La ESCUELA que impulsó no usar CELULAR | CASTRO con SIETECASE
Radio Con Vos - 10/12/2025 - Duracion: 21:31
Transcripción
00:00:01en una iniciativa
00:00:04de Mendoza que tiene su singularidad
00:00:08porque es una iniciativa que impulsaron
00:00:10los padres de un colegio e 20 padres de
00:00:15sexto grado de una escuela primaria en
00:00:17Mendoza
00:00:20empezaron a discutir qué hacían con los
00:00:22celulares en los menores de 13 años.
00:00:24Finalmente después llegaron a ser 300 y
00:00:27lo que decidieron es tratar de que los
00:00:31chicos no tengan teléfono celular
00:00:34hasta los 13 años, que es una
00:00:36recomendación que empiezan a dar los
00:00:38especialistas en el tema. Hay un libro
00:00:40muy importante que yo siempre
00:00:41recomiendo, se llama La generación
00:00:43ansiosa, que habla de esto y además
00:00:46estamos en eh en una semana donde se
00:00:50anuncia en Australia que van a prohibir
00:00:54el acceso a redes sociales a los menores
00:00:55de 16. Está en línea de teléfono Ignacio
00:00:58Castro, es papá, uno de los impulsores
00:01:01de esta medida antiteléfono, por
00:01:04llamarlo de alguna manera, e hasta los
00:01:0613 años. Ignacio, ¿cómo estás? Reinaldo
00:01:097 Case te saluda en Radio Conoz de
00:01:10Buenos Aires.
00:01:12Hola Reinaldo, ¿cómo estás? El placer de
00:01:14saludarte y gracias por este espacio. Yo
00:01:16me permito una corrección, no es
00:01:18prohibición, es postergar, ¿no? Sí, sí,
00:01:21sí,
00:01:21me parece, no es no es antipantalla,
00:01:23sino es eh pantallas cuando se puedan
00:01:26pantallas, cuando estemos en condiciones
00:01:28de pantalla. Claro, claro. Bueno, está
00:01:30bien, es casi semántico, pero vale la
00:01:32aclaración porque en definitiva lo que
00:01:34ustedes están intentando, lo que se está
00:01:35recomendando en muchos lados del mundo,
00:01:36¿no? Empieza a haber estudios con el con
00:01:39el periodo de 10 años ya de trabajo que
00:01:42eh implica consecuencias severas. Eh, lo
00:01:45que hace particular a la iniciativa de
00:01:47ustedes es que se hayan puesto de
00:01:48acuerdo.
00:01:50Eso me parece sorprendente.
00:01:51No hemos inventado, no hemos inventado
00:01:53nada. Digo, el libro que mencionas, La
00:01:55generación de Jonathan, me parece un
00:01:58poco el que el el que enciende esta
00:02:00mecha y todo aquel que pueda. La verdad,
00:02:02este es interesantísimo toda la
00:02:05evidencia científica que pone arriba de
00:02:07la mesa y y en lo personal fue un libro
00:02:09que a mí me puso en un punto sin
00:02:11retorno. No pude volver a ver a mis
00:02:14hijos con los teléfonos de la misma
00:02:16forma que lo veía. No pude relacionarme
00:02:18con la tecnología y mis hijos de la
00:02:20misma forma después de leer ese libro. Y
00:02:22un poco lo que plantea Heid es eh hasta
00:02:25los 13 años sin teléfono por el
00:02:27desarrollo cognitivo de los chicos, la
00:02:29corteza prefrontal y y lo poco preparado
00:02:32que está ese cerebro para esa inyección
00:02:34permanente de dopamina. eh nada de redes
00:02:37sociales hasta los 16, pero
00:02:39fundamentalmente un acuerdo colectivo
00:02:41que es lo más lo que nos puso en un
00:02:43lugar más complejo. Nosotros tuvimos
00:02:45algunos temas en el curso que no estaban
00:02:47tan buenos y y después de entender que
00:02:49el acuerdo era colectivo y un poco
00:02:51recuerdo una conversación con la
00:02:52directora de la escuela decir, "Bueno,
00:02:54che, si esto es colectivo, nada, vamos
00:02:56por el colectivo y y vamos a fondo
00:02:59porque no porque finalmente es la salud
00:03:01de los chicos la que está en juego." Y
00:03:03ahí empezamos en sexto grado, que es
00:03:05dificilísimo porque son chicos que ya
00:03:07tienen teléfono, tenemos un solo caso de
00:03:09un chico sin teléfono.
00:03:10Claro.
00:03:11Y lo planteamos, bien lo contabas
00:03:12recién, lo planteamos primero con los
00:03:14cursos de sexto. Ahí la directora nos
00:03:16pidió que lo abramos a toda la primaria
00:03:17y lo abrimos a toda la primaria y lo
00:03:19abrimos y después de abrirlo toda la
00:03:20primaria empezó a sumarse gente de otros
00:03:22colegios y después de otras provincias y
00:03:25explotó todo, la verdad. Nos nos explotó
00:03:27en las manos. Entendimos, ¿sabes qué?
00:03:29que eh eso que parecía complejísimo, que
00:03:32era que los padres nos ordenemos para
00:03:34poner un límite, era finalmente un
00:03:36problema super común que solo que había
00:03:38había que levantar la mano y nos dimos
00:03:40cuenta de la cantidad de la de la
00:03:43necesidad que había doctor, eh la
00:03:45necesidad de ordenar todo esto, ¿no?
00:03:46Ignacio, bueno, en esta medida que
00:03:48ustedes logran armar por consenso, que
00:03:50esto le da una relevancia para mí, ¿no?
00:03:53Porque todo lo que sale por consenso,
00:03:55eh, es defendido por consenso, ¿no? A mí
00:03:57me parece siempre bueno y es mucho mejor
00:04:00que que lo imponga la escuela a a que lo
00:04:02consensúen los los papás. Eh, en el caso
00:04:05tuyo, ¿tenés hijos de qué edad?
00:04:07Tengo 11, 15 y 19 años.
00:04:10Bien. O sea, que esto abarca el de 11 y
00:04:13y
00:04:14y avanza el de y acá abarca el de 15
00:04:16también porque las redes sociales el
00:04:18planteo es hasta los 16 sin redes
00:04:20sociales. Ah, pero para pero también
00:04:22está lo de las redes sociales en el
00:04:23acuerdo,
00:04:25el acuerdo que firmamos. digo, nosotros
00:04:26empezamos con los 13, pero después
00:04:28cuando empezamos a leer, investigar, nos
00:04:29dimos cuenta que nada, España ya estaba
00:04:32luchando con con el movimiento OF hasta
00:04:34los 16 años, que el combo era completo y
00:04:38es lo mismo que propone el libro 13 16 y
00:04:41acuerdo colectivo. Lo que te quiero
00:04:42preguntar es para te quiero llevar a la
00:04:44práctica porque sé que mucha gente está
00:04:45escuchando y debe decir, "No, pero yo no
00:04:48lo logro esto. ¿Cómo hago para que mi
00:04:49pibe suelte el teléfono? Me me vuelve
00:04:52loca, me genera una crisis." Hay incluso
00:04:55una escena, yo ya no recuerdo en qué
00:04:57documental lo vi, si en el de en las
00:04:59redes sociales, eh, que creo que está en
00:05:01Netflix, donde a un chico le prohíben el
00:05:03teléfono, se lo ponen adentro de una a
00:05:04un frasco y le agarra casi un ataque de
00:05:07ansiedad y rompe el frasco, ¿no? Eh,
00:05:09digo, ¿cómo estás lidiando en tu caso
00:05:11particular con la prohibición o la
00:05:13postergación, llamémoslo como quieras, a
00:05:15tu hijo de del teléfono?
00:05:17Bueno, me parece que eh acá hay casos de
00:05:19todo tipo, digamos. Yo eh no la tuve
00:05:22relativamente fácil si lo comparo con
00:05:24otras historias que escuchamos y es eh
00:05:27yo me senté con mi hijo y y y mis hijos
00:05:30reaccionaron como cualquier hijo al que
00:05:33le ponés un límite, ¿no? Y se rechaza el
00:05:36límite primero y hubo llanto y hubo
00:05:38enojo.
00:05:39Pero la verdad, Reinaldos, que lo que me
00:05:40pasó que después de 5 minutos de
00:05:42putearme, el minuto 6 ya estaban jugando
00:05:44en la plaza y ya lo habían resuelto de
00:05:46alguna forma. por un lado y después
00:05:48empezó otra dinámica superinesante que
00:05:50es la que los nos interpela como padres
00:05:52que es vino un día y me dijo mi hijo
00:05:55primero, "Che, pero si vos estás todo el
00:05:57día con el teléfono" y dije, "Tenés
00:05:58razón." Y me tocó a mí revisar qué estoy
00:06:00haciendo con el teléfono y después que
00:06:02me dijo, "Un día, estoy aburrido, ¿qué
00:06:03hacemos?" No, y me tocó ponerme a jugar
00:06:06con él, ¿no? Que decir, "Che, es algo
00:06:08bastante obvio, así, pero de pronto eh a
00:06:11veces no es tan obvio, ¿no? Y hemos, si
00:06:14querés, hemos naturalizado dejar algunos
00:06:17espacios que son nuestros, que son de
00:06:19los padres. Por eso nuestro propuesta y
00:06:22lo que y lo que hicimos y lo que armamos
00:06:24esto de pacto parental, e, invito al que
00:06:26esté interesando entrar en
00:06:27pactoparental.org, ORG es de padres, no
00:06:32estamos no estamos en condiciones de
00:06:33esperar al estado. Buenísimo, si la
00:06:35escuela nos ayuda, pero fundamentalmente
00:06:38enfocónos en los padres. Somos los
00:06:39padres los que tenemos que hacernos
00:06:40cargo y ese es el llamado. No salimos a
00:06:43buscar una ley que prohíba, no salimos a
00:06:45demandarle a la escuela. Es che,
00:06:46organicémonos nosotros los que somos
00:06:49responsables de la crianza, nuestros
00:06:50hijos.
00:06:51Ignacio, ¿cómo te va? Federico Yanes, te
00:06:52saluda.
00:06:53Federico, un placer.
00:06:55¿Cómo lidiaron con aquellos padres que
00:06:57imagino, ya sea por eh una cuestión de
00:07:00pueden estar en contra de la medida o
00:07:02por temor a no ubicar a sus hijos, eh,
00:07:05que te plantean, che, mira, yo le doy el
00:07:07celular básicamente porque quizás están
00:07:09en tránsito, porque quizás los dejo en
00:07:10algún lugar y necesito estar en contacto
00:07:12con ellos. Digo, ¿cómo arreglar eso?
00:07:13Bueno, eh ahí pasaron cosas de lo más
00:07:16divertidas, la verdad, porque primero eh
00:07:18nos encontramos que hay una creciente y
00:07:22fuerte demanda sobre los Nokia 110 o el
00:07:24Nokia 106, un telefonito, un dfont, el
00:07:2711
00:07:27que se llama,
00:07:29Claro, que es la versión a color del
00:07:311100 que usamos nosotros con la linterna
00:07:33y la viborita, ¿no? Y y encontramos que
00:07:36hay un movimiento alrededor de ese tipo
00:07:37de teléfonos. nos encontramos un chico
00:07:40en el en el curso que lo tenía y después
00:07:43fue el mío fue el segundo y después
00:07:45apareció el tercero y armamos el Team
00:07:46Nokia que le llamamos que es eh chicos
00:07:49que están con el Nokia que compiten a
00:07:51ver quién es mejor en la viborita y con
00:07:52el que estamos conectados. Eh, al final
00:07:55era mucho más fácil y el teléfono sale
00:07:5644,000 pes en Mercadoolbre. Al final
00:07:59todo ese monstruo que es cómo estoy
00:08:00conectado con mi hijo lo resolvimos con
00:08:0244,000 pesos envío incluido en
00:08:06mercadolibbre. No, no quiero ser chivo,
00:08:08no, pero eh nos pasó también qué hacemos
00:08:10con la merienda porque un par de padres,
00:08:12"Che, yo lo mando, le mando paga, usa
00:08:14Mercado Pago para eh pagar la merienda y
00:08:16saltó otro padre, dijo, "Mirá, yo le di
00:08:19eh Mercado Pago te da una tarjeta
00:08:21plástica, ¿no?" Y le mandó lo mando con
00:08:23la tarjeta plástica y saltó otro padre a
00:08:25decir, "Yo te en el Kosco me armaron una
00:08:28cuenta corriente y todos los viernes me
00:08:29pasa la cuenta y yo le transfiero."
00:08:31Entonces, esos monstruos que eran,
00:08:33"¿Cómo voy a estar conectado con mi
00:08:34hijo? ¿Cómo voy a hacer para que pague
00:08:35la merienda?" Era una boludez
00:08:37solucionarlo, pero es como que estamos
00:08:39tan naturalizados esta forma de concebir
00:08:42el mundo que nos cuesta creer que que se
00:08:44puede hacer mucho más fácil.
00:08:47Eh, Ignacio, te hago una pregunta. En
00:08:49las charlas no tuvieron cuestionamientos
00:08:50de que le estás privando a los chicos de
00:08:54una evolución tecnológica y un
00:08:56acercamiento, un montón de cosas que las
00:08:59tenés hoy en el teléfono? Mira, eh, a mí
00:09:02me pasó esto, eh, cuando entendí que a
00:09:05mi hijo le estaba dando merca, dije, "Le
00:09:08voy a a dejar de dar merca." No, no fue
00:09:12un le voy a dar poca merca. Aprender va
00:09:14a aprender. Es muy chico todavía. Tiene
00:09:16toda la vida por delante. Lo dijo la
00:09:17directora en una entrevista, así que la
00:09:18directora de la escuela, ¿no? Que nos
00:09:20dijo los padres, "Che, quédense
00:09:21tranquilos, los chicos van a aprender
00:09:23igual." Claro,
00:09:24no se trata de de qué me estoy
00:09:26perdiendo, porque vi ataques de FOMO
00:09:27también que dicen, "No, voy a ser el
00:09:29único que he quedado quedado con decir,
00:09:30pará, no pasa nada. ¿De qué te estás
00:09:33perdiendo? No te estás perdiendo de
00:09:34nada." Y un poco lo dijo un padre en una
00:09:35de las reuniones, "Che, yo entiendo que
00:09:37no le está aportando nada porque en pos
00:09:40de el no que tiene que estar enchufado
00:09:43al mundo y tiene que entender todo,
00:09:45hemos abierto una ventana donde está
00:09:48entrando mierda." Perdónenme la
00:09:50expresión. No, porque aparte el el creer
00:09:52el creer que el teléfono, la información
00:09:55que te está dando, lo que te está
00:09:56bajando, que en general coincide con lo
00:09:58que los pibes ya piensan o nosotros
00:10:00mismos pensamos para mantenerte en el
00:10:02teléfono, que te mantiene en el teléfono
00:10:03solo para venderte, eh, la verdad que
00:10:07confundir ese proceso con un proceso
00:10:10formativo es un error básico muy severo,
00:10:13¿no?
00:10:13De los adultos, ¿no?
00:10:18Sí, por supuesto.
00:10:20Y nos mentimos mucho. Digo, eh eh me lo
00:10:22dijo una vez, ¿no? Que yo he visto que
00:10:23esté en contacto con la abuela, pero
00:10:25después la abuela llama y el nene no
00:10:26atiende, los chicos no atienden el
00:10:28teléfono, esa farsa de que está para
00:10:30conectarse y al final es mentira porque
00:10:33no lo atienden. Primero tratar de llamar
00:10:34a cualquiera de tus hijos por teléfono,
00:10:36no te atienden el teléfono, están
00:10:37haciendo otra cosa con el teléfono, ¿no?
00:10:39Entonces esa excusa por la cual se lo
00:10:41dimos, finalmente ni siquiera eso
00:10:43ocurre, ¿no? Eh, Fabricio Balarini, que
00:10:45es un neurocientífico muy conocido, me
00:10:48escribe y me dice, "Mira, los que
00:10:49tenemos nosotros con 6 horas promedio de
00:10:51celular nos está dando problemas
00:10:54cognitivos de memoria y creatividad."
00:10:58Sí, claro.
00:10:59Es un investigador del CONISE, ¿no? Que
00:11:00está escribiendo ahora Ignaci
00:11:01que ya empezaron a aparecer los
00:11:03estudios. Es lo que dice él. Le estamos
00:11:04dando merca. Eh,
00:11:06claro, estamos formando personalidades
00:11:08adictivas. Estamos haciendo, estamos
00:11:09haciéndole daño. Hay que entenderlo, no
00:11:11hay que mirar para otro lado. Eh, le
00:11:13querías preguntar, Vero, perdón.
00:11:14Sí. No, también aportar que todo esto
00:11:16también contribuye a una falta de
00:11:17recursos eh, justamente para la
00:11:19comunicación, la falta de escucha, la
00:11:21falta de mirada. ¿Cuáles son los
00:11:23cambios, Ignacio, que ustedes ya si es
00:11:25que pudieron notar alguno en en los
00:11:27chicos desde que tienen esta nueva
00:11:29modalidad de comunicación que es sin
00:11:31estar con el teléfono eh de esta forma?
00:11:34Mira, si queres pequeñas anécdotas de
00:11:36cosas que han pasado, la verdad que hace
00:11:3815 días arrancamos con esto y nos ha
00:11:39explotado en las manos. Digo, estoy
00:11:41hablando con Reinaldo, digamos, no voy a
00:11:42decir eso. E nos pasó que primero eh un
00:11:48un padre me manda un video que me decía,
00:11:50"Nacho, hace dos días que estoy sin
00:11:51teléfono y conocí un vecino nuevo y me
00:11:54fui al club a jugar y estuve jugando a
00:11:56esto y a lo otro, ¿no? Dije, wow." No,
00:11:58me pasó con mi hijo que eh nos fuimos de
00:12:00viaje a a un recital y fuimos sin
00:12:03teléfono y y me dijo durante todo el
00:12:05vuelo, me dijo, "Che, ¿a qué jugamos?" Y
00:12:07me pasé todo el vuelo jugando al piedra,
00:12:09papel o tijera, ¿no? Y al mentiroso,
00:12:11dinámica. Y a la vuelta íbamos por calle
00:12:14Corrientes y me ve una librería abierta
00:12:16y me dice, "¿Me compras un libro para el
00:12:18viaje de vuelta?" Yo no lo podía creer.
00:12:21Se levantó la mirada.
00:12:22Sol, él solo lo él solo lo resolvió. No
00:12:25estaba sin teléfono, estaba mirando y de
00:12:27pronto vi una librería y me pidió un
00:12:28manga para poder ver leer durante el
00:12:30vuelo a vuelta y che, al final era
00:12:32facilísimo, ¿no? Y me salió 9,000 pesos
00:12:35el manga.
00:12:35No, no implica parte dar tiempo. Implica
00:12:38parte dar tiempo.
00:12:40Yo soy, trato de hacer lo menos
00:12:41autorreferencial posible, pero yo estuve
00:12:43el fin de semana, sábado y domingo,
00:12:45jugando porque me lo había propuesto con
00:12:47tres niños, uno mi hijo de 30 y pico de
00:12:51años ya cada uno, porque cuando eran
00:12:53chicos yo le organizaba unas olimpiadas
00:12:54con juegos de mesa y otro tipo de cosas
00:12:57y casi como un chiste dijeron, "No
00:12:59podemos reproducir eso." Yo le dije,
00:13:01"Claro, ¿cómo no? Si se vienen, son de
00:13:02Rosarios." Y te puedo asegurar una cosa
00:13:04que a mí me impactó. Estuvimos jugando a
00:13:08los autitos.
00:13:09a los botones, al valero, no podíamos
00:13:13parar, eh, no podíamos parar de jugar
00:13:15por lo que nos divertía, eh, competencia
00:13:17armado, rompecabezas, eh, Shenga, eh,
00:13:21hay tantos juegos para hacer, pero para
00:13:23el yo me divertía, ¿sabes que me sentía,
00:13:25me veía riéndome y digo, "Mira, claro,
00:13:29uno pierde una dinámica de juego que
00:13:32que, a ver, te hace bien
00:13:34automáticamente,
00:13:36no ni hablar de la lectura final es muy
00:13:38fácil. Es muy fácil salir de esa porque
00:13:40es un pequeño salto al vacío, pero
00:13:42cuando entraste en el otro mood te das
00:13:44cuenta que era facilísimo y no solo
00:13:46facilísimo, sino que está buenísimo
00:13:47también. Parece que eso es
00:13:48lo que está claro y lo que está claro
00:13:50que lo que ustedes hacen eh es noticia.
00:13:53¿Por qué? Porque es eh parece todo muy
00:13:56difícil de lograr. Eh, yo te digo
00:13:58sinceramente, creo que esta charla con
00:14:00vos es la mejor nota que he hecho en
00:14:01mucho tiempo. Eh, primero porque
00:14:04se me pone la piel de gallina. No, pero
00:14:06pero te lo digo en serio, ¿no? Para que
00:14:08te entusiasmes y o sí o sí o o sí
00:14:11entusiasmate porque es un tema que a mí
00:14:13me preocupa mucho. Nosotros lo venimos
00:14:14tratando. El lunes pasado trajimos a a
00:14:17Lucía Feinball que es una especialista
00:14:19en creanza digital es un tema que le
00:14:21preocupa a muchos papás, a mucha gente
00:14:23porque es muy difícil. Es muy difícil.
00:14:26Mira, Johan decía hace poco, cada vez
00:14:28que yo logro un avance para no usar el
00:14:31teléfono, hay 10,000 ingenieros en
00:14:33Silicon Valley tratando de que yo
00:14:35retroceda en ese avance. Estamos
00:14:37luchando contra las mentes más
00:14:39brillantes del mundo que están
00:14:40destinando toda su vida en buscar captar
00:14:42la atención a través de pantallas. Es
00:14:44complejísimo, pero al final es muy fácil
00:14:46también.
00:14:46Sí, por lo pronto vale la pena dar la
00:14:48pelea, ¿no? Y creo que eso lo lo que hay
00:14:50que reivindicar.
00:14:52Quiero antes de de cerrar con vos, estoy
00:14:54seguro que no es la última vez que vamos
00:14:55a charlar. ¿Dónde la gente que nos
00:14:58escucha de pronto se interesó en esto?
00:15:01¿A dónde los ubica?
00:15:02Bueno, armamos una web,
00:15:04pactoparental.org,
00:15:06pactoparental.org,
00:15:08ahí hay un botón para sumarse y ahí se
00:15:10suman a la comunidad de WhatsApp.
00:15:11Estamos tratando de ordenarlo por
00:15:13colegios, provincias y demás porque la
00:15:14verdad es que se nos fue de las manos. Y
00:15:16hay también en la web eh un link para
00:15:19descargar el pacto y el pacto es un PDF,
00:15:21una hoja cu establece las la nuestra
00:15:24declaración de principios y es el papel
00:15:26que hemos ido est que hemos estado
00:15:28firmando con los distintos cursos acá en
00:15:31acá en Mendoza y el que estamos haciendo
00:15:33correr. Un papel que buscamos que se
00:15:35imprima y que los padres le pongan el
00:15:37gancho. Acá no hay poder de policía, no
00:15:39vamos a controlar a nadie. es buscar
00:15:42sumarnos como padres y y juntar fuerza y
00:15:46ordenar esto.
00:15:47Además de la escuela de ustedes, el
00:15:48colegio San Nicolás de Chacras de Coria,
00:15:50ya hay otras escuelas que han avanzado
00:15:52con esto
00:15:53en el mismo momento en que nosotros
00:15:54largábamos esto, el San Andrés, que es
00:15:56otra escuela de Mendoza, est los padres
00:15:59de cuarto grado estaban firmando lo
00:16:00mismo y entendemos que habían varias
00:16:03conversaciones en distintos cursos. Si
00:16:05querés lo que nos pasó a nosotros, yo
00:16:06soy comunicador, soy publicista, le
00:16:08dimos un concepto publicitario y prendió
00:16:10más o o o se enchufó gente ahí porque
00:16:13eso porque le dimos ese ese toque un
00:16:15poco más eh simple, digamos, ¿no?, de
00:16:18entender, pero finalmente entendimos que
00:16:20hay un montón de padres atrás de
00:16:22postergar eh el la adopción temprana de
00:16:25tecnología en los niños.
00:16:26Ignacio, ¿es padres parentales o pacto
00:16:29parental? pacto, pacto parental, porque
00:16:31eh la clave es esto, es un pacto entre
00:16:33padres y y tiene que ser colectivo y
00:16:35tiene que ser eh tiene que ser de todos
00:16:38los padres. No queremos transformar
00:16:39nuestros hijos en un paria, que es el
00:16:41único que no tiene teléfono. Tenemos que
00:16:43ordenar
00:16:45la la el aula primero, los cursos, el
00:16:48grupo primario. Nos escribieron ya de
00:16:50grupos de fútbol, grupos de rugby que
00:16:51quieren implementarlo también en eso.
00:16:53Ves cómo ordenas el entorno de tu hijo.
00:16:55Y acá la clave es eso, padres activistas
00:16:57que estamos buscando ordenar el entorno
00:16:59de nuestros hijos.
00:16:59Y algún estamento del estado, ya sea
00:17:01mendocino, eh de otras provincias del
00:17:04estado, ¿alguien se comunicó con
00:17:05ustedes?
00:17:07Mira, eh, sí, no, pero honestamente no
00:17:10no no me quiero ni meter ahí porque
00:17:12porque eso es es trasladar al Estado una
00:17:14responsabilidad que es nuestra, nos
00:17:15estamos enfocando en los padres y el
00:17:17Estado quiere ser algo buenísimo.
00:17:20Sí, sí, pero no quiero que tampoco se
00:17:22transforme esto. Peleemos por una ley.
00:17:23Pará, flaco, es tu hijo, orden tu curso,
00:17:26vamos por ahí. Sí, sí, sí. Está por eso
00:17:28está tan bueno. Es un laburo, o sea, eh
00:17:31está bueno como lo plantea, porque es es
00:17:33más laburo cuando lo tenés que
00:17:34consensuar con los otros padres que los
00:17:36que tenemos hijos a veces no es tan
00:17:38fácil y que te lo bajen.
00:17:40¿Viste lo de Australia? Seguramente
00:17:41fácil pedir al director que te ordene.
00:17:42Fácil es pedirle al director que te lo
00:17:44ordene, pero después llega a casa y el
00:17:45tipo se se conecta lo mismo. Fácil
00:17:48decirle al estado, eso es fácil,
00:17:50ordenémonos nosotros. Pongámonos en el
00:17:52lugar que tenemos que ponernos de
00:17:53igual si el estado tiene iniciativa. Yo
00:17:55celebré fuerte la iniciativa de
00:17:57Australia de de de prohibir el ingreso
00:17:59de exigirle a las plataformas exigirle a
00:18:02las plataformas que no dejen el ingreso
00:18:05a menores como lo lo hacen
00:18:07habitualmente. Pero bueno, pero son dos
00:18:09cosas distintas que van en paralelo. En
00:18:11todo caso, eh acá lo que tiene de
00:18:13singular la iniciativa es esta este
00:18:15acuerdo y esta toma de responsabilidad
00:18:18de de tantos papás y mamás eh en un tema
00:18:21que que bueno, qué responsabilidad de
00:18:23ellos primariamente. Nacho, eh
00:18:26muchísimas gracias por atendernos. Eh
00:18:28vamos a tratar de amplificar lo estamos
00:18:29haciendo esta iniciativa, eh, por lo
00:18:32menos para mirar críticamente un un
00:18:34problema que tenemos todos. Te mando un
00:18:36gran abrazo.
00:18:37Muchas gracias por la difusión y abrazo
00:18:39grande a toda la mesa.
00:18:40Ignacio Castro, eh bueno, nos contó el
00:18:43mismo que era publicista. Eh bueno, está
00:18:45buenísimo lo que han intentado. Por lo
00:18:47pronto, eh
00:18:48un acuerdo entre adultos es muy difícil.
00:18:51Es como vos decías consensual. Lo
00:18:53primero que le pregunté cómo hicieron
00:18:55para ponerse de acuerdo 30 papás. No
00:18:57parece casi una aventura. Me encantaría
00:19:00hacerlo.
00:19:01Pero a mí como grande.
00:19:02Y pero eso
00:19:03bueno y hacerlo.
00:19:04No, pero lo voy a hacer. Yo creo que lo
00:19:06de los padres, me parece que la
00:19:08principal resistencia puede ser esta de
00:19:10cuando le das un primer celular a un
00:19:11chico para ubicarlo en función de los
00:19:13traslados de de que todos trabajamos más
00:19:16de lo trabajaban nuestros padres y
00:19:17demás,
00:19:18eh, pero encontrar una solución
00:19:20virtuosa. Está bien, vas a tener pero
00:19:22uno analógico, viejo, sacas el smart el
00:19:26smartphone es lo que no le das, le das
00:19:27su celular.
00:19:28El cambio radical lo ha generado el
00:19:30teléfono inteligente en la humanidad.
00:19:31Eh,
00:19:32el cambio fuertísimo es que nos dieron
00:19:34un aparato que como hace todo estamos
00:19:37prácticamente capturados por el aparato.
00:19:39Y bueno, esto si vos lo desgloszas, es
00:19:41un teléfono, una calculador, una
00:19:42linterna, un buscador, una billetera, es
00:19:45un montón de cosas y antes te implicaba
00:19:47todo.
00:19:48Pero, ¿para para qué? Para que estés ahí
00:19:50metido todo el tiempo. ¿Y para qué tenes
00:19:53que estar metido todo el tiempo? Para
00:19:54que te podamos vender, chicos.
00:19:56Ese es el tema.
00:19:57Sí. Yo el otro día fui a tomar algo con
00:19:59unas amigas, digo, ¿cómo puede ser?
00:20:01Llegas a un bar, te ponen un coso acá,
00:20:03un QR en la M. Digo, ¿cuánto cuánto sale
00:20:06imprimir un menú? Dame un menú.
00:20:08Bueno, hay que empezar a plantarse con
00:20:09impreso en letra imprenta negrita en
00:20:12tamaño 20 porque no veo que diga aparte
00:20:14para ahora no hay tanta inflación que te
00:20:16cambia la aparte para que empezar a
00:20:19resistirse, ¿eh? Hay que empezar a ver
00:20:21qué hicieron nuestros papás. Se resisten
00:20:22a una situación que parece imposible,
00:20:25que parece impuesta. Flaco, tráeme el
00:20:27menú,
00:20:28si no, mándame un mozo que me lo cuente.
00:20:29Pero además poneme el menú en español.
00:20:31Le digo a una, "¿Qué pediste?" No sé
00:20:33porque decía, "Late, moca, no sé qué, no
00:20:35sé cuánto. Yo quería un café." Bueno,
00:20:36viste, la verdad que no puede ser.
00:20:38Poneme sándwich de tomate con queso y
00:20:40lechuga. No me pongas wrap the toast, no
00:20:43sé qué. ¿Dónde estamos?
00:20:45Está bien, pero son son dos cosas ya.
00:20:47Son dos cosas.
00:20:49No nos vayamos, no nos vayamos el
00:20:50teléfono. El QR te obliga a tener un
00:20:53teléfono y te dicen el QR, no quiero
00:20:55hacer el QR. Esa es una discusión para
00:20:57mí. Eso tenía que ser legislado. La
00:21:00obligación si querés poner el QR, pero
00:21:01si yo te pido un menú, me tenés que
00:21:02entrar un menú. Menú, me tenés que
00:21:03entrar un menú. No me digas los precios
00:21:05cambian. Ponelo en lápiz el precio. ¿Qué
00:21:06s yo? No sé.
00:21:07Bien. A ver, ya volvemos. Realmente me
00:21:09parece de las notas importantes que
00:21:10hemos hecho en los últimos días eh esta
00:21:14este acuerdo en Mendoza de los papás
00:21:16para
00:21:18tratar no tratar no usar teléfono en
00:21:21inteligencia en menores de 13 años. Eh,
00:21:23pactoparental.org
00:21:25ORG para los que quieran más información
00:21:27o descargarse el documento.