Inteligencia artificial: ¿Más o menos TRABAJO? | PARRAS EN MÁS DE LO ESPERADO
Radio Con Vos - 14/5/2026 - Duracion: 14:00
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Transcripción
00:00:00Bueno,
00:00:00ahí sí
00:00:01tenemos la entrevista. Ya tenemos
00:00:03entrevistado. Eh, estamos en contacto
00:00:06con Diego Parraz, coordinador académico
00:00:08de la diplomatura en inteligencia
00:00:09artificial aplicada a la gestión de las
00:00:11organizaciones de la Facultad de
00:00:14Económicas de la UBA. Hola, Diego, ¿nos
00:00:16estás escuchando?
00:00:21Hola.
00:00:23Hola.
00:00:24Ay,
00:00:25se escucha bajito, pero se escucha.
00:00:27Perfecto. ¿Cómo estás, Diego? Javier
00:00:28Rodríguez Peters de este lado,
00:00:30Sole Navarro se va de toma.
00:00:33Excelente. ¿Cómo están todos ustedes?
00:00:35Muy bien. Habíamos empezado hablando un
00:00:38poco de de los puestos de trabajo que se
00:00:41que está con los que está terminando la
00:00:43inteligencia artificial y por el otro
00:00:45lado, como contrapartida, los puestos de
00:00:47trabajo que se están creando por la
00:00:49inteligencia artificial. Eh,
00:00:53a ver, ¿cómo qué nos contass vos un poco
00:00:55sobre eso, cuáles son los puestos que se
00:00:56están creando sobre todo?
00:00:59Bien, antes que nada estaría bueno
00:01:01pensar en la inteligencia artificial
00:01:03como una nueva infraestructura,
00:01:05con lo cual es lógico pensar que como
00:01:08una nueva infraestructura está
00:01:10creciendo,
00:01:11eh algunos puestos de trabajo van a
00:01:14desaparecer, pero como nos dice la
00:01:17historia, muchos otros se van a ir
00:01:19creando y estas cuestiones de nuevas
00:01:22plataformas tecnológicas históricamente
00:01:25hicieron que la economía crezca mucho
00:01:28más de lo que funcionaba anteriormente.
00:01:32Puestos que están desapareciendo. Bueno,
00:01:34eh es el caso de Estados Unidos, es muy
00:01:37famoso el tema de los juniors, ¿sí? Eh
00:01:39personas que empiezan en una empresa con
00:01:42el conocimiento que traen tal vez de la
00:01:44universidad o de alguna formación
00:01:45previa, es decir, conocimiento que es
00:01:48fácilmente reemplazable por el que tiene
00:01:52o el que tiene los modelos de
00:01:53inteligencia artificial. Por otro lado,
00:01:56paradójicamente se está viendo que eh
00:01:59los perfiles silvers, sí, los perfiles
00:02:02eh mayores a 40 45 años están volviendo
00:02:07a ser requeridos en base a que tienen la
00:02:10posibilidad, el potencial de utilizar
00:02:13estas herramientas de inteligencia
00:02:14artificial, esta nueva infraestructura
00:02:16tecnológica mezclado con la experiencia
00:02:18que tiene. Así que tenemos como este
00:02:21tradeof entre obviamente puestos que
00:02:23están desapareciendo, puestos que se
00:02:26están creando y todos ellos relacionado
00:02:29con la existencia misma de la
00:02:31inteligencia artificial, es decir, eh
00:02:34procesos organizacionales que antes se
00:02:36hacían manuales, hoy se pueden
00:02:38automatizar y para esa automatización
00:02:41hace falta conocer justamente qué es lo
00:02:43que hay disponible en el mercado.
00:02:46digo, perdón, Sebas es nuestro
00:02:48especialista, yo estoy enalado.
00:02:51Qué difícil para los jóvenes, porque es
00:02:53una muy buena noticia que estén
00:02:55contratando a a más silvers, porque es
00:02:57una de las generaciones que que puede
00:02:59tener problemas de empleo en cuanto a la
00:03:01relación entre oferta y demanda, pero
00:03:03qué difícil para los jóvenes, porque
00:03:05siempre fue difícil el tema de conseguir
00:03:07el primer laburo, sobre todo de
00:03:09conseguir el primer laburo en el área en
00:03:11el que los chicos se especializan.
00:03:14Si encima son los puestos de trabajo que
00:03:17no se pueden conseguir, es muy
00:03:19complicado entrar al mercado laboral.
00:03:21Sí, es una apuesta muy desafiante, es
00:03:24verdad, sobre todo para los jóvenes,
00:03:26pero siempre la mejor apuesta en estos
00:03:29cambios de paradigmas tecnológicos es
00:03:33aprender a utilizarlo, aprender a
00:03:35dominarlo. Este, sí es una reina
00:03:38inexorable, está sucediendo, pero eso no
00:03:41quita el que eh nosotros los más grandes
00:03:44de edad eh incentivemos a los jóvenes a
00:03:48explorar este mundo. Sí. y lo que va
00:03:51traer aparejado también que nosotros lo
00:03:52conozcamos porque si no conocemos algo
00:03:55mal lo vamos a poder este transmitir.
00:03:59Diego, lo que yo te quería preguntar,
00:04:01justamente hablabas de los jóvenes y
00:04:03antes con con Sole hablábamos de de cómo
00:04:05hablarle a los chicos para para
00:04:08incentivarlos a usar la inteligencia
00:04:10artificial de manera más o menos
00:04:11responsable o inteligente esta cosa de
00:04:14como vos decías, de sí tenés que usarlo,
00:04:16pero a la vez tenés que saber un montón
00:04:18de otras cosas para que la inteligencia
00:04:20artificial no te mienta, no alucine.
00:04:23¿Cómo ves este como este esta tensión?
00:04:26Es superinesante. Es superinesante
00:04:28porque a ver si nosotros vemos la
00:04:31prospección de los modelos de
00:04:33inteligencia artificial, lo que está
00:04:35atrás de CHPT y de Shemini, son cada vez
00:04:38más capaces, cada vez más potentes y
00:04:40cada vez interpretan mejor los matices
00:04:43comunicacionales.
00:04:45Con lo cual, y esto también es verdad, a
00:04:48los jóvenes les cuesta cada vez más
00:04:50expresarse en el sentido como lo hacemos
00:04:52nosotros, sujeto verbo predicado, sujeto
00:04:55de los objetos directo e indirecto. Yo
00:04:58creo que eh lo que tendríamos que
00:05:01transmitirles es que eh intenten dominar
00:05:05habilidades comunicacionales. Sí, es tal
00:05:07vez lo más importante de todo.
00:05:10tecnología lo que va a hacer es eh
00:05:12permitir que nosotros desde el punto de
00:05:14vista de solicitarle cosas eh nos
00:05:18proporcionen eh distintos tipos de
00:05:20servicios y distintos tipo de
00:05:22soluciones. El tema justamente, como
00:05:24decías vos, tienen que aprender a
00:05:25solicitarlas, tienen que aprender a
00:05:26pedirlas
00:05:28de una. Y y tenés algún número, alguna
00:05:30algunos datos así como para para que
00:05:32podamos visualizar eh este cambio y
00:05:35estos laburos que se están creando?
00:05:38Sí. eh estudios que se hicieron a mitad
00:05:41del año pasado, que son [carraspeo] muy
00:05:44aplicables a este año, con lo que
00:05:47implica, ¿no?, hacer un estudio en el
00:05:49mercado laboral argentino. Hablan de la
00:05:51región, tenés aproximadamente entre un
00:05:5420 y 25% más de salario en las personas
00:05:58que dominan, ¿sí?, este, inteligencia
00:06:01artificial en los países de la región. Y
00:06:04si nos vamos a países centrales, que
00:06:06siempre está bueno mirar lo que está
00:06:08pasando hoy, porque termina siendo un
00:06:09espejo de lo que va a pasar mañana en
00:06:12nuestra región, estamos hablando entre
00:06:14un 40 y un 50%
00:06:16eh de
00:06:18gap de salarios, ¿no?, para arriba entre
00:06:20los que dominan la inteligencia refar. Y
00:06:23dominar la inteligencia artificial
00:06:24implica también animarse a desaprender
00:06:27lo que uno sabe y aprender cosas nuevas.
00:06:29Porque este muchas veces entendiendo que
00:06:32esto está cambiando y que nuestras
00:06:35formas de trabajar tradicionales eh se
00:06:37están modificando, hay que tener como
00:06:40una voluntad muy grande de decir, "Okay,
00:06:42salgo a mi zona de confort y voy a eh
00:06:45estudiar algo nuevo para aprenderlo y
00:06:47para aplicarlo." Claro, en ese sentido
00:06:49te quería preguntar, digo, eh, por
00:06:51supuesto siempre la las carreras
00:06:53tradicionales y las no tradicionales,
00:06:54todas digo carreras empiezan a aparecer
00:06:56primero los mensajes, perdón, las
00:06:59carreras
00:07:00eh cortas, claro, de universidades
00:07:03privadas que se van ajustando, después
00:07:05van ajustando los programas, las
00:07:07universidades con carreras más
00:07:08tradicionales, las públicas, etcétera.
00:07:11¿Qué eh qué debería buscar una persona
00:07:14que está tratando de de encontrar algún
00:07:16tipo de de estudio? sea eh terciario,
00:07:19universitario o por afuera de de de este
00:07:22sistema como para mantenerse a tope,
00:07:26¿no?
00:07:28Sí. A ver, yo te puedo hablar desde lo
00:07:30que es la Facultad de Ciencias
00:07:31Económicas de la UA. Nosotros desde ya
00:07:33hace te diría 2 años y medio,
00:07:36entendiendo esta situación y entendiendo
00:07:38las nuevas maneras de gestionar que
00:07:40están teniendo y van a tener las
00:07:41organizaciones, eh empezamos a eh
00:07:45establecer ofertas de capacitación tanto
00:07:47de extensión, es decir, abiertas a la
00:07:49comunidad. Y este año empezamos con una
00:07:53oferta de posgrado, ¿sí? en en formato
00:07:56diplomatura, porque son los formatos más
00:07:58dinámicos y los formatos que te permiten
00:08:01este adquirir un conocimiento.
00:08:04Conocimiento que tiene que serio, bien
00:08:05dado, bien dictado, no un conocimiento
00:08:08de solamente intención utilizar una
00:08:09herramienta que va a pasar de moda en 4
00:08:12o 5 meses, eh, como viene pasando con
00:08:16estos con estas plataformas,
00:08:18¿no? Lo que pasa lo que lo que pasa de
00:08:19moda en todo caso es una plataforma o la
00:08:21otra la generativa y lo que sea que
00:08:24venga, a diferencia de otro montón de
00:08:26otras cosas como no sé como el
00:08:27betaverso, cuyo nombre lo explica todo y
00:08:30y no sé y los NFT son cosas que van,
00:08:33vinieron, pasaron, pero digo, la
00:08:35tecnología blockchain no se va a ir, las
00:08:37criptos no se van a ir seguramente y la
00:08:39ya no se va a ir y un poco me parece que
00:08:41es como la alfabetización digital de la
00:08:43que se viene hablando hace 25, 30 años.
00:08:46Justamente nosotros ahora tenemos un un
00:08:48tercer stage en alfabetización, ¿no?
00:08:51Tenemos la alfabción alfabetización de
00:08:53leer y escribir, luego la alfabetización
00:08:56de uso de este eh plataformas
00:08:59informáticas. Sí, que sabe usar una
00:09:01computadora. Hay mucha gente hoy en día
00:09:03que no se usa en la computera,
00:09:04lamentablemente. Y luego tenemos este
00:09:06tercer state de obtilización en
00:09:09potenciación cognitiva mediante
00:09:11inteligencia artificial, ¿no? Entender
00:09:13que esta tecnología lo que hace es
00:09:14potenciarnos cognitivamente,
00:09:17no reemplazarnos. Por ende, va a poder,
00:09:21si tenemos skills, va a poder justamente
00:09:24hacer que seamos más productivos con
00:09:26esos skill, con esas habilidades.
00:09:29Y yo subo te subo una más antes, su
00:09:31también tratar de divertirse, de
00:09:32encontrarle cosas divertidas para para
00:09:35[carraspeo] o para aprender cosas
00:09:36nuevas. Siempre hacer algo divertido,
00:09:38pedirle, yo le pedí una tapa de porque
00:09:40soy un egocéntrico, una una foto mía le
00:09:43pedí una tapa con la vieja primera plana
00:09:45y me pareció superdivtido. [risas]
00:09:48Y vos fíjate, sí, fíjate que antes
00:09:51nosotros le contábamos los dedos a la
00:09:52mano de los generadores de imágenes y
00:09:55nos divertíamos diciendo, "Mira, la foto
00:09:57del papa tiene seis dedos. Y ahora los
00:09:59modelos que están saliendo ahora son
00:10:02mucho más económicos desde el punto de
00:10:03vista muchos gratuitos, con una calidad
00:10:05tremenda que hace cosas que hace un
00:10:07tiempo sería imposible.
00:10:09Y pasaron menos de 2 años.
00:10:11Y pasaron menos de 2 años. Sí. Sí.
00:10:13Digo, yo me voy a ir un poquito al
00:10:14principio de la conversación cuando
00:10:16hablabas del más 40 + 45, quizá un poco
00:10:19más. Eh, se readapta, [risas]
00:10:22se readapta eh rápido o ¿dónde está la
00:10:25mayor resistencia de de esa generación?
00:10:28que a priori cuando ve venir la
00:10:30inteligencia artificial es tuc, como en
00:10:32otras épocas las resistencias pasaban
00:10:34por otro lado.
00:10:36Yo tiendo a decir que yo tengo 48 años,
00:10:39somos una generación que nos criamos con
00:10:41nuestros padres diciendo, "No toques eso
00:10:42que se va a romper, salí de acá que se
00:10:44va a romper. salí, no lo toques, quédate
00:10:46quieto. Entonces uno llega a cierta edad
00:10:49con con cierto bagaje de conocimiento y
00:10:51cierta zona de confort en donde no se
00:10:54siente capaz, ¿no? No se siente capaz de
00:10:57aprender esto y en verdad no tiene un
00:10:59nivel de dificultad superlativo. Eh, no
00:11:02son cosas que uno eh necesite tener
00:11:05conocimientos más allá de sus concientos
00:11:08profesionales. como hablamos hace un
00:11:10rato, saber expresarse hoy en día es
00:11:12super fundamental para poder gestionar
00:11:14adecuadamente
00:11:16estas soluciones. Y en esa cuestión las
00:11:20personas con cierta expertiz de vida,
00:11:22los
00:11:24las mayores de 35 te diría, eh tiene una
00:11:27ventaja pero superlativa con respecto a
00:11:30otro tipo de generación. Es ese traidor
00:11:32que estamos hablando de qué bien, ¿no?
00:11:34Recién lo dijeron, qué bien para las
00:11:36personas mayores, qué mal para las
00:11:38personas más jóvenes, como todo. Pero es
00:11:41una cuestión de simplemente eh pensarse
00:11:44y proyectarse que uno es capaz. Nada
00:11:47más.
00:11:48digo, un poco, creo que para ir
00:11:50terminando, eh hay posiciones
00:11:52específicas que se estén buscando hoy
00:11:54desde las empresas de inteligencia
00:11:57artificial o lo que se busca es un eh,
00:11:59no sé, un analista de sistemas que sepa
00:12:03programar con IA y un periodista que
00:12:05sepa programar con IA y un eh contador
00:12:09que pueda usar IA en en su tarea
00:12:12cotidiana o se buscan puestos
00:12:14específicos tipo un prompteador o algo
00:12:17por el estilo.
00:12:19Yo te puedo contar experiencias. Yo
00:12:21tengo una cátedra en una materia de
00:12:22grado llama gestión de inteligencia
00:12:24artificial, ¿no? Y te puedo contar
00:12:26experiencias de chicos que eligieron
00:12:27cursar la materia que tal vez no no eran
00:12:31personas que decollasen, ¿no? Que que
00:12:34sobresaliesen en su puestos de trabajo,
00:12:37pero vieron la oportunidad y
00:12:40aprovecharon esa búsqueda interna que
00:12:41tienen las organizaciones cuando se
00:12:43están cuando se están transformando. De
00:12:45hecho, esos se están este llevando a
00:12:47cabo ellos mismos, ¿no?, los proyectos.
00:12:50hay en las empresas, eh, si bien un poco
00:12:53menos que el año pasado, todavía hay
00:12:56bastante búsqueda de algo que no se sabe
00:13:00muy bien qué es, porque el mismo mundo
00:13:03de la inteligencia artificial está
00:13:04cambiando día a día. Entonces, si vos
00:13:06hicas un proyecto hace un año con los
00:13:08modelos que tienes hace un año, eh hoy
00:13:10en día ese proyecto quedó totalmente
00:13:12anacrónico y es así. Entonces, los
00:13:15perfiles que se están buscando en las
00:13:17organizaciones son perfiles que sepan
00:13:19gestionar el cambio. Sí. Eh, y
00:13:23obviamente en la implementación de
00:13:25ciertos está tecnológicos propios de las
00:13:27empresas, si eligen la tecnología en sí,
00:13:30gente que tenga la suficiente capacidad
00:13:32para salir su zona de confort y aprender
00:13:34a utilizarla.
00:13:37Diego, muchísimas gracias por la
00:13:38comunicación. Clarísimo, además y
00:13:40superinesante.
00:13:42[carraspeo]
00:13:42Muchas gracias a ustedes.
00:13:44Estábamos con Diego Parraz hablando
00:13:46sobre inteligencia artificial y empleo.
00:13:48Diego es coordinador académico de la
00:13:50diplomatura en inteligencia artificial
00:13:52aplicada a la gestión de las
00:13:54organizaciones de las Facultades
00:13:55Económicas de la UA. Eh, ¿qué qué?
00:13:58Perdón.