La Adolescencia - Ciencia y tecnología con Fabricio Ballarini | Mejor País del Mundo
Radio Con Vos - 17/10/2022 - Duracion: 12:19
Transcripción
00:00:00calorías
00:00:01de 18 años 89 9 radio con vos
00:00:07un metro 96 centímetros de datos
00:00:11empíricos
00:00:12ciencia y tecnología con Fabricio
00:00:17la columna de Fabricio bailarini es
00:00:19presentada por globant una compañía
00:00:21nativa digital con presencia en 19
00:00:23países que ayuda a las organizaciones a
00:00:26reinventarse y desatar todo su potencial
00:00:28combinando la innovación el diseño y la
00:00:31ingeniería a gran escala
00:00:32[Música]
00:00:33Hola fabriquerido Cómo te va viejito
00:00:36espectacular Qué bueno que te ve también
00:00:38porque una persona que ha estudiado y
00:00:39que le vaya bien es un ejemplo para
00:00:40todos nosotros espero que sí y una
00:00:42excepción
00:00:44también sí es cierto
00:00:46estudiaron estuvieron a otros niveles
00:00:49quizás sobre otros temas bueno pero hay
00:00:51formación hay lectura
00:00:54yo estoy casi cuatro años de teología un
00:00:58montón es como una cosa que no sé
00:01:01secundario completo
00:01:08esto subió comunicación
00:01:12[Música]
00:01:18sabes qué hacer comunicados pero me
00:01:21recibí Jajaja
00:01:28[Música]
00:01:36bueno dicho esto
00:01:41y es el único que vive del Estado
00:01:43también es cierto
00:01:48voy a hablar de un periodo de nuestra
00:01:50vida que desde ese periodo cuando
00:01:52estamos transitando ese periodo es
00:01:54alucinante es espectacular Quizás es el
00:01:56mejor momento de tu vida Pero por fuera
00:01:59es mal visto sí la infancia los mayores
00:02:03es linda la infancia Pero algo que
00:02:05odiamos los adultos Quizás por envidia
00:02:07es la adolescencia nadie Disfruta de un
00:02:10adolescente por fuera de ser un
00:02:11adolescente
00:02:12que ponga en tela de juicio esto que
00:02:14estás diciendo
00:02:18boludo Cómo que la adolescencia es una
00:02:20linda etapa puede ser una linda tapa
00:02:22potencialmente no fue muy feliz
00:02:24divinas
00:02:27los 42 años
00:02:31haber crecido
00:02:33dos saber que nunca más
00:02:38decir que nunca Fui tan feliz en mi vida
00:02:41como en la adolescencia pero volvería a
00:02:43vivir completa exactamente
00:02:49genera un problema un inconveniente
00:02:51porque no sabía porque
00:02:55todo todo es emoción porque no es muy
00:02:58difícil regular algo es una frustración
00:03:01permanente todo frustración pero el
00:03:03secundario es una linda etapa sí le pasó
00:03:05algo no está aprobado por pares esa
00:03:09premisa para mí nunca en ninguna etapa
00:03:11de la vida sos tan feliz la mayor parte
00:03:15de los días del año como la adolescencia
00:03:17no puedo creer esto finales la única
00:03:19persona que voy a escuchar que diga esto
00:03:21es increíble Me desayuno con esta
00:03:23noticia yo creo que la gente joven era
00:03:25feliz muy alto el porcentaje de días en
00:03:27la adolescencia en las que sos feliz
00:03:28mucho más alto que la adultez de ninguna
00:03:29manera Dame un abrazo fiorentino estoy
00:03:32muy de acuerdo Yo ya pasé muy bien claro
00:03:33en la calle jugando a la pelota
00:03:42no voy a juzgar a la adolescencia porque
00:03:44obviamente tenemos visiones
00:03:46completamente distintas y hay que
00:03:47respetarse ustedes tres son de los que
00:03:49hacían bullying Sí bueno bueno
00:03:58para la historia de la humanidad son
00:03:59trascendentales de hecho se cree y está
00:04:02bastante estudiado que por ejemplo las
00:04:04grandes migraciones los altos zarpados
00:04:07quedó la humanidad decir Bueno me muevo
00:04:09de un lugar a otro los riesgos lo
00:04:11tomaron jóvenes sin las revoluciones
00:04:13Fueron gestadas por ciertas juventudes
00:04:15podemos eh ir a otros momentos de la
00:04:18historia de la humanidad donde la
00:04:19juventud era otra porque la gente vivía
00:04:2140 años Claro Por lo cual digo nos
00:04:22podemos acotar a que la adolescencia fue
00:04:24cambiando de tapas a propósito de eso
00:04:28estaba escuchando un podcast sobre el
00:04:30Imperio Romano y una de las cosas que
00:04:32deseas es que el promedio de edad del
00:04:34Imperio Romano era de 32 años tal cual
00:04:36Alejandro Magno o sea ahí el dato es muy
00:04:39bueno pero también tengo que decir que
00:04:40son casi que no se cosa no
00:04:44el señor coge Ay señor Disculpe vaya
00:04:48felicitaciones
00:04:56[Música]
00:05:00de la revolución francesa en francés
00:05:03estoy con las etapas del arte recién voy
00:05:06por el resentismo así como cuando
00:05:07termine esta profe tal vez me mete con
00:05:09el Imperio Romano llegué a los
00:05:12bizantinos Disculpame pero es que vi
00:05:13Maverick en calzones tirado en el sillón
00:05:16el fin de semana no profe claro
00:05:25Así que vamos a hablar de la
00:05:27adolescencia porque en algún punto es
00:05:30interesante entender a los adolescentes
00:05:32porque si no hacemos interpretaciones de
00:05:34adultos que son bastante boludas como
00:05:35por ejemplo recitar un tema de tini como
00:05:38si fuese no sé marcar Cuál es el ABC o
00:05:41desde otro lugar y decir al trap es una
00:05:43 vos genial Bueno ya no estás en
00:05:45esa etapa por la cual Por qué te vas a
00:05:46poner a jugar algo de otro lugar porque
00:05:48cerebro tuyo es completamente distinto
00:05:50vamos a contar cosas que quizás desde
00:05:52afuera digamos bueno era obvio que era
00:05:54así el cerebro de un niño No es igual un
00:05:56saludo de adolescente porque tienen
00:05:57conductas distintas Sí o sea se
00:05:59comportan de distinta manera son más
00:06:01impulsivos tienen más emociones o sea
00:06:03algo les está pasando pero hasta hace
00:06:05muy poco no se sabía que les estaba
00:06:07pasando y cuando cuente los
00:06:09descubrimientos de las últimas décadas
00:06:10van a decir Ah eso que viví ese quilombo
00:06:13que viví estaba relacionado con cosas
00:06:15muy zarpadas que pasaban en nuestro
00:06:17cerebro no sé si sabían pero nosotros
00:06:19nacimos más o menos con la misma
00:06:21cantidad de neuronas Sí o sea todos los
00:06:24humanos nacemos con las mismas empezamos
00:06:25a aprender cosas fortalecemos algunas
00:06:28conexiones por ejemplo caminar vamos a
00:06:31hablar hacer ciertas cuestiones sociales
00:06:32comer y el resto de las de las
00:06:36conexiones neuronales que no se
00:06:37utilizaron se van a podar sí imagínense
00:06:40que es como un árbol eso se había
00:06:42observado los primeros tres años de vida
00:06:43Por lo cual el crecimiento de esos bebés
00:06:45vieron ese mito de los primeros años de
00:06:48vida son fundamentales eso es un mito
00:06:49completamente hiper recontra salvado no
00:06:51hay que repetirlo pero en los primeros
00:06:53tres años hay una poda neuronal las
00:06:55conexiones que vos hiciste en esos
00:06:57momentos se hacen partes se pensaba que
00:06:59eso era la única vez que pasaba en
00:07:01nuestra en nuestra vida pero se
00:07:03descubrió que a partir de los 10 años
00:07:05hasta los 20 hay una nueva poda neuronal
00:07:08Por lo cual hay una reconfiguración de
00:07:11todo tu cerebro y el crecimiento de
00:07:14determinadas conexiones y acá el dato
00:07:16que es fundamental y es loquísimo el
00:07:18cerebro se reconfigura desde la base
00:07:21hacia lo exterior en la base se procesan
00:07:24las emociones por eso tenemos las
00:07:26emociones muy exacerbadas y lo último
00:07:28que se procesa lo último que se
00:07:30reconecta y es recontra Playero en la
00:07:32parte externa que tienen que ver con los
00:07:34juicios de valor con el pensamiento
00:07:36crítico con el control inhibitorio con
00:07:38el que decir con la nacionalidad con la
00:07:41racionalidad Por lo cual cuando uno le
00:07:43pide determinados elementos a
00:07:44determinadas edades no lo tienen
00:07:46madurado porque no lo tienen procesado
00:07:48porque aunque se lo pongan a pensar y a
00:07:52repensar no lo pueden procesar o sea es
00:07:55como decir un adolescente bueno
00:07:56levantate temprano el cerebro quiere que
00:07:59me levante a las 12 del mediodía no me
00:08:02jodas no estoy programado para eso
00:08:03entonces Esas cuestiones que tienen que
00:08:05ver con lo Social es el mejor momento
00:08:07para tener amigos uno va por la calle y
00:08:10ve que salen del colegio y están todos
00:08:12abrazados y decís Cómo pueden disfrutar
00:08:15de ese pegote y tiene que ver con esa
00:08:17configuración cerebral tiene que ver con
00:08:19esas emociones más más vividas y por
00:08:23otro lado hay algo que es Genial que por
00:08:25ejemplo si no sé hay un hay un jueguito
00:08:29que lo que lo utilizan para medir la
00:08:32impulsividad Y cómo reacciona la
00:08:33terceros el jueguito es el siguiente los
00:08:35ponen frente a un juego donde tienen que
00:08:37ir con un auto y cada vez que se acerca
00:08:39un semáforo el semáforo se ponen
00:08:41amarillo sí Entonces cuando vos sos
00:08:43adultos y ves amarillo frenas los
00:08:45jóvenes cuando van eso y están solos al
00:08:48ver el amarillo empiezan a frenar sí
00:08:51como cualquier adulto pero si le ponen
00:08:53jóvenes al lado amigos toman más riesgo
00:08:55cuando abren el amarillo aceleran
00:08:57empiezan a medir la vara entre ellos Por
00:09:00lo cual toman mucho pero muchos más
00:09:02riesgos de hecho se dan cuenta de los
00:09:04riesgos pero la la paga en excitación es
00:09:08mucho más alta Por lo cual invierten
00:09:09mucho más en riesgo No es que no se dan
00:09:11cuenta que pueden correr un peligro lo
00:09:13que sí La paga es completamente distinta
00:09:15Así que es una etapa genial Para algunas
00:09:18cosas de reconfiguración para otras y es
00:09:21distinto un cerebro un adulto no podemos
00:09:23comparar las conductas de los jóvenes
00:09:25con las conductas de los adultos porque
00:09:27son casi dos especies completamente
00:09:30distintas Así que cuando hacemos
00:09:32interpretaciones desde el afuera tenemos
00:09:34que entender que el procesamiento de la
00:09:37información el procesamiento de los
00:09:38sentimientos el procesamiento de las
00:09:40emociones estás circunscritas a
00:09:42determinadas reglas que nosotros por
00:09:44afuera no tenemos que las tuvimos pero
00:09:47que tampoco las recordamos porque ese
00:09:49cerebro que tenemos no es el mismo que
00:09:51tenemos ahora por lo cual hay que tener
00:09:53mucha empatía con esas edades Porque si
00:09:55bien tienen la potestada de hacer
00:09:56muchísimas cosas hacen cosas rápido el
00:09:58sistema inmune lo tienen recontra mega
00:10:01de 10 empiezan a ser más fuertes más
00:10:03rápidos tienen mayores conexiones por
00:10:05otro lado su momento de mucho riesgo es
00:10:07el peor momento para por ejemplo hay más
00:10:10suicidios hay más peligrosidad tienen
00:10:12mayor tasa de mortalidad porque porque
00:10:15esas evaluaciones necesitan de mucha
00:10:17contención por eso la sociedad cuando en
00:10:20vez de juzgar al adolescente o a los
00:10:22jóvenes y ponernos en lugar desde un
00:10:24adulto en realidad lo que tenemos que
00:10:26hacer es entender que le pasa a
00:10:28la cabeza para tomar para tomar
00:10:31relaciones tomar estrategias que puedan
00:10:34funcionar No estrategias de la adultez
00:10:36estrategias de la juventud siempre
00:10:37cuando quisimos imponer estrategias
00:10:39desde lo alimenticio desde las
00:10:41adicciones desde la educación Se buscan
00:10:43estrategias buscando en una empatía
00:10:45adulta Y eso es un error enorme y Cuáles
00:10:48serían esas estrategias por ejemplo en
00:10:50lo que vieron en nutrición hay paypas
00:10:53que son alucinantes Cuando vos vas a un
00:10:55joven le decís mira estas cosas
00:10:57recontra mals saludables esto esto Esto
00:11:00es Rebelde no te va a hacer caso pero si
00:11:03vele vas con una historia en la cual
00:11:05decís Che desclasificamos todos estos
00:11:07productos tienen toda esta comida de
00:11:10 y esto es lo que te quieren
00:11:12vender esa estrategia ese cambio de
00:11:16relato hace decir no yo voy a hacer
00:11:18Rebelde frente a ese producto y los
00:11:19próximos seis meses no comen
00:11:21absolutamente nada que tenga esos
00:11:23compuestos Por lo cual digo no es tan
00:11:26complicado mirarlo pero sí tiene que ser
00:11:28el enfoque distinto cuando jugamos desde
00:11:30el adultez es una O sea que
00:11:32tenemos de jugar desde
00:11:35adolescente claro Sí por ejemplo los O
00:11:38sea si yo le digo al pie de guanardo ya
00:11:39está estoy ahí bueno
00:11:44entendiste perfecto
00:11:46exactamente
00:11:54acá hubo mucha gente que disfruto de la
00:11:57adolescencia bueno perfecto Así esta
00:11:59noche
00:12:01a ustedes como siempre la columna de
00:12:03Fabricio balarini es presentada por
00:12:05globant una compañía nativa digital con
00:12:08presencia en 19 países que ayuda a las
00:12:10organizaciones a reinventarse y desatar
00:12:12todo su potencial combinando la
00:12:14innovación el diseño y la ingeniería a
00:12:17gran escala