El drama y pluriempleo de los profesores universitarios frente al ajuste I MAMBLONA CON BERCOVICH
Radio Con Vos - 12/5/2026 - Duracion: 7:19
Transcripción
00:00:00Carolina Mamblona. Carolina es docente
00:00:03de la Facultad de Trabajo Social en la
00:00:05Universidad de La Plata. Mucha gente nos
00:00:07escucha en La Plata. Eh, y también en la
00:00:09Facultad de Ciencias Humanas de la
00:00:11UNICEN en Tandil. Estuvimos con la
00:00:14Vulcano en Tandil, donde me invitaron
00:00:17justamente a presentar el libro en la
00:00:18UNICEN, un aula magna preciosa la que
00:00:21tienen ahí frente a la plaza. Gracias
00:00:23Carolina por venir.
00:00:25Gracias a ustedes Verco y equipo. Es un
00:00:27honor estar acá compartiendo en este día
00:00:30que es muy importante no solo para las y
00:00:33los docentes, sino para toda la
00:00:36comunidad universitaria, para todos los
00:00:38trabajadores y para todas las familias
00:00:41que también decimos que orbitan
00:00:43alrededor de lo que significa y el peso
00:00:46que tiene la universidad pública en
00:00:49nuestro país. Carolina, eh definime a
00:00:52tus estudiantes. Me imagino que
00:00:55estudiantes de trabajo social no se
00:00:57ajustan a ese preconcepto que intentan
00:01:01instalar desde el gobierno. ¿De qué va
00:01:04la clase media y la clase alta a la
00:01:06universidad pública? Mira, en primer
00:01:08lugar no son eh sectores privilegiados,
00:01:12es una carrera que fundamentalmente la
00:01:14estudian mujeres y es una carrera que
00:01:18además eh quienes acceden a ellas
00:01:21provienen de los sectores populares en
00:01:24general, primera generación, como se
00:01:26decía hace un ratito, de estudiantes en
00:01:30la en la universidad pública. Vos eh
00:01:33concretamente
00:01:35podías vivir de tu laburo en estas dos
00:01:37universidades hasta que la motosierra
00:01:39empezó a lastimarlos. podíamos vivir y
00:01:42digo porque tampoco es que se ganaba,
00:01:44no tirábamos manteca al techo, no somos
00:01:47privilegiados, somos trabajadores.
00:01:49Nosotros decimos también muchas veces se
00:01:52recalca el carácter voluntario, el
00:01:55carácter del amor y nosotros decimos,
00:01:57hacemos nuestro trabajo con seriedad,
00:01:59pero vivimos de nuestro trabajo. Es no
00:02:02es amor, es un trabajo mal pago. En este
00:02:04momento tal vez uno de los peores
00:02:06momentos
00:02:08de nuestra historia y cuando estamos en
00:02:11las asambleas del gremio, sabes que hace
00:02:14un tiempo, hace dos años, escuchábamos
00:02:17No llego a fin de mes, una frase que
00:02:19quedaba ahí en el aire, después
00:02:21empezamos a escuchar, no llego al día
00:02:2220, no llego al día 15. Las compañeras y
00:02:26los compañeros tienen que recortar
00:02:28tratamientos de salud, tienen que eh
00:02:32tener una carga eh emocional vinculada a
00:02:36la salud mental de todo lo que este
00:02:38momento genera y y porque además eh
00:02:41tienen que recurrir a otros trabajos.
00:02:43Hoy se hablaba del pluriempleo, hoy es
00:02:45una característica
00:02:47de eh el 70% de la docencia de nuestro
00:02:51país.
00:02:52Carolina, ¿y de qué trabajan cuando esto
00:02:55que vos decís tienen que recurrir a
00:02:56otros trabajos? Uno, digo, se imagina
00:02:58que toman más cargos y demás, pero si no
00:03:01es dentro del ámbito universitario de la
00:03:04docencia, ¿de qué trabajan tus
00:03:05compañeros, compañera? Mira,
00:03:07fundamentalmente
00:03:09eh es un docente taxi que está corriendo
00:03:12a a a tomar horas en distintos niveles
00:03:15educativos, cuando antes tal vez podía
00:03:18concentrar en la docencia universitaria,
00:03:21pero también eh hacen Uber, pero también
00:03:25eh eh otros tipos de trabajos
00:03:27plataformizados que son de alguna manera
00:03:31sin un horario formal, trabajadores que
00:03:35trabajan
00:03:36eh siendo data entry, o sea, se empiezan
00:03:39a buscar otras formas de trabajo porque
00:03:43no se llega a cubrir eh nuestra la
00:03:47canasta y nuestras necesidades reales.
00:03:49Nosotros en el gobierno de mi ley, según
00:03:52una investigación que realiza el
00:03:53laboratorio del salario, perdimos 11
00:03:56salarios. Es decir, ese 50% que que
00:04:00hablamos que la ley de financiamiento
00:04:02tiene que recomponer de nuestro salario
00:04:05nos habla de una quita enorme eh sobre
00:04:10nuestro poder adquisitivo.
00:04:12Caro, el gobierno habla de un acto
00:04:14opositor para referirse a esta
00:04:17movilización universitaria. ¿Qué le
00:04:19decís vos como docente?
00:04:21Este es un acto genuino. Este es un acto
00:04:24que defiende la educación pública, la
00:04:27educación de calidad, que defiende las
00:04:29universidades abiertas, que defiende que
00:04:32los estudiantes, además, necesitan
00:04:34sistemas de becas para permanecer, no
00:04:37alcanza con eh un logro de nuestra
00:04:40educación argentina tributaria de la
00:04:43reforma del 18, que es una universidad
00:04:45libre, abierta, cogobernada. También se
00:04:48requieren sistemas de apoyos que hoy
00:04:51están siendo eh atravesados por la
00:04:54motosierra. Todo el sistema de becas eh
00:04:57lo pierden los estudiantes, todo el
00:04:59sistema de apoyos eh boleto estudiantil
00:05:02que en Argentina no hay un boleto
00:05:04universal y el boleto aumenta, lo
00:05:07pierden los estudiantes. Y está eh
00:05:10cimentado este ajuste sobre eh el lomo
00:05:15de las y los trabajadores, ¿no? Hablando
00:05:17de los deslomados truchos, nosotros
00:05:20queremos decir que la universidad está
00:05:22abierta porque hay trabajadores no
00:05:24docentes, porque estamos las y los
00:05:26docentes, porque los estudiantes también
00:05:29son trabajadores precarizados que van a
00:05:31la universidad. Entonces esa doble
00:05:34precarización a nosotros nos atraviesa
00:05:36en nuestro cotidiano laboral y somos
00:05:39nosotros los que hacemos, construimos
00:05:42esa universidad, ¿no? esa universidad
00:05:45diversa, esa universidad eh que, como
00:05:48decía el Che eh tiene que abrirse al
00:05:51pueblo, a los campesinos, a los
00:05:53indígenas, a las personas eh trans,
00:05:56tiene que todavía tomar más cuenta de eh
00:06:00de lo que el conjunto de opresiones hace
00:06:03sobre una parte de la sociedad y eso
00:06:05hace que aunque sea abierta, llegar y
00:06:08permanecer sigue siendo un desafío en
00:06:11nuestra Argentina. hermoso, ¿eh? y
00:06:14cerraste encima con esa cita del cheque.
00:06:16Me encanta la de que se pinte de pueblo
00:06:18de campesino. Es Carolina Mamblona,
00:06:20docente de trabajo social en la
00:06:22Universidad de La Plata, de la cual nos
00:06:24llegan mensajes de mucho cariño para vos
00:06:26caros. eh también de la eh Facultad de
00:06:29Ciencias Humanas de la UNICEN de Tandil,
00:06:32eh miembro de la multicolor en CONADU,
00:06:35del colectivo de docentes clase pública.
00:06:37Bueno, son muchos los cálculos que
00:06:39estamos recibiendo de distintas eh
00:06:41agrupaciones de docentes eh que dan
00:06:44cuenta del deterioro salarial. La verdad
00:06:47que ya es inocultable, todo el mundo lo
00:06:49sabe, todo el mundo lo conoce. Los
00:06:51diputados y senadores se hicieron eco de
00:06:53esto en cinco oportunidades y al único
00:06:56que hace falta hacérselo entender es al
00:06:58que está juntando a su mesa política acá
00:07:00en la Casa Rosada. Gracias por venir,
00:07:02Caro.
00:07:02Gracias a ustedes y reafirmar una vez
00:07:04más que el conocimiento es
00:07:06transformador, nos transforma y es la
00:07:09herramienta con la que podemos
00:07:10transformar los problemas de la
00:07:12sociedad.
00:07:13Avisos y volvemos a esta transmisión
00:07:14especial desde Plaza de Mayo. Pasaron
00:07:16cosas en vivo desde aquí. Ah.