Renuncia un docente cada dos días: La dramática situación en la UBA | RABEY CON BERCOVICH
Radio Con Vos - 12/5/2026 - Duracion: 7:45
Transcripción
00:00:00Lo vamos a recibir a Nael Rabei. Nael
00:00:03Rabei estudia ciencia de datos en la
00:00:07Facu de Exactas acá en la UVA. Está
00:00:09anotado en dos materias troncales y en
00:00:12ninguna de las dos tiene clases. ¿Cómo
00:00:13estás, Nael?
00:00:14¿Cómo va? Efectivamente,
00:00:16el departamento de computación lleva 10
00:00:19semanas de paro. Las materias que estoy
00:00:21cursando el departamento de matemáticas
00:00:23avanzado, también lleva 10 semanas de
00:00:26paro y en un contexto en el cual
00:00:28renuncian un docente cada dos días en la
00:00:31facultad de ciencias exactas.
00:00:33Este proceso que se está dando en la
00:00:35facultad es lo que ha llevado asambleas
00:00:37departamentales, asambleas
00:00:39interclaustro, que ha discutido algo que
00:00:41por lo menos no se ve replicado en el
00:00:44resto de facultades, que es un paro por
00:00:46tiempo indeterminado y me parece que es
00:00:48la novedad, por lo menos en esta en este
00:00:51año de lucha y en esta marcha.
00:00:53¿Vos estás de acuerdo con ese paro?
00:00:54No, por supuesto, estamos de acuerdo y
00:00:56el grueso de los estudiantes estamos de
00:00:58acuerdo. Hay algo que es muy particular
00:01:00en la facultad y siempre lo cuento como
00:01:02anécdota. La carrera en la que yo
00:01:03estudio está llena de libertarios. Es es
00:01:06un hecho. Son son los debates que se ha
00:01:08en la facultad.
00:01:09Pero el grueso de los estudiantes en
00:01:12ningún momento salió a denunciar la
00:01:13lucha de los docentes. Ahora, ¿por qué
00:01:16nadie lo denuncia? Porque los profesores
00:01:18del Departamento de Computación señalan
00:01:20lo siguiente. Me están renunciando todos
00:01:23los docentes auxiliares. Nosotros no
00:01:25tenemos condiciones para dar la cursada.
00:01:27Nosotros tenemos, si vamos al sector
00:01:29privado, cobramos salarios altísimos.
00:01:31Defender la universidad, defender el
00:01:33salario, es la defensa de la cursada. Y
00:01:36en ese y en esa comprensión es que los
00:01:39estudiantes de computación, de datos, de
00:01:41matemáticas han tomado posesiones
00:01:43fabulosas como es la de movilizar, como
00:01:45es la de ir a las tomas, como
00:01:47Pero decí que acá en la marcha, en la
00:01:49columna de Exactas, hay PBE que votaron
00:01:50a mi ley.
00:01:51Sí, me consta que no solo votaron a mi
00:01:54ley, sino que militaron a mi ley y
00:01:56fueron fiscales de mi ley
00:01:57y que están marchando hoy. que están
00:01:59marchando hoy y algunos algunos han
00:02:01pasado a militar el espectro opuesto, se
00:02:05han sumado organizaciones de izquierda
00:02:07porque el ataque que se da en la
00:02:09universidad es un ataque muy barbárico.
00:02:12Yo voy a mencionar algo que a mí no me
00:02:13pareció menor. es una universidad donde
00:02:16se desarrolla investigación en áreas
00:02:18como inteligencia artificial y en áreas
00:02:20como algoritmos, es decir, áreas que hoy
00:02:22reciben financiamiento de investigación
00:02:24de empresas como Google, como Amazon,
00:02:26como Microsoft,
00:02:27imagino que como Palantir también,
00:02:28como Palantir, pero mira qué detalle que
00:02:31reciben financiamiento del departamento,
00:02:33el ex departamento de defensa, hoy
00:02:35departamento de guerra, o sea, hay un
00:02:37hilo conductor entre el conflicto a
00:02:40escala internacional y el problema de la
00:02:43privatización en exactas.
00:02:45Por eso es tan, digamos, tan veemente la
00:02:48lucha que se está dando en la facultad,
00:02:50porque lo que viene a cuestionar es eso,
00:02:52la privatización.
00:02:54Y en esto me quiero detener muy breve
00:02:57porque exacta no es como una facultad o
00:02:59bueno, no es por lo menos como
00:03:00económicas o como derecho donde hay este
00:03:03clases adon
00:03:05No te metas con económicas, ¿eh? No, no,
00:03:07pero sociales.
00:03:09A ver,
00:03:10pero la las la gran ventaja que tiene
00:03:14exactas y el gran desarrollo que tiene
00:03:17exactas es que como sus docentes cobran
00:03:20pueden estar atados, digamos, a la
00:03:22investigación pública que hacen. Es
00:03:24decir, yo un ejemplo muy muy típico que
00:03:27tenemos muy cerca en FadU, en
00:03:28arquitectura, donde muchos de los
00:03:30docentes están ligados a este estudios
00:03:33de arquitectura. Entonces, ¿qué pasa? se
00:03:35van repartiendo las cátedras en
00:03:37distintos sectores económicos y se
00:03:39relega la educación a los intereses del
00:03:43sector privado. En exacta se una lucha
00:03:45contra eso. Es decir, todo este proceso
00:03:47de privatización, todo este proceso de
00:03:51lucha en contra de este la doble
00:03:53explotación de los docentes que son
00:03:55docentes investigadores, tiene cuerpo en
00:03:59las medidas que se van tomando. Por
00:04:01ejemplo,
00:04:02por ejemplo, hoy a la mañana realizamos
00:04:05el primer corte de autopista Cantilo del
00:04:07año. Decimos es el primero porque van a
00:04:10venir muchos.
00:04:10¿Y qué pasó?
00:04:12Bueno, se hizo una asamblea, se votó el
00:04:14corte, fuimos en el medio del corte hubo
00:04:17una gran discusión si podíamos o no
00:04:19cortar y efectivamente terminamos
00:04:21cortando. Se armó una comisión de
00:04:22seguridad, los estudiantes de física, de
00:04:25computación, de datos, los docentes de
00:04:27AGD, los ¿Cómo fue la respuesta de las
00:04:30personas que querían pasar por ahí?
00:04:32No, muchísimo apoyo. Algo que nunca
00:04:34había visto en un corte es que el
00:04:36maquinista del tren, del tren rojo, nos
00:04:39señaló con un apoyo mientras estábamos
00:04:41cortando, tocando la bocina del tren.
00:04:43Los camiones, que suelen ser los más
00:04:44perjudicados porque están trabajando y
00:04:46tienen que cumplir un horario,
00:04:47pasaban por el lado de la columna
00:04:49tocando la bocina. Es decir, un apoyo
00:04:51muy fuerte a la lucha universitaria y
00:04:53desmitifica este problema de que los
00:04:56cortes son antipáticos,
00:04:57¿no? Claro. Y además no los a
00:05:00balazos o sí? Eh, apareció la presencia
00:05:03policial, pero ningún tipo de
00:05:05amedrentamiento.
00:05:06Claro, en una jornada como hoy en la que
00:05:08se mueve tanta gente es más difícil
00:05:11reprimir. Estamos
00:05:12aplicar el el protocolo antipiquete.
00:05:14Bueno,
00:05:15exacto, exacto. Eh, contame eh en ese
00:05:18contexto si hay pibes que se están
00:05:19yendo, por ejemplo,
00:05:21de la facultad.
00:05:21De la facultad. Sí. Mira, pibes que se
00:05:24van tienen hay dos problemas, o sea, el
00:05:27costo de la universidad privada para las
00:05:30carreras como dato y computación es
00:05:31altísimo. Es muy alto. Una carrera que
00:05:34tiene el nivel que tienen exacta solo se
00:05:36da en la ditela y la cuota de la ditela
00:05:38es una fortuna.
00:05:40Entonces el estudiante de Exactas tiene
00:05:43delante de sí una decisión. Si quiere
00:05:45continuar estudiando para poder ingresar
00:05:47a los puestos de trabajo que hoy en día
00:05:49se necesitan en el mercado, necesitamos
00:05:52defender el salario docente. Pues la
00:05:54otra salida no es no es una alternativa.
00:05:56Hoy en día, por ejemplo, yo soy
00:05:57freelancer, me cuesta muchísimo estar
00:06:00encontrando contratos para trabajar de
00:06:02analista de datos y desarrollo de página
00:06:04web, lo que sea. Por lo tanto, yo
00:06:06necesito el título para entrar a
00:06:08trabajar en IBM, para entrar a trabajar
00:06:10como investigador, para entrar a
00:06:11trabajar en Microsoft, para entrar a
00:06:13trabajar en proyecto de inteligencia
00:06:14artificial.
00:06:15Es decir, para nosotros los estudiantes
00:06:18que no podemos pagarlo la universidad
00:06:20privada, la victoria del paro es la
00:06:22garantía de que vamos a poder seguir
00:06:24desarrollando nuestra vida. entiendo.
00:06:26Bueno, eh con la dificultad de que,
00:06:28claro, hace 10 semanas que arrancaron
00:06:31las clases y ustedes no las arrancaron,
00:06:33pero acá es donde el debate se torna.
00:06:36Nosotros no decimos que el cuatrimestre
00:06:38está perdido, nosotros decimos que
00:06:40ganamos un cuatrimestre a la lucha. ¿Y
00:06:42por qué lo ponemos en estos términos?
00:06:44Porque si logramos convencer al resto de
00:06:46facultades de avanzar en un en un
00:06:48proceso de cortes, de tomas, de
00:06:50movilización, nosotros no solamente
00:06:52vamos a ganar el salario docente, vamos
00:06:55a ganar que los docentes se queden en la
00:06:56facultad, vamos a tener directores para
00:06:58nuestras tesis, es decir, es la la
00:07:00garantía que nosotros vamos a poder
00:07:02tener la carrera.
00:07:02¿Hay otras facultades que estén en ese
00:07:04camino?
00:07:05No, o por lo menos no de la Universidad
00:07:08de Buenos Aires. Sé que se ha discutido
00:07:10en otros lugares, pero este en sociales
00:07:15la última asamblea que hubo votó una
00:07:17moción más o menos, me la acuerdo
00:07:19memoria que es todo el apoyo a al paro
00:07:23por timismo determinado exactas
00:07:24acompañémoslo
00:07:26con tomas, con cortes, con ocupaciones,
00:07:28con piquetes.
00:07:29Bueno, ahí vamos justamente a hablar con
00:07:31representantes de otras facultades.
00:07:32Gracias, Nael. Nahel Rabey, estudiante
00:07:34de ciencia de datos en exactas en la UA.
00:07:38Toda la gente aquí eh asintiendo,
00:07:40aplaudiéndolo mientras hablaba. Tenemos
00:07:42el móvil donde justamente