00:08:47demoledor no eh claro uno ha vivido
00:08:51otras crisis económicas Yo creo que por
00:08:53eso la invitamos a María la el alerta
00:08:56acá es que en la crisis económica
00:09:01clarooo creo que ahí es donde está No y
00:09:04despés la mirada no si los chicos dicen
00:09:06no voy a zafar Y probablemente no safes
00:09:09porque lo que pensaba es cuando se daban
00:09:12situaciones está bien yo tengo casi 50
00:09:14años no pero cuando iba a la escuela y
00:09:15alguien faltaba mucho nosotros mismos
00:09:18nos
00:09:29creo que hay que problematizar la
00:09:31situación y ser conscientes de lo que
00:09:32una escuela puede y no puede hacer No le
00:09:34podemos pedir a los docentes que tengan
00:09:37calidad en lo que pasa dentro de la
00:09:38escuela contengan la situación social
00:09:40salgan a buscar a los chicos Pero lo que
00:09:42creo que hay que volver a poner en
00:09:44discusión es bueno queremos que la
00:09:46escuela vuelva a ser de referencia está
00:09:48bien tenemos que preocuparnos por qué se
00:09:49enseña ahí adentro y tenemos que
00:09:50preocuparnos de lo que pasa el entorno
00:09:53en donde viven esos chicos para que
00:09:54realmente puedan terminar la comunidad
00:09:57la comunidad exact a eso es lo que iba
00:09:58entonces desde cada lugar reconstruir lo
00:10:01común de nuevo esta es la pregunta que a
00:10:02mí hoy me más me interpela porque entre
00:10:04un discurso también de individualismo
00:10:06extremo donde la libertad individual
00:10:09parece que es todo bueno se rompe se
00:10:11erosionan esos vínculos comunitarios
00:10:12esas cosas que nos hacen ser lo que
00:10:14somos Entonces ahí hay una pregunta
00:10:16fundamental sobre si creemos que hay un
00:10:18valor cómo lo reconstruimos y animarnos
00:10:21a pensar de nuevo porque así como digo
00:10:23es duro el diagnóstico creo que tampoco
00:10:24hay eh soluciones nuevas y se cae mucho
00:10:28en lugares comunes
00:10:29que me parece que también están siendo
00:10:31un problema en la Argentina de hoy hay
00:10:33que animarse a barajar y dar de nuevo
00:10:35marcabas recién se hiciste varias veces
00:10:37foco en la ruptura de lo comunitario eh
00:10:40una cosa es ser individualista con plata
00:10:42que sin plata y obviamente que en en
00:10:45barrios populares ser individualista sin
00:10:47plata me imagino debe tener una
00:10:48consecuencia mucho más gravosa que que
00:10:51si lo tenés digo Qué impacto a mediano
00:10:53plazo puede tener que esa esa falta de
00:10:56vida comunitaria de contención
00:10:57comunitaria eh se prolongue va a tener
00:11:01muchísimos impactos di impacto para la
00:11:03propia persona que eh tiene digamos no
00:11:07tiene una proyección habilitada también
00:11:09pregunto qué destino de país tenés un
00:11:11lugar que deja se deja vacío no es que
00:11:13se queda en la nada empieza a avanzar el
00:11:15narcotráfico por ejemplo en un pero es
00:11:17lo único que puede avanzar en
00:11:18narcotráfico o puede pasar otra cosa no
00:11:20sé si es lo único pero es probable ante
00:11:21la falta de alternativa entonces creo
00:11:24que justamente el puede pasar otra cosa
00:11:26depende de nosotros que otra cosa suceda
00:11:28y que creo que esto del individualismo y
00:11:30de la segregación y de la distancia no
00:11:33es una cosa que afecta solamente a los
00:11:35sectores populares ahí si querés digo es
00:11:37más cruda la falta de alternativa pero
00:11:39este nivel de polarización de violencia
00:11:41extrema de amigo o enemigo de no
00:11:44encontrarnos de no valorarlo diverso el
00:11:46matiz yo creo que está teniendo un
00:11:47montón de problemáticas Y eso agravado
00:11:49Por las redes sociales va a ir
00:11:51configurando patrones sociales que
00:11:53pueden ser conflictivos el tema de la
00:11:55desesperanza el tema de la violencia
00:11:56está aumentando en un montón de de
00:11:58lugares independientemente de la
00:12:00situación social obviamente la situación
00:12:02social se vuelve más extremo eh pero
00:12:04creo que que es un tema al que tenemos
00:12:06que empezar a a ponerle atención y qué
00:12:08pasa en las escuelas no hablábamos el
00:12:10otro día mucho de la de la serie Esta
00:12:12que está teniendo un impacto mundial muy
00:12:14fuerte que es adolescencia sobre todo en
00:12:17relación a lo que pasa en las redes eh
00:12:19pero a mí me impactó mucho un momento de
00:12:21la de la serie donde un par de policías
00:12:25están en una escuela y uno dice esto es
00:12:27un Corral y estamos ha una escuela los
00:12:29chicos están con corbata es una escuela
00:12:31como
00:12:32privada el edificio parece todo muy muy
00:12:36Pro muy lindo muy maravilloso y y la
00:12:39mirada que tienen los dos tipos dos
00:12:40tipos de afuera no y y el otro en otro
00:12:43momento dice eh acá no se puede aprender
00:12:45nada se puede aprender nada eh Y yo
00:12:47pensaba digo Wow digo si la escuela es
00:12:51un Corral estamos hablando de Inglaterra
00:12:53no está ambientada en Inglaterra en la
00:12:54actualidad eh si la escuela es un Corral
00:12:56si la escuela es un lugar donde no se
00:12:57puede aprender nada no hay salida No
00:13:00ahora creo que ahí Abre como una
00:13:02discusión gigante de esa serie no la
00:13:04terminé ver me falta el último capítulo
00:13:05Sabes cuál me impactó a mí viste cuando
00:13:07el detective Habla con el hijo sobre la
00:13:09cantidad
00:13:10de de cosas que no entiende un
00:13:12corazoncito de un color es una cosa de
00:13:14otro creo que hay un mundo no entend yo
00:13:17me pongo la Cat que no entiend yo eso
00:13:19dije mi hija tiene 11 años necesito
00:13:21entender esto a ver te agarra una
00:13:24angustia Ojalá sirva para algo
00:13:26totalmente Por eso creo que son como
00:13:29muchos temas los que se van cruzando si
00:13:31hay algo que para mí como que atraviesa
00:13:34todo que es Qué valor le damos a lo
00:13:36común al encontrarnos a una cierta
00:13:38sociabilización a volver a poder
00:13:41construir es un sentido colectivo
00:13:43entender que lo colectivo y la comunidad
00:13:45proyectan lo individual no que lo anulan
00:13:47porque creo que hay parte de la
00:13:49respuesta va pasando por eso y después
00:13:51obviamente nuevo una cosa es una escuela
00:13:53en un barrio popular extremo después es
00:13:56si lo que estamos enseñando sirve si eso
00:13:57está adecuado al mundo de hoy qué
00:13:59generan las redes sociales creo que hay
00:14:00muchos debates eh pero todos se pueden
00:14:04como unir en eso y Qué importancia tiene
00:14:07el docente no el maestro porque vos
00:14:09puedes poner una al aula mejor peor una
00:14:13más computadora menos computadora lo que
00:14:15quieras pero el docente es clave
00:14:17no pasión sí la pasión que pone el
00:14:20entusiasmo tiene que estar bien pagado
00:14:22todo eso estoy seguro Pero además el
00:14:24nivel de compromiso que tiene que tener
00:14:26no el docente y para mí realmente las
00:14:27figuras de referencia comunidad vos
00:14:29pensas no yo pienso en mi historia las
00:14:31personas que tenías el club las personas
00:14:33en el colegio no sé los lugares a los
00:14:35que ibas a hacer cosas que te gustaban
00:14:37ese entramado de relaciones que te va
00:14:39nada proyectando acompañando confiando
00:14:42de vos promoviendo buo creo que hoy eso
00:14:44se va está erosionando Y por dónde
00:14:46pensas que pasa esta reconstrucción de
00:14:48la comunidad que se plantea como
00:14:50necesidad eh Porque no sé lo primero que
00:14:53se me ocurre es bueno debería haber
00:14:55alguna acción de arriba hacia abajo no
00:14:57sé si vendrá eh
00:14:59porque si no después termina haciendo
00:15:01cosas como esfuerzo
00:15:02medio voluntariosos o anárquicos tipo
00:15:05esta escuela que vos ponías como como
00:15:07ejemplo pero que es una y que está
00:15:09vinculada a una comunidad y que por eso
00:15:10un modelo a replicar pero tampoco hay un
00:15:12plan para que se replique creo que
00:15:14primero es ponerlo en perspectiva y
00:15:15después creo que para este tipo de
00:15:17dinámicas las ciudades tienen un un
00:15:20lugar como central yo creo que cuando
00:15:23vos tomas decisiones sobre una ciudad
00:15:24una comunidad estás expresando una
00:15:26visión sea una ciudad que tiene muchos
00:15:29espacios públicos de calidad y bueno
00:15:31muestra que el encontrarse es importante
00:15:33p a mí me gusta mucho el ejemplo de
00:15:36Colombia de cómo pensaron ellos los
00:15:38procesos de integración urbana y una
00:15:40apuesta después de una operación oriol
00:15:42en Medellín muy fuerte militarizada o
00:15:46sea desastrosa en un montón de sentidos
00:15:48Hi una apuesta por lo común lo público
00:15:52el arte bobas y tenés en el peor barrio
00:15:55una plaza pero de un nivel un centro
00:15:57cultural que es lo que ahí sucede
00:16:00entonces creo que hay decisiones que
00:16:02pueden ir ayudando a que esos
00:16:04comportamientos sucedan eh de nuevo No
00:16:08no es lo único pero primero creo que
00:16:09tiene que haber también y creo que hay
00:16:11que poner en disputa en el discurso
00:16:12público que eso tiene valor Sí más allá
00:16:16perdón y más allá de lo deseable crees
00:16:18que hoy permea un Movimiento Político
00:16:21que que venga a proponer volvamos a lo
00:16:23común que se concentre más en propuestas
00:16:25que en decir lo que hace mal el otro
00:16:28digo más allá lo creo que es lo hay que
00:16:30hacer No sí por supuesto que sí creo que
00:16:32hay discurso creo que hay espacio creo
00:16:33que todos lo necesitamos y creo que de
00:16:35nuevo Hay que hacer ese movimiento con
00:16:38proyección de futuro no con proyección
00:16:40de pasado que no Queen una cosa
00:16:41nostálgica de cuando nuestro abuelos
00:16:43estamos usar la tecnología a nuestro
00:16:45favor como hoy con un teléfono podes
00:16:47crear una comunidad digital Y a partir
00:16:49de eso apalancarte en un movimiento que
00:16:51pueda ir
00:16:59van pasando algunas cosas que no son la
00:17:01noticia nacional pero que te muestran
00:17:04que bueno acá puede haber una semilla
00:17:05acá puede haber otra Sí definitivamente
00:17:08estoy convenci que se puede y creo que
00:17:10es lo que hay que intentar quien quiera
00:17:11Acceder al material este a este estudio
00:17:14sabes cómo puede hac está en la página
00:17:16de fundar en la web de fundar en
00:17:19nuestras redes sociales Ahí está
00:17:21disponible para que lo puedan bajar
00:17:23Muchísimas gracias Te quedó algo
00:17:27estao hoy Manuel trea un economista eh Y
00:17:31amigo escribe en cenital
00:17:34e publica un gráfico de la evolución del
00:17:37pbi per cápita eh Y dice con los datos
00:17:41cerrados a 2024 ya llevamos 13 años de
00:17:44caída consecutiva del pbi per cápita y
00:17:46estamos en un nivel 14 por inferior al
00:17:49de 2011 eh No quiero decir que hay un
00:17:52determinismo económico pero si la
00:17:54economía se degrada por goteo
00:17:56permanentemente eh vamos estar todos
00:17:59peor y los que están muy abajo también
00:18:00van a estar ya en una situación de
00:18:03crisis seguro y parte para mío de un
00:18:05proceso de reconstrucción o de
00:18:07proyección de futuro implica entender
00:18:09que es una Macro sin crecimiento Hay un
00:18:11montón de estas cosas que quedan en lo
00:18:13deseable y en lo abstracto ahora eso es
00:18:16necesario no es suficiente no es lo
00:18:17único que hay que hacer y para lograr
00:18:19eso también hay un montón de decisiones
00:18:21que pueden o promover la desigualdad o
00:18:23generar desarrollo con lo cual creo que
00:18:25cualquier alternativa que quiera
00:18:26construirse tiene que tener racionalidad
00:18:28ese sentido Pero decir orden Macro y no
00:18:31déficit Seguro que sí no es cualquier
00:18:34cosa no es de cualquier manera entonces
00:18:36creo que ahí hay un montón de también de
00:18:38de camino para para recorrer fuiste
00:18:40funcionaria de desarrollo social con
00:18:42Horacio Rodríguez larreta él vuelve a la
00:18:44política vuelve dijo a empezar casi de
00:18:47nuevo siendo candidato A legislador vos
00:18:49volvés la política no ahora creo que
00:18:51ahora yo personalmente estoy en otra
00:18:53etapa estoy estoy en fundar creo que es
00:18:55momento de para mí de aportar haciend
00:18:58preguntas o sea yo creo que para hablo
00:19:01100% de lo personal para poder volver a
00:19:04proponer algo yo necesito entender
00:19:07entender un poco más creo que es muy
00:19:08profundo el movimiento que h en
00:19:09Argentina que se enmarca distintas cosas
00:19:12que están pasando en el mundo y que hoy
00:19:14es momento de aportar desde la pregunta
00:19:16desde la propuesta y creo que que el
00:19:19lugar
00:19:20político que puede generar una
00:19:22alternativa todavía no existe creo que
00:19:24no hay una referencia y creo que hay que
00:19:25construirla así que para mí es tiempo de
00:19:27dedicarme a pensar y a tratar de
00:19:30construir eso Gracias por venir eh María
00:19:33migliore directora de integración socio
00:19:35productiva de
00:19:37fundar radio conos