TEO LÓPEZ PUCCIO: VIVA LA MATEMÁTICA Y LA UNIVERSIDAD PÚBLICA | EL SHOW DE LOS HUMANOS con MATI ROSU
Futurock - 1/5/2026 - Duracion: 15:46
Siguiente
Transcripción
00:00:01Teo, Teo, ayuda. La humanidad está en
00:00:04peligro. Necesitamos de tus saberes
00:00:06matemáticos. Vos sos matemático. Decme
00:00:08cuánto es 7 por 8.
00:00:11No me mataste las tablas no me la sé. O
00:00:12sea, [grito ahogado]
00:00:14no. [grito]
00:00:17[risas]
00:00:22Teo López Pucho, matemático, músico,
00:00:27artista, actor, divulgador, performer,
00:00:30docente, hijo de un lelutier.
00:00:33Te acordas de mucho, mucho adjetivo. Muy
00:00:35bien. Bueno, [risas] pero está todo
00:00:37exacto. Bueno, todo cierto, creo.
00:00:38Eh, ¿cómo le ordenas vos en función de
00:00:40lo que te gusta charlar? Em, matemático
00:00:43ahora se relaciona más con lo que la
00:00:45gente por ahí sabe de la razón por la
00:00:47que conoce mi cara es que hablo de
00:00:49matemáticas en redes porque me gusta, me
00:00:51apasiona y tengo ganas de comunicarlo.
00:00:53El medio por ahí se parece más a lo
00:00:54artístico. Tengo una obra de teatro
00:00:56acerca de eso, entonces me acerco a ser
00:00:58actor y músico y todas esas cosas porque
00:00:59son cosas que uso para hablar de la
00:01:01matemática,
00:01:03pero en mi vida se relacionan las dos
00:01:05por igual, digamos. Es que la balanza de
00:01:07vez en cuando,
00:01:09okay,
00:01:09no es tan claro, pero son las dos. Voy a
00:01:11empezar eh algo con la matemática.
00:01:13Bien.
00:01:13¿Qué es lo que más te conmueve
00:01:15de la matemática?
00:01:18E entender por qué pasan cosas.
00:01:21Ajá.
00:01:22Es muy lindo.
00:01:23Ajá.
00:01:23Es como como entender cómo funciona un
00:01:26truco de magia.
00:01:27Sí.
00:01:28Pero pero la ilusión no se va.
00:01:30Es como que siempre podés seguir tirando
00:01:31el piolín y entender más y más y más
00:01:33sobre las cosas. Entonces, me imagino
00:01:35que saber matemática eh te trae más
00:01:39tranquilidad y certidumbre en la vida o
00:01:42te abre nuevas dudas constantemente.
00:01:44Abre nuevas dudas, pero es una forma de
00:01:45ver las cosas porque es como una especie
00:01:47de lenguaje que utiliza la ciencia para
00:01:48describir un montón de cosas distintas,
00:01:49¿no? Los matemáticos a veces hablamos
00:01:52acerca de cosas que no existen en la
00:01:53realidad. hablamos acerca de números que
00:01:56por ahí nunca fueron útiles para
00:01:57describir una cantidad eh real
00:02:01de pronto alguien se dio cuenta de que
00:02:03servían para describir el spin de un no
00:02:05sé qué y los físicos se dan cuenta de
00:02:07que son teorías que de pronto tienen por
00:02:08ahí algo que ver con la realidad, pero
00:02:10los matemáticos lo hacemos sin necesidad
00:02:12de que haya una aplicación.
00:02:14Bueno, porque hay algo muy bello de esa
00:02:16como construcción mental,
00:02:18como no sé, como la poesía, ¿no? Que
00:02:20puede hablar acerca de un amor o puede
00:02:22hablar acerca de algo tan eh etéreo,
00:02:24difícil de poner en palabras, que como
00:02:26que medio empieza a despegarse de de del
00:02:29significante. Ahora
00:02:33también como que la matemática es
00:02:34emocionante porque a lo largo de la
00:02:36historia se hizo para distintas cosas.
00:02:38Es como una especie de lenguaje
00:02:40compartido entre las sociedades.
00:02:42Y hay algo histórico que es muy
00:02:43emocionante de la matemática también.
00:02:45Cuando vos decís hace 2000 años esto se
00:02:46estaba haciendo. Había gente que
00:02:48investigaba en matemáticas y que se
00:02:49emocionaba con estas mismas cosas que
00:02:51yo. Los puedo leer y entender.
00:02:54A ver, a ver, si en toda la línea del
00:02:56tiempo tuvieses que marcar un punto
00:02:58histórico
00:02:59que te va a llorar.
00:03:02Arquímedes.
00:03:03Arquímedes.
00:03:03Arquímedes fue el matemático griego más
00:03:05importante de la antigüedad 300 años
00:03:07antes de Cristo. El tipo fue el que
00:03:10entendió un montón de cosas que nos
00:03:12enseña medio de memoria y al pasar en el
00:03:14colegio.
00:03:15Ajá.
00:03:15Vení.
00:03:16Sí.
00:03:16Mira,
00:03:16este círculo.
00:03:17Sí,
00:03:17un círculo
00:03:18es. Okay.
00:03:20Una fórmula EVO.
00:03:21Fórmula EVO. Perfecto. O sea, el círculo
00:03:23tiene un radio, ¿no? A la distancia del
00:03:25centro al bordecito.
00:03:27Y después está cuán largo es el círculo
00:03:30en esta dirección, o sea, cuál es el
00:03:31perímetro del círculo.
00:03:33Distintas sociedades encontraron que
00:03:35este radio entra como un poquito más de
00:03:37seis veces en el perímetro. O sea,
00:03:41cuánto más largo es el perímetro que el
00:03:43radio es un número raro.
00:03:45Tiene que ver con pi. El descubrimiento
00:03:47de pi
00:03:48es una cosa que trasciende trasciende
00:03:49sociedades. Todas se dieron cuenta que
00:03:51había algo raro en el círculo porque
00:03:52cuando intentaban armar círculos se
00:03:54chocaban con esta realidad. Ahora
00:03:56después el área del círculo es un poco
00:03:59más complicada.
00:04:00Ajá.
00:04:00También tiene que ver con p pi por radio
00:04:01del cuadrador. Ahora, imagínate una
00:04:03pelota, ¿no?
00:04:04¡Uf! se pone más complicada la cosa. Si
00:04:06yo tengo el radio de una pelota y quiero
00:04:09saber, por ejemplo, cuánta pintura
00:04:10necesito para pintar toda la pelota y
00:04:11necesito saber la superficie de una
00:04:13esfera.
00:04:14Sí, correcto.
00:04:15No. Y esa y ese tipo de pensamientos se
00:04:16empiezan a poner raros. ¿Qué fórmula
00:04:18puede encontrar? ¿Va a tener algo que
00:04:19ver con pi? Pero, ¿cuánto es? Resulta
00:04:21estas cosas se estudiaban en la
00:04:23antigüedad, pero no necesariamente por
00:04:25una razón práctica, porque alguien de
00:04:26verdad necesitaba saber cuánta pintura
00:04:27necesitas para para pintar una esfera.
00:04:30Se estudiaban porque es interesante
00:04:32preguntarse, ¿puedes saber exactamente
00:04:34cuál es el área de esta esfera? Amigo,
00:04:38más o menos. No,
00:04:39no, no quiero saber posta cuál es esa
00:04:42obsesión. Es la fundación de las
00:04:43matemáticas. Es tipo, quiero entender,
00:04:45pero el argumento importa más.
00:04:47¿Entendés? Cuando vos me digas, "Creo
00:04:49que es 4 de pi al pi radio al cubo." ¿Y
00:04:53cómo estás seguro? [risas]
00:04:55Dios,
00:04:55¿y por qué? Porque por ahí, por ahí no,
00:04:57por ahí no. Por ahí en mi esfera es
00:04:59distinto. Claro,
00:05:01¿no? Yo creo que vale para todas las
00:05:02esferas. Arquimedes [carraspeo] es un
00:05:03matemático griego que encontró estas
00:05:05cosas, digo, y hoy te lo dan como una
00:05:07formulita en el colegio, pero en algún
00:05:08momento eso fue un descubrimiento y fue
00:05:10tope de gama de la ciencia universal,
00:05:12¿entendés? Tipo, boludo, encontré la
00:05:15fórmula de el volumen de la esfera. A mí
00:05:18eso me bellísimo.
00:05:19Te pasaste, macho.
00:05:24Disculpen, señoras. Disculpen. ¿Cómo les
00:05:26va? Vi que estaban charlando.
00:05:28Me perdonan que las interrumpa.
00:05:29Sí. ¿Quién sos vos?
00:05:30Matías, estamos haciendo un video para
00:05:32el show de los humanos.
00:05:33No me diga. Qué hermosura.
00:05:35¿Acaso ustedes son humanos?
00:05:37Sí, hasta la muerte.
00:05:40Puede ser que sean dos humanos con
00:05:42cierto parecido
00:05:45por la simpatía. Puede ser.
00:05:47Dios, qué par de humanos que estamos
00:05:50viendo.
00:05:51Bárbaro. Yo creo que el humano que no
00:05:53solo tiene amor, sino tiene un y tiene
00:05:56también humor, tiene, ya te digo, el 90%
00:06:00del medicamento que la va a hacer
00:06:02sobrevivir en este mundo tan
00:06:05convulsionado.
00:06:06La mejor carcajada suya, ¿cuándo fue? Y
00:06:08todo [risas] el tiempo, todo el tiempo.
00:06:11Porque sabes qué, si no nos reímos de
00:06:13nuestras propias decadencias en este
00:06:16momento que estábamos en el rubro del
00:06:18envejecimiento,
00:06:20qué
00:06:20por más que te hablen del suplemento
00:06:22[música] este del suplemento, si no
00:06:25tenés actitud, no te vas a ningún lado.
00:06:27[música] Eso es una cuestión de actitud.
00:06:30Puede ser una pose de actitud para la
00:06:31cámara.
00:06:33Eso unaón [música] de actitud.
00:06:35Qué amorosos que son.
00:06:36Muchas gracias. Le doy un abrazo a
00:06:37ambas. O sea, que Dios te bendiga o él
00:06:39creo que sea, pero bendecidos usted,
00:06:41este es el futuro. Eh,
00:06:43vamos arriba
00:06:43ustedes. Arriba, arriba, arriba, arriba,
00:06:45arriba. Siempre, nunca bajo,
00:06:47siempre, como te decir, nunca subsuelo,
00:06:50siempre te rasa. [risas]
00:06:51¿Y por dónde vamos a salir o no? No
00:06:53podemos ver
00:06:54en YouTube. Entonces es el show de los
00:06:55humanos.
00:06:56El show de No, no vaya a ser que sea un
00:06:58casting, ¿viste? Que todo esto que
00:06:59después te sacan te muestran todas
00:07:00desnudas. No, no, no, no. Eso no,
00:07:03[risas]
00:07:05eso no.
00:07:09Bueno, estamos entre pabellones de
00:07:12Exactas,
00:07:12¿sí?
00:07:13Eh, en Ciudad Universitaria.
00:07:15Sí,
00:07:15donde vos estudiaste
00:07:17en un día en donde los docentes están de
00:07:19paro.
00:07:20Uy, sí. O sea, estamos en una en un año,
00:07:23en una época de vaciamiento de de
00:07:26exactas, o sea, esta es la usina
00:07:28científica de la ciudad de Buenos Aires
00:07:30y también un poco del país. una
00:07:31universidad de excelencia que tenemos en
00:07:33donde se se forman eh eh no solo no solo
00:07:36gente que sale que tiene un título como
00:07:37yo, sino gente que después hace ciencia,
00:07:40es decir, físicos, químicos, ingenieros,
00:07:42personas que eh después le dan al país
00:07:45un valor inconmensurable porque el el
00:07:48nivel académico que tiene esta
00:07:49universidad es realmente nivel mundial
00:07:53y la gente se está yendo de la facultad
00:07:55porque no le da la plata para vivir de
00:07:58estar acá. se van al sector privado, a
00:08:00otros países.
00:08:02Yo soy un poco síntoma de eso. Yo no doy
00:08:03clases acá, yo doy clases en otra
00:08:05universidad
00:08:06y [resoplido]
00:08:06es una universidad,
00:08:07es una universidad privada que es a
00:08:08donde la gente, bueno, termina
00:08:10desembocando porque sí pagan algo que es
00:08:12un poco más decente.
00:08:13Claro,
00:08:14claro, claro. Y me imagino, claro, eh
00:08:17verte ya de este lado con colegas.
00:08:20Sí.
00:08:20Y desolador el panorama. y es desarador
00:08:23porque además a mí me encantaría estar
00:08:24dando clases acá por cómo es mi vida
00:08:26ahora mismo. No tengo tiempo, pero
00:08:28realmente se vuelve Nunca fue dado honor
00:08:30en la enseñanza de exactas. Acá siempre
00:08:32todos los cargos fueron eh fueron pagos,
00:08:35pero el sueldo fue decreciendo cada vez
00:08:37más, se fue quedando atrás, atrás, atrás
00:08:38y ahora lo que cobran es es míel.
00:08:41Lo que hay que entender también es que
00:08:42la gente que está acá no busca un curro,
00:08:46busca una vocación. La gente que está
00:08:47acá es gente que realmente dice, "Yo me
00:08:49voy a dedicar a esto porque esto es para
00:08:51lo que soy bueno y esto es lo que me
00:08:52llama, ¿entendés? Entonces, yo tengo
00:08:53ganas de estar acá porque acá hay
00:08:55materias que yo no podría dar en ningún
00:08:57otro lugar, ¿entendés? Son materias de
00:08:59lo eso que yo estudié que es precioso y
00:09:02necesitamos gente especializada en el
00:09:04mundo
00:09:05y no hay otros lugares.
00:09:06Con todo lo que tenés para contar y
00:09:08todas tus expertices, el asunto hijo de
00:09:11un lelutieré queda quizás para un dato,
00:09:14una frutillita del postre. Me pone
00:09:16contento eso,
00:09:17¿eh? [risas] Claro, claro. Imagino que
00:09:18te habrás esforzado por tener otros
00:09:20papiros, ¿no?
00:09:21Por suerte estudié otra cosa, hice
00:09:23música siempre por mi cuenta, pero si
00:09:25hubiera sido humorista
00:09:28o director de coros,
00:09:30de la especialidad de mi viejo, ahí sí
00:09:32habría estado compitiendo con él, pero
00:09:33por suerte fui a otro lado.
00:09:35Bien hecho. Contame un poco de los
00:09:36objetos que tenés en tu historia, en tu
00:09:39casa o en la casa de tus padres.
00:09:41Objetos, instrumentos, no sé. Me imagino
00:09:43un taller, una
00:09:44Mi viejo no era del grupo originalmente
00:09:47de los que armaban los instrumentos, así
00:09:48que mi viejo no es Lutier. Si bien es un
00:09:51Lutier en el sentido que pertenece al
00:09:52grupo, estar tras bambalinas en el LUT
00:09:55siempre era muy lindo porque esos
00:09:56objetos forman parte de mi infancia. O
00:09:59sea, yo conocí antes el violín hecho de
00:10:01una lata de jamón.
00:10:03Sí,
00:10:04que el violín de madera. Vos creciste
00:10:06pensando que los violines,
00:10:07los violines son así.
00:10:09Y suena muy distinto. Le llaman latín el
00:10:13violín [risas] de
00:10:14Ojo, eh, por ahí, por ahí derrapo con
00:10:15esto. ¿Te consideras un eh matemático
00:10:18del pueblo? Yo creo en una ciencia hecha
00:10:22por científicos y pensada por la
00:10:24sociedad. Es decir, creo que los
00:10:26científicos son las personas que tienen
00:10:27el conocimiento técnico, pero creo que
00:10:29es la sociedad entera el pueblo el que
00:10:31tiene que valorar
00:10:33esa cosa. Si no hay una sociedad más
00:10:37grande que valore eso eh el desarrollo
00:10:40científico, por más que es un edificio
00:10:42conceptual, hermoso y qué sé yo, se cae
00:10:44porque no hay nadie ahí para
00:10:45sustentarlo, para decir esto es
00:10:46importante para nosotros. Esto crea todo
00:10:49lo que tenemos alrededor, crea el
00:10:50celular que yo tengo en el bolsillo,
00:10:52crea la economía que que tenemos,
00:10:54industrias que funcionan, todo eso
00:10:56depende de técnica y ciencia
00:10:57especializada. Pero para eso los que no
00:10:59lo hacen también tienen que mirar de
00:11:01costado y decir, "Sí, yo sé que lo que
00:11:03está haciendo este está bueno. Seguí,
00:11:05seguí y de vez en cuando contame lo que
00:11:07estás haciendo porque me interesa saber,
00:11:08¿no? Como tu amigo que por ahí es
00:11:10abogado y le decís que hiciste hoy y un
00:11:11día te interesa lo que hizo abogado. Vos
00:11:13no hagas abogacía.
00:11:18Amigo, ¿todo bien? ¿Te molesta un
00:11:19segundito, ¿cómo estás? ¿Todo en orden?
00:11:20Todo en orden por ahora.
00:11:21¿A dónde ibas? Casa.
00:11:22¿De dónde ibas?
00:11:23Vengo desde la facultad.
00:11:24Yo te tiro un par de números y vos
00:11:26completas la frase. ¿Preparados?
00:11:27¿Listos? Ya. Siete.
00:11:28Saltando conejos pasaron por una
00:11:30ventana.
00:11:3112.
00:11:31Zapatos caminaron sin pies por una
00:11:33avenida.
00:11:34Y por último, nueve,
00:11:35osos caminaron con las manos sobre
00:11:38tachuelas.
00:11:40Se lastimaron todos.
00:11:42Suele pasar. No
00:11:43me pras el sombrero. ¿Harías eso por mí?
00:11:45Espectacular,
00:11:47amigo. Esto garfó muchísimo. Que estés
00:11:49bien. Gracias, amigo. Que est Ah,
00:11:52gracias. Que est bien. Gracias.
00:11:54Casi. Eh,
00:11:58este es el nuevo edificio cero más
00:12:00infinito. El el nombre viene de dos
00:12:03patios. Tenemos un patio que es circular
00:12:06y otro patio que es medio achatado, como
00:12:09si fuera un ocho. Ajá. El que es un
00:12:11loncho se llama el infinito.
00:12:12¿Okay?
00:12:13Y el que es circular, en vez de ser un
00:12:14círculo es un óvalo. No es cualquier
00:12:16óvalo. Si vos mirás un círculo de
00:12:18frente,
00:12:19sí,
00:12:20vas a verlo bien bien circular. ¿Okay?
00:12:22Si vos lo inclinás,
00:12:24de pronto es como que el círculo se
00:12:25acható en una dirección. Esto se llama
00:12:28elipse. El lóval lo más simétrico que
00:12:30hay. Tenemos un patio para nosotros
00:12:31solos. [resoplido]
00:12:36Puas
00:12:41[grito]
00:12:42ahora venía, venía al medio. Estos
00:12:44lugares de los bordes,
00:12:45sí,
00:12:46tien unos puntos muy particulares que
00:12:48están por acá.
00:12:49Sí,
00:12:50se llaman focos del elipse. ¿Quieres ir
00:12:52al otro foco?
00:12:52Sí.
00:12:53Y quiero saber si me escuchas.
00:12:55Ah, te escucho perfecto.
00:12:56¿Ves que me escuchas mucho?
00:12:58Te escucho genial, como si estuvieses al
00:13:00lado mío.
00:13:00Exactamente. Ahora quédate ahí. Estás
00:13:02escuchando mi voz fuerte, ¿no?
00:13:03Muy fuerte. Quédate ahí y fíjate que
00:13:06cuando yo voy escucho
00:13:07sigo sigo hablando al mismo volumen.
00:13:09Estoy en el medio.
00:13:10No se escucha nada. No estoy escuchando
00:13:11nada.
00:13:11No, no nos escuchamos bien. Y ahora de
00:13:13pronto estamos conectados de nuevo.
00:13:16La elipse.
00:13:20Explicamos un poco lo que está pasando
00:13:21acá, [risas]
00:13:22por favor.
00:13:23Estamos en un óvalo.
00:13:23Sí.
00:13:24El óvalo tiene dos lugares especiales,
00:13:26¿sí?
00:13:27Que son focos. Se llaman focos.
00:13:29Resulta que si algo en un foco rebota,
00:13:33choca contra la pared y sí
00:13:38va a parar exactamente al otro.
00:13:41El ángulo en el cual están cada uno de
00:13:43estos espejos en borde
00:13:45es exactamente el ángulo que hace falta
00:13:47para que cuando algo rebote en la pared
00:13:49vaya a parar al otro. Pero lo importante
00:13:51es que no importa dónde rebote siempre
00:13:54va a parar al otro.
00:13:55Ajá. Ajá. Ajá. Ajá. Esa es primero la
00:13:57razón por la cual cuando vos hablás
00:13:58desde una esquina, yo te escucho muy
00:14:00bien en la otra, porque en todas las
00:14:02paredes tu voz está rebotando y llegando
00:14:03directamente hacia mío
00:14:05al mismo tiempo. En un cuarto normal eso
00:14:07no pasa
00:14:10la verdad, [risas] masterclass.
00:14:13¿Por qué la gente que está mirando esto
00:14:15debería poner un like en el video? Una
00:14:18explicación matemática para eso tenés
00:14:20una explicación matemática. Primero, los
00:14:23algoritmos son maneras en las que le
00:14:26damos instrucciones a las máquinas para
00:14:27que hagan cosas. Entonces es claro, es
00:14:31importante que le digan a la máquina,
00:14:33este video está bueno. [risas]
00:14:35Pero por otro lado,
00:14:38eh, [risas] apoyen a la universidad
00:14:40pública.
00:14:40Sí, sí, está bueno, ¿verdad?
00:14:41Y apoyen a la gente que vive de
00:14:44apasionarse por entender por qué son las
00:14:46cosas. Es lindo eso.
00:14:47Perfecto. Sí, está perfecto. Está
00:14:48clarísimo.
00:14:49Por último, un pequeño espacio de
00:14:51parroquiales que es yo que te miron en
00:14:53el celular
00:14:54todo el tiempo. Digo, "Me encanta lo que
00:14:56hace este chavón. Lo vi en el show de
00:14:57los humanos, pero lo quiero ver de carne
00:14:58y hueso. ¿Cómo y dónde?"
00:15:00Yo tengo un espectáculo de divulgación
00:15:03matemática, pero en el lenguaje del
00:15:05arte. se llama Problema Uno y está los
00:15:07martes en el teatro Picadero las 8 de la
00:15:09noche y es una cosa muy particular, no
00:15:12es una clase, eh, tampoco es una charla,
00:15:14es una obra de teatro sobre que la
00:15:17matemática puede ser muy linda.
00:15:19Hermoso, amigo.
00:15:19Teng ganas de que vengan.
00:15:20Espectacular. Bueno, gracias, amigo.
00:15:22Muchas gracias. Abrazo, matemáticos.
00:15:29[música]
00:15:34[música]