Marcela Guevara, docente de CABA | Algo Queda
Radio Con Vos - 12/9/2024 - Duracion: 13:43
Transcripción
00:00:00[Música]
00:00:02Y hoy no dijimos que se festeja el Día
00:00:06del maestro char hoy recordamos y
00:00:09homenajeamos a todos los maestros y
00:00:11maestras de la de la Argentina un beso
00:00:15grande a mi vieja que que es docente hoy
00:00:17tempranito la saludé corresponde muy
00:00:20bien docente jubilada pero como ella
00:00:22siempre dice Y supongo que todos y todas
00:00:25las docentes este sienten eso que se
00:00:29jubilan pero siguen siendo de por vida
00:00:32de por vida así que un saludo grande
00:00:34para para todos ellos
00:00:36y homenajearlo desde
00:00:39acá charlamos ahora con una docente de
00:00:43la ciudad de Buenos Aires docente de
00:00:46nivel medio de la ciudad de Buenos Aires
00:00:48que tiene la particularidad Charlie ayer
00:00:50fueron fue
00:00:51reconocida junto a otros este docentes
00:00:55por cumplir 30 años o más de
00:01:00de servicios en los 30 años de la
00:01:06autonomía de la ciudad de Buenos Aires
00:01:09se puede decir que son docentes que
00:01:11iniciaron su servicio su actividad su su
00:01:15carrera
00:01:16docente con la autonomía de la ciudad de
00:01:18Buenos Aires O sea que este tienen esa
00:01:21particularidad y por eso bueno la
00:01:22saludamos a Marcela Fernanda Guevara le
00:01:26agradecemos por estos minutos y le
00:01:27decimos feliz día Marcela Cómo estás Te
00:01:29saluda Mauricio bartolome Hola buenas
00:01:32noches Muchas gracias saludos para tu
00:01:35mamá una colega bueno Muchas gracias la
00:01:38transmito es así 30 años o más de
00:01:41servicio en en la ciudad de Buenos Aires
00:01:43junto a la autonomía o en simultáneo con
00:01:46la autonomía de Buenos Aires Así es en
00:01:48mi caso 30 justos justo 30 años soy nac
00:01:54en una década en un número redondo de
00:01:55década digamos nací en el 70 Así que
00:01:58empecé el ejercicio de la de la
00:02:00profesión docente a los 24 años Bueno
00:02:03cuando casualmente Eh ocurría Esto mismo
00:02:06que vos comentas se transformaba la
00:02:08ciudad de Buenos Aires en una ciudad
00:02:10Autónoma y Y qué recordas de eso de ese
00:02:13inicio porque
00:02:14eh No solamente
00:02:17se se produjo la autonomía en en la
00:02:20educación sino se produjo la
00:02:22autonomía de todo el contexto político
00:02:25este socioeconómico de la ciudad eh
00:02:30notaste en ese momento que cambió eh que
00:02:33fue un quiebre histórico er eran
00:02:35conscientes en ese momento de que eso
00:02:37estaba
00:02:38pasando en lo personal s hago una
00:02:42retrospectiva creo que eh el entusiasmo
00:02:46de de de la juventud y de una vocación
00:02:51recién iniciada
00:02:53no no me permitió tomar conciencia
00:02:56eh real eh paralel mente a los primeros
00:03:02años en los que ejercí la docencia Sí
00:03:05después o o el durante digamos no por
00:03:10ahí los los docentes más grandes que me
00:03:12acompañaban yo actualmente soy rectora
00:03:15de una escuela de la misma escuela donde
00:03:17F fui alumna de qué escuela de la
00:03:20escuela de comercio 15 doora Cecilia
00:03:22grierson acá en Saavedra y bueno
00:03:26regresada de esa escuela luego fui profe
00:03:30Y si mis compañeros y compañeras que
00:03:33tenían un poco más de experiencia en ese
00:03:35momento en el ejercicio de la docencia
00:03:39e había un alboroto digamos con esto de
00:03:43de bueno del pasaje de claro de los
00:03:46servicios educativos a las diferentes
00:03:49jurisdicciones sin el presupuesto o sea
00:03:52claro el pasaje de la responsabilidad
00:03:56sin sin el aval
00:03:58presupuestario
00:04:01e particularmente
00:04:03siento que la ciudad creo que la ciudad
00:04:06e Tiene bastantes privilegios justamente
00:04:11e por ser una ciudad que
00:04:16económicamente a pesar de un montón de
00:04:18cosas
00:04:20eh tal vez comparada con otros lugares
00:04:24del país es una ciudad solvente por lo
00:04:27tanto e
00:04:29tal vez tuvo menos problemas que otras
00:04:31jurisdicciones para para sostenerlo
00:04:34económico lo cual no implica Por
00:04:36supuesto que que estemos o hayamos
00:04:40estado en ese momento en en ningún
00:04:43paraíso Y a partir de ese entonces bueno
00:04:46eh
00:04:47fueron surgiendo diversos cambios
00:04:52e en la
00:04:54educación procurando siempre bueno
00:04:57adaptar eh
00:05:00los procesos educativos o o esta
00:05:04instancia del vínculo pedagógico a las
00:05:06diferentes necesidades que se presentan
00:05:08con la evolución de la sociedad Ni más
00:05:10ni menos Claro hacen
00:05:13aparecer el desafío docente bueno
00:05:16renovado permanentemente
00:05:20y y una ciudad digo me queda pensando en
00:05:24lo que decías una ciudad que todavía que
00:05:26sigue logrando autonomía la semana
00:05:28pasada fue elp de de los
00:05:32colectivos al ámbito
00:05:35porteno
00:05:36hace tiempo atrás el subte y bueno Y así
00:05:41vamos ayer hubo un reconocimiento
00:05:43importante para vos y otros colegas ayer
00:05:46un reconocimiento lindo s la verdad
00:05:50que no suelo participar de hace varios
00:05:54años que la ciudad Nos invita el día del
00:05:58docente maestro buen como soy secundaria
00:06:00por ahí no es un término que usamos
00:06:02mucho en la escuela pero somos al fin
00:06:05todos y todas
00:06:06docentes Pero bueno un
00:06:09compañero bastante cercano porque
00:06:11trabajamos en la misma región y yo bueno
00:06:14fuimos avisados por nuestras
00:06:15supervisoras que íbamos a recibir este
00:06:18reconocimiento y lejos de lo que pensaba
00:06:22que me iba a suceder me emocioné
00:06:25bastante
00:06:27porque Más allá de en
00:06:32s se vienen a la mente y al corazón y al
00:06:36cuerpo bueno todos los años que uno o
00:06:40una en este caso le viene dedicando al
00:06:43compromiso de ser docente con todo lo
00:06:46que eso implica en la educación
00:06:49pública con todo lo que la escuela tiene
00:06:51que absorber amortiguar contener y
00:06:55acompañar en en la vida en mi caso que
00:06:58soy de
00:07:01adolescentes Ni más ni menos con todo el
00:07:04desafío que se implica no con toda la la
00:07:08transformación este adolescente no
00:07:11absolutamente s totalmente y y no
00:07:15solamente referido a lo educativo No es
00:07:17cierto porque siempre la
00:07:20escuela por lo menos en Argentina estimo
00:07:23que en otros lugares de latinoamérica y
00:07:25del mundo es
00:07:28bueno institución un organismo una
00:07:31comunidad en la
00:07:33que se deposita un un un montón de
00:07:38expectativa aunque a veces sea una
00:07:40institución bastante vapuleada por algún
00:07:42sector de la sociedad Pero tengo una
00:07:45compañera que siempre o usa una frase
00:07:48que yo adopté que es lo que pica en la
00:07:51sociedad se rasca en la escuela no
00:07:53Entonces a veces cuestiones que los y
00:07:58las niños niñas y adolescentes no tienen
00:08:01donde volcar bueno en la escuela Sí en
00:08:04la escuela eh Son escuchados escuchadas
00:08:08acompañados acompañadas atendidos
00:08:10atendidas en parte porque tenemos una
00:08:13obligación legal de hacerlo Eh pero en
00:08:19parte porque decidimos bueno adoptar
00:08:22esta esta profesión con con el
00:08:26compromiso tal de que si tenés un niño
00:08:28niña adolescente con cualquier tipo de
00:08:30necesidad Siempre vas a procurar
00:08:33acompañar de de la mejor manera y
00:08:36postpandemia si me permití hacerte un
00:08:39comentario con Los Adolescentes estimo
00:08:42que con los niños y niñas también pero
00:08:44no trabajo en el ámbito de primaria o
00:08:47inicial trabajo en media
00:08:49eh se da una una circunstancia muy
00:08:53particular con situaciones de Salud
00:08:56Mental
00:08:58e que creo que tal vez Quienes no
00:09:01trabajan bueno nuestra escuela hay 600
00:09:05estudiantes un alto porcentaje son de ca
00:09:07dequ
00:09:09saos pero un número importante también
00:09:12como estamos muy cerquita de la general
00:09:14paz de San Martín de
00:09:17martelo provincia de Buenos Aires
00:09:19Tenemos muchos chicos y chicas de
00:09:23provincia es muy diversa muy variada
00:09:25nuestra población
00:09:28y pandemia bueno empezaron
00:09:31a a a darse cada vez más más casos que
00:09:37que atraviesan la salud mental de los
00:09:39chicos Y como te dije antes Bueno se
00:09:41destapan en la escuela porque a veces no
00:09:44hay otros ámbitos y hay una problemática
00:09:46ahí también que se que que que la
00:09:49escuela es una caja de resonancia de
00:09:51problemáticas sociales se me ocurre
00:09:54también en pensar en en en los problemas
00:09:56de ludopatía que que tienen que que son
00:10:00que es creciente en en los adolescentes
00:10:03y y haces bien en traerlo a la mesa y y
00:10:07recordar y porque Considero que hay que
00:10:09reforzar ese mensaje como para estar
00:10:12atentos todos nosotros en nuestras casas
00:10:15ustedes en el colegio en y y y bueno y y
00:10:21y entre todos digo dar este
00:10:23acompañamiento
00:10:24e eh a los chicos Hoy les cuesta más
00:10:27aprender en función de de estas
00:10:30problemáticas actuales o o no va por ahí
00:10:34la
00:10:35cosa seguramente es algo que afecta lo
00:10:38mismo que las redes sociales
00:10:41e entender que que las adolescencias
00:10:44actuales las subjetividades es decir la
00:10:47Constitución de de de las psiquis y de
00:10:51la subjetividad de los niños niñas
00:10:53adolescentes
00:10:54eh se constituye con un factor que
00:10:58probablemente ni vos que debe ser
00:11:00bastante más joven que yo ni yo mucho
00:11:02menos ni siquiera la generación de mi
00:11:04hijo que también es docente
00:11:05eh tenía digamos en su entorno eh que
00:11:09son bueno las redes sociales o sea eh
00:11:13Como la la autoestima y la vida social e
00:11:18individual de los chicos y chicas se ve
00:11:21eh afectada y condicionada por esto es
00:11:24algo que
00:11:25bueno la escuela como otras tantas cosas
00:11:28tiene que atender yo no afirmaría que a
00:11:32los chicos les cuesta más
00:11:35aprender aprender nunca fue fácil
00:11:38aprender es un desafío aprender cuesta
00:11:42aprender lleva
00:11:44esfuerzo enseñar también claro y estas
00:11:48dinámicas que tienen que darse de
00:11:50enseñanza y
00:11:52aprendizaje eh tienen que eh ocurrir en
00:11:57un vínculo en un vínculo humano en un
00:12:00vínculo
00:12:02pedagógico Y sí nos encontramos con
00:12:07aulas muy diversas antes la educación
00:12:09secundaria hablando específicamente de
00:12:11media no era obligatoria cuando
00:12:13terminaban la primaria los chicos y
00:12:15chicas tenían Bueno diferentes opciones
00:12:18y la escuela media la escuela secundaria
00:12:20era no era una escuela para todos y
00:12:22todas Ahora sí y a su vez nos
00:12:27encontramos con que podemos tener
00:12:3025 26 estudiantes en un aula todos y
00:12:35todas con una matriz de aprendizaje
00:12:37diferente Es decir Hay alguno que va a
00:12:39aprender más con lo auditivo otro con lo
00:12:41visual otro con lo lúdico otro con la
00:12:44escritura otro con la imagen y para los
00:12:48y las docentes el el el desafío es poder
00:12:52brindar una oferta lo más diversa
00:12:55posible para atender a cada una de esas
00:13:01subjetividades sí eh Tan diferentes que
00:13:04luchamos por la atención de los chicos y
00:13:07chicas
00:13:08eh luchamos Para que nos atiendan más
00:13:11que a las redes sociales o más que a un
00:13:13entorno que los estimula permanentemente
00:13:16con un montón de de distractores sí
00:13:21Entonces el el el desafío de enseñar eh
00:13:25es más complejo y más desafiante muy
00:13:28bienas Gracias Marcela F Guevara docente
00:13:31de la ciudad de Buenos Aires y feliz día
00:13:33mand Muchísimas gracias muchísimas
00:13:36gracias y saludo a todos mis colegas En
00:13:38este día también gracias 899