Kelly Olmos: "Voy a seguir trabajando para que la inflación sea menor al 60%"
Radio Con Vos - 21/2/2023 - Duracion: 18:14
Transcripción
00:00:00la ministra Raquel Kelly Olmos me da mi
00:00:03lista de trabajo me va a odiar por el
00:00:05recuerdo que tengo pero creo que ella es
00:00:08gracias a ella o por culpa de ella
00:00:10estamos como estamos por lo del mundial
00:00:11y claro por qué preferís que ganemos el
00:00:14mundial o que bajemos la inflación Y sí
00:00:16Mirá en este mes la inflación vemos qué
00:00:18hacemos pero en este mes Quiero ganar el
00:00:20mundial
00:00:22este momento pero Chapó Porque en ese
00:00:25mes ganamos el mundial y en ese mes bajó
00:00:27la inflación claro después la inflación
00:00:28porque las cosas no no duran este la
00:00:32ministra de trabajo está en línea Raquel
00:00:33y Olmos qué tal Ernesto tenemos la
00:00:36saluda cómo le va muy bien Cómo están
00:00:38ustedes muy bien Saludos como Carlitos
00:00:41bala quiero decirle ministra
00:00:45ministra este estamos usted disculpará
00:00:47estamos el feriados muy distendidos y
00:00:50perdemos noción de el tono con el que
00:00:52tenemos que hablar con los ministros
00:00:55ministra 30% el 60% de no es muy bajo
00:01:01estamos hablando de 60%
00:01:05de Pauta inflacionaria y paritarias que
00:01:10puedan converger a ese nivel
00:01:13hemos cerrado por ejemplo el día viernes
00:01:17una paritaria donde la parte empleadora
00:01:20es el estado que fue muy importante con
00:01:23el todos los gremios docentes de nivel
00:01:26nacional
00:01:2733 y medio para el primer semestre y la
00:01:32verdad que el Ministerio de Educación
00:01:34impulsando esa paritaria Ha logrado algo
00:01:38este muy muy
00:01:40importante que es diez días antes del
00:01:43inicio de clases tener despejado el
00:01:47horizonte de que todas las niñas y niños
00:01:49van a acceder a la escuela a ver que sea
00:01:54que la Pauta inflacionaria sea del 60%
00:01:57no quiere decir que la inflación vaya a
00:01:58ser de 60%
00:02:00van a intentar que sea en ese caso vamos
00:02:03a trabajar todos para ese objetivo vos
00:02:06sabés que
00:02:07transitando como estamos transitando
00:02:10alta inflación hay dos aspectos inercia
00:02:15y expectativas que influyen
00:02:17significativamente y tenemos que
00:02:19trabajar para para lograr Nuestro
00:02:23objetivo porque digamos es el objetivo
00:02:26que mejor va a garantizar la
00:02:29recuperación de la capacidad adquisitiva
00:02:32de los salarios ahora 33 es lo que le
00:02:35aumenta el poder adquisitivo de bolsillo
00:02:37a los docentes o hay algún tipo de
00:02:38concesión que del estado en términos
00:02:40impositivos para que le aumente más
00:02:43bueno los docentes no no tienen
00:02:47mucha no no hay un universo docente
00:02:51importante
00:02:53sometido a al impuesto a las ganancias
00:02:56de manera que del punto de vista
00:02:58impositivo no impacta excesivamente
00:03:01Aunque sí se ha trabajado para los que
00:03:04tenían un impacto en el impuesto a las
00:03:06ganancias como estamos trabajando con
00:03:08todos este viendo Cuáles son los rubros
00:03:12que que pueden incluirse en la
00:03:15desgravación hemos trabajado con ellos
00:03:18con los gremios pero fundamentalmente
00:03:21ese es el valor asociado a un a la
00:03:25definición de un piso para los que
00:03:28comienzan los docentes que comienzan de
00:03:31ciento treinta mil pesos en todo el país
00:03:34Y eso implica que el estado nacional
00:03:37asiste aquellas provincias que no pueden
00:03:40acceder Ah eso le quería preguntar
00:03:42ministra buen día
00:03:46porque uno tiene la idea que desde
00:03:49aquella ley de los 90 en cada provincia
00:03:52es responsable de todo lo que tiene que
00:03:55ver con su área educativa y son los que
00:03:57plantean las pautas de aumento lo que
00:04:00usted está diciendo es que lo que decide
00:04:01el gobierno nacional es el piso mínimo
00:04:04que cada docente puede cobrar en
00:04:06cualquier provincia
00:04:07exactamente y que así es la paritaria
00:04:11nacional como muy bien Vos lo señalás
00:04:15Perdón que no por favor Este
00:04:18es una definir los salarios docentes es
00:04:23una competencia de cada provincia Pero
00:04:25existe una ley nacional que no se
00:04:28respetó durante el macrismo pero que
00:04:31nosotros la impulsamos y la respetamos
00:04:33que establece una paritaria nacional que
00:04:37es el piso y que además el estado
00:04:40nacional asiste a las provincias que no
00:04:44pueden alcanzarlo ahora ministra
00:04:46originalmente antes este acuerdo el
00:04:49mínimo docente de 90.000 338 no
00:04:55el mínimo la verdad que no no lo
00:04:57recuerdo no porque yo estoy viendo las
00:04:59cifras y era lo que dice la información
00:05:02oficial es de 90.000 pesos a 130.000 Y
00:05:06eso da un aumento del 43,9 no del 30 Y
00:05:09es de bueno por eso te dije hay dos
00:05:11componentes Un aumento general de
00:05:13treinta y tres y medio y el acuerdo de
00:05:16que el piso inicial sean 130.000
00:05:21o sea está revisándose en julio estamos
00:05:25hablando no pero es por seis meses y
00:05:28establecemos mecanismos de revisión el
00:05:32año pasado por ejemplo sin sin que eso
00:05:35fuera un imperativo cuando se desató la
00:05:39alta inflación el estado fue quien
00:05:42convocó a las partes a reabrir las
00:05:45paritarias porque nosotros no queremos
00:05:47que el salario deba hacer el ancla lo
00:05:49que sí creemos es que todos tenemos que
00:05:52trabajar generando las condiciones y
00:05:56también las expectativas para alcanzar
00:05:59los objetivos que entendemos que hacen
00:06:01al bien común a ver viste usted es
00:06:04economista no sí no a ver yo eso dice la
00:06:08universidad de Buenos Aires venimos no
00:06:10lo que le quería decir es que usted dice
00:06:12las condiciones y las expectativas entre
00:06:14las dos cosas claramente las condiciones
00:06:16son más importantes las expectativas las
00:06:18expectativas más o menos en alta
00:06:20inflación las expectativas son muy
00:06:22influyen pero si las condiciones no
00:06:24cambian uno puede mover las expectativas
00:06:27y no va a cambiar el tema central de las
00:06:29condiciones de las condiciones que
00:06:30básicamente tiene que ver con la
00:06:32evolución de costos
00:06:34de costos generales de la economía y de
00:06:36precios de la economía
00:06:38cantidad de reservas en el Banco Central
00:06:41Pero eso también repercute Los costos
00:06:43por otra vía pero
00:06:45los costos y sobre las expectativas más
00:06:48que de Los costos de lo que considera la
00:06:51gente que va a ser su costo de
00:06:53reposición ahora el gobierno desde hace
00:06:55tiempo pero vamos a esperar a empezar de
00:06:58cuando ASUME masa tiene un acercamiento
00:07:00gradual a este tema que supone que si va
00:07:03moderando las expectativas va secando de
00:07:05dinero de circulante el mercado y al
00:07:09mismo tiempo va consiguiendo dólares
00:07:10lentamente la inflación va a ir bajando
00:07:12Y eso parecía que iba a ocurrir hasta
00:07:14noviembre desde noviembre para acá la
00:07:17inflación empieza a dar la evolución de
00:07:19los precios empieza a dar señales de que
00:07:20ese acercamiento sirvió En todo caso
00:07:23para evitar la hiperinflación Pero sigue
00:07:25teniendo conviviendo con inflación muy
00:07:27alta y además creciente en los últimos
00:07:29dos meses
00:07:30cuando uno habla con los consultores o
00:07:32los que están siguiendo el curso dentro
00:07:33del gobierno la inflación de febrero
00:07:35dice que la inflación de febrero como
00:07:38mínimo puede bajar un poquito pero no
00:07:40mucho más que un poquito y tal vez suba
00:07:42y le pregunta y pero una pregunta la de
00:07:44marzo y te dice marzo es un mes especial
00:07:45vuelve las clases etcétera probablemente
00:07:47no baje en marzo tampoco Entonces es a
00:07:50mí me parece que empieza a dar señales
00:07:52la economía de que el acercamiento que
00:07:54tiene masa desde que asumió es un
00:07:56acercamiento insuficiente No digo pésimo
00:07:58no digo buenísimo digo insuficiente la
00:08:01inflación durante varios meses sigue
00:08:03alta incluso cuando se haga el promedio
00:08:05de los últimos seis meses con los seis
00:08:06meses previos da más alta o sea no hay
00:08:09señales de que el plan del gobierno
00:08:10sirva para algo más que bajar del 100%
00:08:13la inflación anual o sea el 6% por mes
00:08:16por qué alguien tendría otra expectativa
00:08:19en este contexto Mira porque las
00:08:22variables que vos mencionas
00:08:24son
00:08:28circunstanciales y también las
00:08:30circunstancias pueden ir generando
00:08:32otras alternativas como las que estamos
00:08:36aspirando a alcanzar es cierto hay
00:08:40condiciones que no determinamos nosotros
00:08:43como por ejemplo el crecimiento de la
00:08:46tasa de interés en los países centrales
00:08:48que impacta desde un punto de vista
00:08:50fiscal en la Argentina por el nivel de
00:08:54endeudamiento que que heredamos
00:08:56fundamentalmente del macrismo
00:08:59hay digamos junto a eso esa ese
00:09:03incremento de la tasa de interés
00:09:04estimula que los flujos de capitales
00:09:07vayan de los países como el nuestro a
00:09:10los países centrales es decir hay esos
00:09:12aspectos también hay otros donde estamos
00:09:15trabajando para fortalecer las reservas
00:09:18Como por ejemplo
00:09:20efectivizar el el el el Swap con china
00:09:25su conversión para poder
00:09:27importar insumos lo que estamos
00:09:30negociando con Brasil que es una línea
00:09:33de crédito también para insumo eso
00:09:35ampliaría muchísimo las reservas
00:09:38disponibles y en consecuencia digamos
00:09:41mejoraría la presión sobre sobre los
00:09:45costos de modo que lo que quiero decirte
00:09:48es que hay una cantidad de elementos vos
00:09:52a mí me interesa muchísimo tu planteo
00:09:54porque también me me es así estamos
00:09:58trabajando
00:09:59en condiciones donde todos pueden ver
00:10:02cómo evolucionan los fundamentos
00:10:05déjeme porque la verdad que yo no soy
00:10:08economista tampoco soy un técnico y yo
00:10:10tampoco tengo responsabilidad
00:10:16[Música]
00:10:18que tiene que ver con pero hablo con
00:10:21muchos economistas hace mucho muchos
00:10:23años y veo que incluso economistas que
00:10:25quieren al gobierno dicen
00:10:28no alcanza con un acerca gradual en
00:10:31algún momento vas a ver que hacer un
00:10:32plan de estabilización
00:10:34hay que hacerlo bien y lo que no se hace
00:10:42yo estimo muchísimo que que es Álvarez
00:10:46allí pero él mismo te está planteando
00:10:49que hizo en la actualidad no lo podemos
00:10:52hacer porque el primer paso es una
00:10:56devaluación compensada para que no la
00:10:58paguen los más humildes Y vos sabés
00:11:01perfectamente que la oposición no está
00:11:03dispuesta a debatir ese aspecto entonces
00:11:05suponer que podemos hacer un plan de
00:11:08shock bajo condiciones como las que
00:11:11nosotros aceptaríamos este cuando la
00:11:14oposición no está dispuesta a debatir
00:11:17las condiciones mínimas para eso Tal vez
00:11:20viable tal vez lo hace inviable en la
00:11:22actualidad tal vez no hacerlo tenga más
00:11:24costo que hacerlo no lo no lo sé pero
00:11:26pero no no es que si una cosa es
00:11:29inviable no hay que descartarla es
00:11:32simplemente una teoría un libro en la
00:11:35biblioteca Bueno quiero apostar que la
00:11:37inflación no va a ser del 60 Este año
00:11:40no como yo voy a seguir trabajando con
00:11:44ese objetivo
00:11:46y todo el gabinete está trabajando con
00:11:48ese objetivo
00:11:50para que la inflación baje Y no bajó que
00:11:53tal vez sean derrotados tal vez seamos
00:11:56derrotados tal vez tengamos un éxito
00:11:59ministra de mi parte Una última pregunta
00:12:01que tiene que ver con el inicio de la
00:12:03charla
00:12:04Supongo yo no lo sé que cuando ustedes
00:12:08fijan el aumento docente Esto está
00:12:11consensuado en principio con los
00:12:13ministerios de educación de cada
00:12:14provincia Esto es así claro Hay un
00:12:17consejo Federal con el que se trabaja
00:12:19todo Sí eso es responsabilidad primaria
00:12:22del Ministerio de Educación
00:12:25y en ese caso teniendo en cuenta que las
00:12:28clases según los distritos comienzan
00:12:30entre este miércoles y el próximo lunes
00:12:33Qué le dijeron los ministros de
00:12:35educación de cada provincia sobre el
00:12:37inicio de las clases hay provincias que
00:12:39por conflicto no van a comenzar o todos
00:12:42van a comenzar regularmente Mira yo
00:12:45Solicito que eso se lo consulten al
00:12:47ministro de Educación yo estuve
00:12:49acompañándolo en el cierre de esta
00:12:53paritaria y él afirmó que va a haber un
00:12:56inicio normal de clases y que esta vez
00:12:59lo hemos podido
00:13:00anticipar diez días eliminando las
00:13:04zozobras que habitualmente existen en el
00:13:07conjunto de las madres y padres sobre
00:13:10este tema viniste Le agradezco mucho la
00:13:12diferencia haberlos atendido el feriado
00:13:14este está leyendo el libro de Val Medina
00:13:17no Ya lo terminé Y qué le parece Me
00:13:20encantó y qué qué es lo que a mí me
00:13:22gustó muchísimo vos recordá que yo ya
00:13:25militaba en ese momento claro y qué es
00:13:27lo que destaca ese libro
00:13:30la verdad que yo nunca había tenido una
00:13:34aproximación a Val Medina muy personal
00:13:39primero porque en esa época yo era un
00:13:42perejil desde el punto de vista de la
00:13:45militancia y porque él tiene una
00:13:46característica así muy adusta muy
00:13:49cerrada además venía de un sector
00:13:52nacionalista del cual yo no provenía de
00:13:56manera que mi mi mirada de él era muy
00:13:59distante y no no la tenía tan precisa
00:14:02Como por ejemplo mi mirada sobre ruchi
00:14:06que era muy afectiva muy muy afectiva
00:14:08entonces este la verdad que
00:14:12descubrí una relación entre él y pelón
00:14:17Que bueno que me pareció
00:14:20excelente extraordinariamente Me encantó
00:14:22el libro y
00:14:24lo recomiendo Pero está agotado en las
00:14:27librerías se puede conseguir por mercado
00:14:29por mercado libre este ministra Gracias
00:14:32eh No a ustedes Raquel queliolmos
00:14:35ministra de trabajo hablando un poco de
00:14:37la paritaria docente de las expectativas
00:14:39de cerrar paritarias según la Pauta
00:14:42inflacionaria del 60% y las dificultades
00:14:43para hacerlo este y las dificultades
00:14:45para contar la inflación de distintas
00:14:47alternativas etcétera el libro de que yo
00:14:50le hice referencia recién es un libro
00:14:51que se llama conocer a perón que lo
00:14:54escribió un señor muy grande que se
00:14:56llama Juan Manuel abal Medina el padre
00:14:58del que fue jefe de gabinete de Cristina
00:15:01kirchner yo lo leí es un libro
00:15:02espectacular es un libro para que nos
00:15:04interesa la historia Argentina y
00:15:06particularmente la década del 70 es un
00:15:08aporte fenomenal pero si una cosa
00:15:10realmente totalmente distinta y para
00:15:12quien te interese le interese conocer lo
00:15:15que fue esa década
00:15:17está bárbaro el libro porque cuenta por
00:15:19ejemplo cómo iba yo tenía una reunión
00:15:21con rucci y Lorenzo Miguel que eran los
00:15:23líderes de uno de la cgt y otro de la
00:15:25Unión Europea metalúrgica entonces
00:15:27contaba todos estaban amenazados de
00:15:29muerte
00:15:30iban con custodias visibles cada una con
00:15:33cinco diez tipos Bueno ametralladora
00:15:35entonces se juntaban en una en un en un
00:15:38restaurant y estaban todos cubiertos con
00:15:40seis coches de custodia tipos con
00:15:42ametralladoras abajo de los autos es
00:15:45decir un clima de época tiene el libro
00:15:46que es espectacular después voy a hacer
00:15:48un comentario porque me parece que es lo
00:15:50está leyendo ministro de que le
00:15:52preguntas lo leyó el presidente lo leyó
00:15:54Cristina lo leyó máximo 15 este La Roca
00:15:58hizo un comentario sobre el libro este y
00:16:01todo el mundo dice tenés que leer el
00:16:02libro de Val Medina y creo que lo
00:16:03recontra merece pero necesito un poquito
00:16:06más de minutos para contarlo por eso le
00:16:08contaba recién a la ministra que yo no
00:16:10sabía que lo había leído yo no lo leí
00:16:11porque tiene que ver con la época de
00:16:13aquel momento es un libro que cuenta
00:16:15desde la intimidad el regreso de perón
00:16:18después de 17 años de exilio porque
00:16:20perón lo elige a él como un interlocutor
00:16:22y como un operador de máximo nivel
00:16:24cuando él tenía 28 años y entonces lo
00:16:27elige como especie de apadrinado como
00:16:29ahijado y a galimberti que después fue
00:16:32montonero y cuenta desde el lugar de él
00:16:34todo lo que él hablaba con perón y yo he
00:16:37leído mucho libro de la década del 70
00:16:38nunca vi uno que lo contara desde la
00:16:41perspectiva de perón siempre es la
00:16:43perspectiva de la guerrilla a favor de
00:16:44la guerrilla en contra la guerrilla
00:16:46contando historias lo perregativa de la
00:16:49economía pero la perspectiva de perón
00:16:51por qué perón Por Isabel como
00:16:53vicepresidenta por qué perón se enoja
00:16:55con los montoneros Cómo es la Cómo es la
00:16:58dinámica de ese conflicto visto no de la
00:17:00mirada montonera pero no está
00:17:02sino de la mirada de perón que es
00:17:04completamente distinta es fascinante y
00:17:07ahí historias sobre la dinámica de la
00:17:09familia de los hermanos todo eso no
00:17:10entre ellos de los Medina Hay bastante
00:17:13de eso sí Después te cuento porque
00:17:14realmente es fascinante ocho ve